Årsplan Børneinstitutionen Parkbo

Transkript

1 Årsplan 2019 Børneinstitutionen Parkbo

2 Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i Politiske mål for Udmøntning af de fælles mål fra 11 Direktionens årsplan Parkbos egne mål 16 Årsplan Børneinstitutionen Parkbo Parkvej Solrød Strand Telefon:

3 Indledning Kerneopgaven Parkbo er en integreret daginstitution der i løbet af 2017/2018 er blevet gennemgribende moderniseret og fremstår i dag som en helt ny institution. Parkbo har med moderniseringen plads til 36 vuggestuebørn i alderen år og 100 børnehavebørn i alderen år. Åbne døre, den anerkendende tilgang og opdeling af børnene i forskellige grupper igennem dagen er den pædagogik i Parkbo der skabe udvikling, læring, trivsel og dannelse for alle børn i børnefællesskabet. Åbne døre skal forstås både bogstavligt og i overført betydning. Åbne døre er en pædagogik der tager udgangspunkt i at børns udvikling, læring og trivsel er afhængig af at børnene er trygge ved de fysiske rammer og alle de personaler der er til rådighed for dem hver dag. Fysisk er børnene derfor både opdelt i mindre grupper med faste voksne tilknyttet men også en del af det større børnefællesskab på tværs af deres mindre børnegrupper i åbne rammer inde såvel som ude på legepladsen. børn oplever at blive forstået, oplever at de hører til, oplever at deres oplevelser, holdninger og følelser har værdi, trives og udvikler de sig. Ved den anerkendende tilgang skaber vi børn der evner at indgå i relationer med andre mennesker på en positiv måde, børn der evner at være en del af et fællesskab! I Parkbo skaber vi børn der kan klare sig godt i livet! Væsentligste fokusområder i 2019 Fastholdelse og udvikling af vores åbne døre pædagogik i vores nybyggede institution. Implementering af den nye styrkede pædagogiske læreplan Arbejde med byrådets vision og den interne fortælling. Skabe gode legebetingelser inde og ude herunder etablerer Parkbos legepladspædagogik Anerkendelsen er vores grundbyggesten i Parkbo. Alle personaler arbejder grundlæggende ud fra anerkendelse, hvilket betyder at vi altid møder børnene med en forståelse og empati der tager vare på børnenes selvfølelse. Først når 3 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

4 Byrådets vision og pejlemærker beskriver den effekt, vi som kommune skal skabe for borgerne og for Solrød Kommune som lokalsamfund Direktionens årsplan 2019 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

5 Politiske mål for 2019 Byrådet vedtager hvert år en række politiske mål, som indgår i Mål og Økonomi. "Mål og Økonomi " blev vedtaget af byrådet sammen med budgettet for Byrådet har desuden vedtaget en vision for Solrød Kommune, som lyder: Solrød Kommune det bedste sted at leve og bo. Under visionen er der syv politiske pejlemærker, som sætter retningen for, hvad vi særligt skal have fokus på i vores indsats med at gøre Solrød Kommune til det bedste sted at leve og bo. De syv pejlemærker er: Byrådets vision og pejlemærker beskriver den overordnede effekt, vi som kommune skal skabe for borgerne og for Solrød Kommune som lokalsamfund. Af skemaet på næste side ses de politiske mål, som [indsæt navn på institution/afdeling] skal arbejde med i 2019, herunder konkrete indsatser, som der arbejdes med for at nå målene. Der er lagt vægt på at udvælge indsatser, som i størst muligt omfang afspejler og understøtter de politiske pejlemærker under visionen. Aktive borgere og et aktivt erhvervsliv, der tager ansvar Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Åbenhed og inddragelse af borgere og erhvervsliv Bæredygtig udvikling Orden i økonomien 5 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

