Censormøde Naturfag. May 06, Censormøde d notebook

Transkript

1 Censormøde Naturfag Dagsorden for faggruppemødet for naturfagene: (ca. 40min) 1. Fælles samling for alle naturfag a. Opfølgning på fælles problematikker fra censorrapporterne i de enkelte naturfag i. Feltarbejde / praktisk eksperimentelt arbejde fortsat et fokus ii. Forskellige stud. forudsætninger for eksamen (1. 4.årg på samme hold) b. LU 13 kompetencemålsprøver i. Ny læreruddannelsesstruktur / modulopbygning ii. Hvordan bedømmer vi efter kompetenceområder (kompetencemål, videns og færdighedsmål). Eksamination med udgangspunkt i komptenceområder og ikke videns og færdighedsmål. iii. Prøveprodukter. Bedømmelse og bilag. iv. Prøvebestemmelser fra LLN. Gruppeprøve / individuel bedømmelse v. Screeninger andre moduler/ny type af studerende c. Anbefalinger fra forsamlingen til censorformandskabet i naturfagene 2. Faggruppemøde i de enkelte naturfag: (ca. 30min) a. Kort præsentationsrunde b. Status for LU 07 censorrapporten. Fokuspunkter fremadrettet herfra c. LU 13: i. Bedømmelse af kompetenceområderne 1. Lærerfaglig/undervisningsfaglig problemstilling som udgangspunkt 2. Undervisningsfagligt / Praktisk eksp. / fagfaglig / fagdidaktisk d. Tema for årets censorrapport: Gruppeprøver og evalueringsforslag. e. Anbefalinger til særligt fokuspunkt for censorformandskabet for natur/teknik f. Evt. NB: Der udbetales honorar til de eksterne censorer for deltagelse. For eksterne censorer refunderes rejseudgifter efter gældende regler. For kørsel i egen bil er det lav km takst, men færgebilletter til bil og broafgift dækkes ikke. UC ansatte censorer søger rejsegodtgørelse ved eget ansættelsessted. 1

2 A) Fælles problematikker fra censorrapporterne i de enkelte naturfag i. Feltarbejde / praktisk eksperimentelt arbejde fortsat et fokus ii. Forskellige stud. forudsætninger for eksamen (1. 4.årg på samme hold) 2

3 B) LU 13 kompetencemålsprøver i. Ny læreruddannelsesstruktur / modulopbygning ii. Hvordan bedømmer vi efter kompetenceområder (kompetencemål, videns og færdighedsmål) iii. Prøveprodukter. Bedømmelse og bilag. iv. Prøvebestemmelser fra LLN. Gruppeprøve / individuel bedømmelse v. Screeninger andre moduler/ny type af studerende 3

4 Ny læreruddannelsesstruktur / modulopbygning eks. fra UCSJ eks. fra UCC 4

5 Kompetencemålsprøver Kompetencemål Der henvises til de enkelte prøvers kompetencemål i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbacheloruddannelsen som lærer i folkeskolen, Bek. nr. 231 af 08/03/2013, 5

6 Kompetencebegrebet En person besidder kompetence inden for et område, hvis han eller hun faktisk er i stand til at begå sig med gennemslagskraft, overblik, sikkerhed og dømmekraft inden for det pågældende område. (Niss et al. 2002) Kompetencemålene for uddannelsen beskriver den viden, de færdigheder og den refleksion, den studerende skal demonstrere for at have opfyldt målene. (Bekendtgørelsen 2013, 6) 6

