TILSYNET MED UNDERVISNINGEN PÅ INTERNE SKOLER

Transkript

1 Skolen i Tveje-Merløse Dato: 14. september 2012 Sagsb.: Preben Gajhede Sagsnr.: Dir.tlf.: preben.gajhede@mail.dk Foreløbig rapport Tilsyn på Skolen i Tveje-Merløse tirsdag den 11. september 2012 Tilsynets formål Formålet med tilsynsbesøget er at overvære undervisningen og sammenholde den med skolens planer for undervisningen. Desuden drøftes skolens aktuelle status med skolens leder. Beskrivelse af tilsynsforløbet Tilsynet er til stede fra morgenstunden, hvor eleverne møder ind. Nogle snakker og leger og andre sætter sig ved computerne og spiller og atter andre laver lektier. De voksne er også kommet og snakker med eleverne, der er en rar stemning. Kl. 9 samles alle til morgensang, som vælges af en elev. En lærer fortæller om dagens fugl og en anden lærer om noget dagsaktuelt. Derefter fordeler eleverne sig på skolens 3 hold. Temaet på skolen er i øjeblikket middelalderen. Alle skolens elever skal ugen efter på en 3 dages tur til Middelaldercentret i Nykøbing Falster. Det betyder, at middelaldertemaet indgår i mange fag, og at det kan ses i lokalerne, hvor der hænger våbenskjolde og middelalderbilleder. Tilsynet følger først 4 elever på mellemtrinnet. Dagens program bliver gennemgået, først dansk, dernæst matematik og efter frokost på bilbioteksbesøg, hvor eleverne bl.a. skal søge efter folkeviser. I dansk har eleverne diktatforberedelse. Eleverne er på forskellige niveauer og arbejder godt med de opgaver, der knytter sig til forberedelsen. Læreren går rundt og hjælper eleverne videre, når de går i stå, stiller supplerende spørgsmål og kontrollerer ved overhøring, at eleverne kan stave nogle af de indlærte ord. Efterhånden som eleverne bliver færdige farvelægger de deres våbenskjolde. Lektionen afsluttes med lærerens højlæsning fra en bog til tilknytning til middelalderen. I klassen hænger et detaljeret ugeskema, som eleverne også har hjemme. Dagens program er i god overensstemmelse med skemaet. Tilsynet følger dernæst et hold på 6 elever fra 1. til 5. klassetrin. Eleverne har matematik og arbejder helt individuelt i hæfterne fra matematikserien Rema. Holdet har to lærere, der er fuldt beskæftiget med at hjælpe og støtte eleverne. Eleverne går til pause efterhånden som de bliver færdige. Da det er regnvejr mødes de fleste elever i pausen i en større sal, hvor både børn og voksne spiller stikbold. Efter pausen fortsætter eleverne med dansk. 2 elever er gået fra til forberedelse af frokost, de øvrige arbejder på flere niveauer med skriftlige materialer. Den ene lærer går med én af elever ind i et tilstødende lokale, hvor eleven læser højt og senere går tilsynet med en anden elev ind og læser. Spørgsmål: I matematik arbejdes med REMA, hvordan sikres den mundtlige indføring i nye matematiske begreber? Kenn fortæller at nogle af eleverne er parate til at lære engelsk, 3 elever er på 5. klassetrin, har de været fritaget for engelsk i de forgående år? Det sidste hold med 6 elever på udskolingsniveau, 1 elev på holdet er i praktik en væsentlig del af tiden og 1 er sygemeldt, de øvrige 4 elever arbejder med skriftlig engelsk. Arbejdsindsatsen er behersket og et par elever, der sidder i hver sin ende af lokalet er mere optaget af at råbe til hinanden end af arbejdet. Efter en kort pause skiftes til historie, hvor dagens emne er middelalderens tro/overtro omkring hekse og kloge mænd og kirkens straf af disse. Læreren fortæller støttet af tekst og tegninger via en projektor. Læreren søger løbende at inddrage eleverne, der da også bidrager med tanker og overvejelser, der jævnt hen er relevante i forhold til emnet. Læreren har i sin gennemgang af emnet nogle hovedtemaer, som han jævnligt vender tilbage til og som er målet for elevernes læring.

