Kvalitetsrapporter 2016/2017: Dagtilbudsområdet og skoleområdet
|
|
- Malene Beck
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 Kvalitetsrapporter 2016/2017: Dagtilbudsområdet og skoleområdet Indhold 1) 2) 3) 4) Intro til kvalitetsrapporter og kvalitetsaftaler Præsentation af hovedkonklusioner for kvalitetsrapporten på dagtilbudsområdet (ved Anne Bust). Præsentation af hovedkonklusioner for kvalitetsrapporten på skoleområdet (ved Flemming Skaarup). Den videre proces
3 Kvalitetsrapportens formål Status på den overordnende kvalitetsudvikling i dagtilbud og på skoler for det seneste år/skoleår Sammenhæng på 0-18-års området Kvalitetsrapport på skoleområdet er lovpligtig (jf. Folkeskoleloven). I Horsens Kommune laves kvalitetsrapport på dagtilbudsområdet samtidig. Der afrapporteres på de samme fire målområder: Læring, trivsel, personlig mestring og samskabelse.
4 Kvalitetsrapporternes indhold Afrapportering af kvalitetsudviklingen Kvalitetsrapporten præsenterer resultater for de fire målområder: Læring, trivsel, personlig mestring og samskabelse. Kvalitetsrapport på dagtilbudsområdet afrapporterer kommunale resultatmål. Kvalitetsrapport på skoleområdet afrapporterer både kommunale og nationale resultatmål. Derudover giver tekstbokse eksempler på, hvordan dagtilbud og skoler i Horsens Kommune arbejder med kvalitetsudviklingen i hverdagen. Fremadrettet handlingsplan På baggrund af resultaterne giver Administrationen anbefalinger til den fremtidige handlingsplan for hhv. dagtilbuds- og skoleområdet. Udtalelser fra forældrebestyrelser og skolebestyrelser (i bilag) Forældrebestyrelserne i dagtilbuddene: Fra 10. januar 17. januar Skolebestyrelserne: Fra 12. december 12. januar
5 Kvalitetsrapporter og kvalitetsaftaler En del af den samlede styringsmodel for dagtilbuds- og skoleområdet i Horsens Kommune. Kvalitetsaftalerne ser fremad og opstiller resultatmål for kvalitetsudviklingen for en to-årig periode. Der udarbejdes kvalitetsaftaler på kommuneniveau og på enhedsniveau Kvalitetsrapporten ser bagud og giver en status på, om kvalitetsaftalernes resultatmål er indfriet. Der udarbejdes kvalitetsrapport på kommuneniveau og på enhedsniveau.
6 Kvalitetsrapport for DAGTILBUDSOMRÅDET
7 Status på resultatmål Målområde Resultatmål Er målet nået? Læring Børnenes sproglige færdigheder skal forbedres år for år Delvist Trivsel Børnenes trivsel skal øges Status quo Personlig mestring Børnenes personlige og sociale kompetencer skal forbedres år for år Status quo Samskabelse Alle dagtilbud skal have en samarbejdsaftale med en eller flere interessenter, der sikrer inddragelse af det omgivende samfund i dagtilbuddets arbejde og virke. Samarbejdsaftalerne skal have fokus på at styrke børnenes læring, trivsel og/eller personlige mestring. Ja Kommentarer 3-årsvurdering: Nej 5-årsvurdering: Nej Børnehaveklassevurdering: Ja. Indtil Data fra 2017 er ikke sammenlignelig med tidligere vurderinger. Trivselsvurderingen ligger fortsat højt på 4,2 ud af 5. Der har særligt været en positiv udvikling i forhold til vurderingen af konflikthåndtering Alle dagtilbud har minimum én samarbejdsaftale
8 Sprog, 3-årsvurderingerne Resultatmål: Børnenes sproglige færdigheder skal forbedres år for år. Resultaterne ved 3-års vurderingerne viser: Flere børn end forventet har ved 3-årsvurderingen brug for en fokuseret eller særlig indsats i forhold til deres sproglige udvikling. Resultatmålet er delvist opnået
9 Sprog, 5-årsvurderingerne Resultatmål: Børnenes sproglige færdigheder skal forbedres år for år. Resultaterne ved 5-års vurderingerne viser: Niveauet stiger fra 3-årsvurderingerne til 5-årsvurderingerne. Ved 5-årsvurderingerne er Horsens Kommune tæt på normfordelingen
10 Sprog, vurdering i børnehaveklassen Resultatmål: Børnenes sproglige færdigheder skal forbedres år for år. Resultaterne ved børnehaveklassevurderingerne viser: Når børnene sprogvurderes i børnehaveklassen følger Horsens Kommune normfordelingen eller ligger bedre
11 Sprogvurderinger opdelt på køn Resultatmål: Børnenes sproglige færdigheder skal forbedres år for år. Resultaterne viser: Ved 3-års og 5-årsvurderingerne halter drengene efter pigerne. Forskellen mellem drenge og pigerne er udlignet når børnene sprogvurderes i børnehaveklassen
12 Arbejdet med børnenes sprog Når børnenes sprogvurderinger viser behov for en fokuseret eller særlig sproglig indsats laver pædagoger og sprogvejleder i samråd med børnenes forældre en handleplan for barnets sproglige indsats. Udgangspunktet for indsatserne er barnets interesser Eksempel på indsats: De tre bukkebruse Kuffert med bog, figurer, en bro og tallene 1, 2 og 3 Målet med indsats: At barnet lærer at sige bukkebruse, ovenpå, nedenunder, 1, 2, 3, størst, mellemst og mindst samt at bruge ordene i den rigtige sammenhæng. Opfølgning på indsats Efter 1 til 2 måneder: Evt. justering af indsats Et halvt til et helt år: Ny sprogvurdering af barnet.
