Undervisningsplanlægning og didaktik

Transkript

1 Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, Vejledning for modulet Undervisningsplanlægning og didaktik Et obligatorisk modul fra Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Februar

2 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske modul på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerende kan indgå i kvalificerede drøftelser om uddannelse, Undervisningsplanlægning og didaktik indenfor erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser med henblik på gennem refleksion at udvikle egen pædagogiske praksis i spændingsfeltet mellem teori og praksis At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem underviser- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 768 af 2. juli 2012 om diplomuddannelser Studieordning, Diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. januar Eksamensmæssigt henvises til Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2014, bilag 4: Prøveallonge BEK nr af 16. december 2013: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) BEK nr af 17. december 2014: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se UCL s hjemmeside: Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Fronter. 2. Læringsmål Ifølge studieordningen på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik er målet med modulet Undervisningsplanlægning og didaktik, at den studerende Viden Har viden om undervisningsfag og -områder, erhvervsrettede fag og fagenes vidensmæssige- og metodiske grundlag Har viden om almendidaktik, fagdidaktik og branchekendskab og samspillet mellem dem Har viden om kvalifikations- og kompetenceteorier Har kendskab til sammenhænge mellem professionel viden, magt, dannelse og etik Færdigheder Kan udvikle, tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisnings- og læringsforløb ud fra relevant teori og analyse af sektor, branche og samfund Kan omsætte love, bekendtgørelser mm. til undervisning Kan formidle og drøfte didaktiske problemstillinger og løsningsmodeller - 2 -

3 Kompetencer Kan udvikle egen erhvervspædagogisk praksis i spændingsfeltet mellem uddannelse, erhvervsfag, branchekrav og samfundsmæssige krav Kan selvstændigt udvikle undervisningsforløb, der bygger på didaktiske overvejelser og refleksion i - og over egen praksis Kan indgå i tværprofessionelt samarbejde om udvikling af undervisningspraksis 3. Det faglige indhold Det faglige indhold er bygget op over følgende: Samspil mellem uddannelse, fag, branche og samfund Almendidaktik og fagdidaktik Samspil mellem undervisningsfag og erhvervsfag; kompetencemål og undervisningsmål Kvalifikations- og kompetencebegreber; dannelsesteorier og faglig dannelse Evalueringsteori og metoder Inddragelse af digitale teknologier i udvikling af undervisning og læreprocesser Lærerfunktioner og -opgaver; lærerprofessionalitet og lærerprofessionalisering 4. Formidling Formidlingsformerne kan fx være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Det internetbaserede system FRONTER anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af skriftlig opgave. Opgaveaflevering 7-trins-skalaen Prøven er ekstern. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt førstkommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. University College Lillebælt oplyser i starten af hvert semester på Fronter 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som grupperegistrering, gentilmelding til prøve og aflevering af opgaver, oplæg mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Fronter i modulets rum. Periode, omfang og vejledning Opgaven udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 3 personer 2. I opgaven formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte problemstillinger. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering, problemstilling og valg af litteratur. De(n) studerende kan modtage vejledning under opgaveskrivningen. 1 Find tidsfristerne på Fronter i modulets rum 2 Grupper, der ønsker at aflevere et gruppefremstillet produkt, skal aflevere et grupperegistreringsskema, der findes på Fronter, til studieadministrationen - 3 -

4 Den skriftlige opgave Opgaven er et fyldestgørende skriftligt produkt, der indeholder problemafgrænsning, problemformulering med eventuelt underliggende problemstillinger, metodeovervejelser, analyse og vurdering. Den vurderes selvstændigt som afslutning på modulet. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til en opgave, men opgaven bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode En bearbejdning af problemformulering og problemstillinger med inddragelse af bidrag som teori, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Vurdering af konsekvenser for erhvervspædagogisk virksomhed Konklusion, der viser tilbage til problemformuleringen/problemstillingerne Perspektivering Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav En opgave skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 3 Problemformulering Et resume på linjer, der indeholder en kort præsentation af emnet/problemet, undersøgelses- og arbejdsmetoder og konklusion Sidetal Litteraturliste Skriftlig opgave Antal studerende Maksimalt sidetal 1 12 sider 2 16 sider 3 20 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Det maksimale omfang af opgaven skal overholdes, da opgaven ellers kan afvises ved afleveringen 4. 3 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling 4 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af oplæg der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Fronter - 4 -

5 Aflevering af opgave Opgaven afleveres elektronisk i pdf-format. På Fronter finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på og vælg modulets rum 2. Vælg 3. Vælg og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Fronter foregår. Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Fronter og i Wiseflow. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr af 17. december 2014 (Karakterbekendtgørelsen). Bedømmelsen af opgaven er individuel og sker som en vurdering af i hvilken grad den studerende er i stand til at indfri modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det erhvervspædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske overvejelser Formidle fagligt I henhold til Eksamensbekendtgørelsens, 34, stk. 2, kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge 18 i Eksamensbekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over bedømmelsen skal rettes til chefen for, senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. For yderligere oplysning henvises til Eksamensbekendtgørelsen. Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom eller barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til syge

6 eksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i modulet. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet Undervisningsplanlægning og didaktik, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover evalueres modulet skriftligt på Fronter på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet har et vejledende omfang på ca. 800 sider. Den modulansvarlige udarbejder en liste over modulets litteratur, som studieadministrationen fremsender til censor. I opgaven indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer