Folkeskolereform. Kære forældre

Transkript

1 Flkesklerefrm Kære frældre Arbejdet med flkesklerefrmen i Nrddjurs Kmmune skrider hastigt frem. Flere arbejdsgrupper har afsluttet deres arbejde g udarbejdet frslag til indhldet i fremtidens flkeskle. Mange af frslagene er nu vedtaget i kmmunalbestyrelsen, hvilket betyder, at indhldet i elevernes skledag begynder at tage frm. Vi vil derfr gerne give jer en rientering m, hvad I g jeres børn kan frvente af fremtidens flkeskle. Følg Nrddjurs Kmmunes arbejde med flkesklerefrmen på facebk.cm/fremtidensflkeskle

2 Hvilken skle åbner dørene den 1.august? Det er afgørende at slå fast, at jeres barn ikke møder en helt ny skle fra den 1. august Flkesklerefrmen indebærer stre frandringer fr vres skler, g det er vigtigt, at sklens persnale plever tid g rum til at tage et skridt ad gangen ind i alt det nye. Sådan får vi den højeste kvalitet i sklerne, g sådan bliver frandringsprcessen den bedste plevelse fr både børn g vksne. Men I vil sm frældre pleve, at nget frandrer sig. At medarbejderne på sklen begynder at arbejde på nye måder med jeres barns læring g trivsel. At de begynder at bruge andre begreber g andre måder at rganisere sig på. Det er nget af dette, vi gerne vil intrducere i dette nyhedsbrev.

3 Indhld Dette nyhedsbrev er inddelt i 4 verrdnede afsnit: 1. Fundamentet fr vres skler 2. Knkrete læringsmål fr alle elever 3. En længere g mere varieret skledag 4. Indhld i g rganisering af SFO en Hvis I vil vide mere Rundt mkring i nyhedsbrevet vil der være links, sm alle fører jer ind frskellige steder på Nrddjurs Kmmunes temasider m refrmen. Her kan I gså tilmelde jer et nyhedsbrev m refrmen i Nrddjurs Kmmune. Dette kræver naturligvis internetadgang. Sidst i dkumentet finder I links direkte til frslagene fra arbejdsgrupperne.

4 1) Fundamentet fr vres skler Alle arbejdsgrupper, der har haft fkus på indhldet i refrmen, har anbefalet, at arbejdet i vres skler bygger på et pædaggisk fundament, hvr eleverne møder: a) En systemisk tilgang, hvr de vksne handler ud fra viden m, at: Børn altid lærer g udvikler sig i relatin til andre Vanskeligheder pstår i relatiner g bæres ikke af det enkelte barn alene Børn gdt kan have ibende, individuelle vanskeligheder i så fald kan de vksne bedst gøre en frskel fr barnets læring g trivsel ved at fkusere på at skabe ændringer i barnets miljø g i barnets relatiner.

5 b) En anerkendende tilgang, hvr de vksne handler ud fra viden m, at: Børn har behv fr at føle sig lyttet til, at føle sig accepteret, bekræftet, frstået anerkendt. Anerkendelse af barnet skaber selvværd, tryghed g tillid, sm er med til at understøtte læring g udvikling af både sciale g faglige ressurcer. c) En frskningsbaseret tilgang til elevernes trivsel g læring, hvr de vksne handler ud fra viden m, at Der er ngle metder g tilgange, der har større effekt på læring g trivsel end andre. Det er afgørende at anvende de metder, vi ved, har effekt g lade være med at bruge dem, der ikke har det. Det er afgørende fr elevernes læring, at læringsmålene er synlige, g at læringsprcessen er genstand fr løbende feedback g evaluering.

