Ansøgningsskema. Oplevelse oplysning - afklaring- uddannelse. 1 Projektets titel. 2 Højskolen Navn: Vrå Højskole

Transkript

1 1 Ansøgningsskema 1 Projektets titel Oplevelse oplysning - afklaring- uddannelse 2 Højskolen Navn: Vrå Højskole 4 Baggrund fyldig beskrivelse påkrævet Vrå højskole har en del erfaring med at samarbejde med såvel konkrete arbejdspladser som med andre uddannelsessteder Højskolen havde for nogle år siden et nært samarbejde med VUC i forbindelse med et uddannelsesforløb for sygehjælpere og hjemmehjælpere. Et samarbejde der i de senere år er genoptaget og udvidet. Herudover har skolen også et samarbejde med EUC Vendsyssel. Samarbejdet handler primært om at forberedeunge til videre uddannelse i de teknisk/håndværksbaserede fag. For Vrå Højskoles vedkommende er det derfor oplagt at indgå i et fortsat og yderligere samarbejde med de erhvervsrettede skoler. Der skal i øvrigt tilføjes, at Vrå Højskole har overenskomst i forbindelse med FVU og undervisning af ordblinde. Skolen er derfor godt rustet til at give unge, der ønsker en erhvervsuddannelse den nødvendige kompetence i fag som dansk og matematik. Målgruppen, således som den er beskrevet under pkt. 6, er unge, hvor der findes nogen der har mangelfulde sociale kompetencer. Ved at bo på en højskole med et omfattende samvær med lærere og andre elever, gives der grobund for social udvikling og øget tillid til egen formåen. Samtidigt får de i kraft af undervisningen i en række højskolefag mulighed for at tilegne sig de realkompetencer, der er forudsætningen for at starte på en erhvervsrettet uddannelse.

2 2 Der lægges vægt på, at kursisterne bor på højskolen og deltager i morgensamlingen og øvrige aktiviteter på linje med de øvrige højskoleelever. 5 Projektperiode Januar 2009 juli Målgruppe Unge under 25 år, der ikke har gennemført en ungdomsuddannelse, og som ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde en sådan uddannelse, eller har afbrudt en ungdomsuddannelse. 7 Formål Styrke deltagernes selvtillid, sociale kompetencer og realkompetencer, således at de motiveres til og er i besiddelse af de kompetencer, der er forudsætningen for at gennemføre en erhvervsuddannelse. 8 Aktiviteter og organisering Aktiviteter De deltagere, der har behov for at styrke deres færdigheder i dansk og matematik for at kunne starte på en erhvervsuddannelse, kan modtage undervisning i disse fag. Herudover vil de kunne vælge mellem fag som tekstil, fotografi og musik. Ligeledes vil de kunne deltage i valgfag. F.eks. filosofi, religion, kommunikation, avisproduktion, kor og smykkefremstilling. Det endelige udbud fastlægges i samarbejde med eleverne. Med udgangspunkt i den unges uddannelsesplan, udarbejdet i samarbejde med UU-vejlederen, yder højskolen gennemførselsvejledning. Denne vejledning gennemføres i samarbejde mellem højskolens vejleder og en vejleder fra den skole, hvor den unge ønsker at starte. Tidlig i forløbet gennemføres en uges realkompetencevurdering, RKV.

3 3 RKV og vejledning gennemføres i samarbejde mellem højskolens vejleder og en vejleder fra den skole, hvor den unge ønske at starte. Gennem hele forløbet står der en UU-vejleder til rådighed for den enkelte unge med information, vejledning og eventuelt justering af uddannelsesplan. Et vigtigt led i forløbet er praktik, hvor den unge kommer ud til institutioner og virksomheder, der har ansat medarbejdere inden for det fagområde, den unge ønsker at uddanne sig inden for. Eventuelt vil der også gives mulighed for at snuse til flere arbejdspladser, hvis den unge er usikker på valg af jobområde. I forlængelse af højskoleforløbet starter den unge på den valgte uddannelses grundforløb, for herefter at indgå en uddannelsesaftale for at starte på den valgte erhvervsuddannelses hovedforløb. Forventet antal forløb (uddannelsesplaner), der søges om tilladelse til at iværksætte i perioden 2009 og 2010 Forventet gennemsnitlig varighed Der søges om tilladelse til at iværksætte 8 uddannelsesplaner i hvert af forløbene. Dvs. i alt 24 uddannelsesplaner. 18 uger Antal samarbejdspartnere (angiv hvilke) Aalborg Sportshøjskole, AMU Nordjylland, Tech College, Aalborg, SOSUnord og Ungdommens Uddannelsesvejledning. Højskolen samarbejder med de samme UU-centre og erhvervsskoler som Aalborg Sportshøjskole. Dette for at den unge skal kunne vælge mellem to højskoler med forskellige profiler. Det vil give bedre muligheder for, at den unge kan vælge en højskole med den profil, der passer bedst til vedkommendes

4 4 erhvervsuddannelsesønske. Vrå højskoles profil er præget af den kreative/kunstneriske tilgang til læring. Skolen er specielt, på baggrund af sin fagrække, særdeles velegnet til læringsforløb, hvor der skal ske en kombination af de formelle kundskaber i dansk/regning og de sociale kompetencer. Vedrørende samarbejdet med erhvervsskolerne fremgår det af vedlagte bilag, der beskriver samarbejdets formål og struktur. Samarbejde med evt. virksomheder På nuværende tidspunkt foreligger der ingen aftale med virksomheder. Der forventes imidlertid, at der tidlig i forårskurset 2009, vil blive indgået praktikaftaler. 9 Tidsplan og succeskriterier Der vil i løbet af de 1½ år, projektet varer, blive gennemført 3 forløb. To i 2009 og et i Et forløb med en varighed af 20 uger (foråret) og et forløb med en varighed af 16 uger (efteråret). Det første forløb starter 11. januar Det næste har opstart 30. august samme år. Succeskriteriet er, at mindst 80 % af deltagerne efterfølgende starter på en erhvervsuddannelse. 10 Formidling, evaluering og forankring af projektet Der udarbejdes en brochure rettet mod potentielle kursister. Denne formidles dels af UU-centrene, dels af højskolen og dels af de samarbejdende erhvervsskoler. En intern evaluering vil beskrive og analyserer forløbet for de enkelte deltagere, for de enkelte forløb og for det samlede forløb. Resultaterne formidles primært gennem skolernes hjemmesider på Internettet, men også gennem formidling til andre medier.

5 5