Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL

Transkript

1 Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsuddannelser mv. Bek. nr.684 af 27/06/2008. Uddannelsen er tilrettelagt iht. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver bek. nr. 766 af 24/06/2011. Den studerendes kvalifikationer og opnåelse heraf er baseret på Den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF). Her inddeles læringsresultat i tre kategorier: Viden, færdigheder og kompetencer. Fakta om praktikken Socialrådgiver uddannelsen er en 3,5 årig uddannelse. Normeret til 210 ECTS-point. Praktikken er placeret på modul 7 i uddannelsens 4. semester og er normeret til 30 ECTSpoints Praktikken har en varighed af 5 måneder og der er mødepligt. Praktikken er på fuld tid. Praktikken er ikke lønnet Praktikken afsluttes med en prøve med. Prøven foregår med ekstern censur og der gives karakter. Krav til godkendelse af praktiksted 1. Praktikken finder sted på praktiksteder som udfører socialt arbejde. Ifølge International Federation of Social Workers (International sammenslutning af organisationer for socialarbejdere) er definitionen på socialt arbejde et stykke arbejde, der fremmer social forandring og hjælper til problemløsning for mennesker. Formålet er at gøre alle mennesker i stand til at udvikle deres potentiale og forbedre egen livskvalitet 2. Den studerende har borgerkontakt i forbindelse med det sociale arbejdes udførelse i praktikinstitutionerne. Dvs. den studerende tager del i opgaver der retter dig direkte mod borgernes behov for social forandring i form af problemløsnings- og forandringsskabende aktiviteter i kontakten med borgerne.. Læringsmål for praktikken

2 Læringsmål for viden Begrebet Viden dækker over viden om, og forståelse af centrale begreber, teorier, empiriske undersøgelser, metoder og praktikker inden for det professionsfaglige område. Læringsudbyttet af vidensområdet er at blive i stand til at kunne redegøre for, beskrive, reflektere over, definere og klassificere sin tilegnede viden og forståelse. De politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for praktikinstitutionen. De sociale problemer og livsbetingelser for praktikinstitutionens målgruppe. Praktikinstitutionens værdigrundlag. Praktikinstitutionens indsatser, metoder og redskaber Tværprofessionelt samspil som det udfolder sig i praktikinstitutionen. Læringsmål for færdigheder Begrebet Færdigheder dækker over brug af viden til at vurdere sociale problemstillinger og foreslå løsninger af disse. Læringsudbytte af vidensområdet er at kunne anvende, analysere, vurdere, perspektivere, argumentere, diskutere og reflektere over professionsfaglige problematikker. Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger. Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftligt til samarbejdsparter og borgere. Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet. Læringsmål for kompetencer Begrebet kompetencer dækker over: udførelse, udvikling, formidling og samarbejde. Læringsudbyttet er at blive i stand til at kunne kombinere viden og færdigheder til praktisk socialt arbejde i en bestemt arbejdsmæssig kontekst ved at håndtere, praktisere, igangsætte, tage ansvar, udvikle og strukturere socialt arbejde. Selvstændig opgaveløsning indenfor praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber. Etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne samt arbejde metodisk og systematisk praktikinstitutionens rammer. Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen.

3 Samarbejde med praktikvejlederne om praktikken om den gode praktik Den studerende følger en vejleder i praktikken. Praktikvejlederen er i udgangspunktet socialrådgiver og er ansat på det på pågældende praktiksted. Praktikvejlederen varetager tilrettelæggelsen af praktikken og vejledningen af den studerende. Foruden den daglige/løbende kontakt mellem vejleder og praktikant modtager praktikanten ugentlig faglig og personlig vejledning. Praktikvejledningen har et omfang af 1-1½ timer pr. uge. Vejledningen kan foregå individuelt eller i grupper. Praktikvejleder/praktikstedets ansvar omfatter bl.a. at: Sikre en god introduktion og modtagelse. Være tydelig omkring forventningerne til den studerende. Afstemme forventningerne til samarbejdet og praktikperioden. Prioritere tid til vejledning og den studerendes refleksion. Samarbejdet med den studerendes sker med anerkendelse for den studerendes læreproces i et ligeværdigt samarbejde. Sikring af information til praktikvejlederne p Information om praktikkens indhold gives igennem håndbogen Vejledningen om praktikken. Denne udarbejdes til praktikvejlederne og gives til vejlederne forud for praktikkens begyndelse. Af denne vejledning fremgår: Praktikkens regler og rammer. De studerendes opgaver. Vejledningens indhold og form under praktikken. De forskellige aktørers ansvar og opgaver i praktikperioden. Forskellige understøttende læringsværktøjer til at understøtte den studerendes læringsproces. Samarbejde amarbejdet med praktikinstitutionerne Praktikvejlederne inviteres i forbindelse med hvert praktikhold til en informationsdag i forbindelse med praktikkens opstart. Formålet med denne dag er at supplere vejledningen om praktikken med direkte kontakt og tilbyde mulighed for andre dialoger om praktiksamarbejdet. Derudover tilbydes Introduktions kursus til nye vejledere der har et omfang af tre dage. Indholdet på Informationsdagen er: Uddannelsesopbygning og hvad den studerende har lært forinden praktikken. Rammer og regler for praktikken. Undervisning i læringsteori og vejlederens rolle. Introduktionskursus for nye vejledere: Viden og forståelse for praktikkens rammer og regler. Viden og forståelse for læringsmålene for praktikken. Viden og forståelse for introduktionsperiodens betydning og vejlederens opgaver og ansvar i den forbindelse. Viden om og forståelse for de studerendes opgaver i praktikperioden samt deres samspil med læringsmålene i praktikken. Introduktion til lærings-, vejlednings- og interventionsteori.

4 Samarbejde med den studerende om den gode praktik Inden praktikkens begyndelse modtager den studerende information om krav, forventninger, formål med praktikken samt vejledning om valg af praktiksted. Under praktikken følges den studerende primært af en praktikvejleder på arbejdspladsen. Derudover følges den studerende også af en underviser fra socialrådgiveruddannelsen. Der afholdes et besøg i praktikperioden på praktikstedet med deltagelse af den studerende, praktikvejlederen og underviserens fra skolen. Formålet er, at følge op på den studerendes læringsplan for praktikken og den studerendes progression. Den studerendes ansvar omfatter bl.a. at: Vise engagement og være indstillet på at lære. Respektere arbejdspladsen regler og kultur. Være åben omkring egne læringsbehov og gør vejlederen opmærksom herpå. Være aktivt og opsøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. Indgå i arbejdspladsens opgaver. Tage ansvar for vejledningen og tilrettelæggelsen af den. Deltage i evaluering af praktikken. Information til studerende Information om praktikkens indhold gives dels gennem to dages undervisning som indledning til praktiksemestret og dels gennem Praktikhåndbogen. Yderligere understøttes den studerendes viden, progression og læringsproces gennem yderligere to undervisningsdage i praktikforløbet. Første undervisningsdag finder sted efter 6-7 uger og har fokus på status på praktikforløbet, den studerendes læringsstil og de kommunikative kompetencemål. Anden undervisningsdag har fokus på systematisk sagsarbejde og finder sted ca. 7. uger før praktikkens afslutning. Af undervisningen og praktikhåndbogen fremgår: Praktikkens regler og rammer. De studerendes opgaver. Vejledningens indhold og form under praktikken. De forskellige aktørers ansvar og opgaver i praktikperioden. Forskellige understøttende læringsværktøjer til understøttelse af refleksion og læreprocesser. Evaluering af praktikken Praktikken tilrettelægges og udvikles i et kontinuerligt samarbejde med praktikinstitutionerne og de studerende. Evaluering pågår kontinuerligt og i udgangspunktet ved afslutning af hvert praktiksemesters afholdelse og indgår som et væsentligt grundlag udvikling af praktikken. Praktikken evalueres for hvert semester af de studerende.

5 Litteraturliste Bekendtgørelse nr. 766 af 24/06/2011 om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver. Den europæiske referenceramme for kvalifikationer for livslang læring (EQF), De Europæiske Fællesskaber, ISBN Bekendtgørelse nr. 771 af 10/06/2015 om lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelserne m.v. Gode råd om praktik i professionsbacheloruddannelser. Til uddannelsessteder, praktiksteder og studerende. Folder fra Danmarks Evalueringsinstitut, Praktikguide. Gode råd til at lette arbejdet med at have socialrådgiverstuderende i praktik. KL. Socialrådgiveruddannelsens ved UCLs praktikhåndbog: Socialrådgiveruddannelsens ved UCLs vejledning om praktikken: Studieordningens fælles og institutionsdel, Professionsbacheloruddannelsen socialrådgiver, 1. februar 2015 Studieplan for Professionsbacheloruddannelsen Socialrådgiver, University College Lillebælt Socialrådgiveruddannelsen. 1. februar 2015.