Praktikstedsbeskrivelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Praktikstedsbeskrivelse"

Transkript

1 Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr af 23. oktober 2007 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik (BEK.) Nr. 163 af 7 marts. 2008) Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik, bilag 1, pkt.6.3 og pkt.6.4 (BEL 565 af 19. juni 2008) Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik (BEK nr.406 af 26. maj 2009) Uddannelsesordning for Pædagogisk Assistent. Udstedelsesdato: 30. juni 2009; godkendt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen. Praktikordning for pædagogiske assistent, Campus Kolding UCSydanmark, 2011 Hvem er vi: Daginstitutionen Tved er en helt unik organisation, som består af tre geografisk adskilte institutioner med tæt for bundethed. Daginstitutionen Tved er moderinstitution for idræts - og musikbørnehaven. Tved er integreret, men i de daglige aktiviteter er vi meget opdelt mellem børnehaven og vuggestuen, dette fordi vi vægter at lave aktiviteter, der passer til hvert alderstrin, men også af praktiske hensyn da vores hus har mange trapper, hvilket er svært for vuggestuebørnene. Vi åbner og lukker dagligt sammen. Den sidste fredag i hver måned er Tvedbørnene, musikbørnehaven og idrætsbørnehavens børn fordelt på de forskellige matrikler med blandede voksne. Børnene er opdelt i aldersgrupper. Disse fælles aktiviteter er med til, at styrke kendskabet til hinanden og hinandens børn således at samarbejdet glider let og ubesværet på både voksen og børneplan når vi er sammen i alle skoleferier. Vi lægger vægt på at vi er en lille institution og arbejder med at alle børn og voksne kender hinanden således at det vil føles trygt og kendt for barnet når det skal rykke i børnehave. Vi arbejder med funktionsstuer på den måde at vi har den gamle kendte trygge stuefunktion hvor alle børn og forældre ved hvilken stue de hører til på og hvilke voksne der er deres primære voksne. Vi vægter meget at kunne tilbyde børnene aktiviteter og ture ud af huset og gør det i det omfang det er os muligt. Dette vægter vi fordi vi gerne vil tilbyde børnene oplevelser i nærmiljøet men også for generelt at give dem større omverdens bevidsthed og nye oplevelser. Ofte oplever vi, at det de har oplevet bliver til en ny leg når vi vender hjem. Derudover har vi meget fokus på at udvikle vores faglighed. Det er vigtigt for os at vi Side 1 af 16

2 kender til de nye strømninger således vi kan være proaktive i forhold til nye tiltag og kan vejlede og sparre med forældrene. Børnehaven vægter derudover ude liv og laver mange gængse inde aktiviteter ude på legepladsen. Vuggestuen har særligt fokus på tryghed, nærhed og omsorg da disse værdier er helt essentielle for at barnet og dermed også forældrene føler sig trygge. Vi deler ofte børnene op i små grupper efter alder og behov og laver forskellige aktiviteter ud fra dette. Ligeledes har børnene mulighed for selv at vælge på hvilken stue de vil lege og de voksne kan følge børnenes spor og bruge hele huset. Dit basis tilhørsforhold i huset afgøres inden dit første besøg hos os. Det vil skifte mellem børnehaven og vuggestuen. Ansatte: (samlet) 13 pædagoger 3 pædagogiske assistenter 6 medhjælpere Leder Kostfaglig eneansvarlig Flexjobber Buschauffør Åbningstider og møder: Mandag-torsdag Fredag Som udgangspunkt skal du kunne arbejde indenfor den fulde åbningstid, men du vil aldrig komme til at åben eller lukke alene. Vi kan dog aftale at du prøver det sammen med din vejleder eller en anden kollega for at få en fornemmelse af hele dagen. Derudover forventer vi fleksibilitet af alle vore medarbejdere i forhold til at få dagligdagen til at fungere ved sygdom eller ferie. Du deltager i stuemøder, personalemøder, et enkelt bestyrelsesmøde og til pædagogisk dag. Du vil til opstartssamtalen få udleveret datoerne for ovenstående møder. Tværprofessionelt samarbejde Vi samarbejder med PPR, der har psykologer, talepædagoger og fysioterapeuter ansat. Lige ledes har vi til tider samarbejde med ergoterapeuter, center for høretab, Kolding sygehus og handicaprådgivningen. Dalby og Brændkjær skole har vi løbende kontakt med da det er de skoler vi leverer børn til. Vi bruger sundhedsplejersken konsultativt. Dagplejen besøger os også særligt bruger de vores legeplads. Side 2 af 16

3 Formål og arbejdsmetoder: Vi er underlagt Dagtilbudsloven som kan ses på Ligeledes arbejder vi efter Kolding kommunes fokus mål og deres vision Vi designer livet samt Borgerens centrum. (Se Kolding kommunes hjemmeside Vi har hvert år flere forskellige læreplanstemaer og dette vil man have mulighed for at lære meget om og deltage i.(modeller hertil er SMTTE- GLK og Matrix) Vi laver relations skemaer, BMV og kompetencehjul på børn så disse redskaber vil du have mulighed for at blive inddraget i, inden du stopper her. Derudover er vi en integreret institution, så der er mulighed for, at prøve sig selv af indenfor en stor aldersspredning og indenfor forskellige temaer fx idræt, musik og udeliv. Derudover arbejder vi med: Design og innovationsprocesser Sprogvurderinger Handleplaner Social inklusion Arbejdsmiljø Anerkendende pædagogik Børnelinealen SPU test Priktest Det pædagogiske grundlag i Daginstitutionen Tved: Menneske- og læringssyn. Barnet er fra det bliver født, i stand til at være social og kommunikerende. Alle børn har udviklingsmuligheder og deres helt egne ressourcer. Det er igennem relationer, barnet udvikler sig og vi har alle brug for at tilhøre et fællesskab og føle os værdsat for den, vi er. Barnet skal støttes og udfordres af kompetente voksne i et kommunikerende samspil, hvor både barnet og den voksne kan inspirere hinanden. Vi har et humanistisk syn på mennesket, som indebærer en grundforståelse af, at vi udvikler os i et dialektisk (vekselvirkningsproces) forhold mellem det indre og det ydre menneske og omgivelser påvirker hinanden. Der er ingen, der har patent på en bestemt sandhed og derfor må den voksne være lydhør og respektfuld overfor barnets måde at udtrykke sig på. Relationer skal være præget af ligeværd og anerkendelse. Anerkendelse gives ved at acceptere, at noget eller nogen forholder sig på en bestemt måde. At modtage anerkendelse er at føle sig accepteret som den, man er. Anerkendelse er nødvendigt, hvis barnet skal trives og udvikle sig og det er vores ansvar som fagpersoner, at børnene føler sig set, hørt og forstået. Vi ser læring som forandringsprocesser, hvor børnenes nye forståelser virker dynamisk tilbage på det tidligere forståede. Læring for børn i det moderne samfund sker ved at deltage i sociale arenaer, hvor livschancer fordeles (Bent Madsen Nationalt Videncenter for inklusion og eksklusion). Barnet skal tilbydes læringsmiljøer, Side 3 af 16