13 Trivsel Resultatmål: - Børnenes trivsel skal øges. Resultaterne viser: - - I forældretilfredshedsundersøgelsen er forældrene generelt tilfredshed med børnenes trivsel i dagtilbuddene (gennemsnitligt 4,2 på en skala fra 1 til 5) Det er på niveau med forældretilfredshedsundersøgelsen i På alle seks spørgsmål ligger forældrenes samlede vurdering over 4. Resultatmålet er status quo
14 Sundhed I forbindelse med kvalitetsaftalen er det besluttet, at der skal være et mere systematisk fokus på sundhed. Dagtilbuddene beslutter selv, hvilke områder i forhold til sundhed, det er relevant at arbejde med. Data, der kan undersøge kvaliteten af dette arbejde, er stadig under udvikling. Resultaterne viser: I forældretilfredshedsundersøgelsen er der generel høj tilfredshed med sundhedsrelevante faktorer, særligt frokostordningen og børnenes fysiske og motoriske udvikling scorer højt. Tilfredsheden dækker over variationer mellem daginstitutionerne. I nogle institutioner er der bemærkninger til rengøring, toiletfaciliteter og udearealer.
15 Personlig mestring Resultatmål: - Børnenes personlige og sociale kompetencer skal forbedres år for år. Resultaterne viser: - I forældretilfredshedsundersøgelsen er forældrene i høj grad tilfredse med udviklingen af børnenes personlige mestring (4,1 på en skala fra 1 til 5). På niveau med forældretilfredshedsundersøgelsen i Forældrenes vurdering af konflikthåndtering er det område, der er steget mest fra 3,8 til 4,0. Resultatmålet er status quo
16 Samskabelse Resultatmål: Alle dagtilbud skal have en samarbejdsaftale med en eller flere interessenter, der sikrer inddragelse af det omgivende samfund i dagtilbuddets arbejde og virke. Samarbejdsaftalerne skal have fokus på at styrke børnenes læring, personlige mestring og/eller trivsel. Dataindsamling fra alle dagtilbudsledere i efteråret Resultaterne viser: Alle dagtilbuddene har mindst én samskabelsesaftale. Det er ofte biblioteker, musikskoler og plejehjem der samskabes med. Resultatmålet er opfyldt
17 Anbefalinger til handlingsplan Udvikling af børnenes sprog Det anbefales, at dagtilbuddene fortsat lokalt har fokus på den tidlige sprogindsats og på drengenes sprogstimulering. Det anbefales, at Børne- og Uddannelsesudvalget igangsætter en analyse af, hvorfor så stor en andel af de 3-årige har brug for en særlig sproglig indsats. Tid til at omsætte ny viden i dagtilbuddene Dagtilbuddene har deltaget i flere kompetenceudviklingsforløb de seneste år. Det anbefales, at dagtilbuddene får tid til at omsætte den nye viden fra disse forløb til praksis. Det anbefales, at dagtilbuddene får tid til at arbejde med de indsatser, der er særligt relevant for dem ift. opfølgning på forældretilfredsheds-undersøgelsen 2017.
