PRAKTIK. L æ r e r u d d a n n e l s e n i N ø r r e N i s s u m

Transkript

1 Indhold PRAKTIK... 1 Praktik modul Evalueringskriterier i modul Praktik modul Evalueringskriterier i modul Praktik modul Evalueringskriterier i modul Prøver i praktik... 8 PRAKTIK Praktikken har, ligesom fagene og professionsbachelorprojektet, til formål at skabe kobling mellem teori og praksis med henblik på, at den studerende erhverver teoretisk funderede praktiske færdigheder i at forberede, gennemføre og evaluere undervisningsforløb. Stk. 2. Den studerende skal have praktik i de valgte undervisningsfag. 12. Praktikken består af moduler på 5-15 ECTS-point og tilrettelægges således, at der sker en uddannelsesmæssig progression i overensstemmelse med kompetencemålene på niveau I, II og III, jf. bilag 3. Stk. 2. Praktikken skal forberedes, gennemføres og efterbehandles i samarbejde med undervisningsfagene og Lærerens grundfaglighed. Stk. 3. Praktikken finder sted på skoler på grundskoleniveau og kan efter godkendelse af professionshøjskolen i det enkelte tilfælde finde sted i udlandet, på Færøerne eller i Grønland. Stk. 4. Den studerende har mødepligt til praktikken. Praktikken har, ligesom fagene og professionsbachelorprojektet, til formål at skabe kobling mellem teori og praksis med henblik på, at den studerende erhverver teoretisk funderede praktiske færdigheder i at forberede, gennemføre og evaluere undervisningsforløb. Stk. 2. Den studerende skal have praktik i de valgte undervisningsfag. 12. Praktikken består af moduler på 5-15 ECTS-point og tilrettelægges således, at der sker en uddannelsesmæssig progression i overensstemmelse med kompetencemålene på niveau I, II og III, jf. bilag 3. Side 1 af 9

2 Stk. 2. Praktikken skal forberedes, gennemføres og efterbehandles i samarbejde med undervisningsfagene og Lærerens grundfaglighed. Stk. 3. Praktikken finder sted på skoler på grundskoleniveau og kan efter godkendelse af professionshøjskolen i det enkelte tilfælde finde sted i udlandet, på Færøerne eller i Grønland. Stk. 4. Den studerende har mødepligt til praktikken. Praktik modul 1 Modultype Basis, lokalt udarbejdet Modulomfang 10 ECTS Modulbetegnelse Praktik Kort beskrivelse af modulet Praktik omhandler den praktisk-pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Modulsprog Dansk Fagområder modulet knytter sig til Modulet knytter sig til såvel undervisningsfag som lærerens grundfaglighed Modulets vidensgrundlag Modulet bygger på såvel forsknings- og udviklingsbaseret viden der er relateret til praktikkens kompetence-, videns- og færdighedsmål som på konkret erfaringsdannelse i relation til praksis. Kompetenceområder fra praktikniveau 1, som indgår i modulet Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Didaktik: i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen Klasseledelse: folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder Side 2 af 9

3 lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse lede elevernes deltagelse i undervisningen Relationsarbejde: varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde Studieformer i modulet De studerendes tidsforbrug på i alt 245 at. til studieaktiviteterne (jf. studieaktivitetsmodellen) i modulet fordeler sig efter aftale med praktikskolerne Evaluering af modulet Praktikskolen indstiller en bedømmelse af den studerende ift. til de opstillede færdigheds- og videnmål for praktikmodulet samt ift. opfyldelse af mødepligten. På baggrund af indstillingen fra praktikskolen, bedømmer VIA Læreruddannelse praktikken som bestået eller ikke-bestået. Studerende, der får bedømmelsen Ikke bestået, kan tilbydes en ny praktikperiode jf. eksamensbestemmelserne. Det kan ske på en anden skole, hvis den studerende ønsker det. Bedømmelsen i forbindelse med modulevalueringen kommer ikke til at fremgå af den studerendes eksamensbevis. Kriterier for at gennemføre modulet Praktikskolen bedømmer om den studerende ud fra sit faglige og pædagogiske niveau er egnet til at undervise elever jf. kompetencemål for praktik (se evalueringskriterier nedenfor). Evalueringskriterier i modul 1 Kompetenceområde Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Vurderingskriterier Skal i samarbejde med praktiklærer og medstuderende kunne forberede og gennemføre kortere undervisningsforløb Skal kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til de formulerede mål Skal kunne observere, analysere og vurdere praksissituationer og elevadfærd med henblik på udvikling af undervisningen Skal kunne kommunikere med eleverne om trivsel og læring Skal kunne skabe kontakt til eleverne og kunne drøfte egen og andres undervisning med kolleger Skal kunne kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgaver Skal kunne lede elevernes deltagelse i undervisningen Skal kunne indtage voksenrolle i forhold til eleverne og kunne formidle klare budskaber om forventninger og krav Side 3 af 9

4 Praktik modul 2 Modultype Basis, lokalt udarbejdet Modulomfang 10 ECTS Modulbetegnelse Praktik Kort beskrivelse af modulet Praktik omhandler den praktisk-pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen Modulsprog Dansk Fagområder modulet knytter sig til Modulet knytter sig til såvel undervisningsfag som lærerens grundfaglighed Modulets vidensgrundlag Modulet bygger på såvel forsknings- og udviklingsbaseret viden der relaterer til praktikkens kompetence-, videns- og færdighedsmål som på konkret erfaringsdannelse i relation til praksis Kompetenceområder fra praktik niveau ll, som indgår i modulet Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Didaktik: i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it formative og summative evalueringsmetoder samt test observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder Klasseledelse: lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og Relationsarbejde: klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og Side 4 af 9

5 varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel professionel kommunikation mundtligt og digitalt Studieformer i modulet De studerendes tidsforbrug på i alt 245 at. til studieaktiviteterne (jf. studieaktivitetsmodellen) i modulet fordeler sig efter aftale med praktikskolerne Evaluering af modulet Praktikskolen indstiller en bedømmelse af den studerende ift. til de opstillede færdigheds- og videnmål for praktikmodulet samt ift. opfyldelse af mødepligten. På baggrund af indstillingen fra praktikskolen, bedømmer VIA Læreruddannelse praktikken som bestået eller ikke-bestået. Studerende, der får bedømmelsen Ikke bestået, kan tilbydes en ny praktikperiode jf. eksamensbestemmelserne. Det kan ske på en anden skole, hvis den studerende ønsker det. Bedømmelsen i forbindelse med modulevalueringen kommer ikke til at fremgå af den studerendes eksamensbevis. Kriterier for at gennemføre modulet Praktikskolen bedømmer om den studerende ud fra sit faglige og pædagogiske niveau er egnet til at undervise elever jf. kompetencemål for praktik (se evalueringskriterier nedenfor). Evalueringskriterier i modul 2 Kompetenceområde Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Praktik modul 3 Vurderingskriterier Skal i samarbejde med kolleger kunne planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder Skal i samarbejde med kolleger kunne differentiere undervisningen og inddrage forskellige former for læremidler og IT Skal evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte Skal kunne observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisning Skal udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne Skal samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse Skal kommunikere mundtligt og skriftligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb Modultype Basis, lokalt udarbejdet Modulomfang Side 5 af 9

6 10 ECTS Modulbetegnelse Praktik Kort beskrivelse af modulet Praktik omhandler den praktisk-pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Modulsprog Dansk Fagområder som modulet knytter sig til Modulet knytter sig til såvel undervisningsfag som lærerens grundfaglighed Modulets vidensgrundlag Modulet bygger på såvel forsknings- og udviklingsbaseret viden der relaterer til praktikkens kompetence-, videns- og færdighedsmål som konkret erfaringsdannelse i relation til praksis Kompetenceområder fra praktik niveau lll, som indgår i modulet Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Didaktik: i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer evaluere elevers læringsudbytte og metoder til formativ og summativ evaluering og undervisningens effekt udvikle egen og andres praksis på et observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder empirisk grundlag Klasseledelse: lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. lede inklusionsprocesser i læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. samarbejde med eleverne. Relationsarbejde: varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale liv anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser Side 6 af 9