4 hvor det bliver tilpas udfordret. For at lære optimalt skal barnet hverken kede sig eller opleve situationen som angstprovokerende. Nydelse og læring er dermed tæt forbundne. En af de mest effektfulde måder at lære på som barn er gennem legen. Psykolog Hans Henrik Knoop taler om en Flow-tilstand, hvor barnet er helt opslugt af en leg eller aktivitet, hvor tid og sted glemmes og hvor læringspotentialet udnyttes fuldt ud. Som voksne må vi tilbyde barnet miljøer, hvor dette kan finde sted. Børnenes leg er et vigtigt pædagogisk omdrejningspunkt hos os, som vi vægter højt. Vi skal være nærværende og tilstræbe viden om barnets næste udviklingszone, således det både udfordres og respekteres. I Temainstitutionerne anvender de i høj grad henholdsvis motorik eller musik, til at opnå en flow-tilstand. Forældresamarbejde: Vi ønsker at forældrene oplever at blive mødt og lyttet til. Vi arbejder for at de oplever: et hus, der er rart at komme i, og hvor de trygt kan overlade deres barn til os en åben og ærlig væremåde og en dialog, der bygger på gensidig rummelighed, respekt og ansvarlighed. at samarbejdet mellem forældrene og institutionen præges af loyalitet og tillid barnet er i centrum for den daglige kommunikation og personalet kommunikerer om dets udvikling og trivsel en høj faglighed vi tager ansvar for at etablere en positiv og god dialog med dem vi er proaktive ift den nye styrkede læreplan, der kommer sommeren Den har fokus på øget forældreinddragelse ift børns udvikling og læring og det har vi kørt et forsøgsprojekt med i vuggestuen ved at bruge samarbejdsaftaler for barnets nærmeste udviklingszone Redskaber til at nå målet: Den første tid i huset Et godt samarbejde skal begynde. Forældre skal have tillid til, at deres dyrebareste kan overlades i vores varetægt. Derfor skal vi i starten dagligt give information om, hvordan barnet har haft det og dermed opbygge et tillidsforhold mellem institution og forældre. Daglige kontakt vores allervigtigste redskab. Små meddelelser fra begge parter om løst og fast. Der skal være tid til både det formelle og det uformelle. Vi er åbne overfor kritik og undrende spørgsmål, således forældrene oplever, de kan henvende sig til os med alt. Vi tror åben og ærlig dialog er til stor gavn for barnet. Planlagte samtaler efter den første tid vil vi tilbyde en trivselssamtale. Der vil også være en samtale for de børn, der skal i skole. Derudover står vi altid til rådighed for forældre, som måtte ønske en samtale. Ved samtalerne vil barnets trivsel være i centrum. Side 4 af 16

5 Uddannelsesplan for de to praktikperioder Institutionen som praktiksted Vi tilbyder et studiemiljø, hvor du som PAU elev, i samarbejde med din vejleder, har vide grænser for at afprøve din viden og dine færdigheder. Vi tilbyder et studiemiljø, hvor du som PAU elev er primært tilknyttet en stue med én vejleder, men du vil som alle andre ansatte kunne blive bedt om at vikariere i den anden del af huset. Side 5 af 16

6 Vores forventninger til PAU-elever Forventningerne til dig er: at du er nysgerrig, undrende og stiller spørgsmål, og med dig selv og din vejleder overvejer om der er noget, du ville gøre anderledes at du er medaktør i din egen uddannelse at du er der til tiden, samt overholder de indgåede aftaler at du er åben og ærlig at du har situationsfornemmelse at du er loyal, og udviser vilje til at indgå i samarbejdet at du er ansvarlig overfor såvel kollegaer som børn og forældre at du arbejder konstruktivt med de faglige aspekter for perioden at du arbejder med lyst og engagement at du er selvstændig, tager initiativer og tør handle at du deltager i et bestyrelsesmøde at du tager ansvar for egen læring at du engagerer dig og at du selv byder ind med ideer til vejledning og viser at du er her for at samle erfaringer. Praktikdokument Inden praktikkens begyndelse skal du have udarbejdet et praktikdokument, der bl.a. omhandler alle oplysninger om praktikinstitutionen og målene for praktikken. Praktikdokumentet afleveres til praktikvejlederen ved praktikkens start. Besøg Vi forventer at du besøger os inden opstart dels til en rundvisning og løs snak og dels for at få styr på de formelle ting. Dette besøg skal du regne med tager ca. ½-1 time. Besøget er med din vejleder og du vil møde en del af dine kommende kollegaer. Inden besøget forventer vi at du har læst vores uddannelsesplan og at du har været på vores hjemmeside ditved@kolding.dk, hvor du kan læse om vores værdier, dannelsessyn og læreplaner. Til mødet vil vi udlevere arbejdsplan, medarbejderhåndbogen, ambulancebrev, evakueringsplan og sygefraværsprocedure Når du starter De første 1-2 uger er perioden, hvor du får ro til at suge nye indtryk til dig uden vi forventer andet end, at du er ny med det engagement, den nysgerrighed og energi der ligger i det. Vi forventer, at du her: får etableret kontakt til personalet i teamet præsenterer dig overfor forældrene med håndtryk Side 6 af 16