6 Tabel 1 Politiske mål for 2019 TEMA OVERORDNET POLITISK MÅL (EFFEKT) KONKRET POLITISK MÅL (RESULTAT) INDSATSER Dagtilbudsområdet Alle børn trives og lærer i dagtilbud Dagtilbuddene og administrationen implementerer de centrale elementer i ny dagtilbudslov med udgangspunkt i udspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskabet Dagtilbuddene og Læring og Udvikling (LUA) vil i 2019 sammen udvikle og igangsætte kompetenceforløb for dagtilbudsledere, afdelingsledere/souschefer, faglige fyrtårne og dagplejere, med henblik på at styrke den pædagogiske læreplan i alle dagtilbud. På baggrund af en indledende analysefase af behovet for at styrke læreplansarbejdet i Solrøds dagtilbud vil kompetenceforløbene/dagene sætte særligt fokus på styrkelse af læringsmiljøer for alle børn, så alle børn deltager, lærer, udvikler og trives i fællesskaberne. Herunder skal ske en styrkelse af en evalueringskultur, med henblik på en løbende kvalificering af det pædagogiske arbejde. Endvidere skal forældresamarbejdet styrkes for at opnå et godt og gensidigt forældresamarbejde med alle forældre. Styrkelse af læringsmiljøerne skal understøtte, at alle børn gennem deltagelse i fællesskaber er trygge og bliver nysgerrige i forhold til at lære nyt. En nysgerrighed omkring læring, som børnene kan tage med i deres senere skoleliv. Således vil styrkelse af læringsmiljøerne understøtte Byrådets 2 pejlemærker omhandlende følgende: Læring og udvikling hele livet og tryghed i alle aldre Dagtilbuddene arbejder målrettet med at udvikle og styrke den tidlige indsats, så alle børn udvikler sig, som de skal, og indgår i fællesskaber Dagtilbuddene og LUA vil i 2019 undersøge, hvordan den tidlige indsats i dagtilbud kan styrkes. Denne undersøgelse vil dels være koblet til analysen af inklusionsindsatsen på dagtilbuds- og skoleområdet, som udarbejdes i foråret 2019 og dels koblet til et fokus på, hvordan samarbejdet med Børne- og Unge-rådgivningen kan styrkes. Fokus på den tidlige indsats vil understøtte byrådets pejlemærke Bæredygtig udvikling, som her referer til at sikre, at alle børn opnår en bæredygtig læring og udvikling, som sikrer dem en bæredygtig fremtid som livsduelige børn, unge og voksne. Nyere forskning viser, at det er særligt i børnenes første leveår fra de er 0-6 år, at grundlaget bliver lagt for, hvordan børnene senere klarer sig i skolen og i voksenlivet. ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

7 7 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE Dagtilbudsområdet Forældrene oplever sig involveret i udviklingen af deres barn og i det fælles ansvar med at bidrage til at skabe børnefællesskaber for alle børn i institutionen. Dagtilbudsområdet Børnene er styrkede til mødet med dagplejen/vuggestuen, børnehaven og forårs-sfo /skolen. Der er et godt og gensidigt forpligtigende samarbejde mellem forældre og de professionelle. De professionelle har viden og kompetencer til at inspirerer og inddrage forældrene i barnets udvikling samt i den fælles opgave med at skabe børnefællesskaber for alle børn Dagtilbuddene skaber sammenhæng i børnenes dagtilbudsliv fra 0-5 år og sikrer i samspil med skolen og Børne- og Unge-rådgivningen en tryg overgang fra dagtilbud til skole for alle børn. En del af kompetenceudviklingen af ledere og medarbejdere, i forbindelse med styrkelse af den pædagogiske læreplan, vil styrke dagtilbuddenes i at sikre et godt og forpligtigende samarbejde til alle forældre. Et samarbejde hvor forældre er trygge ved at aflevere deres børn i kommunens dagtilbud, og hvor der både er gode rammer for forskellige fællesskaber mellem børn og mellem børn og voksne, og hvor der tages hensyn til det enkelte barns behov. Herved understøttes dagtilbuddene forældresamarbejde også byrådets pejlemærke: - Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Gennem kompetenceudvikling og en løbende videndeling mellem dagtilbuddene og Læring og Udvikling, vil pædagogisk personale og ledere få styrket deres kompetencer til at inspirere, understøtte og inddrage forældre i deres barns udvikling og i at understøtte de fællesskaber, som deres barn er en del af. Forældre vil opleve, at de får større mulighed for at få indflydelse på de områder, som de ønsker indflydelse på, og som har betydning for deres barns hverdag i dagtilbuddet. Samtidig skal forældre opleve, at de har et ansvar for de fællesskaber, deres barn indgår i. Det styrkede forældresamarbejde vil afspejle det politiske pejlemærke: - Aktive borgere og et aktivt erhvervsliv, der tager ansvar I Parkbo vil vi fortsat have stort fokus på at vejlede, guide og inddrage forældrene ved deres institutionsstart omkring deres barns trivsel så vi oplever at forældre hurtigt bliver trygge ved institutionslivet og ved hvordan de kan bidrage til deres og de andre børns trivsel og udvikling. Sammenhængen i børns dagtilbudsliv (0-5 års) vil blive styrket gennem arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan. Samtidig vil dagtilbuddene fortsat arbejde tæt sammen med faggrupperne i BUR om at støtte de børn i dagtilbud, som har særlige udfordringer. I forbindelse med arbejdet med børns overgange vil sammenhæng for børn mellem 0-5 år blive styrket i løbet af de næstkommende år. Dagtilbuddene, skolerne og LUA vil i 2019 og videre i 2020 arbejde med at skabe mere sammenhæng i overgangen mellem dagtilbud og skoler. Det ønskes herved at skabe overgange, som børn oplever som gode og trygge, og hvor forældre oplever, at skolerne har relevant viden om deres barn, og at de som forældre får den fornødne information. Med henblik på, at opnå ovenstående vil