2 Medens eleverne er til frokost holder tilsynet møde med skolelederen. Her drøftes skolens aktuelle status, planlægning timetal med mere. Skolens leder er også underviser, hvorfor vi aftaler, at afholde et nyt møde efter skoletid. Tilsynet har anmodet om 3 af tilsynet tilfældigt udvalgte elevplaner. Vurdering Undervisningen følger de lagte planer????? og rummer på alle holdene både mundtlige og skriftlige aktiviteter. Eleverne på de to mindste hold virker optaget af undervisningen og der er et fint tillidsfuldt forhold mellem elever og lærere. Skolen angiver at have et undervisningstimetal, der er større end det faktiske antal undervisningstimer, angiveligt fordi eleverne i perioder har et højere undervisningstimetal. På det aftalte møde skal dette afklares nærmere Vurdering af elevplanerne afventer fremsendelse af planerne Vejledning Krav Aftaler Dato: Tilsynet er foretaget af Tilsynskonsulent Preben Gajhede Tlf.: Mail: preben.gajhede@mail.dk

3 Bilag 1: Oplysninger om den interne skole, sidst revideret d. 11/ A. Skolens navn og adresse B. Organisation Skolen i Tveje-Merløse Tveje-Merløse Holbæk C. Skolens målgruppe Opholdssted med intern skole Opholdssted med intern skole og dagelever X Dagbehandlingstilbud Skibsprojekt Børn og unge i alderen 6-15 år med indlæringsvanskeligheder. Børn med sociale og emotionelle problemer, eventuelle diagnoser eller problematikker som f.eks. ADHD, Tourette syndrom, den lettere ende af autismespektret mv. D: Elever E: Klasser/hold/grupper Normeret antal elever 14 Aktuelt elevtal Alder Fra 6 Til 15 F. Fysiske rammer Antal klasser/hold/grupper 4 Deles efter Alder Sekundært Fagligt niveau Sociale relationer Primært Andre kriterier 2 af klasselokalerne er relativt små, men lyse og godt vedligeholdte. Det 3. lokale er et kombineret musik- og klasselokale. Der er desuden et meget stort fællesrum, køkken, værksteder og store rum til bevægelse og fritid samt små rum til undervisning og møder. Uderummet er stort og med mange aktivitetsmuligheder. G. Samarbejdsrelationer (tilknyttet skole, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Isefjordskolen er nærmeste folkeskole, men det har pt. ikke været kontakt mellem den interne skole og Isefjordskolen bl.a. fordi den interne skole endnu ikke har haft elever til folkeskolens afgangsprøve. Der har været et begrænset samarbejde med Fjordskolen og Orøs Strand (to andre interne skoler). Skolen benytter Holbæk stadion og Hagested hallen til idræt samt Køge Badeland til svømning. Desuden benyttes Holbæk Bibliotek. I skoleåret 11/12 søges afholdt en fælles idrætsdag for områdets interne skoler ligesom der vil blive arbejdet på at etableret nogle fælles faglige fora. H. Særlig undervisningsmæssig service (amtscentral, efteruddannelses-muligheder, deltagelse i skoleledermøder m.v.) I. Budget Takstbeløb pr. elev pr. skoledag: 858 kr. Fordeling af budgettet i %: Løn: 64 Undervisningsdrift: 8 Lokaler: 18 Administration: 7 Befordring: 4 Diverse: 0