7 lærer børnenes navne, i hvert fald på din egen stue tilegner dig dagsrytmen præsenterer dig med billede på opslagstavlen i vindfanget I selve perioden Du indgår i det daglige arbejde på lige fod med resten af personalet. I vores hus er der opgaver som pædagogerne har ansvar for og andre som medhjælperne har ansvar for. Dine opgaver vil ligge mellem medhjælpernes og pædagogernes. Du vil ikke selvstændigt kunne afholde forældresamtaler, men som en del af din læreproces kan du deltage på sidelinjen. Du forventes at understøtte læreplansarbejdet, lave iagttagelser og være bevidst om din egen andel i relations opbygning til både børn, forældre og kollegaer. Side 7 af 16

8 Praktikvejledning Hos os er det en pædagog, der er vejleder. Praktikvejlederen vil få tilbudt praktikvejleder uddannelsen, men det er ikke et krav at de har det for at være vejleder. Praktikvejlederens opgaver er: At støtte op om den enkelte elevs faglige og personlige læring Sammen med eleven at revidere, følge op på og evaluere elevens mål for praktikken At have fokus på den enkelte elevs måde at lære på og at støtte eleven i dennes læreprocesser, herunder støtte eleven i at reflektere over egen praksis (spejling) At vejlede eleven i at analysere praksis og støtte eleven i udviklingen At vælge opgaver med stigende sværhedsgrader, således at eleven sikres mulighed for at nå målene i praktikuddannelsen At gennemføre en kontinuerlig evaluering Deltage i praktikbesøg At hjælpe eleven med at skabe transfer mellem praksis og teori Praktikvejlederens kompetencer er: erhvervsfaglig kompetence indenfor pågældende arbejdsfelt at kunne varetage vejledning i.f.t. uddannelsens indhold og struktur viden om og færdighed i kommunikation viden om og færdighed i vejledning Krav til vejlederen: Vejlederen skal indgå i samarbejdet med engagement og indlevelse. Vejlederen er uddannet pædagog, og skal mindst have været ansat 1 år i huset. Vejlederen tilrettelægger sammen med dig praktikforløbet, og sikrer, at der er tid og rum til at være studerende med netop de opgaver, du har udvalgt. Vejlederen er din private støttepædagog, og vil være den, der guider dig ind i huset, og giver dig feedback Vejlederrollen skal være kendt i huset. Vejledning Der vil foregå vejledning løbende i det daglige pædagogiske arbejde. Der afsættes ½ t. til decideret vejledning hver uge. Disse lægges så det passer i husets rytme. Vejledningen foregår primært mellem eleven og vejlederen og helst i samtalerummet. Andre med viden på specielle områder kan inddrages. Den praktikansvarlige (lederen) kan deltage i det første målsættende møde, samt ved behov. Udover denne faste vejledning opfordres alle elever til, at stille sig undrende overfor praksis og spørge personalet de oplever en given situation med. Udover fastlagt vejledning er det muligt at arrangere faglig udvikling ved, at være i de andre afdelinger og bruge en anden pædagog med et særligt kompetenceområde til vejledning. Hvilket er en ret unik mulighed. Eleven vil få mulighed for at prøve ting af. Side 8 af 16

9 Hvis der er noget man brænder for kan det næsten altid lade sig gøre da vi er meget opmærksomme på at bakke hinanden op i de ideer, der fremkommer. Sygdom er gyldig aflysningsgrund. Derudover søges møderne fastholdt. Eleven er ansvarlig for at skrive referat og få det underskrevet af vejlederen. Såfremt der opstår vanskeligheder, kontaktes den elevansvarlige på Børne og uddannelsesforvaltningen samt uddannelsesinstitutionen (kontaktlæreren). Vejlederen er ansvarlig for at en overordnet tilrettelæggelse af vejledningstimerne udarbejdes, således at både dine og vore ønsker tilgodeses. Du har ansvaret for at aflevere/tilrettelægge dagsordenen fra gang til gang. Den udarbejdes i fritiden og skal være vejleder i hænde dagen før selve vejledningen kl. 12. (Se bilag 1 med forslag til punkter på vejledning) Vi har besluttet at de elever, der er i vuggestuen skal vejledes en gang af et børnehavepersonale og omvendt. Dette for at have en forståelse af hinandens hverdag. Derudover skal du have en vejledningsgang med lederen hvor I taler om økonomi, struktur o. lign. Den første vejledningsseance er speciel. Til denne forventer vi, at du formidler: Erfaringer fra evt. øvrige praktikker/arbejdsfelter, der rækker ind i denne praktik Andre relevante erfaringer Mål og forventninger Emner og litteratur fra seminariet Praktikstedsbeskrivelsen Vi vil give dig de informationer, du får brug for om specielle hensyn til børn, ansvar, kompetence og tavshedspligt Vi kræver skriftlighed i vejledningen. Hvordan og omkring hvad, aftales mellem dig og din vejleder. Alle forhold af ansættelsesmæssig karakter hører under lederen og souschefen. Opstår der problemer undervejs uanset karakter er både eleven og vejlederen forpligtiget til at orientere lederen. Det er naturligvis sådan, at både vejleder og elev kan søge oplysninger ved de andre kollegaer, og der vil i kraft af, at du er elev, være en særlig fokus på netop din rolle i huset. Uddannelsesplanen: I bekendtgørelsen står der: Praktikuddannelsen skal give en mulighed for at tilegne sig erhvervsfaglig kompetence i et fagligt funderet praksisfællesskab. Derfor skal Side 9 af 16

10 praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytningen hertil tilrettelægges, så den understøtter elevens tilegnelse af færdigheder, viden og holdninger inden for den pædagogiske assistents jobområder. Praktikken planlægges med udgangspunkt i den enkelte elevs individuelle forudsætninger og i henhold til praktik målene. Du er ansat i 37 timer, heraf er de 35,5 sat på arbejdsplanen. En halv time går til pmøder og den sidste time er til studieaktivitet. Du bestemmer i samråd med din vejleder om den time skal ligge på jobbet eller hjemme. Derudover har du mulighed for efter aftale med din vejleder- at lave iagttagelser og gå fra til at afprøve og dokumentere ud fra dine praktikmål. Vi forventer, at der bliver skrevet logbog samt at vejleder ved ønske herom kan få indblik i denne. Praktikmål Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven under vejledning afprøver, reflekterer over og udvikler sine faglige og personlige kompetencer. Formålet er ligeledes, at eleven i praktikuddannelsen udvikler forståelse for sin særlige rolle som fagperson inden for det pædagogiske område. Ved den samlede praktikuddannelses afslutning er det målet, at eleven kan: A. Planlægge, fagligt begrunde, gennemføre samt formidle praktisk pædagogiske assistent kompetenceområde B. Planlægge, sætte rammer for og afvikle inkluderende aktiviteter, som udfordrer barnet, den unge og den voksnes alsidige fysiske, psykiske, sproglige og sociale udvikling uanset funktionsevne C. Tage udgangspunkt i borgernes oplevede behov for hjælp, støtte, vejledning og rådgivning og yde denne på en værdig og respektfuld måde D. Arbejde målrettet med aktiviteter som fremmer medbestemmelse, medansvar, selvstændighed samt evne til at indgå i forpligtende fællesskaber E. Arbejde målrettet med aktiviteter, der understøtter og stimulerer børn, unge og voksne til varierede udtryksformer, sproglig udvikling og sproglig kreativitet samt bistå ved sprogvurdering af børn F. Planlægge, gennemføre og evaluere aktiviteter der motiverer til fysisk udfoldelse og glæde ved bevægelse, formidle informationer om såvel regionale, kommunale, unge og voksne med særlige behov G. Deltage i og bidrage til dialogen om det enkelte barns, unges eller voksnes udvikling, såvel som tilbuddets pædagogiske udvikling generelt H. Indgå i samarbejdet med forældre, pårørende, kollegaer og andre professionelle, samt færdighed i at formidle pædagogiske overvejelser til samme målgrupper I. Arbejde forebyggende og sundhedsfremmende i udøvelsen af det pædagogiske arbejde J. Anvende elektroniske kommunikationssystemer og digitale medier til informationssøgning, formidling, samarbejde og dokumentation og som en naturlig del af den kulturelle formidling i det pædagogiske arbejde K. Forstå og forholde sig til praktikstedets opgaver og funktioner i samfundet L. Planlægge og gennemføre aktiviteter og andre pædagogiske tiltag med udgangspunkt i de pædagogiske lære- og handleplaner, samt færdigheder i at Side 10 af 16

11 observere, evaluere effekten af aktiviteterne til brug for evt. revision af planerne M. Deltage i arbejdet med børnemiljøvurderinger i dagtilbud for børn N. Arbejde ud fra gældende lovgivning og retningslinjer for tavsheds-, oplysningspligt, underretningspligt, selvbestemmelse og magtanvendelse, samt kommunalbestyrelsens fastsatte serviceniveau og mål O. Anvende konflikthåndteringsstrategier for at yde støtte, vejledning og rådgivning på respektfuld og anerkende måde P. Arbejde alene og tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle i relation til arbejdsmiljøet og reflektere over arbejdsmiljøet og dets betydning, herunder særligt medhenblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen Første praktikperiode har fokus på iagttagelser og aktiv deltagelse 1.Hvordan arbejdes der med iagttagelser og aktiv deltagelse i den daglige pædagogiske praksis sammen med PAU-eleven? Vi bruger forskellige former for iagttagelser, men er særligt optaget af de interaktionsbaserede. Vi har en oplevelse af, at et simpelt værktøj som pilediagrammer ifh dialog kan skabe opmærksomhed på udfordringer vi endnu ikke havde set. Det er vigtigt for os, at eleven afprøver nogle forskellige former for iagttagelser for at kunne vælge senere i forløbet. Det er vigtigt at disse iagttagelser bruges i vejledningen da det er her vi skal koble det iagttagede med refleksionen og få skabt transfer. Ligeledes kan man se på hvor forskelligt man læser en iagttagelse og erfare hvor vigtigt det derfor er, at være så konkret som muligt når man iagttager. Hver uge planlægges næste uge i fællesskab og her er der god mulighed for at byde ind med ideer til aktiviteter. 2.Hvordan forventes PAU-eleven at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Vi forventer eleven har læst vores læreplan og kender til vore værdier via vores hjemmeside ditved@kolding.dk og har forholdt sig til, om man kan være loyal overfor disse. I læreplanen vil det fremgå hvad vi er optaget af, og derfor kan der her hentes inspiration til praktikdokumentet. 3.Hvilke forventninger og krav stilles til PAU-eleven, og hvordan skal de indløses? At du tilegner dig erfaringer i at fungere i samspillet m. børnene; det enkelte barn, en mindre gruppe og en større gruppe af børn. At du tilegner dig øvelse i at iagttage børn og deres leg; træner dig i forskellige metoder for iagttagelse At du tilegner dig husets rytme og daglige rutiner og kan indgå ligeværdigt i det daglige praktiske arbejde og kan inddrage børnene heri Side 11 af 16

12 At du tilegner dig erfaringer i samarbejdet m. personalet; vejlederen, stuens personale og det øvrige hus At du gør dig tanker om samarbejdskulturen i huset At du tilegner dig erfaringer i forældresamarbejdet i det daglige samarbejde og ved arrangementer At du kan opsamle, sammenstille og reflektere over ovenstående erfaringer At du tør afprøve egen kunnen specielt i samspillet m. børnene og fremkomme med egne ideer til aktiviteter At du etablerer flere kortere pædagogiske forløb, udviser overblik over forløbet og udviser refleksion over egen rolle i forløbet At du kan indgå som en del af andres planlagte pædagogiske forløb At du kan agere i spontant/akut opståede situationer; improvisere og forholde dig til andet end til planer At du træner dig i skriftlighed i forbindelse med vejledningen 12 At du deltager i planlægning af stuens aktiviteter (fremkomme med ideer) At du deltager i møder internt i huset 4.Hvordan arbejdes der med praktikmålene og hvornår? Primært på vejledningstimerne, men der foregår også megen vejledning og skaber forståelse når man agerer med de andre kollegaer. Du får mulighed for at øve sig i at gå henholdsvis foran, bagved og ved siden af din vejleder. Vi støtter gerne op om dine projekter, så længe de giver mening for børnene og bidrager til deres udvikling, trivsel og læring. Praktikmålene tages jævnligt op i den ugentlige vejledning. Her er vejlederen med til at sikre, at eleven nærmer sig målene, og hvis ikke så opstilles en handleplan for hvordan der kommer skred i det. 5.Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Da der er stor forskel på hvor megen erfaring de forskellige elever har vil der være meget stor variation i det materiale vi anbefaler. Generelt set har vi god erfaring med, at lade eleverne forholde sig til, forældresamarbejde og derfor skal De kompetente forældre af Margrethe Brun Hansen læses som inspiration. Afhængig af om du er i børnehaven eller vuggestuen kan der være forskelligt litteratur. Til denne praktik kan du finde inspiration her: pdf Iagttagelse og fortælling : pædagogisk iagttagelse og beskrivelse af børn Creator Søren Smidt (f. 1955) 6.Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Det vil vi gøre kontinuerligt i vejledningstimerne. Se også punkt 4. 7.Evaluering og udtalelse. Side 12 af 16

13 Vejlederen udarbejder til sidst en skriftlig vurdering og udfylder sammen med eleven de af seminariet udsendte papirer. Jf. nedenstående under Praktikvurdering Anden praktikperiode har fokus på refleksion, planlægning og udførelse af aktiviteter. 1. Hvordan arbejdes der med refleksion, planlægning og udførelse af aktiviteten i den daglige pædagogiske praksis sammen med PAU-eleven? Vejlederen vil sammen med eleven planlægge aktiviteter og ture ud af huset. Det er vigtigt for os, at eleven selv har forholdt sig til, hvorfor det skal være denne aktivitet og har noget skriftlighed omkring det. Når aktiviteten eller turen er gennemført, vil vi sammen på vejledningen reflektere og evaluere og eventuelt kan man planlægge og udføre aktiviteten eller turen igen, blot med den nye viden indlejret. Der vil i vores hus altid være mulighed for, at bidrage med ideer til den daglige pædagogiske praksis Så muligheden for at drage egne erfaringer med at planlægge, udføre og evaluere er stor. Til gengæld kan man også som elev hos os, regne med opbakning, hvis det er det man har brug for. 2. Hvordan forventes PAU-eleven at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Vi forventer eleven har læst vores læreplan og kender til vore værdier via vores hjemmeside ditved@kolding.dk og har forholdt sig til, om man kan være loyal overfor disse. I læreplanen vil det fremgå hvad vi er optaget af, og derfor kan der her hentes inspiration til praktikdokumentet. 3. Hvilke forventninger og krav stilles til PAU-eleven, og hvordan skal de indløses? At du tilegner dig erfaringer i at fungere i samspillet m. børnene; det enkelte barn, en mindre gruppe og en større gruppe af børn. At du tilegner dig øvelse i at iagttage børn og deres leg; træner dig i forskellige metoder for iagttagelse At du tilegner dig husets rytme og daglige rutiner og kan indgå ligeværdigt i det daglige praktiske arbejde og kan inddrage børnene heri At du tilegner dig erfaringer i samarbejdet m. personalet; vejlederen, stuens personale og det øvrige hus At du gør dig tanker om samarbejdskulturen i huset At du tilegner dig erfaringer i forældresamarbejdet i det daglige samarbejde og ved arrangementer At du kan opsamle, sammenstille og reflektere over ovenstående erfaringer At du tør afprøve egen kunnen specielt i samspillet m. børnene og fremkomme med egne ideer til aktiviteter At du etablerer flere kortere pædagogiske forløb, udviser overblik over forløbet og udviser refleksion over egen rolle i forløbet At du kan indgå som en del af andres planlagte pædagogiske forløb At du kan agere i spontant/akut opståede situationer; improvisere og forholde dig til Side 13 af 16

14 andet end til planer At du træner dig i skriftlighed i forbindelse med vejledningen At du deltager i planlægning af stuens aktiviteter (fremkomme med ideer) At du deltager i møder internt i huset I denne praktik vil vi forvente mere aktiv deltagelse, større selvstændighed og mere overblik. 4. Hvordan arbejdes der med praktikmålene og hvornår? Primært på vejledningstimerne, men der foregår også megen vejledning og skaber forståelse når man agerer med de andre kollegaer. Du får mulighed for at øve sig i at gå henholdsvis foran, bagved og ved siden af din vejleder. Vi støtter gerne op om dine projekter, så længe de giver mening for børnene og bidrager til deres udvikling, trivsel og læring. Praktikmålene tages jævnligt op i den ugentlige vejledning. Her er vejlederen med til at sikre, at eleven nærmer sig målene, og hvis ikke så opstilles en handleplan for hvordan der kommer skred i det. 5. Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Da der er stor forskel på hvor megen erfaring de forskellige elever har vil der være meget stor variation i det materiale vi anbefaler. Generelt set har vi god erfaring med, at lade eleverne forholde sig til, forældresamarbejde og derfor skal De kompetente forældre af Margrethe Brun Hansen læses som inspiration. Afhængig af om du er i børnehaven eller vuggestuen kan der være forskelligt litteratur. Find yderligere inspiration her: Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Det vil vi gøre kontinuerligt i vejledningstimerne. Se også punkt Evaluering og udtalelse. Vejlederen udarbejder til sidst en skriftlig vurdering og udfylder sammen med eleven de af seminariet udsendte papirer. Jf. nedenstående under Praktikvurdering Praktikvurdering Ved afslutningen af begge praktikperioder foretager praktikstedet en praktikvurdering. Side 14 af 16

