Et modul består af 12 seminardage. Hvert seminar består af 3 dage. Hvordan vurderer du din egen forberedelse til undervisningen på seminarerne?

Transkript

1 Hvor mange dage har du deltaget i undervisningen på modulet? Et modul består af 12 seminardage. Hvert seminar består af 3 dage. Hvad synes du om antallet af seminarer? Hvordan vurderer du din egen forberedelse til undervisningen på seminarerne? Med forderedelse menes fx læsning af pensum, forberedelse af spørgsmål osv.

2 Hvor lang tid har du i gennemsnit brugt til at forberede dig til hvert enkelt seminar? Hvordan vurderer du din egen aktive deltagelse i undervisningen på seminarerne? Med aktiv deltagelse menes fx aktiv spørgen til underviser, deltagelse i diskussioner og øvelser osv. Hvordan synes du, at det har fungeret at være studerende og i arbejde samtidig?

3 Har undervisningen i Organisation og organisatoriske forandringer givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde? Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter været i undervisningen i Organisation og organisatoriske forandringer? Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc. Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i Organisation og organisatoriske forandringer?

4 Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i Organisation og organisatoriske forandringer? Har undervisningen i Professionelt socialt arbejde givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde? Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter været i undervisningen i Professionelt socialt arbejde? Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc.

5 Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i Professionelt socialt arbejde? Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i Professionelt socialt arbejde? Deltog du i undervisningen i Lovgivning og retssociologi? Har undervisningen i Lovgivning og retssociologi givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

6 Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter været i undervisningen i Lovgivning og retssociologi? Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc. Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i Lovgivning og retssociologi? Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i Lovgivning og retssociologi?

7 Har undervisningen i Formidling, læring og kommunikation givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde? Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter været i undervisningen i Formidling, læring og kommunikation? Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc. Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i Formidling, læring og kommunikation?

8 Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i Formidling, læring og kommunikation? Har undervisningen i det Viden, praksis og forskningsmetoder givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde? Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter været i undervisningen i Viden, praksis og forskningsmetoder? Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc.

9 Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i Viden, praksis og forskningsmetoder? Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i Viden, praksis og forskningsmetoder? Synes du, at undervisningen på modulet har givet dig færdigheder i at identificere organisatoriske, tværfaglige og retlige problemstillinger, der har betydning for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

10 Synes du, at undervisningen på modulet har givet dig kompetencer til at undersøge, analysere og reflektere over organisatoriske, tværfaglige og retlige muligheder og barrierer i forhold til at udvikle vidensbaseret socialt arbejde? Synes du, at undervisningen på modulet har været relevant i forhold til praksis? Hvordan synes du, at forholdet mellem forberedelse til undervisning på seminarer og arbejdet med projektopgaven har fungeret?

11 Hvordan vurderer du den samlede mængde litteratur på modulet? Hvordan vurderer du sammenhængen og 'den råde tråd' i modulet? Hvordan synes du, at du er blevet introduceret til projektopgaven? Hvordan vurderer du din egen indsats til projektopgaven?

12 Hvordan vurderer du kravene til projektopgaven? Synes du, at arbejdet med projektopgaven har givet dig færdigheder i at gennemføre problem- og forskningsbaserede undersøgelser og analyser af deorganisatoriske og tværfaglige forudsætninger for at kunne udvikle vidensbaseret socialt arbejde? Synes du, at arbejdet med projektopgaven har givet dig færdigheder i forhold til at udvikle løsningsmodeller?

13 Synes du, at arbejdet med projektopgaven har givet dig færdigheder i forhold til at kommunikere med og formidle viden til aktører i socialt arbejde? Har du valgt at skrive projekt i en gruppe? Ville du - set i bakspejlet - have valgt anderledes? Hvordan synes du at gruppearbejdet har fungeret?

14 Hvor mange gange har i haft projektgruppeaktiviteter mellem seminarerne? Her tænkes der på fx. gruppemøder, sparring på Moodle eller via , deling af materiale osv. Hvordan synes du at vejledningen har fungeret? Hvor mange gange har du/i brugt din/jeres vejleder? Med "brugt" menes både uformelle samtaler, spørgsmål online ( eller Moodle) samt aftalte vejledermøder.

15 Har vejledningen givet dig et fagligt udbytte? Hvordan vurderer du din/jeres vejleders pædagogiske form? Hvordan vurderer du din/jeres egen indsats i forhold til at få en tilfredsstillende vejledning?

16 Hvordan vurderer du de fysiske rammer for undervisningen i Aalborg? Hvordan oplever du de fysiske rammer for undervisningen i København? Hvad synes du om seminarernes placering skiftevis i Aalborg og København?

17 Hvordan synes du Moodle fungerer? Hvor ofte har du brugt Moodle på modul 2? Hvordan synes du sekretariatet har fungeret?

18 Hvordan synes du at studiemiljøet har været på modul 2? Med studiemiljø menes der fx det sociale liv og relationerne mellem studerende på uddannelsen. Samlet status Gennemgået og drøftet på studienævnsmøde d. 10. december 2015/Studiesekretariatet