Brug af data på erhvervsuddannelserne. Metodenotat
|
|
- Maja Kirkegaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Brug af data på erhvervsuddannelserne Metodenotat
2
3 INDHOLD Brug af data på erhvervsuddannelserne 1 Metodenotat 4 Danmarks Evalueringsinstitut 3
4 1 Metodenotat Samlet set bygger analysen på en forundersøgelse, en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse og en kvalitativ undersøgelse. I dette metodeappendiks præsenterer og uddyber EVA designet samt de datakilder og analyser, der ligger til grund for resultaterne i rapporten. Forundersøgelse Formålet med forundersøgelsen har været at kvalificere dataindsamling, analyse og formidling af undersøgelsens resultater. Forundersøgelsen bygger på deskresearch vedrørende regler og rammer for erhvervsskolernes brug af data til pædagogisk udvikling samt tidligere undersøgelser af brug af data til udvikling af undervisning samt en række interview med personer med forskningsmæssig eller praktisk indsigt i brug af data og pædagogisk udvikling på erhvervsuddannelserne. Der er gennemført ét ekspertinterview med en person med forskningsmæssig indsigt i, hvordan der arbejdes med data i forbindelse med teamsamarbejde. Herudover er der gennemført to interview med praktikere med indblik i, hvordan kvalitetsarbejdet er organiseret på erhvervsuddannelserne, hvordan data inddrages i kvalitetsarbejdet, og hvilke potentialer og udfordringer der kan peges på i den forbindelse. Herudover er der gennemført fire interview med henblik på at få inputs fra sektorerne. Forundersøgelsen har således også bidraget til at identificere centrale fokusområder for undersøgelsen og identificere de terminologier, der bruges i sektoren vedrørende brug af data og det pædagogiske udviklingsarbejde. Spørgeskemaundersøgelse EVA har i perioden 17. januar 11. februar 2018 gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt: Kvalitetsmedarbejdere på erhvervsuddannelserne, der arbejder med kvalitetssikring og udvikling af skolernes uddannelser fra centralt hold Pædagogiske ledere på erhvervsuddannelserne, som er tæt på udviklingen af den pædagogiske praksis på uddannelserne.
5 Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Spørgeskemaet Formålet med spørgeskemaundersøgelsen har været at indhente viden om, hvordan data indgår i skolernes arbejde med at udvikle kvaliteten af undervisningen og uddannelserne. Spørgeskemaundersøgelserne rummer følgende temaer: Systematik i kvalitetsarbejdet, herunder arbejdsdeling i arbejdet med at indsamle data, fora for analyse af data og organisering af beslutningskompetence med hensyn til opfølgning på data Måder at anvende data på, herunder processer for dialog om data, spredning af data til afdelinger og tilbagemeldinger om databehov fra enkelte afdelinger Kvaliteten af data, herunder datatyper, dataniveau og datarelevans med hensyn til tid De ydre rammer for brug af data, herunder afsat tid, skolens størrelse/kompleksitet og uddannelse/uddannelsesområde Kompetencer til at arbejde med data, herunder kompetencer med hensyn til dataindsamling, analyse og omsætning til pædagogisk praksis. Mere specifikt har spørgeskemaundersøgelsen blandt medarbejdere med ansvar for skolens systematiske kvalitetsarbejde haft til formål at give indsigt i skolens strategiske kvalitetsarbejde, mens spørgeskemaundersøgelsen blandt pædagogiske ledere særligt har haft til formål at belyse koblingen mellem det systematiske kvalitetsarbejde og arbejdet med at udvikle den pædagogiske praksis på skolens uddannelser. Svarkategorierne til spørgeskemaets spørgsmål var hovedsageligt lukkede, men med mulighed for, at respondenterne ved nogle spørgsmål kunne vælge flere svarmuligheder. Ved enkelte spørgsmål kunne respondenterne ligeledes skrive uddybende kommentarer eller notere svarkategorier, som de vurderede som særligt relevante, men som ikke fremgik af de fastlagte svarmuligheder. Pilottest Med henblik på at kvalificere spørgeskemaet blev det testet af henholdsvis fire kvalitetsmedarbejdere og fire pædagogiske ledere. Der er sikret spredning med hensyn til skoletype og skolestørrelse. Pilottesten blev gennemført i januar Pilottestens formål var at sikre, at spørgeskemaet blev oplevet som meningsfuldt af relevante respondenter, og at de benyttede spørgsmål havde de mest sigende og relevante svarkategorier. Derudover skulle pilottesten bidrage med viden om eventuelle manglende eller overflødige spørgsmål. Pilottesten gav anledning til en række ændringer, der blandt andet skulle sikre, at spørgsmålsformuleringerne var relevante for alle respondenter uanset skolens organisering af kvalitetsarbejdet. Der blev desuden tilføjet en Ved ikke -kategori i forbindelse med spørgsmål, som respondenterne ikke nødvendigvis havde viden om. Population Spørgeskemaundersøgelsen med kvalitetsmedarbejdere på erhvervsuddannelserne blev gennemført som en totalundersøgelse på landets 82 erhvervsskoler, som alle blev kontaktet og bedt om at levere kontaktoplysninger på en kvalitetsmedarbejder. 30 skoler havde ikke oplyst en kvalitetsmedarbejder, og derfor blev en med link til spørgeskemaundersøgelsen sendt direkte til skolens leder med henblik på videreformidling til den relevante medarbejder. Der er således sendt invitationer om at deltage i spørgeskemaundersøgelsen til samtlige 82 skoler. Danmarks Evalueringsinstitut 5
6 Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Spørgeskemaundersøgelsen med pædagogiske ledere på erhvervsuddannelserne er ligeledes blevet gennemført som en totalundersøgelse blandt samtlige pædagogiske ledere på landets 82 erhvervsskoler, som alle blev kontaktet og bedt om at levere kontaktoplysninger på deres pædagogiske ledere, hvilket resulterede i, at 264 pædagogiske ledere blev inviteret til at deltage i undersøgelsen. Udsendelse, rykkerprocedure og svarprocent Udsendelseslisten til spørgeskemaet blev udarbejdet på baggrund af adresser til kvalitetsmedarbejdere og pædagogiske ledere, som blev indhentet via erhvervsskolerne. Invitationer med unikke weblinks til spørgeskemaet blev sendt til henholdsvis de 82 kvalitetsmedarbejdere og de 264 pædagogiske ledere 17. og 19. januar en indeholdt desuden en kort præsentation af undersøgelsens formål. I indsamlingsperioden blev der sendt to påmindelser, henholdsvis 26. januar og 1. februar 2018, til respondenter, som endnu ikke havde besvaret spørgeskemaet. Yderligere blev der foretaget målrettede telefoniske påmindelser i hverdagstimerne i perioden 5. februar 9. februar 2018 til kvalitetsmedarbejdere og pædagogiske ledere, som endnu ikke havde besvaret spørgeskemaet. Som det fremgår af tabel 1.1, er der opnået en samlet svarprocent på henholdsvis 77 for spørgeskemaundersøgelsen blandt kvalitetsmedarbejdere og 66 for spørgeskemaundersøgelsen blandt pædagogiske ledere. Der er indsamlet svar for begge niveauer fra i alt 52 erhvervsskoler, dvs. 63 %. TABEL FEJL! INGEN TEKST MED DEN ANFØRTE TYPOGRAFI I DOKUMENTET..1 Svarprocent fordelt på institutionstype Institutionstype Kvalitetsmedarbejdere Pædagogiske ledere Svar fra begge niveauer Svar Sample Svarprocent Svar Sample Svarprocent AMU-center % % 75 % Handelsskole % % 64 % Kombinationsskole % % 61 % Landbrugsskole % % 44 % SOSU-skole % % 64 % Teknisk skole % % 73 % Total % % 63 % Kvalitativ undersøgelse EVA har i perioden april-maj 2018 gennemført skolebesøg på seks erhvervsskoler. De deltagende skoler er udvalgt på baggrund af spørgeskemaundersøgelsen. Skolebesøgene bestod af interview med forskellige aktører på skolen, der indgår i arbejdet med at inddrage data: kvalitetsmedarbejdere, pædagogiske ledere og lærere på erhvervsuddannelserne. Formålet med skolebesøgene var at belyse, hvilke datatyper der indgår i skolernes arbejde med at sikre kvaliteten af undervisningen og uddannelserne, hvordan data analyseres, samt hvordan data Danmarks Evalueringsinstitut 6
7 Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. bidrager til udvikling af den pædagogiske praksis, herunder hvilke faktorer der er centrale for, at de forskellige medarbejdergrupper oplever, at data bidrager til pædagogiske udvikling, samt de udfordringer og potentialer, som de oplever at støde på i denne sammenhæng. For hvert af de seks skolebesøg blev der gennemført et eller flere interview med en eller flere kvalitetsmedarbejdere, pædagogiske ledere og lærere. Interviewene varede en til halvanden time. Skolerne blev forud for besøgene bedt om at sikre, at deltagerne i lærerinterviewet, i det omfang det var muligt, repræsenterer de afdelinger/uddannelser, som de interviewede pædagogiske ledere er ledelsesansvarlige for. Dette skete med henblik på at få indblik i datas vej gennem uddannelsernes organisatoriske lag. I forbindelse med to skolebesøg er der desuden suppleret med et efterfølgende telefoninterview af ca. en times varighed henholdsvis pga. sygdom, og fordi det i et interview blev synligt, at det var væsentligt at inddrage supplerende perspektiver. Spørgeguider Interviewene på tværs af de tre medarbejdergrupper er blevet gennemført som semistrukturerede enkelt- eller gruppeinterview. Interviewene har altså på den ene side taget afsæt i en fast struktur i form af en spørgeguide udformet med henblik på at besvare de opstillede undersøgelsesspørgsmål og uddybe væsentlige tematikker fra den samlede spørgeskemaundersøgelse. På den anden side har vi bestræbt os på at holde interviewene åbne for nye perspektiver ved at forfølge de individuelle fortællinger, der viste sig i forbindelse med interviewpersonernes besvarelser af spørgeguidens spørgsmål. De konkrete spørgsmål i spørgeguiden blev tilpasset hver af de tre medarbejdergrupper, men tog i alle tre interviewsituationer udgangspunkt i følgende temaer: 1. Skolens kvalitetsarbejde og brug af data i den pædagogiske udvikling Hensigten var at skabe indsigt i, hvordan den enkelte skoles kvalitetsarbejde er organiseret, og om udlægningen af dette er konsistent på tværs af uddannelser og medarbejdergrupper eller varierer, alt efter hvor i organisationen en medarbejder befinder sig. 2. Kompetencer og sparring med hensyn til brug af data Hensigten var at få indblik i, hvilke kompetencer de forskellige medarbejdergrupper mener, det kræver at anvende data til pædagogisk udvikling, samt hvordan kvalitetsafdelingen yder sparring og samarbejder med de øvrige medarbejdere om dette. 3. Resultater og kontekstfaktorer Hensigten var at opnå viden om, hvornår de forskellige medarbejdergrupper oplever, at data bidrager til den pædagogiske udvikling, og hvad der henholdsvis hæmmer og fremmer dette. Udvælgelse af skoler Skolerne er udvalgt med henblik på en spredning i respondentgruppernes vurdering af, i hvilken grad det systematiske kvalitetsarbejde på skolen bidrager til kvalitetsudvikling af undervisningen på skolen. Danmarks Evalueringsinstitut 7