18 Forældrebestyrelsernes udtalelser Alle forældrebestyrelser er blevet bedt om at udarbejde en udtalelse om kvalitetsrapporten. Generelle kommentarer Generelt tages kvalitetsrapporten til efterretning. Flere bemærker de positive resultater i dagtilbuddene. Bred opbakning til anbefalingerne i den fremadrettede handlingsplan. Yderligere kommentarer Flere har kommentarer til de personalemæssige og økonomiske ressourcer i dagtilbuddene Enkelte påpeger at data fra forældretilfredshedsundersøgelsen fylder for meget, og at der mangler mulighed for at forholde sig kritisk til andre perspektiver, som f.eks. rammerne for børnenes og pædagogernes hverdag.
19 Kvalitetsrapport for SKOLEOMRÅDET
20 Status på resultatmål Resultatmål Er målet nået? Læring Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Nej Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Nej Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år - uanset social baggrund. Nej Andelen af elever, der vurderes uddannelsesparate i 9. klasse, skal stige Ja Andelen af elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse skal stige Nej Den socioøkonomiske reference for 9. klasse prøvekarakterer skal som minimum ligge, hvor den forventes at ligge sammenlignet med resten af landet Ja Nationale resultatmål Kommunale resultatmål Trivsel Nationalt resultatmål Elevernes trivsel skal øges Nej Kommunalt resultatmål Elevernes trivsel skal øges eller fastholdes på samme niveau Ja
21 Status på resultatmål Resultatmål Er målet nået Personlig mestring Nationalt resultatmål indtil juni 2016 Kommunale resultatmål Mindst 96 % af det samlede elevtal skal inkluderes i den almene undervisning Ja Mindst 96 % af det samlede elevtal skal inkluderes i den almene undervisning samtidig med, at andelen af elever der klare sig dårligt i de nationale test, skal falde Nej Elevernes fravær skal reduceres eller fastholdes på samme niveau Ja Samskabelse Kommunalt resultatmål Alle skoler skal som minimum have samarbejdsaftaler med ungdomsuddannelser. For de skoler, der ikke har udskoling, skal der som minimum være samarbejdsaftaler med aftagerskolerne Ja
22 Karakter ved afgangsprøverne Alle bundne prøvefag Resultatmål: Den socioøkonomiske reference for 9. klasse prøvekarakter skal som minimum ligge, hvor den forventes at ligge sammenlignet med resten af landet. Resultater: Der er ingen skoler i Horsens Kommune, som klarer sig signifikant dårligere end elever på landsplan med samme baggrundsforhold som skolens elever. Resultatmålet er opfyldt
23 Karakter ved afgangsprøverne Alle bundne prøvefag Karaktergennemsnit for Horsens Kommune er steget over tre år. Det ligger dog stadig lige under landsgennemsnittet. Karaktergennemsnit for Horsens Kommuner eksklusiv specialskoler og ungdomsskoler er 7,0. Det er på niveau med landsgennemsnittet.
24 Karakter ved afgangsprøverne Dansk og matematik Afgangsprøven i dansk: Karaktergennemsnittet for Horsens Kommune er i positiv udvikling og nærmer sig landsgennemsnittet. Afgangsprøven i matematik: Karaktergennemsnittet for Horsens Kommune er faldet mere end landsgennemsnittet. Det er et opmærksomhedspunkt.
25 Resultater ved de nationale test Tre nationale resultatmål: Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år - uanset social baggrund. Resultater: Overordnet klarer både de fagligt stærke og de fagligt svage elever sig bedre ved de nationale test i læsning og matematik (med udsving for nogle årgange i nogle skoleår) Flere elever opnår gode resultater ved de nationale test i læsning og matematik. Flere elever opnår fremragende resultater ved de nationale test i læsning og matematik. Færre elever opnår dårlige resultater ved de nationale test i læsning og matematik. Det er dog ikke alle årgange, der opfylder de tre nationale resultatmål for skoleåret 2016/2017. Resultatmålet er ikke opfyldt
26 Uddannelsesparate Til en ungdomsuddannelse Resultatmål: Andelen af elever, der vurderes uddannelsesparate i 9. klasse, skal stige Resultater: 96 % af de unge, som søgte en ungdomsuddannelse efter 9. klasse, var vurderet uddannelsesparate til den. Dette er en lille stigning i forhold til skoleåret inden. Horsens Kommune er alle tre skoleår på niveau med landsgennemsnittet. Resultatmålet er opfyldt
27 Overgang til ungdomsuddannelse Resultatmål: Andelen af elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse, skal stige Resultater: Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse er faldet fra 2014-årgangen til 2015-årgangen. Andelen er dog samlet set steget over de tre år. Horsens Kommune er stadig under landsgennemsnittet. Resultatmålet er ikke opfyldt
28 Overgang til ungdomsuddannelse Opdelt på erhvervsuddannelse og gymnasial uddannelse: Andel elever, der i gang med en erhvervsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse er faldet, men stadig over landsgennemsnittet. Andel elever, der er i gang med en gymnasial uddannelse er under landsgennemsnittet.
