Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Ortopædkirurgi, HE Midt Regionshospitalet Viborg Heibergs Allé 4, 8800 Viborg

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Ortopædkirurgi Ortopædkirurgi, Regionshospitalet Viborg, Hospitalsenhed Midt består af Ortopædkirurgisk afsnit og Ortopædkirurgisk klinik Den daglige sygeplejefaglige ledelse varetages af afdelingssygeplejerske Lis Munk, assisteret af en sygeplejerske sou-chef. Afdelingsledelsen består af oversygeplejerske Birgitte Engholm og ledende overlæge Steen Olesen. Hospitalsenhed Midt ledes overordnet af en hospitalsledelse bestående af sygeplejefagligdirektør, lægefagligdirektør og en hospitalsdirektør. For øvrig information se 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier: Ortopædkirurgisk klinik vurderer patienter med skader på bevægeraperatet henvist fra bl.a. egen læge samt patienter til opfølgning og kontroller efter behandling. Ortopædkirurgisk afsnit er en sengeafdeling normeret til 31 sengepladser. Afsnittet er præget af et stort patientflow, der er mange forskellige patientkategorier og patientforløb, idet patienterne kan komme både som akut via skadestuen eller planlagt via ortopædkirurgisk klinik. Vores patienter er hovedsageligt indlagt i forbindelse med: Frakturer Amputation Sår Traumer og observation i forbindelse med ulykker Infektion i led, muskler og knogler Elektive knæ- og hofteproteser Diskusprolapser Desuden har vi patienter til dagkirurgi, som kommer til artroskopi(kikkert-us) af skulder-, knæ- og fod-led. 2/5

3 Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger På dette semester kommer du til at arbejde med situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer. Der arbejdes med patienters oplevelser herunder social ulighed og kulturelle forskelle, samt med juridiske rammer og etiske dilemmaer. Der er fokus på sygeplejefaglige interventioner til at bevare og styrke mental sundhed. Derudover kommer du til at arbejde med klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af professioner, sektorer, organisationer og institutioner. Når du arbejder med situationsbestemt kommunikation, arbejder du samtidig med klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen i forhold til nedenstående kliniske sygeplejefaglige problemstillinger: Patienter med behov for kommunikation, vejledning og undervisning i relation til: at kunne administrere egen medicin. mobilisering/genoptræning/rehabilitering efter operation/ skade på bevægeapperatet. forebyggelse af sengelejekomplikationer. obstipation at understøtte mental sundhed trods ændrede livsvilkår -varrigt eller midlertidigt. at mestre deres livssituation relateret til fx nedsat funktion og egenomsorgskapacitet, smerter, at leve med amputation, behov for ændrede bolig vilkår. deres sociale, religiøse eller kulturelle baggrund livsstilsændringer i form af omlægning af kost, rygestop, motion og alkohol evt. i samarbejde med pårørende. Når du arbejder med de kliniske problemstillinger anvender og arbejder du samtidig med: sundhedsteknologier innovation tværprofessionelt tværsektorielt hygiejniske principper ergonomiske principper dokumentation mestringsstrategier udvikling af sygepleje kliniske retningslinjer og standarder patientinvolvering etiske dilemmaer personlig pleje Se iøvrigt læringsudbytte i semesterbeskrivelsen 3/5

4 Metoder i klinisk praksis på ortopædkirurgisk Sygeplejeprocessen, Pædagogisk reflektionsmodel, FOC Model for praktisk færdighedsudøvelse ( Ernæringsscreening, Tryksårsscreening, TOKS, ISBAR Væskeskema, kostregistrering Nummerisk smerte skala. bristolskala POCT: Urinstiks, blodsukkermåling. Blærescanning, GCS Epi-score KRAM Elektroniske dokumentation i EPJ Plejeforløbsplaner, udsk-rapporter Kliniske retningslinier/ E-dok 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Konkrete uddannelsesaktiviteter i klinikken angives her. Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner 4/5

5 Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point dvs sider. På 4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Dvs. det kliniske undervisningssted opgiver sider og den studerende sider. HR Uddannelse udarbejder en liste på sider, som den studerende skal læse, derudover er det kliniske vejleder, der udarbejder afsnitsspecifikt litteraturliste. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt klinisk forudsætningskrav af klinisk vejleder og underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 5/5