ipads, pædagogiske læreplaner, læring og digitale medier.

Transkript

1 ipads, pædagogiske læreplaner, læring og digitale medier.

2 I praksis hænger læreplanstemaerne uløseligt sammen Kultur Natur Sprog Person Krop Social

3 Direkte og indirekte læring Læring er en proces, der medfører ændringer i personen i retning af øget viden og kompetence, som udvider mulighederne for selvbestemmelse og selvstændighed Direkte læring Ved direkte læring er målet selve læringen, det vil sige en virksomhed, som er rettet mod en ændring af personen Indirekte læring Ved indirekte læring er der tale om læring som et "biprodukt" af handlinger, som angår andet end det at lære. Indirekte læring forekommer i forbindelse med udadrettede aktiviteter, som ændrer noget i omverdenen, og hvor læring er en ledsagende komponent. Den indirekte læring er den historisk oprindelige læringsform hos mennesket. Først senere udsondres den specielle virksomhedsform, som er direkte rettet imod læring (Vagn Rabøl Hansen) 3

4 Det er læring, Det er læring, hvis man kan identificere en forskel ved tilegnelse af færdigheder og kundskaber erhvervelse af motoriske færdigheder adfærdsændringer holdningsændringer følelsesmæssige reaktioner Hermansen

5 Læring Pædagogen: veksle mellem at GÅ BAGVED, VED SIDEN AF og FORAN BØRNENE, når børnene bruger en ipad i de pædagogiske forløb. Didaktisk tilgang læreplaner læringsmål - aktiviteter Tre slags læring på ipad: 1) Knytter an til ipad som elektronisk enhed, det vil sige, hvordan gør man, hvad kan den? Medielæring. 2) Styrker barnets sociale relationer til voksne og børn. Social læring. 3) Styrker børnenes tilegnelse af færdigheder og viden. Faktuel læring (Efter Stine Liv Johansen 2013)

6 Den Store Leg Engagement Erobring af verden Børn skaber sig når de leger Børn leger, når de siger, de leger Børnene bliver revet med af legen Dyb koncentration, selvforglemmelse Rollelege: Som Om Hvad Nu Hvis Gode lege, onde lege Spil er regellege

7 Er det farligt? Er det en tidsrøver? Kan man bruge for meget tid med elektroniske enheder? Hvordan kan man sikre, at børn bevæger sig nok, selv om de bruger pc, ipad m.v.? Kan børnene blive afhængige? Kan maskinen gå i stykker? Hvordan kan man sikre, at børnene kan færdes trygt på internettet?

8 Hvornår er børns brug af ipad 1. Leg? 2. Læring? 3. Spil? 4. Træning? 5. Øvelse? 6. Underholdning? 7. Edutainment? 8. Tidsfordriv? 9. Sysselsætning?

9 Gode medievaner hos børn og voksne

10 Dannelse Digital dannelse Dannelse er den proces, hvor en person under indflydelse af pædagogiske, sociale og kulturelle påvirkninger antager en bestemt beskaffenhed. Dannelse er også resultatet af denne proces (Grue-Sørensen 1975) Digital dannelse Barnet tilegnelse og anvendelse af viden og kompetencer som på en integreret måde gør børnene i stand til trygt, selvstændigt og reflekterende kan tage kvalificerede valg i det lokale og globale digitale landskab Se også Websitet Digital dannelse

11 Model til at reflektere over egen brug af læringsteknologi som for eksempel pc og ipad i dagtilbud. Modellen pointerer, at hvis man vil udnytte potentialet i IT i dagtilbud - der hvor IT gør en forskel så er det ikke nok at se teknologi som en erstatning for noget, vi gør i forvejen.

12 SAMR model

13 Eksempler på gode apps til børn 1) Skabende produktion Puppet Pals Book Creator 2) Træning af logiske færdigheder, koordination, hurtighed Fotohuskespillet MatemaSlik

14 Eksempler på gode apps til børn 3) ebøger Fundels Pippi Langstrømpe 4) Leg uden andet formål end sjov og leg My Playhome Toca Train

15 Pædagogernes fokus og forskellige typer digitale medier Teknisk nem Nintendo DS ipad Digitalkamera Teknisk svær pc Lavt relevant pædagogtidsforbrug Højt relevant pædagogtidsforbrug

16 Hvad en ipad også kan

17 Så det bare at gå i gang! Hvilke apps kan man bruge, når børnene både skal lære og lege? Hvordan kan voksne og børn lege og lære sammen ved hjælp af digitale medier?