8 Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. De rekrutterede skoler er derfor ikke valgt, fordi de er nået i mål med at udvikle et perfekt fungerende kvalitetssystem. De er valgt, fordi de repræsenterer en spredning med hensyn til tilgange til kvalitetsarbejdet og herigennem har kunnet bidrage til en belysning af, hvilke udfordringer og potentialer der opleves ved forskellige organiseringer af det pædagogiske dataarbejde. Desuden har vi i forbindelse med udvælgelsen af skolebesøg sigtet mod at sikre spredning med hensyn til skolestørrelse, skoletype og geografisk placering. Af samme grund blev skolebesøgene suppleret med to telefoninterview med en kvalitetsmedarbejder og en pædagogisk leder fra en mindre erhvervsskole. Dette blev gjort med henblik på at sikre, at udlægninger af det systematiske arbejde med data i forbindelse med pædagogisk udvikling på erhvervsskoler af en begrænset størrelse også er repræsenteret i undersøgelsen. I forbindelse med screeningen af relevante skolebesøg er der taget udgangspunkt i det spørgsmål fra de to spørgeskemaundersøgelser, som knytter sig til den overordnede vurdering af skolens kvalitetsarbejde: Kvalitetsmedarbejdere: Hvor enig eller uenig er du i, at skolens systematiske kvalitetsarbejde bidrager til at understøtte udviklingen af undervisningen? Pædagogiske ledere: I hvilken grad vurderer du, at lærernes inddragelse af data gør undervisningen bedre? Med afsæt i ovenstående udvælgelseskriterier blev der gennemført korte screeningsinterview med kvalitetsmedarbejdere fra 11 skoler. Screeningsinterviewene havde til formål at nuancere, hvor systematisk skolerne arbejder med brug af data i den pædagogiske udvikling, og hvilke overvejelser de har gjort sig over potentialerne og udfordringerne i den forbindelse. Med udgangspunkt i screeningsinterviewene blev der udvalgt seks skoler til besøg og en mindre erhvervsskole til telefoninterview. De seks skoler repræsenterer tre tekniske skoler, to merkantile skoler og en SOSU-skole. Analyse af data Rapporten om erhvervsuddannelsernes brug af data som led i den pædagogiske udvikling er baseret på en analyse, der kombinerer fund fra den kvalitative analyse af undersøgelsens interviewmateriale med den kvantitative analyse af spørgeskemaundersøgelserne blandt kvalitetsmedarbejdere og pædagogiske ledere. Spørgeskemadata Spørgeskemabesvarelserne fra henholdsvis kvalitetsmedarbejdere og pædagogiske ledere er blevet analyseret gennem en række beskrivende analyser. Formålet med den kvantitative analyse har været at kortlægge, hvilke data der indgår i skolernes kvalitetsarbejde og på hvilke måder. Den kvantitative analyses frekvenstabeller har således givet et bredt indblik i, hvilke obligatoriske og øvrige data der indgår i det pædagogiske udviklingsarbejde på erhvervsuddannelserne. Dette har været retningsgivende for, hvilke datatyper det har været relevant at opnå dybdegående viden om i den kvalitative analyse. Danmarks Evalueringsinstitut 8
9 Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Kvalitative data De kvalitative interview er analyseret via frameworkmetoden, hvor samtlige interview er kodet inden for temaer, fastsat med udgangspunkt i undersøgelsesspørgsmålene og erfaringer fra skolebesøgene. Det har dermed været muligt at læse på tværs af alle interviewdata, der berører det samme tema. Opbygningen af undersøgelsens framework er foretaget med udgangspunkt i et samspil mellem en deduktiv og en induktiv tilgang. Deduktiv, i den forstand at den indledende kodning af de kvalitative data har taget udgangspunkt i overordnede temaer, induktiv, i den forstand at kodningen også har givet plads til fund i interviewmaterialet. Revisionen af frameworket er yderligere kvalificeret gennem intrakodning. Dette indebærer, at den indledende kodning af de kvalitative interview er foretaget individuelt blandt projektgruppens medlemmer, men at den efterfølgende diskussion og placering af de udledte analytiske pointer i undertemaer og reviderede hovedtemaer har fundet sted kollektivt i projektgruppen. Det færdige framework har ageret udgangspunkt for opbygningen af og indholdet i den analyse, som undersøgelsens afsluttende rapport er baseret på. Denne analyse indeholder deskriptive såvel som forklarende elementer. Den deskriptive analyse består i, at rapporten er bygget op om informanternes udsagn inden for hvert tema med henblik på at afdække brug af data til pædagogisk udvikling, samt potentialer og udfordringer knyttet hertil, med udgangspunkt i de involveredes egne formuleringer og perspektiver. Den forklarende analyser knytter sig til, at rapporten ligeledes søger at se på tværs af interviewene med kvalitetsmedarbejdere, pædagogiske ledere og lærere. Målet med dette tværgående blik er dels at kunne følge datas vej mellem forskellige organisatoriske lag, dels at kunne identificere mulige forklaringer på, hvad der skal til, for at erhvervsuddannelsernes arbejde med at inddrage data i udviklingen af lærernes pædagogiske praksis opleves som meningsfuldt og berigende for den pædagogiske udvikling på tværs af organisatoriske lag. Danmarks Evalueringsinstitut 9
10 2018 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: Foto: Kamilla Bryndum ISBN (www)
11 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gør uddannelse og dagtilbud bedre. Vi leverer viden, der bruges på alle niveauer fra institutioner og skoler til kommuner og ministerier. DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT T E eva@eva.dk H
Metodeappendiks. Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen
Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen INDHOLD 1 4 1.1 Gennemførelse af spørgeskemaundersøgelsen 4 1.2 Datagrundlag 7 1.3 Analysemetoder 10 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Rapporten
Læs mereSamarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse. Tabelrapport
Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse Tabelrapport INDHOLD Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse 1 Om tabelrapporten 4 2 Frekvenser fra undersøgelsen blandt skolechefer 8 3 Frekvenser
Læs mereMetodeappendiks. Understøttende undervisning
Metodeappendiks Understøttende undervisning Metodeappendiks Understøttende undervisning 1.0 22.06.2016 Metode Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med kildeangivelse er tilladt Bestilles
Læs mereProjektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold
Projektbeskrivelse Organisering af udskolingen i linjer og hold Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører i 2015 en undersøgelse af, hvilken betydning skolernes organisering af udskolingen i linjer
Læs mereGuide til brug af data på erhvervsuddannelserne
Guide til brug af data på erhvervsuddannelserne Indhold 3 Hvorfor denne guide? 8 Elevtilfredshedsundersøgelsen Sådan kan I få et større udbytte af ETU 12 Undervisningsevalueringer Sådan kan I få et større
Læs mereKursusforløbets formål fremgår af afsnit i Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser :
Aftalebeskrivelse Evaluering af Skoleudvikling i Praksis (SIP) på EUD Undervisningsministeriet (UVM) har iværksat kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis (SIP), der er et forløb for alle uddannelsesinstitutioner,
Læs mereBilag. Metodenotat til undersøgelse gennemført i forbindelse med hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Bilag Metodenotat til undersøgelse gennemført i forbindelse med hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne Dette er et bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne.
Læs mereTeamsamarbejde på erhvervsuddannelserne. Metodeappendiks
Teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne Metodeappendiks Teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne Metodeappendiks 2016 Teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne - Metodeappendiks 2016 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTEKNOLOGISK INSTITUT. Metodisk note. Evaluering af initiativer til fastholdelse af elever i erhvervsuddannelse
TEKNOLOGISK INSTITUT Metodisk note Evaluering af initiativer til fastholdelse af elever i erhvervsuddannelse Analyse og Erhvervsfremme Maj/2009 Indhold 1. INDLEDNING...3 2. UNDERSØGELSESDESIGN...3 3. KVANTITATIVT
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006
Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse
Læs mereMetodeappendiks. Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet
Åben skole - skolernes samarbejde med erhvervslivet INDHOLD Metodeappendiks 1 Metodeappendiks 4 1.1 Caseundersøgelse 4 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Metodeappendiks Inspirationshæftet Skolernes samarbejde
Læs mereSamarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse
Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse En undersøgelse af samarbejdet om elevernes læring og trivsel på tværs af landets kommuner Fakta og spørgsmål til refleksion SKOLE Indhold 3 Hvorfor denne
Læs mereKortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling
Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD 2014 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD 2014 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne
Læs mereBilag 1 - Projektbeskrivelse
Bilag 1 - Projektbeskrivelse Undervisningsevaluering og virkningsevaluering af MED-grunduddannelsen Parternes Uddannelsesfællesskab (PUF), som består af KL, Danske Regioner og Forhandlingsfællesskabet,
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Læs mereBrug af data på erhvervsuddannelserne. En undersøgelse af, hvordan data kan indgå i drøftelser af pædagogisk udvikling
Brug af data på erhvervsuddannelserne En undersøgelse af, hvordan data kan indgå i drøftelser af pædagogisk udvikling FORORD Brug af data på erhvervsuddannelserne Erhvervsuddannelserne har i mange år
Læs mereMetodeappendiks. Elevernes oplevelse af skoledagen og undervisningen
Elevernes oplevelse af skoledagen og undervisningen INDHOLD Metodeappendiks 1 Metodeappendiks 4 1.1 Observationer 4 1.2 Fokusgruppeinterview 5 1.3 Semistrukturerede enkeltinterview 5 1.4 Stile udarbejdet
Læs mereKortlægning af supplerende undervisning på EUD. Tabelrapport
Kortlægning af supplerende undervisning på EUD Tabelrapport INDHOLD Kortlægning af supplerende undervisning på EUD 1 Ledere på EUD - frekvenstabeller 4 2 Ledere på VUC - frekvenstabeller 12 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereNotat. Metodeappendiks
Notat Til Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) Fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Metodeappendiks Beregning af population og stikprøve Den samlede population er beregnet på baggrund af oplysninger,
Læs mereProjektbeskrivelse. Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn
Projektbeskrivelse Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn Som led i Danmarks Evalueringsinstituts handlingsplan for 2014, gennemfører EVA en undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2
Læs mere1 Metodeappendiks. Spørgeskemaet omhandler ledernes erfaringer med forældresamarbejde og indeholder både faktuelle spørgsmål og holdningsspørgsmål.
1 Metodeappendiks Om undersøgelserne Der er foretaget to spørgeskemaundersøgelser blandt hhv. forældre til børn, som går i daginstitution og daginstitutionsledere. Danmarks Statistik har stået for udsendelse
Læs mereKortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling
Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD 2014 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD Kommenteret tabelrapport Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling
Læs mereSkolebestyrelsens rolle i den nye skole. Tabelrapport
Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport Skolebestyrelsens rolle i den nye skole Tabelrapport 2016 Skolebestyrelsens rolle i den nye skole 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereBrug af data på erhvervsuddannelserne. Ved Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut, temadag 9. april 2019
Brug af data på erhvervsuddannelserne Ved Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut, temadag 9. april 2019 Dette oplæg Om EVA s undersøgelse Undersøgelsens dataforståelse Datatyper og databrug på erhvervsuddannelser
Læs mereUndersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige
Notat Undersøgelse af kommunernes implementering af lovkravet om obligatorisk tilbud om sprogvurderinger til alle treårige Dette notat indeholder resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse blandt alle
Læs mereProjektbeskrivelse. Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009
Projektbeskrivelse Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Der blev i august 2009 indført en ny fælles pædagogikumuddannelse for lærere i de gymnasiale uddannelser. Det var nyt, at lærere på de erhvervsgymnasiale
Læs mereFra data til vidensbaserede drøftelser af pædagogik. V. Kristian Quistgaard Steensen og Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut
Fra data til vidensbaserede drøftelser af pædagogik V. Kristian Quistgaard Steensen og Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut Program for workshoppen Introduktion til undersøgelsen Resultater fra EVA
Læs mereAkkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering. Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet
Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes vurdering Eksperternes vurdering af akkrediteringsprocessen og samarbejdet med EVA Akkreditering af nye uddannelser og udbud 2008. Eksperternes
Læs mereDagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse. En kortlægning blandt dagtilbudschefer
Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse En kortlægning blandt dagtilbudschefer INDHOLD Dagtilbudschefernes strategiske fokus på faglig ledelse 1 Faglig ledelse på dagtilbudsområdet 4 2
Læs mereLedelsesstrukturer på dagtilbudsområdet. En kortlægning blandt dagtilbudschefer
Ledelsesstrukturer på dagtilbudsområdet En kortlægning blandt dagtilbudschefer INDHOLD Ledelsesstrukturer på dagtilbudsområdet 1 Ledelsesstrukturer på dagtilbudsområdet 2018 4 1.1 Fem overordnede ledelsesmodeller
Læs mere1 Hensynet til sikring af fagligt bæredygtige og kvalitativt forsvarlige uddannelsesmiljøer
Projektbeskrivelse Evaluering af praktikcentre Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om at gennemføre en evaluering af praktikcentrene, der er etableret på 50 erhvervsskoler
Læs mereAftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx
Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på hhx Studieområdet på hhx og htx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,
Læs mereEvaluering af omlægning af den pædagogiske dokumentation i Rudersdal Kommune
Evaluering af omlægning af den pædagogiske dokumentation i Rudersdal Kommune INDHOLD Evaluering af omlægning af den pædagogiske dokumentation i Rudersdal Kommune 1 Indledning 4 1.1 Om projektet 4 1.2
Læs mereBilag 1: Aftalebeskrivelse
Bilag 1: Aftalebeskrivelse Undersøgelse af læreres og forældres forståelse af Nye Fælles Mål Baggrund og formål Folkeskolens Fælles Mål er blevet justeret med den hensigt, at præcisere og forenkle dem,
Læs mereUdskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Undervisningsudvalget UNU Alm.del - Bilag 99 Offentligt
Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler Undervisningsudvalget 2018-19 UNU Alm.del - Bilag 99 Offentligt INDHOLD Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler
Læs mereWorkshop om udvikling af spørgeskemaer
www.eva.dk Workshop om udvikling af spørgeskemaer ESB-netværket, 20. juni 2017 Cecilie Juul Jørgensen, cjj@eva.dk og Mia Uth Madsen, mim@eva.dk www.eva.dk Hvad kan en spørgeskemaundersøgelse give svar
Læs mereVidere med skolereformen. Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag
Videre med skolereformen Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag Kære ledelse Introduktion Med folkeskolereformen blev der introduceret en række nye elementer:
Læs mereKvalitetssikring af privat dagpleje og privat pasning
Kvalitetssikring af privat dagpleje og privat pasning Indhold Indledning 3 Lovens bestemmelser om privat dagpleje og privat pasning 5 Omfanget af privat dagpleje og privat børnepasning 6 Tilsyn 7 Arbejdet
Læs mereEvaluering af almen studieforberedelse. Tabelrapport
Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereEvaluering af kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis for EUD. Slutevaluering
Evaluering af kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis for EUD Slutevaluering Evaluering af kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis for EUD Slutevaluering 2016 Evaluering af kursusforløbet Skoleudvikling
Læs mereAftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx
Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på htx Studieområdet på htx og hhx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,
Læs mereSamarbejde om elevernes læring og trivsel En guide til at styrke samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse
Samarbejde om elevernes læring og trivsel En guide til at styrke samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse Indhold 3 Hvorfor denne guide? 4 Data bedre data frem for mere data 7 SKOLE 2 12 4 10 6 Sparring
Læs mereKommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5
Kommissorium Evaluering af den internationale dimension i folkeskolen Lærerne i folkeskolen har gennem mange år haft til opgave at undervise i internationale forhold. Det er sket med udgangspunkt i gældende
Læs mereTabelrapport. Understøttende undervisning
Tabelrapport Understøttende undervisning Tabelrapport Undersøgelse af understøttende undervisning i folkeskolen 1.0 22.06.2016 Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med
Læs mereNy Nordisk Skole. Inspiration til arbejdet med at følge jeres forandringer
Ny Nordisk Skole Inspiration til arbejdet med at følge jeres forandringer Hvorfor følge forandringerne i jeres pædagogiske praksis? 3 Undersøgelse af børns og unges perspektiver 4 Observationer af den
Læs mereVejledning til selvevaluering. Skoleevalueringer 2006/07
Vejledning til selvevaluering Skoleevalueringer 2006/07 Vejledning til selvevaluering Skoleevalueringer 2006/07 Vejledning til selvevaluering Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereMetodeappendiks. Uddybende om metoden bag rapporten Sprogvurdering af alle skolestartere
Metodeappendiks Uddybende om metoden bag rapporten Sprogvurdering af alle skolestartere 1 Metodeappendiks Rapportens analyser og vurderinger baserer sig på følgende datakilder: Indledende deskresearch
Læs mereTabelrapport. Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver
Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport 2014 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVirksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport
Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport 2017 Virksomhedernes behov for basale færdigheder 2017 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs merePædagogisk tilsyn. Tabelrapport
Pædagogisk tilsyn Tabelrapport Pædagogisk tilsyn Tabelrapport Pædagogisk tilsyn 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på:
Læs mereLøbende evaluering i kommuner
Angående Resultater af en spørgeskemaundersøgelse EVA har gennemført en spørgeskemaundersøgelse om løbende evaluering i større danske kommuner. Dette notat præsenterer hovedresultaterne af undersøgelsen.
Læs mereBrugerundersøgelse hos Hovedstadens Ordblindeskole
Brugerundersøgelse hos Hovedstadens Ordblindeskole Brugerundersøgelse hos Hovedstadens Ordblindeskole 2015 Brugerundersøgelse hos Hovedstadens Ordblindeskole 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med
Læs mereUndersøgelse af praksis ved udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler.
Aftalebeskrivelse Undersøgelse af praksis ved udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. EVA gennemførte i 2016 en undersøgelse af praksis ved udskrivning af elever på de
Læs mereOpsamling fra ESB/UB-temadag om brug af data i kvalitetsarbejdet på erhvervsskoler 6. februar 2019 kl
Opsamling fra ESB/UB-temadag om brug af data i kvalitetsarbejdet på erhvervsskoler 6. februar 2019 kl. 09.30 15.00 Hvorfor er det så svært at anvende data som et konstruktivt element i pædagogiske drøftelser
Læs mereKoncept for Metropols aftagerundersøgelse
Koncept for Metropols aftagerundersøgelse 17. november 2015 Kolofon Dato 17. november 2015 Konsulent Pil Esbech, ledelsessekretariatet Indhold Indledning 4 Undersøgelsens formål 4 Kort om aftagerundersøgelsen
Læs mereRAPPORT. Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC [UDGAVE NOVEMBER 2015]
RAPPORT Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC 2015 [UDGAVE NOVEMBER 2015] Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Formål og fokus... 3 1.2 Design og indhold... 3 1.3 Distribution af
Læs mereDen særlige efteruddannelsesindsats for lærere på erhvervsfaglige uddannelser. Lærernes oplevede læringsudbytte
Den særlige efteruddannelsesindsats for lærere på erhvervsfaglige uddannelser Lærernes oplevede læringsudbytte Den særlige efteruddannelsesindsats for lærere på erhvervsfaglige uddannelser Lærernes oplevede
Læs mereEvaluering af Avu-didaktik og pædagogisk. Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015
Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk ledelse' Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015 Projektbeskrivelse Dette er Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) projektbeskrivelse for evaluering af et kompetenceudviklingsforløb
Læs mereDen særlige efteruddannelsesindsats for lærere på erhvervsfaglige
Bilag Den særlige efteruddannelsesindsats for lærere på erhvervsfaglige uddannelser Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på erhvervsfagligeuddannelser vedr. efteruddannelse Bilag Den særlige efteruddannelsesindsats
Læs mereEvaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport
Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport 2016 Evaluering af studieområdet på htx 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mere7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport
7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 2013 7-trins-skalaen 2013 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereDanmarks Evalueringsinstitut. IT på erhvervsuddannelserne Metodenotat
Metodenotat Capacent Epinion Indhold 1. Baggrund 1 2. Metode 2 2.1 Fremgangsmåde ved stikprøveudvælgelse 2 2.2 Spørgeskemaudvikling og pilottest 5 3. Dataindsamlingens forløb 6 3.1 Indhentelse af kontaktoplysninger
Læs mereTabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport 2011 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVirksomhedernes kendskab til euv
Virksomhedernes kendskab til euv DERSØ G UN KSNE ER SU DD R RV VO ER H VE 3 EV A Virksomhedernes kendskab til erhvervsuddannelse for voksne (euv) og deres vurderinger af hvor attraktiv euv er A N NELSE
Læs mereUNDERVISNINGS - DIFFE RENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE
UNDERVISNINGS - DIFFE RENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE Udviklingsredskab Dette udviklingsredskab henvender sig til undervisere på erhvervsuddannelserne. Udviklingsredskabet guider jer igennem et selvevalueringsforløb.
Læs mereUndersøgelse af løft af den grundlæggende pædagogiske kompetence til diplominiveau
Projektbeskrivelse Undersøgelse af løft af den grundlæggende pædagogiske kompetence til diplominiveau Med flerårsaftalen for de erhvervsrettede ungdomsuddannelser i perioden 2010-2012, som blev indgået
Læs mereUDEVA - Set med andre øjne
UDEVA - Set med andre øjne Temaeftermiddag på Gentofte Sygehus 17. September 2013 V/ Rikke Sørup, Danmarks Evalueringsinstitut rs@eva.dk www.eva.dk Slagplan Evaluering og tilfredshedsmålinger Hvordan omsættes
Læs mereLedelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse
Ledelsesevaluering Inspiration til forberedelse og gennemførelse At gennemføre en ledelsesevaluering kræver grundig forberedelse for at give et godt resultat. Her finder I inspiration og gode råd til at
Læs mereMange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet
Læs mereAftagerpanelundersøgelser på. Læreruddannelsen UCC BAGGRUNDSNOTAT
BAGGRUNDSNOTAT Aftagerpanelundersøgelser på Læreruddannelsen UCC AFTAGERPANELUNDERSØGELSERNES FORMÅL Aftagerpanelundersøgelserne giver på systematisk vis uddannelserne viden om aftageres vurderinger af
Læs mereProjektbeskrivelse. Unges vej til ungdomsuddannelse
Projektbeskrivelse Unges vej til ungdomsuddannelse Den uddannelsespolitiske dagsorden har været fremherskende i de seneste år. 95 % af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse, 30 % skal i 2020
Læs mereVejledning til at lave en afdækning af jeres sociale stofmisbrugsbehandling. Oktober Viden til gavn
Vejledning til at lave en afdækning af jeres sociale stofmisbrugsbehandling Oktober 2017 Viden til gavn Hvorfor afdække jeres nuværende praksis Hvordan gør I? En afdækning af jeres aktuelle praksis vil
Læs merePædagogisk ledelse. - et diffust begreb en konkret opgave. UddannelsesBenchmark og ESB-netværket Den 28. august 2013.
Pædagogisk ledelse - et diffust begreb en konkret opgave UddannelsesBenchmark og ESB-netværket Den 28. august 2013 Oplæg ved EVA Slagplan Præsentation og slagplan Om EVA s kommende evaluering af pædagogisk
Læs mereSkolevægring. Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere på danske folkeskoler og specialskoler
Skolevægring Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere på danske folkeskoler og specialskoler Udarbejdet af Analyse & Tal for Institut for Menneskerettigheder juli 017 Indledning Udsendelse
Læs mereUndervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen
www.eva.dk Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen Sparringsmøder, oktober 2015 Program for dagen 10.00-10.15: Velkomst og gennemgang af dagens program/ v. EVA 10.15 12.00 Præsentation
Læs mereAftale om evaluering af Praksiskonsulentordningen
Aftale om evaluering af Praksiskonsulentordningen Nærværende aftale er en revideret udgave af den indgåede aftale af 24.10.2012. Ændringer i aftalen vedrører de respondenter, der indgår i undersøgelsen,
Læs mereVejledning til at afholde et panelmøde. Oktober Viden til gavn
Vejledning til at afholde et panelmøde Oktober 2017 Viden til gavn Hvorfor afholde et panelmøde? Hvordan gør I? Et panelmøde giver jer viden om, på hvilke områder en afgrænset del af jeres faglige praksis
Læs mereManual til koncept for kvalitetsovervågning på trin 3 samt for kvalitetsforbedring på trin 4 for de organisatoriske
Manual til koncept for kvalitetsovervågning på trin 3 samt for kvalitetsforbedring på trin 4 for de organisatoriske standarder Indledning I denne manual introduceres det koncept, som er udviklet til kvalitetsovervågning
Læs mereUdskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Tabelrapport
Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler Tabelrapport INDHOLD Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler 1 Indledning 4 2 Frie grundskoler
Læs mereStil skarpt på jeres dokumentationspraksis. Inspirationskatalog
Stil skarpt på jeres dokumentationspraksis Inspirationskatalog Inspiration til arbejdet med dokumentation i dagtilbud 3 Skab mening og tydelighed i forhold til en god dokumentationspraksis til forvaltningen
Læs mereRekruttering af nye censorer. Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd
Rekruttering af nye censorer Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd Rekruttering af nye censorer Tabelrapport fra spørgeskemaundersøgelse blandt censorformænd 2016 Rekruttering
Læs mereEt erhvervsrettet ungdomsuddannelsesmiljø Trin-for-trin-guide
Et erhvervsrettet ungdomsuddannelsesmiljø Trin-for-trin-guide Indhold Trin-for-trin-guide 3 Trin 1: Målsætning 4 Trin 2: Rammesæt udviklingsprocessen 7 Trin 3: Planlæg og gennemfør de konkrete aktiviteter
Læs mereUddannelsesvejledning til voksne
Uddannelsesvejledning til voksne Vejledningens organisering, rammer og retning på VUC er og de erhvervsrettede uddannelsesinstitutioner Denne rapport kortlægger, hvordan uddannelsesinstitutioner, der udbyder
Læs mereDansk Psykolog Forening. Samarbejde med forsikringsselskaber og netværksfirmaer 2017
Dansk Psykolog Forening Samarbejde med forsikringsselskaber og netværksfirmaer 2017 AFRAPPORTERING AF UDVALGTE DELE AF SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE BLANDT SELVSTÆNDIGE PSYKOLOGER I ÅRENE 2015, 2016 OG 2017
Læs mereAnerkendelse af realkompetencer på VEU-området mv.
Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 246 Offentligt Anerkendelse af realkompetencer på VEU-området mv. Undersøgelse som led i overvågning af lov nr. 556 af 6. juni 2007 -. Anerkendelse af realkompetencer
Læs mereDAGPLEJEN SOM TILBUD TIL BØRN I SOCIALT UD- SATTE POSITIONER
Til Fagforbundet Fag og Arbejde (FOA) Dokumenttype Rapport Dato Maj, 201 -[Valgfri DET 1 - If no optional KOMMUNALE text is needed then remember to delete PERSPEKTIV the fields.] [Tekst - If no optional
Læs mereKortlægning af supplerende undervisning på EUD
Kortlægning af supplerende undervisning på EUD INDHOLD Kortlægning af supplerende undervisning på EUD 1 Resumé 5 2 Indledning 8 2.1 Formål 8 2.2 Kortlægningens design 9 2.3 Bemanding 10 3 Behov for supplerende
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereUNDERVISNINGS DIFFERENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE
UNDERVISNINGS DIFFERENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE Udviklingsredskab Kære undervisere på erhvervsuddannelserne Dette udviklingsredskab guider jer igennem et selvevalueringsforløb. Som team eller arbejdsgruppe
Læs mereKoncept for brugerundersøgelse 2018
Koncept for brugerundersøgelse 2018 Indledning Nærværende notat præsenterer koncept for brugerundersøgelse i relation til det kvalitetsarbejde, som bliver udført på det sociale område. Konceptet er formuleret
Læs mereStatusrapport om inklusion
Statusrapport om inklusion Rebild Kommune Dagtilbudsområdet TILRETTET VERSION 19.09.12 Indhold Forord 3 1 Status på arbejdet med inklusion 5 2 Rådgivning og vejledning 6 3 Kompetencer 11 4 Fælles retning
Læs mereForsøg med karakterfri 1. g-klasser. Midtvejsnotat for skoleåret 2017/18
Midtvejsnotat for skoleåret 2017/18 1 INDHOLD Forsøg med karakterfri 1. g-klasser 1 Resumé 4 2 Indledning 8 2.1 Baggrund og formål 8 2.2 Metode og datagrundlag 9 2.3 Læsevejledning 10 3 Baggrundsinformationer
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereKortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD i 2017
Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD i 2017 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD i 2017 2017 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling
Læs mereBilag 1 Evalueringens resultater
Bilag 1 Evalueringens resultater I dette bilag præsenteres resultaterne af evalueringen af det todelte tilbud om fysioterapi til medarbejdere. Datagrundlaget i evalueringen består af løbende registreringer
Læs mereTabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen
Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen 2009 Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner
Læs mereVirksomhedstilfredshedsundersøgelse. MS Oktober 2016
Virksomhedstilfredshedsundersøgelse 2016 MS Oktober 2016 1 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Side Metode og dataindsamling 4 Konklusion på undersøgelsen 4 Præsentation af resultaterne 6 Virksomhedstilfredshedsevaluering
Læs mereUndersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne
Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mere