Velkommen til regional workshop på Sjælland i projekt

Transkript

1 Velkommen til regional workshop på Sjælland i projekt

2 Uddannelse for Bæredygtig Udvikling? UBU er undervisning, der udvikler handlekompetence, viden og engagement hos børn og unge, der gør dem i stand til at skabe et bæredygtigt samfund socialt, miljømæssigt og økonomisk Et bud på definition

3 Grøn Generation fakta Anledning: FN s UBU-10år og evidens fra Science-kommuner Finansiering: 5 mill. fra Villumfonden Varighed: 3 (4) år ( ) Projektmål: 10 kommuner udvikler strategier til fremme af UBU Deltagere: 2x10 GG-koordinatorer (Tek&Miljø og Børn&Unge) National Inspirationsgruppe: Ministerier og NGO ere Evaluator: Københavns Universitet Projektleder: NTS-Centeret

4 9 GG-Kommuner X

5 Hvorfor er vi her i dag? - fordi: ni kommuners politikere har besluttet at fremme UBU forvaltninger skal levere UBU-fremme-strategier inden 2017 strategierne bør spille sammen med eksisterende tiltag GG-koordinatorerne har brug for gode råd Dagens formål - at undersøge mulige samspil mellem kommunale UBUfremme-strategier og beslægtede tiltag i folkeskoler, kommuner og regioner med sigte på at medtænke synergier i UBUfremme-strategierne

6 UBU-fremme ikke blot et teknisk fix - kalder på bruger-centrering og innovative systemforandringer

7 Ansvarsdeling om UBU & uddannelseskæden Kommunens Skoleforvaltning & skoleledere Region & udd.ledere Kommunens Tek&Miljøforvaltning + Region Førskole Grundskole Ung.- udd. Voksne borgere Fx. fagenes mål Fx. Agenda 21

8 UBU-fremme via tværgående dialog

9 Program: 1. Velkomst, deltagere og program 2. Smagsprøve på spillet "Grøn Industrisymbiose" 3. Frokost med tanker fra spillet 4. Workshop: UBU-fremme-strategier og skolernes implementering af Folkeskolereformen - hvor er synergierne? 5. Kommunal UBU-fremme i regioners perspektiv 6. Afrunding 7. Mødet slutter kl. 15

10 Suk! er UBU-fremme ikke bare mere oveni alt det andet, vi også skal?

11 UBU er allerede i Fælles Mål - hvordan mere UBU i daglig praksis?

12 UBU-kroge i de fællesfaglige fokusområder i læseplan for udskolingsfagene fysik/kemi, biologi og geografi Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår

13 UBU-kroge-2 Tværgående temaer - Innovation og entreprenørskab Innovation og entreprenørskab er et tværgående tema i folkeskolen. Eleverne skal udvikle innovative og entreprenante kompetencer, så de kan anvende deres personlige, faglige og sociale ressourcer. Innovation og entreprenørskab er orienteret mod varierede og praksisorienterede undervisningsformer. Der er fokus på elevernes kompetencer til at skabe, udvikle og handle. Innovation og entreprenørskab lægger vægt på elevernes proces og evner til at organisere, kommunikere og samarbejde. I undervisningsvejledningen for innovation og entreprenørskab kan du få inspiration til, hvordan du kan arbejde med innovation og entreprenørskab, som en del af den faglige undervisning og som proces- og projektforløb på tværs af fag. Obligatoriske emner - Uddannelse og job Fagformål Eleverne skal i emnet uddannelse og job opnå kompetencer til at træffe karrievalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger, forståelse for betydningen af livslang læring samt alsidig viden om uddannelses- og erhvervsmuligheder. Stk. 2. Eleverne skal opnå viden og færdigheder, der kan forberede dem på uddannelses- og erhvervsvalg og forstå valget som en proces, der både inddrager den enkeltes ønsker og forudsætninger og de uddannelses- og erhvervsmæssige muligheder. Ved at inddrage det omgivende samfund skal eleverne få kendskab til levevilkår og livsformer samt indsigt i forhold og vilkår, der er knyttet til uddannelse, erhverv og arbejdsmarked i en global verden. Stk. 3. Emnet uddannelse og job skal udfordre eleverne på deres uddannelsesvalg og styrke deres uddannelsesparathed. Eleverne skal opnå et generelt samfundskendskab og forståelse for arbejdsmarkedet. Endvidere skal eleverne opnå viden om ungdomsuddannelserne, og hvilke job og karrieremuligheder forskellige uddannelsesforløb kan føre til.