15 1.praktik i skemaet Praktikerklæring for Pædagogisk Assistent - Vejledende. Praktikken vurderes godkendt/ikke godkendt og der gives en vejledende standpunktsbedømmelse. I 1. praktik kan praktikken være gennemført på forskellige niveauer. Nogle af målene for uddannelsen kan være nået på rutineret niveau, svarende til den tilstrækkelige præstation. Nogle mål vil være nået på begynderniveau, andre kan være nået på avanceret niveau. Enkelte mål har eleven måske ikke nået at arbejde med. 2. praktik i skemaet Praktikerklæring for Pædagogisk Assistent - Afsluttende. Praktikken vurderes godkendt/ikke godkendt. For at praktikuddannelsen ved den afsluttende praktikbedømmelse kan bedømmes godkendt, skal alle målene for praktikken være opnået på avanceret niveau. I vurderingen af begge forløb skal endvidere fremgå, hvis praktikinstitutionen vurderer, at der er behov for supplerende læring i skole eller praktik og/eller evt. andre relevante oplysninger, som har betydning for elevens fortsatte uddannelsesforløb. Hvis et praktikforløb ikke godkendes indkalder uddannelsesinstitutionen praktikinstitutionen til et møde, hvor der foretages en helhedsevaluering, omhandlende elevens fortsatte uddannelsesforløb. Eleven skal, hvis praktikken vurderes Ikke godkendt, have mulighed for inden for en frist af 1 uge efter denne meddelelse, skriftligt at kommentere praktikstedets indstilling. Side 15 af 16

16 Bilag 1. Dagsorden til vejledning: 1. Siden sidst. hvad har jeg lært hvad var svært hvad undrer jeg mig over hvad var godt evaluering af planlagte aktiviteter. 2. Aktuelle sager. pædagogiske emner børn, forældre, personale. konflikter andet 3. Fremtiden. hvad skal der ske frem til næste vejledning. hvem gør hvad. 4. Hvordan går det. med målopfyldning med mig som elev/vejleder. 5. Evt. Side 16 af 16

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik, bilag 1, pkt.6.3 og pkt.6.4 (BEL 565 af 19. juni 2008)

fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik, bilag 1, pkt.6.3 og pkt.6.4 (BEL 565 af 19. juni 2008) Praktikstedsbeskrivelse For Børnegården Vester Nebel Donsvej 1, Vester Nebel 6040 Egtved Tlf. 79797992 Mail: vesternebel@kolding.dk Hjemmeside: http://bgvesternebel.kolding.dk Jf. Bekendtgørelse nr.1518

Læs mere

Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009

Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan PAU-elever

Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan PAU-elever BLANK.DOT/PAU uddannelsesplan Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan PAU-elever Børnehaven Toftebo. Toftevej 30. 6051 Almind. Marts 2014 Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07

Læs mere

SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever. Praktikstedsbeskrivelse

SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever. Praktikstedsbeskrivelse SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser(hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr.

Læs mere

PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved Horsens Kommune. Skovvej Gedved

PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved Horsens Kommune. Skovvej Gedved PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved 2015. Horsens Kommune Institutionens navn: (Herunder afdelingens navn) Adresse: Daginstitutionen Gedved Skovvej 13

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For PAU studerende i Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde

Praktikstedsbeskrivelse For PAU studerende i Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde Praktikstedsbeskrivelse For PAU studerende i Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde Børnehuset Ved Åen, Engstien 5, 6000 Kolding Telefon: 51263665 Mail: ved-aaen@kolding.dk Åbningstid 6.45 17.00

Læs mere

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik)

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) social- og sundhedsuddannelsen Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan PAU-elever Børnegården Vester Nebel, Donsvej 1, Vester Nebel, 6040 Egtved. tlf 79797992 mail vesternebel@kolding.dk hjemmeside www.vesternebel.kolding.inst.dk

Læs mere

Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.

Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives. Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens første praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Januar 2014 SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser(hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra august 2013 1 Indledning Uddannelsen

Læs mere

Målene for praktikken og hjælp til vejledning

Målene for praktikken og hjælp til vejledning Målene for praktikken og hjælp til vejledning Målene for praktikken 2 Det er vejlederens opgave i samarbejde med eleven at lave en handleplan for opfyldelse af praktikmålene. Refleksionsspørgsmålene, der

Læs mere

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens anden praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål

Læs mere

Kompetenceområde 3: Pædagogens praksis Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde.

Kompetenceområde 3: Pædagogens praksis Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde. Uddannelsesplan for Modul 4 - Praktikperiode 1 Institutionens navn: Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende.

Læs mere

Vurderingsskema til godskrivning for praktik på pædagogisk assistentuddannelse

Vurderingsskema til godskrivning for praktik på pædagogisk assistentuddannelse Ansøger: Navn: Cpr. nr.: Arbejdsgiver/arbejdssted (stempel): Navn: Adresse: Tlf. nr.: Mailadresse: Ansøger har været ansat fra (dato/år) til (dato/år) i (timer/uge) Med sin underskrift bekræfter nærmeste

Læs mere

Håndbog til praktikvejledere PA elever

Håndbog til praktikvejledere PA elever Håndbog til praktikvejledere PA elever Håndbog til praktikvejledere Udgivet af Vordingborg Kommune Januar 2015 Udarbejdet af: Pædagogisk Konsulent Charlotte Skovgaard Fotos: Colourbox Vordingborg Kommune

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Pædagogisk assistentuddannelse PAU Daginstitution Højvang 1 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn Hoved tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside

Læs mere

Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.

Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet. Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N University College Syddanmark Degnevej 16, 6705

Læs mere

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder. Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal

Læs mere

Uddannelsesplan. for praktik på. Sølager

Uddannelsesplan. for praktik på. Sølager Uddannelsesplan for praktik på Sølager 2011 Indholdsfortegnelse 1. Beskrivelse af de enkelte afdelinger (vedlagt) 2. Generelle forventninger for praktik på Sølager. 3. Inden du starter. 4. Når du starter

Læs mere

SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever Praktikstedsbeskrivelse

SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever Praktikstedsbeskrivelse SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN for PAU-elever Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser(hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr.

Læs mere

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. BHU. Blæksprutten Rypehusene

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Beskrivelse af praktiksted 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. Institutionens navn:

Læs mere

PA uddannelse PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Børnehaven Svalereden august 2013

PA uddannelse PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Børnehaven Svalereden august 2013 PA uddannelse PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Børnehaven Svalereden august 2013 Beskrivelse af praktiksted 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. Institutionens

Læs mere

Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492

Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn

Læs mere

Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger.

Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger. Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder

Læs mere

Kompetenceområde 3: Pædagogens praksis Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde.

Kompetenceområde 3: Pædagogens praksis Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde. Uddannelsesplan for Modul 4 - Praktikperiode 1 Institutionens navn: Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende.