29 Fuldførelse af ungdomsuddannelse Unge der afsluttede 9. klasse i 2010 Flere unge i Horsens Kommune har gennemført en ungdomsuddannelse. Horsens Kommune er dog stadig under landsgennemsnittet. Der er især sket en stigning i andelen af unge, der har gennemført en gymnasial uddannelse
30 Forventet fuldførelse af ungdomsuddannelse Andelen af unge, der forventes at fuldføre en ungdomsuddannelse indenfor 6 år efter 9. klasse, er steget. Den forventede fuldførelse er udregnet med Undervisningsministeriets profilmodel. Profilmodellen er en fremskrivning og er derfor behæftet med usikkerhed. Men profilmodellen handler om de elever, der for nylig har forladt folkeskolen.
31 Skolebestyrelsernes udtalelser Ifølge folkeskoleloven skal kvalitetsrapporten til udtalelse i skolebestyrelserne Generelle kommentarer Generelt tager skolebestyrelserne kvalitetsrapporten til efterretning. Flere nævner den positive udvikling på skoleområdet. Nogle skolebestyrelser nævner At der er behov for ressourcer til at løfte klyngesamarbejdet og arbejdet med inkluderende læringsmiljøer At der er behov for flere to-lærerordninger At innovative kompetencer bør også vægtes i kvalitetsrapporten At skolerne får arbejdsro til at komme i mål med de mange indsatser, der er i gang på skoleområdet. Det er i tråd med anbefaling om, at den fremadrettede handlingsplan viderefører eksisterende indsatser.
32 Anbefalinger til handlingsplan Sammenfatning Kvalitetsrapporten viser en positiv udvikling for kvaliteten i Horsens Kommunes folkeskoler. Det er Administrationens vurderingen er, at indsatser fra nuværende handlingsplan fra kvalitetsrapport 2014/2015 har bidraget til den positive udvikling. Det anbefales derfor, at flere initiativer fra nuværende handlingsplan videreføres. Det anbefales derudover, at Strategi for flere unge i erhvervsuddannelse (som blev vedtaget af Børne- og Skoleudvalget i marts 2017) tilføjes.
33 Anbefalinger til handlingsplan Indsatser i den anbefalede til handlingsplan Strategi for fælles læring stærkere resultater Strategi for styrket udskoling: Flere unge i ungdomsuddannelse Strategi for flere unge i erhvervsuddannelse UDDANNELSESALLIANCEN
34 Anbefalinger til handlingsplan: Strategi for fælles læring stærkere resultater Fælles overordnet strategi for dagtilbuds- og skoleområdet i Horsens Kommune. Formål: At understøtte målopfyldelsen indenfor målområderne læring, trivsel og personlig mestring. Strategien indeholder det værdisæt og de indsatser, som der er blevet arbejdet med i programmet Fælles læring stærkere resultater ( ) under følgende overskrifter: Professionelle læringsfællesskaber Synlig og målstyret læring Læringsledelse
35 Anbefalinger til handlingsplan: Strategi for flere unge i erhvervsuddannelse Strategien er vedtaget af Børne- og Skoleudvalget i marts Ambition: At der hvert år skal ske en positiv udvikling både for andelen af unge, der vælger en ungdomsuddannelse, og i andelen af unge, der vælger en erhvervsuddannelse. Strategien indeholder syv indsatsspor: STEAM på undervisningen Udbygget SAMSPIL mellem uddannelse og erhverv Udskoling med styrket udsyn til erhvervsuddannelserne Systematisk arbejde med elevernes uddannelsesparathed Karrierelæring i folkeskolen Sammenhæng for eleverne i overgangen fra folkeskole til erhvervsuddannelse Særlige indsatser for unge uden uddannelse og job
36 Den videre proces På dagtilbuds og skoleområdet Kvalitetsrapporterne: 26. februar 2016: Temamøde i Byrådet om Børne- og Uddannelsesudvalget område. Derefter byrådsmøde, hvor kvalitetsrapport for skoleområdet behandles. Kvalitetsrapport for dagtilbudsområdet vedlægges som bilag. Kvalitetsrapporterne og bestyrelsernes udtalelser offentliggøres på Horsens Kommunes hjemmeside. Dagtilbud og skoler modtager en enhedsrapport, som beskriver resultaterne for det enkelte dagtilbud og den enkelte skole. Nye kvalitetsaftaler for dagtilbud og skoler 12. april 2018: Børne- og Uddannelsesudvalget skal vedtage nye kvalitetsaftaler for dagtilbuds- og skoleområdet. Maj og juni 2018: Dagtilbudschefen- og skolechefen afholder kvalitetsmøder med hver dagtilbudsog skoleleder og fastsætter nye kvalitetsaftaler på enhedsniveau. De nye kvalitetsaftaler er gældende fra d. 1. august 2018.