6 2) Knkrete læringsmål fr alle elever Frskning viser, at det har betydelig effekt på elevers læring, når undervisere pstiller synlige g knkrete faglige læringsmål med tydelige kriterier fr, hvad der skal til fr at pfylde dem. Eleverne skal krt sagt være helt med på, hvad der præcist er næste mål fr dem i deres læring, g hvad der er vejen derhen. Desuden skal elever g undervisningspersnale sammen indgå i løbende evaluering af disse knkrete læringsmål. I Nrddjurs Kmmune har en arbejdsgruppe udarbejdet et frslag til, hvrdan sklerne i kmmunen kan arbejde med knkrete læringsmål. Frslaget er vedtaget af kmmunalbestyrelsen, g det betyder, at jeres barn vil pleve:

7 En skle, der pstiller synlige g knkrete faglige læringsmål fr alle elever med tydelige kriterier fr, hvad der skal til fr at pfylde dem Hvr fagene dansk g matematik pririteres først, hvrefter de resterende fag følger i årene derefter. Hvr sklens persnale selv står ver fr at skulle lære denne måde at arbejde på i de kmmende skleår, g sm derfr har brug fr jeres frståelse fr, at arbejdet med knkrete læringsmål er en løbende udviklingsprces ver flere år. En skle med høje faglige frventninger til alle elever Hvr sklens persnale hjælper jeres barn til at have høje faglige frventninger til sig selv. Hvr jeres barn skal have udfrdringer, der passer lige præcis til ham/hende.

8 En skle, der arbejder med løbende evaluering g feedback på læringsmålene Hvr jeres barn langsmt uddannes til at frhlde sig til sine egne mål, fremskridt g videre arbejde. Hvr undervisningspersnalet er klædt på til at fretage en systematisk faglig refleksin ver arbejdet med knkrete læringsmål. En skle, der inddrager jer sm frældre i arbejdet med knkrete læringsmål Hvr I sm frældre får viden m, hvrdan I på bedste vis kan støtte p m denne måde at arbejde på. Hvr I sm frældre er infrmeret m, hvilke knkrete læringsmål, jeres børn arbejder md på krt g på lang sigt.

9 3) En længere g mere varieret skledag Med flkesklerefrmen skal skledagen være længere, end den er i dag. Den gennemsnitlige skleuges længde ver et skleår bliver på: Børnehaveklasse til 3.klasse: 30 timer 4. klasse til 6. klasse: 33 timer 7. klasse til 9. klasse: 35 timer I Nrddjurs Kmmune har en arbejdsgruppe freslået, hvrdan en række elementer i den længere skledag kan se ud. Frslaget er vedtaget af kmmunalbestyrelsen, g det betyder, at jeres barn vil pleve: a) En skle med flere fællesskaber end den traditinelle klasseinddeling: Hvr jeres barn er en del af et basefællesskab, sm i rganisering ligner den traditinelle klasse med jævnaldrende elever. Basefælleskabet er barnets trygge hldepunkt med mulighed fr at få nære venskaber g lære m medansvar g medindflydelse i hverdagen. Hvr jeres barn ngle gange er i fagfællesskaber på tværs af årgange g på tværs af basefællesskaber, hvis det giver bedre mening fr hans eller hendes læring g trivsel. Hvr jeres barn altid er en del af et skle- eller børnebyfællesskab g et større samfundsfællesskab, g hvr disse fællesskaber aktivt bruges til at lære børnene m rettigheder g pligter, medansvar g medindflydelse i et større demkrati end det nære basefællesskab. Hvr persnalet på sklen rganiserer fællesskaberne fleksibelt g ikke nødvendigvis fr et helt skleår ad gangen.

10 En skle, hvr jeres barn har en kntaktpersn i stedet fr en traditinel klasselærer Hvr kntaktpersnen er den gennemgående persn, sm jeres barn kan søge råd g vejleding hs. Hvr kntaktpersnen er den, der guider jeres barn, når det skal navigere i flere fællesskaber. Hvr kntaktpersnen har jævnlige samtaler med jeres barn m, hvrdan det trives, g hvrdan det går fagligt. En skle med mere mtin g bevægelse sm en naturlig del af alle fag sm flere aktive pauser sm idrætstimer En mere åben skle Hvr undervisningen i stigende grad fregår ude i samfundet. Hvr andre faggrupper uden fr flkesklen inviteres ind i undervisningen. Hvr lkalsamfundet bliver brugt sm en aktiv del af undervisningen. Hvr brbygning til ungdmsuddannelserne bliver en integreret del af skletiden i verbygningen.

11 En skle med understøttende undervisning Sm er en ny frm fr undervisning, der indføres med refrmen. Sm kan have et direkte fagrelateret indhld g dermed give jeres barn mulighed fr at træne g udvikle de kmpetencer, der er behv fr i fagene. Sm gså kan have et bredere sigte, sm f.eks. at styrke jeres barns læringsparathed, sciale kmpetencer, alsidige udvikling, mtivatin g trivsel. Sm i høj grad inddrager situatiner fra dagligdagen, der gør det muligt fr jeres barn at relatere undervisningen til hverdagen g således kble teri g praksis. En skle med tilbud m faglig frdybelse g lektiehjælp Sm gøres til et attraktivt tilbud allerede nu, så det er en integreret del af jeres barns hverdag, når det bliver bligatrisk fr alle elever efter næste flketingsvalg. Sm er tilrettelagt, så jeres barn kan få udbytte af tiden uanset fagligt niveau. Sm har en tydelig sammenhæng med det, der fregår i undervisningen.

12 4) Indhld i g rganisering af SFO Dit barn kan gå i SFO, sm det har gjrt indtil nu. Men når børnenes skledag bliver længere, bliver tiden i SFO'en naturligvis tilsvarende krtere. I Nrddjurs Kmmune har en arbejdsgruppe udarbejdet et frslag til rganiseringen af g indhldet i SFO'erne. Fkus fr arbejdsgruppen har været, hvrdan SFO-tiden kan være med til at pfylde flkesklerefrmens mål m øget læring g trivsel fr alle børn. Arbejdsgruppens frslag er vedtaget i kmmunalbestyrelsen, g det betyder, at jeres barn vil pleve:

13 a) En SFO med en tydelig sammenhæng til resten af skledagen: Hvr det pædaggiske persnale i SFO en fte indgår i g er en del af skledagen. Hvr det pædaggiske persnale i SFO en ved, hvad der er fregået i skletiden g kan følge p på det. Hvr det pædaggiske persnale i SFO en ved, hvrdan g med hvad der arbejdes i undervisningen. Hvr det pædaggiske persnale i SFO en i samarbejde med sklens persnale sikrer, at jeres barn plever gde vergange mellem skle g SFO både mrgen g eftermiddag.

14 b) En SFO, hvr der arbejdes systematisk med 7 temaer:

15 c) En SFO, der er kendetegnet ved: At der er gd balance mellem planlagte aktiviteter g børnenes selvvalgte aktiviteter At der er plads til selvvalgte aktiviteter inden fr helt andre emner end de syv bligatriske. At arbejdet med hvert emne gennemgående tager udgangspunkt i jeres barns nysgerrighed, interesser g kmpetencer, således at tilbuddene understøtter udviklingen af jeres barns naturlige iderigdm g kreativitet. At aktiviteterne inden fr hvert emne planlægges med Plitik fr inklusin g tidlig indsats fr øje, således at planlægningen g gennemførelsen af aktiviteterne skaber mulighed fr, at alle børn kan være aktive g ligeværdige deltagere i fællesskabet.

16 Læs frslagene i deres fulde tekst Klik på frsiderne herunder g km direkte til frslagene (kræver internetadgang): Arbejdsgruppe 4: Knkrete læringsmål fr alle elever Arbejdsgruppe 5: En længere g mere varieret skledag Arbejdsgruppe 6: Organisering af g indhld i SFO g junirklubber Læs gså de mest stillede spørgsmål g svar m refrmen. Siden udvides løbende. Hvis I har kmmentarer til dette nyhedsbrev eller har spørgsmål, I ikke har fået besvaret, vil vi meget gerne høre fra jer. I kan i så fald kntakte udviklingsknsulent Lene Ravn Hlst på lrh@nrddjurs.dk. Med venlig hilsen Finn Nørskv Mikkelsen Skle- g dagtilbudschef Nrddjurs Kmmune