Læs mere

Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden

Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden Beskrivelse af praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Børnenes hus Lærkereden L.P. Houmøllersvej 19, 9900 Frederikshavn Telefon nr.: 40 42 30 23 E-mail:

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven Praktikstedsbeskrivelse for Børnehaven Udarbejdet januar 2010 Beskrivelse af praktikstedet: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Institutionens navn, nr.: Adresse: Postnr. og by: Hoved tlf.nr.: Institutionens E-Mail:

Læs mere

Børnehaven Sønderleds. Uddannelsesplan. for. PAU- elever

Børnehaven Sønderleds. Uddannelsesplan. for. PAU- elever Børnehaven Sønderleds Uddannelsesplan for PAU- elever Børnehaven Sønderled, Sønderled 13, 6000 Kolding Tlf.: 75 56 86 47 Mail:soenderled@kolding.dk Åbningstider: Mandag torsdag 6:30 17:00 Fredag 6:30 15:45

Læs mere

UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE

UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE MIDTBYENS BØRNEHUS MIDTBYENS BØRNEHUS, VIFDAM 45, 6000 KOLDING TLF. 29 69 90 60 Rev. juli 2011 INDHOLD Midtbyens Børnehus side 3 Hvem er vi side 4 Praktikansvarlig side 5

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen

Læs mere

Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis.

Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis. Uddannelsesplan for Modul 13 - Praktikperiode 3 - DTP Institutionens navn: Daginstitutionen Palmeallé Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Uddannelsesplan for PAU elever 2014

Uddannelsesplan for PAU elever 2014 Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og

Læs mere

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Daginstitutionen Skovbrynet

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Daginstitutionen Skovbrynet Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Daginstitutionen Skovbrynet Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Daginstitution Under Egen

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Daginstitution Under Egen Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Daginstitution Under Egen Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj

Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj Institutionstype: Inst. navn: Inst. adresse: Integreret Børnegården Rundhøj Rundhøj Allé 2, 8270 Højbjerg Tlf.nr: 87138154 og 87138107 Evt. e-mail:

Læs mere

Uddannelsesplan for PAU studerende Ved Korning Udvidet Skolefritidsordning Børnehaveafdeling Landsbyhaven

Uddannelsesplan for PAU studerende Ved Korning Udvidet Skolefritidsordning Børnehaveafdeling Landsbyhaven Uddannelsesplan for PAU studerende Ved Korning Udvidet Skolefritidsordning Børnehaveafdeling Landsbyhaven Revideret september 2015 Beskrivelse af Korning USFO og Landsbyhaven Korning USFO er en udvidet

Læs mere

X 2 2. Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis

X 2 2. Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis Uddannelsesplan for Modul 13 - Praktikperiode 3 - DTP Institutionens navn: Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage

Læs mere

Elverhøjs uddannelsesplan:

Elverhøjs uddannelsesplan: Grønnedalsvej 8 8660 Skanderborg Tlf. 87942421 E-mail: elverhoj@skanderborg.dk www.skanderborg.dk/elverhoej.dk Elverhøjs uddannelsesplan: Elverhøj er en kommunal daginstitution oprettet i 1996. I 2007

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 INDBERETNING OG HÅNDTERING AF SYGDOM, FERIE MV.:...5

VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 INDBERETNING OG HÅNDTERING AF SYGDOM, FERIE MV.:...5 Håndbog for praktikvejledere PAU Indhold: VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 OM DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE...3 PRAKTIKANSVARLIG...3 PRAKTIKRÅD...4 OPLYSNINGER TIL PRAKTIKSTEDET...4

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Tlf.nr.: Email: Hjemmesideadresse: Åbningstider: Institutionsleder: Aldersgruppe: Antal børn/unge/voksne: Antal stuer/afdelinger: Institutionens

Læs mere

Vidensmål: Den studerende har viden om. det 0-5 årige barns forudsætninger og udviklingsmuligheder, herunder børn med særlige behov

Vidensmål: Den studerende har viden om. det 0-5 årige barns forudsætninger og udviklingsmuligheder, herunder børn med særlige behov Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Tusindfryd Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Uddannelsesplan. for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen.

Uddannelsesplan. for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen. Uddannelsesplan for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen. Rigtig hjertelig velkommen som studerende i Idrætsdussen på Langholt Skole. Det er altid en glæde at byde studerende velkommen i vores

Læs mere

Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis

Området retter sig mod systematisk og vidensbaseret refleksion over og bidrag til udvikling og innovation i pædagogisk praksis Uddannelsesplan for Modul 13 - Praktikperiode 3 - DTP Institutionens navn: Daginstitutionen Skovbrynet Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Vejledningsmateriale til vejledere for Pædagogstuderende i Socialt Rehabiliteringscenter

Vejledningsmateriale til vejledere for Pædagogstuderende i Socialt Rehabiliteringscenter Vejledningsmateriale til vejledere for Pædagogstuderende i Socialt Rehabiliteringscenter 1 Indholdsfortegnelse Beskrivelse af det gode praktikforløb..side 3 Pejlemærkerne og deres anvendelse i praksis

Læs mere

Håndbog i Praktikuddannelsen

Håndbog i Praktikuddannelsen Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse juli 2013 Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 4 Læring i uddannelsen... 6 Læring i praktikken... 6 Læringsstile... 7 Metoder til læring

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO Generelle informationer: Skovsgård SFO Hovedgaden 71, Skovsgård 9460 Brovst Tlf. 72 57 81 55 Mobil : 41 91 31 55 Hjemmeside:

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Åbyhøj Dagtilbud Børnehaven Solnæs Præstevangsvej Aarhus V år. 26 børn 1½ gruppe /en stue

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Åbyhøj Dagtilbud Børnehaven Solnæs Præstevangsvej Aarhus V år. 26 børn 1½ gruppe /en stue Beskrivelse af praktikstedet: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Institutionens navn, nr.: Adresse: Postnr. og By: Hoved tlf.nr.: Lokal tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Åbningstider:

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde

Praktikstedsbeskrivelse Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde Praktikstedsbeskrivelse Børnehuset ved Åen En god hverdag i børnehøjde Børnehuset Ved Åen, Engstien 5, 6000 Kolding Telefon: 51263665 Mail: ved-aaen@kolding.dk Åbningstid 6.45 17.00 1 Velkommen Vi vil

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Løve Børnehave. Bøstrupvej 5, Løve Høng

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Løve Børnehave. Bøstrupvej 5, Løve Høng PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Løve børnehave Beskrivelse af praktiksted 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. Institutionens navn: Løve Børnehave

Læs mere

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Over Vejen

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Over Vejen Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Børnehaven Over Vejen Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen 1. Praktik periode BBSS Tlf: 23718895 Mail: under-egen@kolding.dk Hjemmeside: www.diunderegen.kolding.dk Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn:

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej

Praktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej Praktikstedsbeskrivelse Børnehaven Gl. Struervej Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...1 Institutionstype...2 Arbejdsmetoder...2 Arbejdsforhold for den studerende...2 Uddannelsesplan...2

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Dagtilbuddets

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.

