Evaluering, Mastermodulet F15

Transkript

1 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul? Hvordan vurderer du mastermodulets relevans for dig? Hvordan vurderer du mastermodulets faglige indhold? Hvordan vurderer du mastermodulets pædagogiske indhold? /Lis Carlsen

2 Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på mastermodulet? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med mastermodulet? Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Hvordan vurderer du litteraturen på mastermodulet? /Lis Carlsen

3 Hvordan vil du beskrive dit udbytte af mastermodulet? XXX var en fantastisk underviser og udarbejdede brugbare slides. Det var ikke hensigtsmæssigt at blande MPA og MPG studerende. Min oplevelse var at vi havde meget forskellige forudsætninger til det faglige indhold. For de som for første gang stiftede bekendtskab med metode var det en stor mundfuld at skulle håndtere såvel metode som masterprojekt. Selv havde jeg i forvejen metode som valgfag, hvorfor jeg var godt hjulpet i forvejen her. Jeg har krydses meget tilfredsstillende ved tilrettelæggelsen af mastermodulet, da lektionsplan m.m. var meget fyldestgørende og det samme var meddelelser undervejs i forløbet. MEN det var meget utilfredsstillende at seminardatoerne blev ændret med meget kort varsel - det virker ikke særligt professionelt God underviser. Super vejledning (XXX) I hvilken grad har du fået en større interesse for mastermodulets fagområder efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? /Lis Carlsen

4 I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Set som helhed, hvad var mastermodulets største styrke? Nævn gerne flere. Muligheden for selv at kunne tilrettelægge forløbet ved at vælge de fag, der var mest relevant for den enkelte Fordybelse i egen projekt. En formidabel dygtig vejleder, XXX, som formåede at vejlede således at resultatet blev over middel. God undervisning om opgavens indhold og form. At hele uddannelsen er fleksibel God bred introduktion til metode Min egen evne til gensidig berigelse fra praksis til undervisning og modsat i forhold til de enkelte fag. Synes at læringen er let at koble på praksis - og let at koble praksis på læring. Relevante og nyttige emner i forhold til det at skrive et masterprojekt. En meget engageret og velforberedt underviser At få lov til at fordybe sig og skrive noget Set som helhed, hvad var mastermodulets største svaghed? Nævn gerne flere. At der ikke altid var relevante fag nok at vælge imellem, idet der på nogle semestre var mange sundhedsfaglige fag. Kunne ikke magte at koncentrerer sig om artikelskrivning. Når man har et krævende lederjob og samtidig skal mestrer et Masterprojekt kan man ikke magte at tænke i artikelskrivning At det er først til mastermodulet at MPG studerende først for alvor indvies i videnskabsteori og formen for opgaveskrivning, det kræver meget energi oveni at skrive opgaven. Det fleksible er også en svaghed, idet ikke alle moduler udbydes hvert semester. at metode undervisningen først kom til master projektet. Jeg har ikke nogen. Et bevidst valg fra min side har været "et fag af gangen", hvilket har givet virkelig godt udbytte på de enkelte fag. Er noget i tvivl om, om det er en god ide at blande MPA og MPG studerende, da vidensniveauet ikke er det samme MPA-erne og MPG-erne Kan ikke lige se noget! /Lis Carlsen

5 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? Sværhedsgrad Meget dygtig underviser /Lis Carlsen

6 Hvordan vurderer du projektvejledningen? - Fagligt Hvordan vurderer du projektvejledningen? - Pædagogisk Hvem har været din vejleder? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: XXX. Sjældent har jeg oplevet en vejleder der formår på bedste pædagogiske vis at vejlede og støtte igennem hele forløbet. Hun er en fantastisk vejleder. Der gives ren besked - på den gode pædagogiske måde. XXX XXX. Telefonisk vejledning hele vejen igennem på min anbefaling. Jeg har sat dagsordenen omkring, hvad vejledning skulle vedrøre. Og XXX kom med de tilpasse forstyrrelser, som jeg havde bedt om. XXX er super kompetent. Dels er han til god faglig sparring, men han har også respekt for ens egne valg Følgende spørgsmål omhandler den samlede MPG-uddannelse: Hvordan vurderer du uddannelsens indhold set som helhed? Det har givet mig rigtig meget, også i forhold til den ledelsesmæssige modenhed /Lis Carlsen

7 Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så opprioriteret eller som helt mangler? Nævn gerne flere: Flere timer med relevant teori Tværsektoriel samarbejde og interorganisatorisk net værkstedsledelse bliver fremtiden, så gerne mere af dette. Grænsekrydsende ledelse. Nye ledelsesformer. Projektledelse. Økonomisk styring og strategi Der bør være noget mere om metode i starten af uddannelsen. Formoder der kommer mange bemærkninger omkring, hvornår den enkelte skal udstyres med noget metodelære. Selv valgte jeg faget til som decideret valgfag inden masterprojektet. Et helt bevidst valg for ikke at skulle håndtere begge dele i masterprojektet. Synes der generelt er et bredt udvalg af moduler/emner at vælge imellem Økonomi!! Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så nedprioriteret eller som helt kan udgå? Nævn gerne flere: Besøg af personer fra praksis, der ikke altid har givet udbytte/været relevant for fagmodulet De fag jeg har haft har været meget relevante og udbytterige. PUF fik jeg ikke så meget ud af. nej, dog har det været godt at det er kørt af 2 dage, således vi som kommer langt fra Ålborg har kunnet deltage. Lektioner som kun vare en halv dag eller få timer bør undgås. Den satte kurs med færre synopser virker som et klogt valg. PUF -udviklingsforløbet er noget diffust og løst struktureret og udbyttet heraf er meget bestemt af, om udviklingsgruppen er velfungerede, hvilket er "lidt for tilfældigt" - det kan blive et langt år! Er der dele af uddannelsen, som du regner med at få direkte brug for i dit arbejde? Nævn gerne flere: Strategisk ledelse, coaching Jeg har brug for elementer fra alle de fag jeg har deltaget i. Strategisk ledelse, Organisering og innovation på tværs, Forandringsledelse. Der er elementer fra alle moduler jeg bruger i mit arbejde som leder i det offentlige Jeg har brugt langt det meste jeg har lært og tænker også at mit fremtidige arbejde vil få gavn af hele uddannelsen. Alle mine fag kobler jeg til arbejde. Jeg tager ikke fag, som jeg ikke regner med at skulle anvende i praksis. Ja, synes allerede jeg bruger flere elementer. Er generelt blevet bedre til at se mere overordnet på tingene, at se tingene i en sammenhæng og sætte ord på. Styring, coaching, arbejdsmiljøledelse... Men egentlig alle fagene - men måske mere som baggrund - der skaber rum for refleksive tanker Er der dele af uddannelsen, som du ikke regner med er direkte anvendelige i din egen praksis, men som alligevel bør være der? Nævn gerne flere: Kommunikationsmodulet var rettet mod et andet ledelseslag, end det, jeg befinder mig på /Lis Carlsen

8 Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: Hvordan har blandingen af forelæsninger/klasseundervisning og projektarbejde fungeret? Hvordan vurderer du den blanding af teori og praktik, som vi har praktiseret på MPG-studiet? Hvad synes du om antallet af eksamener? Bør vi overveje andre eksamensformer? Hvis ja - hvilke? Skriftlig opgave kombineret med mundtligt forsvar fungerer fint. Fint at nedtone synopser som tidligere nævnt /Lis Carlsen

9 Forholdet mellem studium, arbejdsliv og privatliv: Er dit studium finansieret af din arbejdsgiver? Var det svært at få studiet finansieret? Har du fået opfordring fra arbejdsgiver til at påbegynde studiet? I min nuværende stilling kræves det at man på et tidspunkt tager en Master i ledelse. Kunne godt have ventet. Hvordan har dit tidsforbrug i forbindelse med studiet været? /Lis Carlsen

10 Især bruges der flere timer i forbindelse med projektskrivning og eksamen Til trods for modulerne stort set har haft samme vægt i ECTS (5 eller 6) har såvel omfanget af pensum (litteratur) samt forventningerne til synopsis/projekt været noget forskelligt, hvilket så også har betydet forskelligt tidsforbrug på de enkelte moduler. Og så har ens egen specifikke interesser for konkrete emner jo også spillet ind. Tidsforbruget har også været bestemt af omfanget af arbejdsbelastningen på jobbet i konkrete perioder Har din arbejdsgiver udvist forståelse for dit tidsforbrug til studiet? Har du i forbindelse med studiet fået færre arbejdsopgaver eller delvist frihed til studiet? Har det været vanskeligt at forene studium og privatliv? Privat har der været stor forståelse. Jeg har ikke nedtonet indsatsen arbejdsmæssig, mens jeg har læst MPG og har heller ikke efterspurgt det. Bevidst kun taget et fag af gangen for at have en vis balance mellem arbejde og privatliv /Lis Carlsen

11 MPG-uddannelsen og fremtiden: Hvor meget vurderer du, at MPG-uddannelsen får betydning for din fremtidige karriere? Hvor meget vurderer du, at arbejdsgiverne tillægger MPG-uddannelsen betydning i forbindelse med forfremmelse og ansættelse? Hvor meget tillægger du det betydning, at bevare forbindelsen til MPG-studiet og MPG-kandidaterne efter afsluttet studium? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål. Har du forslag til, hvordan forbindelsen bedst muligt holdes ved lige? De personlige relationer og tilliden er afgørende. Mener ikke at studiet kan gøre mere/ yderligere /Lis Carlsen

12 Samlet vurdering: Du har nu brugt min. to år og megen tid på dit MPG-studium. I nedenstående kommentarfelt vil vi gerne opfordre dig til at fortælle os med dine egne ord, hvad studiet og studietiden har betydet for dig. Hvad har du hæftet dig ved? Hvad eller hvem har du lært allermest af? Hvad har været svært? Hvad har irriteret eller generet dig? Du bestemmer selv omfanget: Studiet har givet mig en god ballast som jeg nødig vil være foruden. Jeg har fået langt flere perspektiver på min ledelse og tilgår mine ledelsesopgaver på en mere analyserende og perspektiverende måde. Desuden er mine formuleringer blevet mere nuanceret. På hele studiet har jeg mødt meget kompetente undervisere. Det skal stå meget klart at det er nok bedst at starte med LFG modul, når man starter på et andet modul er der nul introduktion og det blev jeg noget forvirret af især omkring eksamen. Det er godt med opgaveskrivning fordi der lærer man rigtig meget ved at anvende teorien i en praktisk sammenhæng. Jeg var irriteret over tidspunkter for undervisning, de er meget rettet mod at man bor i Nordjylland, det gør det besværlig når man bor langt væk, tænk over det hvis i vil gerne tiltrække studerende fra andre landsdel. Jeg har brugt 3 1/2 år på studiet, det har betydet at planlægning aftener og weekend har været vigtigt. Jeg har generelt sat pris på undervisningsdagene på universitet mest det faglige men også i pauserne. Masterprojektet har været meget omfattende. Også grundet jeg er ambitiøs. Kan kun give MPG-studiet mine bedste anbefalinger. Meget praksisrelevant. Uddannelsen har i den grad været givende både fagligt og personligt. Den har givet tid og rum til fordybelse og indsigt i yderst relevante fag og emner, som ellers nemt ville bliver nedprioriteret i det daglige på grund af tidsnød. Men det, at man er tilmeldt uddannelsen, "tvinger" en til at prioritere tiden til det - så dejligt! Uddannelsen er et åndehul, som giver tid til reflektion over ens egen arbejdsplads styrker og svagheder, over sit eget arbejdsliv og ens egne styrker og svagheder. Givende at møde kollegaer fra andre arbejdspladser i det offentlige og udveksle erfaringer om både stort og småt i arbejdslivet - både i pauserne, men også under selve undervisningen (spørgsmål, kommentarer, gruppearbejde). Det har været ret irriterede, at der flere af modulerne har været en diskussion af, om der nu var bevilget timer eller ej til vejledning af studerende. Det burde være aftalt klart inden påbegyndelsen af de enkelte moduler. Her har undervisernes holdning (og engagement?) været meget forskelligt, hvilket ikke virker så professionelt - det bør I få styr på. Samtidig har der været forskellige holdninger til, hvad en synopsis er. Fair nok, men så bør det bare fremgå klart at lektionsplanen, hvad er i den enkelte modul forventes af en synopsis. Og så har jeg undret mig over, at antal undervisningstimer ikke har været det samme på modulet med samme antal ECTS, og også, at vi på et 6 ECTS's modul (uden vejledning til opgave :-)) fik det færreste antal undervisningstimer af alle! (Modulet var ellers godt). Jeg synes, I skal overveje, om det sender de rigtige signaler på en betalingsuddannelse. Jeg synes også, I skal overveje, om det faglig set er rigtigt at samle MPA og MPG studerende på mastermodulet, herunder også, hvad det så i givet fald skal betyde for antallet af ECTS (det ene modul er 12 - det andet 15 - og det på 12 er dyrest!). Jeg forstår godt, I gør det af økonomiske grunde, men overvej det lige en ekstra gang. Jeg har bare været SÅ GLAD for at gå på masteruddannelsen - jeg kommer helt sikkert til at savne det! Tak for en god uddannelse og tak til sekretariatet for en altid hurtig, korrekt og venlig betjening. :-) Super fint at i har lyttet til at samle kompendierne igen. Frem for print selv. Ja hvad har det betydet... Er blevet refleksiv(mere) men tør stadig handle. Fået fin indsigt i, hvad der sker i andre organisationer /Lis Carlsen

13 Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: Hvad synes du om faciliteterne på AAU, som anvendes i forbindelse med masteruddannelsen? - Hvordan synes du, at konferencesystemet First Class fungerer? Såfremt du har tilmeldt dig madordningen, hvordan synes du, at denne fungerer? /Lis Carlsen

14 Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. Samlet status /Lis Carlsen