KL's Børn & Unge Topmøde. Temamøde 9. Datainformeret og elevcentreret ledelse Nye veje til børns læring

Transkript

1 KL's Børn & Unge Topmøde Temamøde 9 Datainformeret og elevcentreret ledelse Nye veje til børns læring

2 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Datainformeret ledelse skaber nye muligheder Vi har brug for data til at udvikle os, lære nyt og forstyrre vores praksis Data om vores børn og unge stiller også krav Data kan og må ikke kan stå alene

3 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Oplæg ved Lars Qvortrup Hvorfor er det helt centralt at inddrage data i ledelse af dagtilbud og skole, når det er børn og unges udvikling, som er genstandsfeltet?

4 DATAINFORMERET LÆRINGSLEDELSE Lars Qvortrup NCS, DPU, Aarhus Universitet KL BØRNETOPMØDE D.

5 LEDELSE GØR EN FORSKEL

6 LEDELSE GØR EN FORSKEL Skoleråd 12 6

7 LEDELSE GØR EN FORSKEL Skoleråd 12 7

8 LEDELSE GØR EN FORSKEL

9 KERNEOPGAVEN: AT STYRKE MEDARBEJDER-NES PROFESSIONELLE DØMMEKRAFT

10 KERNEOPGAVEN: AT STYRKE MEDARBEJDER-NES PROFESSIONELLE DØMMEKRAFT

11 Metodisk eksplicitérbar praksis DEN MODERNE FAGPROFESSIONELLE Viden der er tilvejebragt på basis af videnskabelige metoder Eksplicitte etiske kriterier for varetagelsen af opgaven

12 KONKLUSIONER

13 KONKLUSIONER 1. Ledelse er vigtig og skal prioriteres

14

15

16 KONKLUSIONER 1. Ledelse er vigtig og skal prioriteres 2. De fagprofessionelle skal arbejde i PLF (professionelle læringsfællesskaber)

17 TEAMKULTUR Funktionalitets -kultur Professionel kultur Familiekultur Lise Tingleff Nielsen 2012

18 Samtalen PLF-KULTUR ændrer sig, når der kommer data Fælles forståelse af Hvad værdier vores og visioner mål? på bordet! Kollektiv ansvar for børnenes læring, trivsel og udvikling Hvordan ved vi, om målet er Reflekterende og professionelt nået? undersøgende metoder Samarbejde på et praktisk Hvad plan gør vi? Fælles, professionel - Forskellige læring og børnegrupper kompetenceudvikling Hvordan styrker vi det professionelle niveau? Stoll et al. London 2006

19 KONKLUSIONER 1. Ledelse er vigtig og skal prioriteres 2. Den fagprofessionelle skal arbejde i PLF (professionelle læringsfællesskaber) 3. Brug data og forskning praksis skal være forsknings- og datainformeret

20 DATAINFORMERET LEDELSE OG PRAKSIS 1. Ledelses- og praksisbeslutninger træffes på grundlag af data plus andre forudsætninger og ideer 2. Data skal fremme en undersøgende proces 3. Data kan bruges som dokumentation (til politikere, forvaltning, forældre, ledere, medarbejdere)

21 NN NN EKSEMPEL

22 NN NN EKSEMPEL

23 NN NN EKSEMPEL

24 NN NN X b. X b. EKSEMPEL Kontaktpædagoger

25 NN NN X b. X b. EKSEMPEL Personale

26 NN NN X b. X b. EKSEMPEL Forældre

27 NN NN X b. X b. HVORDAN BRUGES DATA Arrangér en pædagogisk dag

28 KONKLUSION Fra: God ledelse Til: Ledelse der gør medarbejderne gode

29

30 Kommunal markedsplads kommunale erfaringer KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Rudersdal Kommune - Om brugen af data på dagtilbudsområdet, og erfaringer om ledelsesmæssig brug af data og implementeringen af arbejdsformen i alle led. Nyborg Kommune - Om Elevcentreret Ledelse. Et A.P. Møller støttet projekt, som Nyborg Kommune er en del af i perioden Køge Kommune - Om databaseret skoleledelse med anvendelse af den norske platform Indsigt. Få styr på data-junglen og tag gode, strategiske beslutninger. Silkeborg Kommune - Om datainformeret ledelse i folkeskolen og dets muligheder og udfordringer 2 runder á 15 minutter

31 Væsentlige pointer fra dagen KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018

32 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Dagens faglige program slutter nu. Der er mulighed for en frisk løbetur på ca. 5 km kl med Aalborg Atletik & Motion Vi ses kl til velkomstdrinks i forhallen. Der kører busser til følgende hoteller kl. 16:45: Hotel Scheelsminde Scandic Aalborg Øst Aalborg Airport Hotel St. Restrup Herregaard