For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog.

PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens

Læs mere

Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse

Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side 3-5 2. Kontaktinformationer

Læs mere

PAU Pædagogisk Assistentuddannelse

PAU Pædagogisk Assistentuddannelse PAU 2010 PAU Pædagogisk Assistentuddannelse Vejle Kommune Skolegade 1 7100 Vejle Kommune Indledning Velkommen som elev på uddannelsen som pædagogisk assistent i Vejle Kommune, hvor vi ønsker at sikre den

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

Læs mere

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Børnehuset Boelholm Boelholmvej 3 3660 Stenløse 72599580 Anne.krusaa@egekom.dk www.boelholm.dk

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen. 3. Praktik periode

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen. 3. Praktik periode Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg. Dagtilbud 3. Praktik periode Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg, Brunebjerg 43, 6000 Kolding (afd. Brunebjerg) Tlf.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED:

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED: Praktikstedsbeskrivelse Hjallerup Børnehave Inst. nr. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED: Institutionens navn: Adresse Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse Hjemmeside Institutionstype/foranstaltning Antal børn/unge/voksne

Læs mere

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn:

Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen 3. Praktik periode BBSS Tlf: 23718895 Mail: under-egen@kolding.dk Hjemmeside: www.diunderegen.kolding.dk Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn:

Læs mere

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i Strandhuse børnehave

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i Strandhuse børnehave Institutionens navn: Adresse: Strandhuse Børnehave Skolebakken 41, Kolding Telefonnummer: 23260980 E-mail: Hjemmesideadresse: strandhuse@kolding.dk bhstrandhuse.kolding.dk Åbningstider: Mandag til fredag

Læs mere

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:

Læs mere

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Velkommen: Vi glæder os til at byde dig velkommen i Myretuen. Vi håber du får en god og lærerig praktikperiode hos os med masser af udfordringer, dejlige

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. Vi er en Dusordning med pt 237 børn fordelt i 3 huse, som består af;

Praktikstedsbeskrivelse. Vi er en Dusordning med pt 237 børn fordelt i 3 huse, som består af; 1 Dussen Gl. Lindholm skole Lindholmsvej 65 9400 Nørresundby Tlf 96 32 17 38 Hjemmeside gllindholm-skole@aalborg.dk Dusfællesleder Charlotte Dencker Cde-kultur@aalborg.dk Praktikstedsbeskrivelse Præsentation

Læs mere

Villa Ville Kulla Salgerhøjvej 36, Flade 7900 Nykøbing Mors Tlf. 99 70 65 58

Villa Ville Kulla Salgerhøjvej 36, Flade 7900 Nykøbing Mors Tlf. 99 70 65 58 Praktikbeskrivelse Velkommen som studerende på Villa Ville Kulla. Vi sætter en stor ære i at være med til at uddanne nye pædagoger, og vi håber, du vil få meget med herfra, ligesom vi også håber, du kan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Daginstitutionen. Dagtilbud 1. Praktik periode Daginstitutionen, Brunebjerg 43, 6000 Kolding (afd. Brunebjerg) Tlf. 21367010 Daginstitutionen, Agtrupvej 47,

Læs mere

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. niveau 2. niveau 3. niveau De enkelte niveauer defineres således: 1. niveau Eleven kan løse

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan 2014

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan 2014 Kære studerende Velkommen i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg. Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg. Dagtilbud 1. Praktik periode Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg, Brunebjerg 43, 6000 Kolding (afd. Brunebjerg) Tlf.

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK.

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014/opdateret december

Læs mere

Uddannelsesplan. Kværs Tørsbøl Børnegård. Marts 2009

Uddannelsesplan. Kværs Tørsbøl Børnegård. Marts 2009 2009 Uddannelsesplan Kværs Tørsbøl Børnegård Marts 2009 Velkommen til Kværs Tørsbøl Børnegård! Med denne uddannelsesplan vil Kværs Tørsbøl Børnegård gerne byde DIG velkommen. Vi håber at kunne give dig

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Pædagogisk Assistent Uddannelse Til institutioner og tilbud med elever ansat på den pædagogiske assistentuddannelse i Aabenraa Kommune

Pædagogisk Assistent Uddannelse Til institutioner og tilbud med elever ansat på den pædagogiske assistentuddannelse i Aabenraa Kommune Pædagogisk Assistent Uddannelse Til institutioner og tilbud med elever ansat på den pædagogiske assistentuddannelse i Aabenraa Kommune Institutionspjece Januar 2010 Indholdsfortegnelse Generelt om den

Læs mere

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet

Læs mere

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af og afkortning af den pædagogiske assistent uddannelse.

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af og afkortning af den pædagogiske assistent uddannelse. Marts 2009 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af og afkortning af den pædagogiske assistent uddannelse. Fagligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen. 2. Praktik periode

Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen. 2. Praktik periode Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg. Dagtilbud 2. Praktik periode Daginstitutionen Agtrupvej/Brunebjerg, Brunebjerg 43, 6000 Kolding (afd. Brunebjerg) Tlf.

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog.

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. PRAKTIKBESKRIVELSE 2. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet:

Læs mere

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i

Uddannelsesplan for pædagogstuderende i Uddannelsesplan for pædagogstuderende i August 2009 BØRNEHUSENE I VRÅ Huset ENGBLOMMEN og Huset SPIREN Huset Engblommen Østergade 21-9760 Vrå tlf. 72 33 46 64 Indholdsfortegnelse 1. Researchdagene i Huset

Læs mere