OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet

Transkript

1 OM AT VÆRE MENTOR i Lær for Livet

2 I denne folder kan du læse om, hvad det vil sige at være mentor i Lær for Livet. Vi håber, at folderen besvarer dine spørgsmål, og at den giver dig lyst til at melde dig til programmet til gavn for et anbragt barn i din kommune. GØR EN FORSKEL I LÆR FOR LIVET LÆS HER HVORDAN

3 MENTOR I LÆR FOR LIVET Lær for Livets mentorordning er en del af et sammenhængende læringsprogram, der er inddelt i tre centrale indsatser. Hver del har sit specifikke fokusområde, men samlet set trækker de mod samme mål: At støtte anbragte børn fagligt, så de bliver i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse og på sigt skabe et godt liv for sig selv. De tre centrale indsatser i Lær for Livet er: 1. Learning Camp. En sommerskole, der markerer startskuddet på børnenes forløb i Lær for Livet 2. Mentorordning. Et seksårigt mentorforløb, hvor børnene får hjælp til lektielæsning af en veluddannet voksen 3. Lær for Livet Viden. Et dialogisk videncenter, der skal formidle viden om anbragte børns læring KORT OM LÆR FOR LIVET Lær for Livet er et initiativ under Egmont Fonden, som har afsat 40 mio. kroner til indsatsen. Målsætningen er at støtte anbragte børn fagligt gennem seks år. Programmet gennemføres i samarbejde og dialog med landets kommuner, som visiterer børn til programmet. Børnene er mellem 10 og 13 år, når de tilmeldes, og de kommer fra hele landet. Kriterierne for tilmelding til Lær for Livet er: - Barnet er anbragt uden for sit hjem - Barnet er mellem 10 og 13 år - Barnet befinder sig inden for det kognitive normalområde (dvs. normalbegavet)

4 MÅL: AT KUNNE GENNEMFØRE EN UNGDOMS- UDDANNELSE MENTORORDNINGENS PRÆMIS Langt de fleste børn i Danmark indgår i naturgivne, stabile og kontinuerlige relationer med deres forældre. Det privilegium nyder anbragte børn ikke. Anbragte børn oplever ofte mange brudte relationer med forældre, plejeforældre, voksne på anbringelsesinstitutioner, lærere osv. Ofte begrænser børnenes netværk af voksne sig til skole-, kommune- og behandlerregi. Formålet med mentorordningen i Lær for Livet er at give børnene mulighed for at opbygge en kontinuerlig voksenrelation, der står helt uden for dette netværk. En voksen mentor med en videregående uddannelse har mulighed for at åbne op for børnenes forestillings- og oplevelsesverden og bidrage med input fra et nyt perspektiv. Forskning viser, at sådanne kontinuerlige voksenrelationer kan have afgørende betydning for anbragte børns trivsel og succes i uddannelsessystemet. En værdifuld voksenrelation er positiv, styrkende og berigende for barnet, som gennem mentors interesse, engagement og støtte får mulighed for at udvikle sig fagligt. For at sikre kontinuiteten bør mentor have intentionen om at være mentor for et barn i minimum 3 år i Lær for Livet. KORT OM MENTORROLLEN At være mentor i Lær for Livet er både spændende og udfordrende. Børnene i Lær for Livet er motiverede for at lære men lever under til tider svære betingelser og vilkår. Erfaringen viser, at det har positiv betydning for barnet at indgå i en relation med en voksen, der er uafhængig af det offentlige system, og som har valgt at støtte barnet af lyst og et godt hjerte. Derfor er rollen også ulønnet. Som mentor støtter du dit mentorbarn ved at bruge dine personlige, faglige og sociale kompetencer. Dit fokus ligger på barnets kompetencer fremfor svagheder, og du støtter ham eller hende i at blive agent i eget liv, dvs. i at tage ansvar for egen læring, udvikling og fremtid. På Lær for Livets introduktionskursus vil du som mentor blive trænet i at håndtere svære situationer, der kan være afgørende for mentorforløbet fremadrettet, og du vil have adgang til professionel supervision løbende.

5 Det er vigtigt at understrege, at Lær for Livet ikke er et behandlingstilbud. Det er et læringsprogram. Derfor skal mentor primært skabe værdi i forhold til læring og almen dannelse og skal således ikke bevæge sig over i en behandlerrolle. Styrken ved mentorordningen er netop, at mentor står uden for behandlersystemet. AKTIVITETER MED DIT MENTORBARN Møderne med dit mentorbarn skal først og fremmest have et fagligt fokus. Derfor vil møderne naturligt dreje sig om at lave lektier. Lektielæsningen spænder vidt og kan indeholde elementer som at skrive en stil, lave matematikopgaver, forberede en præsentation eller læse en bog, som barnet skal genfortælle. Sammen udarbejder I også en plan, der fx sætter fokus på fag eller temaer pr. måned. Som mentor skal du søge at skabe værdi og mening i relationen, og det gøres bedst i samarbejde med barnet. Lær for Livet anbefaler desuden, at du sammen med dit mentorbarn indsætter fejringsmål i planen. Ethvert skridt i den rigtige retning er i princippet grundlag for fejring. I mentorrollen gælder både de små og de store succeser, og der er mange gode grunde til løbende at anerkende fremskridtet. Mentorbarnet skal gennemføre en antal online tests i regi af Lær for Livet hvert år. Som mentor sikrer du, at barnet gennemfører disse tests. Du vil få udleveret en vejledning til testgennemførelsen og kan altid ringe til Lær for Livet for yderligere hjælp. Idet mentorrollen indeholder et almendannende element, vil du sammen med dit mentorbarn blive inviteret til et eller flere almendannende oplevelser om året. Du vil også blive tildelt et rådighedsbeløb, så du på eget initiativ kan invitere dit mentorbarn til fx at se en udstilling, en koncert eller et teaterstykke. TIDSFORBRUG En succesfuld mentorordning forudsætter regelmæssige møder mellem mentor og mentorbarn. Lær for Livet har ingen specifikke regler for hvornår, hvor og hvor længe mentormøderne skal vare. Det afgørende er, at møderne giver mening og er en reel hjælp for barnet i forhold til skolearbejdet.

6 Du vil som mentor være den, der sørger for, at møderne finder sted. Som udgangspunkt bør I mødes i et par timer ca. en gang om ugen. Derudover kan I evt. udvide aftalen i takt med barnets behov og relationens udvikling. Vi anbefaler, at I finder en fast ugentlig mødedag. Møderne kan finde sted både hos dig privat, hos mentorbarnet eller fx på et bibliotek. Tal med dit mentorbarn om, hvad der passer bedst. I ferieperioder aftaler du selv med dit mentorbarn, om møderne skal finde sted eller ej. Mentor skal udover de ugentlige møder afsætte tid til de almendannende aktiviteter med mentorbarnet og til supervision i regi af Lær for Livet. DIALOG Dit mentorbarn er blot mellem år, når du møder ham eller hende første gang. Derfor vil du som mentor typisk indgå i en naturlig dialog med anbringelsessted om blandt andet logistik, tidspunkter og mødesteder, men også om selve mentorforløbet og udviklingen af relationen. En god og respektfuld dialog mellem mentor og anbringelsessted vil skabe tryghed for barnet og sikrer det gode samarbejde. MENTORUDVÆLGELSE Lær for Livet gennemfører en grundig screening af mentor forud for matchet med barnet. Screeningsprocessen indeholder følgende elementer: Vurdering af mentors ansøgning og CV Afholdelse af telefoninterview med mentor Gennemførelse af online motivationstest af mentor Afholdelse af personlig samtale med mentor i mentors hjem Indhentning af børneattest Mentor matches med mentorbarn I udvælgelsesprocessen lægger vi vægt på blandt andet uddannelse, leveforhold, geografi og personlighed.

7 INTRODUKTIONSKURSUS Mentorforløbet i Lær for Livet starter med et obligatorisk kursus, der skal forberede dig til din nye rolle som mentor. Kurset giver dig også mulighed for at møde dine nye mentorkolleger. MÅL: AT KUNNE SKABE ET GODT LIV FOR SIG SELV Kurset indeholder praktisk træning i forhold til mentorrollen og vil berøre emner som motivation af barnet, konflikthåndtering, skærpet underretning og meget mere. Træningen forestås af fagfolk og hensigten er, at du som mentor på dette kursus bliver klædt godt på til at skabe en positiv, anerkendende og styrkende relation til dit mentorbarn. Relationen er vigtig, idet den er en del af børnenes afsæt til øget læring, trivsel og udvikling fremadrettet. Når introduktionskurset er gennemført, er du som mentor klar til at mødes med barnet. Både mentor og barn vil modtage forberedende materiale om det første møde. SUPERVISION Når du indgår en mentoraftale med Lær for Livet, bliver du tilbudt supervision. I et supervisionsforløb har du adgang til professionel sparring om relationen til dit mentorbarn. Du bliver tilbudt ca. tre supervisionsmøder om året sammen med dine mentorkolleger. Mellem disse supervisionsmøder lægger vi op til, at du bruger dit netværk blandt de andre mentorer til drøftelser, erfaringsudveksling og inspiration. Supervisionen forestås enten af en fagperson eller en medarbejder fra Lær for Livet. MENTORS RAPPORTERING Tre gange om året skal mentor udfylde et online evalueringsskema. Den løbende evaluering skal give Lær for Livet et indblik i, hvordan mentorforløbet udvikler sig.

8 KONTAKT Har du yderligere spørgsmål, er du altid velkommen til at kontakte os på eller på telefon ET INITIATIV FRA EGMONT FONDEN Egmont Fonden er en erhvervsdrivende fond, der driver medievirksomhed og almennyttigt virke. Målet med det almennyttige arbejde er et godt liv for børn og unge. Lær for Livet er udviklet og iværksat af Egmont Fonden.