14 UBU-kroge-3 Progression i uddannelseskæden

15 Verdens problemer tynger! Det letter at vide, hvordan man selv kan gøre en forskel! UBU i skole og uddannelse handler om, at eleverne oplever, at de har mulighed for at gøre noget ved klodens udfordringer. I undervisningen arbejder eleverne med forholdet mellem rig og fattig, menneskets udnyttelse af naturgrundlaget og forholdet mellem det lokale og det globale. Elevernes arbejde med bæredygtig udvikling handler foruden miljø og natur om økonomiske aspekter og samfundsforhold. Som eksempel når drengene på billedet lægger et elkabel fra en havmøllepark ind over land.

16 Case til workshop En politiker fra en GG-kommune gæster en kollega i Slagelse Kommune. De besøger en industrisymbiose, hvor fjernvarmeværket i sommerhalvåret aftager overskudsvarme fra en emballagefabrik. Gæsten bliver inspireret og foreslår, at Slagelse Kommune kunne invitere skoleelever til at udvikle ideer til flere industrisymbioser med lokale virksomheder. Slagelse-politikeren afviser forslaget med, at skoleledere og lærere vist har nok at gøre med Folkeskolereformen. Gæsten lover at sende kollegaen en liste med konkrete forhold, der skal tages i ed, når kommunal UBU-fremme skal understøtte Folkeskolereformens implementering.

17 Workshop Jeres politiker lovede at sende kollegaen en liste med konkrete forhold, der skal tages i ed, når kommunal UBU-fremme skal understøtte Folkeskolereformens implementering. Opgave: Hjælp jeres politiker med en liste, der også skal kunne læses af skoleledere og lærere. Produkt: Flip-over med til fælles opsamling Proces i tre grupper: 1. Vælg en tid-holder 2. Drøft opgaven 3. Brain-storm individuelt på post-its 4. Præsenter og sorter post-its på flip-over (runder)

18 Uddannelse for Bæredygtig Udvikling? UBU er undervisning, der udvikler handlekompetence, viden og engagement hos børn og unge, der gør dem i stand til at skabe et bæredygtigt samfund socialt, miljømæssigt og økonomisk Et bud på definition

19 Ansvarsdeling om UBU & uddannelseskæden Kommunens Skoleforvaltning & skoleledere Region & udd.ledere Kommunens Tek&Miljøforvaltning + Region Førskole Grundskole Ung.- udd. Voksne borgere Fx. fagenes mål Fx. Agenda 21

20 UBU-fremme - en komplex disciplin

21 Hvad laver I? Bæredygtig Udvikling Grøn Generationkommune

22 Projektorganisation Projektgruppe National Inspirationsgruppe Evaluator Vest-klynge 4 kommuner, 4 teams af koordinatorer, 4 lokale følgegrupper Øst-klynge 5 kommuner, 5 teams af koordinatorer, 5 lokale følgegrupper

23 9 x teams af GG-koordinatorer Glæde i Sønderborg!

24 National Inspirationsgruppe: 1 RCE Denmark 2 ChoraConnection 3 Danmarks Læringsportal (UNI-C) 4 Naturvidenskabernes Hus 5 Friluftsrådet 6 INDEX: Design to Improve Life 7 Miljøstyrelsen (MM) 8 Energi-, Forsynings- og Klimaministeriet 9 CONCITO 10 IDA (Miljø) Gruppen 12 Mellemfolkeligt Samvirke 13 Omstilling Nu 14 Gate Københavns Kommune (Kontoret for BU) 16 NTS-centeret * UVM? (Internat. konsulenter)