7 kommunikere med forældre om elevernes skolegang processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper Studieformer i modulet De studerendes tidsforbrug på i alt 245 at. til studieaktiviteterne (jf. studieaktivitetsmodellen) i modulet fordeler sig efter aftale med praktikskolerne Evaluering af modulet Praktikskolen indstiller en bedømmelse af den studerende ift. til de opstillede færdigheds- og videnmål for praktikmodulet samt ift. opfyldelse af mødepligten. På baggrund af indstillingen fra praktikskolen, bedømmer VIA Læreruddannelse praktikken som bestået eller ikke-bestået. Studerende, der får bedømmelsen Ikke bestået, kan tilbydes en ny praktikperiode jf. eksamensbestemmelserne. Det kan ske på en anden skole, hvis den studerende ønsker det. Bedømmelsen i forbindelse med modulevalueringen kommer ikke til at fremgå af den studerendes eksamensbevis. Kriterier for at gennemføre modulet Praktikskolen bedømmer om den studerende ud fra sit faglige og pædagogiske niveau er egnet til at undervise elever jf. kompetencemål for praktik (se evalueringskriterier nedenfor). Evalueringskriterier i modul 3 Kompetenceområde Vurderingskriterier Skal i samarbejde med kolleger kunne planlægge, gennemføre og evaluere længevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elevog årsplaner. Skal kunne evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt Didaktik Skal kunne begrunde sin undervisning i forskellige fora, fx i form af kommunikation til elever og forældre forud for praktikken Skal kunne udvikle egen praksis og andres praksis på et empirisk grundlag Skal selvstændigt kunne arbejde med udvikling af klassens sociale liv Klasseledelse og læringsmiljø Skal kunne lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne Skal kunne støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen Relationsarbejde og klassens sociale liv. Skal kunne kommunikere med forældre om elevernes skolegang Side 7 af 9

8 Prøver i praktik Når den studerende påbegynder en praktikperiode, er man automatisk tilmeldt den tilhørende kompetencemålsprøve. Der bruges en prøvegang. Forudsætningen for at få adgang til kompetencemålsprøven er, at praktikmodulet er bestået. Praktikniveau I prøves ved intern prøve. Praktikniveau II og III prøves ved ekstern prøve. Der er i praktik en intern prøve og to eksterne prøver, og de bedømmes hver med en karakter efter 7-trinsskalaen. Den enkelte professionshøjskole kan selv afgøre, hvilket praktikniveau der prøves ved intern prøve, og hvilke der prøves ved ekstern prøve. Prøven afholdes i forlængelse af praktikken i henhold til den enkelte professionshøjskoles tilrettelæggelse. Ved prøverne på alle tre praktikniveauer bedømmes det, i hvilken grad kompetencemålene er opfyldt i forhold til de tre kravniveauer, der overordnet gælder for læreruddannelsen (jf. bekendtgørelsens 21). Bedømmelsen bygger udelukkende på præstationen ifm. prøven inkl. praktikopgaven. Der er krav om, at den studerende i løbet af praktikperioderne arbejder med forskellige digitale medier og forskellige former for produkter, artefakter, portfolio eller lignende, der dokumenter egen og andres undervisningspraksis. Prøverne i praktik tager afsæt i en praktikopgave, der sammen med det medbragte materiale (eller som en praktisk demonstration) illustrerer den studerendes arbejde med udvalgte vidensog færdighedsmål inden for praktikkens kompetencemål. Det medbragte materiale er alene grundlag for prøven og indgår ikke i bedømmelsen. Praktikopgaven derimod indgår i bedømmelsen. Prøverne afvikles enten på praktikskolen eller på professionshøjskolen Side 8 af 9

9 Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve. Omfanget af praktikopgave på niveau I, II og III er maks. 5 normalsider. Sidetal følger gruppestørrelse. Eksaminationstid: 30 minutter. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Der er knyttet følgende forudsætninger for deltagelse i prøven: Aflevering af praktikopgave i angivet form og indhold til rette tid og sted. Side 9 af 9