4 Bilag 2: Personale og undervisning, sidst revideret d. 11/ A. Ledelse Ledelsens navne og funktioner samt uddannelse og kvalifikationer: Henrik Rydahl, læreruddannet med mange års erfaring i arbejdet med børn og unge med særlige behov. B. Lærere Lærernes navne og uddannelse, herunder en beskrivelse af medarbejdernes eventuelle videreuddannelser eller relevante erfaringer: Kent Kristensen, pædagog- og læreruddannet Dann Petersen, læreruddannet med kvalifikationer i forhold til specialundervisning af elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Louise Damgård Nielsen, læreruddannet C. Timetal Klokketimer pr. år klasse klasse klasse Humanistiske fag 370 (363) 380 (338) 520 (440) Naturvidenskabelige fag 240 (187) 180 (172) 280 (263) Praktisk/musiske fag 230 (143) 280 (230) 130 (108) I alt 840 (693) 840 (740) 930 (812) Holbæk kommunes norm H.k. s norm inkl. klassen tid Klokketimer pr. uge Behandling, undervisning og pauser Undervisning *) (17,25) (18,50) (20,25) Holbæk kommunes norm 20,38 18,88 21,75 H.k. s norm inkl. klassens tid 21,00 19,50 22,50 Tal i parentes angiver undervisningsministeriet minimumskrav. *) Undervisning er her alene defineret som undervisning inden for de 3 faglige hovedgrupper. Klassens tid er således ikke medregnet, men indgår i tiden til behandling. D. Fagene Skolen har udarbejdet Ja Nej Delvis Generelle timefordelingsplaner Individuelle timefordelingsplaner Generelle årsplaner Individuelle årsplaner Fag, der gennemføres i samarbejde med den lokale skole: Fag, der ikke undervises i: E. Nationale test Antal test, der forventes gennemført i skoleåret Forventet antal fritagelser for test i skoleåret F. Folkeskolens afsluttende prøver Prøven efter 9. klasse afholdes af Prøven efter 10 klasse afholdes af Isefjordskolen Holbæk 10. klassecenter Forventet antal elever til prøve efter 9. klasse Forventet antal elever til prøve efter 10. klasse Forventet antal fritagelser for alle prøver Forventet antal fritagelser for enkelte prøver

5 G. Bemærkninger om undervisningsmidler og materialer, herunder IT-udstyr: Skolen har de fornødne undervisningsmaterialer med passende differentieringsmuligheder. Alle elever har adgang til bærbare PC er med adgang til internettet og en fælles server, hvor hver elev har et personligt område samt områder, der er fælles for arbejdsgrupperne.

6 Bilag 3: Undervisningen af det enkelte barn, sidst revideret d. 11/ I henhold til undervisningsoverenskomsten med Holbæk kommune varetager børnekonsulentcentrets dagbehandlingsenhed, den pædagogisk-psykologiske rådgivning i forhold til den interne skoles elever. Dagbehandlingsenheden råder over såvel psykologer som specialundervisningskonsulenter. Dagbehandlingsenheden følger nøje undervisningen for det enkelte barn og indgår i vurderinger omkring fritagelse for fag, fritagelse for nationale test samt om vilkår og fritagelser forbindelse med folkeskolens afgangsprøver. Ved elevens indskrivning og den årlige revisitation vurderes elevens behov for specialundervisning og mulighed for at blive undervist i en folkeskole. A. Statusrapporter og handleplaner behandlingsdelen Hyppighed for udarbejdelse af statusrapporter Rummer rapporterne handleplaner for den følgende periode? Rummer rapporterne en begrundelse for nødvendigheden af fortsat undervisning på den interne skole? Eventuelle bemærkninger om statusrapporter og handleplaner: B. Elevplaner Hyppighed for udarbejdelse af elevplaner 2 Er elevplanen en del af statusrapporten? Nej Rummer elevplanerne en evaluering af undervisningen i de enkelte fag? Rummer elevplanen mål og handleplan for den følgende undervisningsperiode? Er der udarbejdet elevplaner for alle elever? Eventuelle bemærkninger om elevplanerne: C. Fritagelser fra fag Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 33, stk. 4 Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 9, stk. 4 Antal elever, der er fritaget for 2 eller flere fag Antal elever, der er fritaget for ét fag Eventuelle bemærkninger om fritagelser: D. Standpunktskarakterer Hyppighed for karaktergivning 2 Antal elever, der får standpunktskarakterer Antal elever, der delvis får udtalelser i stedet for karakterer Antal elever, der alene får udtalelser i stedet for karakterer Eventuelle bemærkninger om karaktergivningen: E. Magtanvendelse i forbindelse med undervisningen: Antal magtanvendelser i skoleåret til dato: i henhold til gældende regler i folkeskolen 0 uden for gældende regler 0 Eventuelle bemærkninger om magtanvendelse: