Fag før sag sag før fag

Transkript

1 Fag før sag sag før fag Klare studieretningsprofiler og fagligt samspil

2 Handelsgymnasiets studieretninger Studieretningernes karakteristika: Globalisering Sprog Iværksætteri Økonomi

3 Udfordringer 1 Eleverne: Skal comitte sig til studieretningens DNA Skal identificere sig med studieretningen, klassen og skolen Skal fortælle den gode historie om skolen / klassen / uddannelsen Lærerne: Opprioritere tværfagligt samarbejde OK13 Fælles forberedelse? Hvordan? Hvor meget? Viden om de andres fag? Udvikle lærersamarbejdet / pædagogisk platform

4 Udadrettede aktiviteter: Udfordringer 2 Samarbejde med virksomheder Samarbejde omkring brancher Den gode historie (mere end ETU) Faget som udgangspunkt for sagen anvendelsesorientering og elevaktivitet Gode rollemodeller

5 Værdigrundlag Vores uddannelse skal være: Up to date højt aktualitetsniveau Tæt på virkelighedens verden lokalt såvel som globalt Vi vil udnytte at lærerne har erfaringer fra erhvervslivet Tydelig i forhold til udbytte - hvad får man, når man går på handelsgymnasiet.

6 Studieretningen økonomi Udviklings-mål Gøre studieretningens DNA tydelig Koble den teoretiske undervisning med praksis indenfor en virksomhed eller en branche Udvikle elevernes kompetencer fra at arbejde tema-orienteret til projektorienteret Lærersamarbejde internt og eksternt med brancher og virksomheder Socialt: HH2 er adoptions-klasse for HH1

7 Konjunkturudvikling CSR Temaer og Branche Branche: Fødevare og landbrug Konkurrenceevne Brancheanalyse Brancheorganisationer samarbejde med ambassader.

8 Arbejdsformer Klasseundervisning Temadage for 3 årgange Temadage for en klasse Projekter Studieture Ekskursioner SRO

9 Fra tema -undervisning til projektorganiseret undervisning Udvikling af elevernes kompetencer sikres gennem styrede undervisningsforløb. Først med udgangspunkt i fagenes kernestof Temadage på HH1 afsluttes med prøveprojekt i juni. Problembaseret undervisning med tilrettelagte problemstillinger afsluttende med SRO kombineret med studietur til udlandet (Østeuropa) HH2. Afslutning: problemorienteret projektopgave i tilknytning til studietur til København på HH3.

10 Projektets mål og måling af effekt 1 Det er succes når: Studieretningen har en klar og tydelig profil Omdrejningspunktet for studieretningen er branchen / virksomheder Lærerne kan tone eget fag på baggrund af en fælles forståelse af studieretningen Der er udviklet tværfaglige undervisningsforløb og skabt progression i elevernes kompetenceudvikling

11 Projektets mål og måling af effekt 2 Det er succes når: Eleverne føler de er til studieretningen Gennemførselsprocenten er højere og eleverne gennemfører med større kvalitet og arbejdsglæde Eleverne føler samhørighed med klassen og skolen

12 Vi måler på: Kvalitativ måling på hvilke samarbejdspartnere vi har i vores fold og hvor mange der vil have besøg af os / besøge os. At vi har mindst en God historie pr. år kendt af lokalbefolkningen og vores samarbejdspartnere At vi har målt elevernes udbytte i forbindelse med prøveprojektet, SRO og et projekt i foråret HH3

13 Implementering - fremtiden Vi forestiller os at skabelonen kan overføres til de andre studeretninger og give inspiration det toning af de studieretninger. Vi tænker vi er dygtigere til at arbejde både med fag og sag og at det kan udnyttes af andres og fremadrettet I forhold til trivsel og samarbejde er det udviklende at se sit eget fag perspektiveret i kollegernes fag.