Kvalitetsaftaler. For dagtilbud og skoler i Horsens Kommune
Kvalitetsaftaler For dagtilbud og skoler i Horsens Kommune Formål med kvalitetsaftaler Mål- og resultatstyring af dagtilbud og skoler Kvalitetsaftaler på to niveauer Med kvalitetsaftalerne sætter Børne-
Læs mereKvalitetsrapport skoleområdet 2016/2017
Kvalitetsrapport skoleområdet 2016/2017 2 Indhold 1. Indledning... 5 De nationale mål på skoleområdet...5 Kvalitetsrapporter og kvalitetsaftaler...5 Læsevejledning... 7 Fakta om folkeskolerne i Horsens
Læs mereIndhold. Side 1 af 62
Indhold 1. Indledning... 3 1.1 Kvalitetsrapporten og den samlede styringsmodel... 3 1.2 De lovgivningsmæssige rammer... 3 1.3 Opbygning af kvalitetsrapporten... 4 2. Sammenfatning og handlingsplan... 5
Læs mereKvalitetsrapport for skoleområdet 2014/2015
Kvalitetsrapport for skoleområdet 2014/2015 Uddannelse og Arbejdsmarked Indhold 1. Indledning...4 1.1 Kvalitetsrapporten og den samlede styringsmodel...4 1.2 De lovgivningsmæssige rammer...5 1.3 Opbygning
Læs mereKvalitetsrapport 2016/17. marts 2018 stevns kommune 1
Kvalitetsrapport 2016/17 marts 2018 stevns kommune 1 Baggrund for kvalitetsrapporten Der er formuleret tre overordnede nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige,
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Anna Trolles Skole Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Lillebæltskolen Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune
FOTOGRAF: JENS PETER ENGEDAL KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Gedved Skole Horsens Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gedved Skole Horsens Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 RESULTATER 5 2.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 2.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 11
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereSTATUSRAPPORT 2017/2018. Rødovre Skole
STATUSRAPPORT 2017/201 Rødovre Skole INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RAMMEBETINGELSER... 2 1.1 Kompetencedækning... 2 1.2 Elever... 3 1.3 Undervisning... 3 2 ELEVERNES TRIVSEL... 4 2.1 Trivsel i 0.-3. klasse...
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Torstorp Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Torstorp Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORORD... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING...
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKVALITETSRAPPORT for. Balleskolen 2016/17
KVALITETSRAPPORT for Balleskolen 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Strandskolen Greve Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Strandskolen Greve Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang til
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2 Elevernes
Læs mereStatus på kvalitetsaftalen med Step 10
Side 1 af 12 Status på kvalitetsaftalen med Step 10 1. Indledning Nogle unge har brug for et år i 10. klasse, før de starter på en ungdomsuddannelse. Med 10. klassecenteret Step 10 varetager Learnmark
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2017/18
KVALITETSRAPPORT FOR Fløng Skole 20 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING Alle grafer bliver der ikke kommenteret på i selve rapporten men hovedkonklusionerne fremhæves i dette afsnit. Kompetencedækningen afspejler
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Fårvang Skole Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 3.1 Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE
STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE INDHOLD 1 INDLEDNING... 2 1.1 Arbejdet med kvalitet på skoleområdet og opbygning af statusrapporten... 2 1.2 Datagrundlag... 3 Særligt om offentliggørelse af resultater
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Fløng Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes
Læs mereGodkendelse af Kvalitetsrapport behandling
Punkt 5. Godkendelse af Kvalitetsrapport 2018-2. behandling 2018-003138 Skoleudvalget indstiller, at byrådet godkender Kvalitetsrapport 2018. Kristoffer Hjort Storm var fraværende. Magistraten anbefaler
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Dybkærskolen Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Dybkærskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Hendriksholm Skole Rødovre Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereGodkendelse af 1. behandling af Kvalitetsrapport 2018
Punkt 8. Godkendelse af 1. behandling af Kvalitetsrapport 2018 2018-003138 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget godkender 1. behandlingen af Kvalitetsrapport 2018. kl. 08.30 Side 1 af 6 Sagsbeskrivelse
Læs mereGodkendelse af 2. behandling af Kvalitetsrapport 2018
Punkt 6. Godkendelse af 2. behandling af Kvalitetsrapport 2018 2018-003138 Skoleforvaltningen indstiller, at godkender 2. behandlingen af Kvalitetsrapport 2018. Beslutning: Godkendt. Kristoffer Hjort Storm
Læs merekelt dagtilbud. I rapporterne for de enkelte dagtilbud vil data blive præsenteret mere detaljeret på husniveau.
Indhold 1. Indledning... 2 1.1 Kvalitetsrapporten og den samlede styringsmodel... 2 1.2 Formålet med kvalitetsrapporten... 2 1.3 Opbygning af kvalitetsrapporten... 3 2. Sammenfatning og indsatser... 4
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Kjellerup Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Kjellerup Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne
Læs mereUDKAST. Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 30. maj 2018
UDKAST Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 30. maj 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for
Læs mereKvalitetsrapport 2016 (skoleår 14-15)
Kvalitetsrapport 2016 (skoleår 14-15) 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 3. Mål og resultatmål...5 4. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så
Læs mereUdvikling af styrket sammenhæng mellem dagtilbud og skole for de 4-8 årige børn ( )
Projekt: Udvikling af styrket sammenhæng mellem dagtilbud og skole for de 4-8 årige børn (2016-19) Beslutningsgrundlag Organisering Projektnavn Projektejer Program Projektleder Forretningsmæssig drift
Læs mereKVALITETSRAPPORT
KVALITETSRAPPORT 2013-2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Hovedkonklusioner 3. Sammenfattende helhedsvurdering 4. Mål og resultatmål 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige
Læs mereKvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler
Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler Skoleåret 2017/2018 Udarbejdet af: Center for Dagtilbud og Skole Udgivet: April 2019 Kontakt Center for Dagtilbud og Skole www.horsholm.dk Indhold 1.
Læs mereOplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 20. juni 2018
Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 20. juni 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for hvert
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2014
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2014 Udarbejdet af Skoleafdelingen januar 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Mål og resultatmål...
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Stokkebækskolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Stokkebækskolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereKvalitetsrapport 2018 (Skoleåret 2016/2017)
Kvalitetsrapport 2018 (Skoleåret 2016/2017) Tidsplan: Direktionen FI Høring Direktionen FI ØK Byrådet 24. Sep 25. sep oktober 30. oktober 6. november 12. december 19. december 1 Indholdsfortegnelse 1.
Læs mereKvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen
Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen 2016/2017 Skole- og Dagtilbudsafdelingen Januar 2018 Dokument nr. 480-2018-63198 Sags nr. 480-2017-34500 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Herningsholmskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereLæringssamtale med X Skole
Læringssamtale med X Skole - Dagsorden Tid og sted: Tirsdag d. 17. maj 2016, kl. 10.30 12.30. Rådhuset, Søvej 1, 8600 Silkeborg, 2. sal, lokale A233 Deltagere: Skoleleder Xxxx, pædagogisk leder Xxxxx,
Læs mereTrivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 23. februar 2018 Trivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus Børn og Unges kvalitetsrapport skal behandles af Byrådet hvert
Læs mereBilag til. Kvalitetsrapport 2013-2014
Bilag til Kvalitetsrapport 2013-2014 Udarbejdet marts 2015 Ifølge Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter i folkeskolen skal der fremover udarbejdes en kvalitetsrapport hvert andet år. I skoleåret 2014/2015
Læs mereog praksis... 6 ... 10 4.1. Mindst ... 38 8.2 Digitale
Indholdsfortegnelsee 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 2.1 Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan...... 5 2.2 Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR HADSTEN SKOLE
KVALITETSRAPPORT FOR HADSTEN SKOLE 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 3.2 Elevernes faglige
Læs mereKvalitetsrapport 2016/2017
Kvalitetsrapport 2016/2017 Indhold Indhold... 2 1. Forord... 4 1.1 Læsevejledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 3. Resultater... 7 3.1 Kommunale test (Ordlæseprøve 1)... 7 3.2 Nationale
Læs mereStatusnotat. for skoleåret 2017/2018. Allerød Kommune Skole og Dagtilbud
28-02-2019 Statusnotat for skoleåret /2018 Allerød Kommune Skole og Dagtilbud 1 Indhold Statusnotat /2018...2 Indledning...2 Mål og resultatmål...2 Trivsel...3 Elevernes trivsel skal øges...3 Trivsel i
Læs mereKvalitetsrapport Lynghøjskolen
Kvalitetsrapport 2015-2016 - Lynghøjskolen Skolelederen skal på baggrund af rådata, som vil indgå i den kommunale kvalitetsrapport besvare nedenstående spørgsmål og sende sine svar til skolens udviklingskonsulent.
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR
KVALITETSRAPPORT FOR DYBKÆRSKOLEN 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR HADBJERG SKOLE
KVALITETSRAPPORT FOR HADBJERG SKOLE 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 3.2 Elevernes faglige
Læs mereKvalitetsrapport for dagtilbudsområdet 2014/2015
Kvalitetsrapport for dagtilbudsområdet 2014/2015 Uddannelse og Arbejdsmarked Indhold 1. Indledning...4 1.1 Kvalitetsrapporten og den samlede styringsmodel...4 1.2 Formålet med kvalitetsrapporten...5 1.3
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune
KVALITETSRAPPORT Hendriksholm Skole Rødovre Kommune Indholdsfortegnelse Indhold PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 1 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 5 1.1 Nationale test... 5 1.2 Aflagt afgangsprøver... 6
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereUdkast til Kvalitetsrapport
Skabelon for Kvalitetsrapport 2.0 Udkast til Kvalitetsrapport [2013/2014] Gentofte Kommune 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Nationalt fastsatte mål og
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Rantzausminde Skole Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Rantzausminde Skole Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Gødvadskolen Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gødvadskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Kibæk Skole. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Kibæk Skole Herning Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Mølleholmskolen 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes
Læs mereINDLEDNING... 3 HOVEDKONKLUSIONER... 4 ØVRIGE INDIKATORER... 7 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 8 ANBEFALINGER... 9
2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLD INDLEDNING... 3 HOVEDKONKLUSIONER... 4 ALLE ELEVER SKAL BLIVE SÅ DYGTIGE SOM DE KAN... 4 FOLKESKOLEN SKAL MINDSKE BETYDNINGEN AF SOCIAL BAGGRUND I FAGLIGE RESULTATER... 5
Læs mereVarde Kommune Kvalitetsrapport Side 1 af 39
Side 1 af 39 Indhold Indledende bemærkninger...3 1. Indledning...3 Kvalitetsrapportens fortrolighed...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...4 3. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2015
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2015 Udarbejdet af Skoleafdelingen december 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 1 2. Mål og resultatmål... 2 2.1 Nationalt fastsatte mål
Læs mereEmne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet
Notatark Emne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet 22. maj 2019 - Sagsnr. 19/13962 - Løbenr. 125981/19 Børne- Uddannelses- og Arbejdsmarkedsforvaltningen justerer i kommunens
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR 2017/18
KVALITETSRAPPORT FOR Mølleholmskolen 20 FORORD Her har du mulighed for at indsætte en tekst, der beskriver skolens forord til kvalitetsrapporten. LÆSEVEJLEDNING Formål med kvalitetsrapporten Her har du
Læs mereStatus / evaluering på arbejdet med folkeskolereformen i Rebild kommune
Status / evaluering på arbejdet med folkeskolereformen i Rebild kommune Center Børn og Unge Journalnr: 17.01.00-A00-3-16 Ref.: Helle Grynderup Dato: 03-11-2016 Baggrund Børne- og Ungdomsudvalget godkendte
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Vildbjerg Skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Vildbjerg Skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat
Læs mereBørn og unge i Frederikssund Kommune. Målsætninger
Børn og unge i Frederikssund Kommune Målsætninger 2014-2017 BAGGRUND I august 2013 vedtog Frederikssund Kommune en ny Børne- og ungepolitik: http://www.frederikssund.dk/generelle-kommuneoplysninger/om-kommunen/politikker/boerne-
Læs mereBørne- og Familieudvalget. Evaluering af udviklingsmål 2017
Evaluering af udviklingsmål 2017 Februar 2018 Indhold...3 BFU 1 - Øge fagligheden...3 BFU 2 - Bryde den negative sociale arv...4 BFU 3 - Øge tillid og trivsel...5 2 Udvalg: Aktivitetsområde(r): 41, 42
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Sjørslev Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Sjørslev Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2015
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2015 Udarbejdet af Skoleafdelingen december 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 1 2. Mål og resultatmål... 2 2.1 Nationalt fastsatte mål
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gjellerupskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gjellerupskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Hvinningdalskolen Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Hvinningdalskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 3.1 Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR LILLEÅSKOLEN
KVALITETSRAPPORT FOR LILLEÅSKOLEN 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 3.2 Elevernes faglige niveau,
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR RØNBÆKSKOLEN
KVALITETSRAPPORT FOR RØNBÆKSKOLEN 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 3.2 Elevernes faglige niveau,
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Sejs Skole Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Sejs Skole Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 OPFØLGNING PÅ HANDLINGSPLANER 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Fårvang Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Fårvang Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereFælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO
Fælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Indhold Forord...2 Lovgivningen på området...3 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...4 Folkeskolens formålsparagraf...5 Horsens Kommunes sammenhængende
Læs mereKvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016
Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 AK10VET FAXE KOMMUNES 10. KLASSER Hovedrapport med resultater, analyser og refleksioner Denne kvalitetsrapport indeholder skolens resultater for skoleåret 2015/2016.