7 Kompetenceområder og mål i fysik/kemi Kompetenceområde 1: Naturfagsdidaktik med henblik på fysik/kemi undervisning. Kompetenceområde 2: Naturvidenskabens perspektiver i relation til fysik/kemi. Kompetenceområde 3: Fysik/kemi i tværfagligt samarbejde. Kompetenceområde 4: Undervisning i fysiks og kemis kerneområder. Kompetencemål Den studerende kan begrundet anvende naturfagsdidaktisk viden og færdigheder til at planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle differentieret undervisning i fysik/kemi. begrundet planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle fysik/kemi undervisning med naturvidenskabelige perspektiver med henblik på udvikling af den enkelte elevs faglighed og almendannelse. begrundet planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle fysik/kemi undervisning i tværfagligt samspil med andre fag. begrundet planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle fysik/kemi undervisning med kernebegreber fra fysikkens og kemiens verden. (Bekendtgørelsen 2013, bilag 1) Begrundet henviser i denne sammenhæng til, at argumenterne skal være evidensbaseret. 7

8 Bedømmelse af kompetencer Ved prøverne bedømmes det, i hvilken grad kompetencemålene er opfyldt, jf. bilag 1 4. I vurderingen af, i hvilken grad den studerende har opfyldt kompetencemålene, indgår, at den studerende 1) kan gøre rede for kendt viden, færdigheder og grundlæggende processer. 2) kan fremstille sammenhænge og analysere kendte situationer og problemstillinger gennem anvendelse af tilegnet viden og færdigheder og på den baggrund handle i pædagogisk praksis. 3) kan reflektere over og vurdere nye situationer og problemstillinger, som kræver selvstændige vurderinger og alternative måder at handle på i pædagogisk praksis. (Bekendtgørelsen 2013, 21) 8

9 Referencer Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen (2013) Niss M. et al. (2002), Kompetencer og matematiklæring 9

10 Hvordan bedømmer vi efter kompetenceområder? (kompetencemål, videns og færdighedsmål) «Eksamination med udgangspunkt i kompetenceområder» Viden og færdighedsmålenes betydning «Konsekvenser af modulisering:» Eks. redegørelse udgår» Mange veje til prøven (forsk. moduler, uni. mv.)» Mange niveauer og baggrunde blandt stud. 10

11 Eks. fra UCN. NT "naturfag, verden og vi" 11

12 Bedømmelse og bilag Jf: Studieordningens fællesdel LU13 (fælles for alle lærerudd.) 12

13 Prøvebestemmelser fra LLN. Gruppeprøve / individuel bedømmelse: 13

14 14

15 15

16 16

17 Screeninger andre moduler / ny type af studerende 17

18 C) Anbefalinger fra forsamlingen til censorformandskabet i naturfagene? 18

19 2. Faggruppemøde i natur/teknik (natur og teknologi): (ca. 30min) a. Kort præsentationsrunde b. Status for LU 07 censorrapporten. Fokuspunkter fremadrettet herfra c. LU 13: i. Bedømmelse af kompetenceområderne 1. Lærerfaglig/undervisningsfaglig problemstilling som udgangspunkt 2. Undervisningsfagligt / Praktisk eksp. / fagfaglig / fagdidaktisk d. Tema for årets censorrapport: Gruppeprøver og evalueringsforslag. e. Anbefalinger til særligt fokuspunkt for censorformandskabet for natur/teknik f. Evt. 19

20 20

21 21

22 c. LU 13: i. Bedømmelse af kompetenceområderne 1. Lærerfaglig/undervisningsfaglig problemstilling som udgangspunkt 2. Undervisningsfagligt / Praktisk eksp. / fagfaglig / fagdidaktisk 22

23 Fra censorvejledningen (censorit.dk vedhæftet) 23

24 d. Tema for årets censorrapport: Gruppeprøver og evalueringsforslag. e. Anbefalinger til særligt fokuspunkt for censorformandskabet for natur/teknik f. Evt. 24

25 25

26 Vedhæftede filer Dagsorden udkast docx Eksterne prøver i uddannelsen LU13 ændret jan docx Censorvejledning_januar 2014.docx Deltagerliste fagopdelt 2.pdf Bilag Udgifter ved censormøde for eksterne cens.docx Censorberetning.pdf Studieordning_LU_13_UCSyddanmark_01.pdf