Læs mereCenter for Dagtilbud og Skole Rådhusparken Glostrup. Kvalitetsrapport Folkeskolen i skoleåret 2013/2014
Center for Dagtilbud og Skole Rådhusparken 2 2600 Kvalitetsrapport Folkeskolen i skoleåret 2013/2014 Kommune Februar 2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Læsevejledning... 3 2. Sammenfattende
Læs mereTemamøde om strategi
Temamøde om strategi Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Aabenraa Kommunes strategiske arbejde med implementering af folkeskolereformen Folkehjem Tirsdag den 12. maj kl. 19.00
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport
Den kommunale Kvalitetsrapport - Indhold... Indledning... Nationale og lokale mål for folkeskolerne i Frederikshavn Kommune... De nationale mål:... Kommunale mål... Elevtal... Karakterer ved. klasseprøven...
Læs mereKvalitetsrapport. Selsmoseskolen 2016/17
Kvalitetsrapport FOR Selsmoseskolen 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold Indholdsfortegnelse... 2 Forord... 3 Præsentation af skolen... 4 Sammenfattende helhedsvurdering... 5 Bliver eleverne så dygtige
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat
Læs mereBilag 8.1 Faglige kvalitetsresultater for 9. klasser i skoleåret 2015/2016
En gennemgang af Egebjergskolens faglige niveau i 9. klasse jf. kvalitetsrapporten 2.0, dækkende de tre skoleår 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016, for så vidt angår: Procentvis andel af elever i 9. klasse
Læs mereKvalitetsredegørelse Distriktsskole Ølstykke
Kvalitetsredegørelse 2016 Distriktsskole Ølstykke 1 Indledning Center for Skole og Dagtilbud (CSD) har besluttet, at skolerne hvert år skal udfærdige en kvalitetsredegørelse på baggrund af det statistiske
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Valsgaard Skole Mariagerfjord Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Mariagerfjord Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Sprog 9 2 TRIVSEL 10 2.1 Elevernes trivsel 10 2.2 Fravær 14 3 INKLUSION 15 4
Læs mereIndhold 1. Indledning Formål med kvalitetsrapporten Rapportens opbygning og datagrundlag Nationale og kommunale mål
1 Indhold 1. Indledning...4 1.1 Formål med kvalitetsrapporten...4 1.2 Rapportens opbygning og datagrundlag...4 2. Nationale og kommunale mål...6 2.1 Nationale mål...6 2.2 Kommunale indsatser...7 2.3 Handleplaner...7
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2016/17
KVALITETSRAPPORT Gjessø Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereBørn, Familie og Ungeudvalget. Evaluering af Udviklingsmål 2018
Børn, Familie og Ungeudvalget Evaluering af Udviklingsmål 2018 januar 2019 Indhold Børn, Familie og Ungeudvalget...3 BFU MÅL 1 - Øge fagligheden...3 BFU MÅL 2 Reducere betydningen af social baggrund...3
Læs mereKVALITETSRAPPORT. for. Langsøskolen 2016/17
KVALITETSRAPPORT for Langsøskolen 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Lind skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Lind skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat bemærkninger...5
Læs mereHolbæk Kommune. Kvalitetsrapport. Udarbejdet i skoleåret Fagcenter for Læring og Trivsel Skoledelen
Holbæk Kommune Kvalitetsrapport Fagcenter for Læring og Trivsel Udarbejdet i skoleåret 2015-16 2015-16 Skoledelen Indholdsfortegnelse Katrinedalskolen...5 Indledning...6 Resultatoplysninger...6 Karaktergennemsnit,
Læs mere