8 Læringsmiljøerne i dagtilbuddene skal understøtte barnets tro på egne evne, give dem gåpåmod til at møde det nye og give dem kompetencer til at deltage i fællesskaber. der blive arbejdet med udvikling af en fælles pædagogiske tilgang og fokus fra dagtilbud og skoler i overgangen, så børnene oplever pædagogisk kontinuitet i overgangen. Dertil at der er et stærkt samarbejde mellem dagtilbud, skoler, Væksthuset, PPR, talehørepædagoger m.fl. i Børne- og Unge-rådgivningen, så alle børn får bedst mulig start i deres skoleliv. Gennem kompetenceforløbene vedrørende den styrkede pædagogiske læreplan vil der blive arbejdet med at udvikle læringsmiljøer, som vil styrke barnets lyst til at lære, herunder tro på egne evner og gåpåmod. I udvikling af dannelsesstrategien i 2019, vil der blive sat fokus på, hvordan børn og unge bliver livsduelige mennesker, som blandt andet har kompetencer og gå på mod til at indgå i forskellige fællesskaber i deres børne- og voksenliv. I forlængelse heraf vil der blive arbejdet med, hvordan læringsmiljøer i dagtilbud og skoler kan understøtte børns livsduelighed. I Parkbo holder vi forældremøde for kommende skolebørn med deltagelse af repræsentanter fra en af kommunens skoler således at forældre og personale sammen kan skabe en tryg overgang til skolelivet. I Parkbo arbejder alle personaler grundlæggende ud fra anerkendelse der tager vare på og udvikler barnets selvfølelse og evne til at deltage i fællesskabet. Dagtilbudsområdet Alle dagtilbud besidder kompetencer, der fremmer den pædagogiske praksis med fokus på effektvurderinger. Dagtilbuddene skal skabe en pædagogisk praksis og evalueringskultur, hvor de professionelle anvender virkningsfulde metoder og udvikler metoder til at følge på effekten af det pædagogiske arbejde. Kompetenceudviklingen i forbindelse med styrkelse af den pædagogiske læreplan vil være orienteret imod at styrke evalueringskulturen i dagtilbuddene, da dette er et centralt element i dagtilbudsloven. Dagtilbuddene og LUA vil i 2019 identificere metoder/redskaber og igangsætte kompetenceudvikling med henblik på at styrke dagtilbuddenes arbejde med evalueringskultur og herunder følge op på effekten af det pædagogiske arbejde. Fokus på effekt og at styrke en evalueringskultur understøtter pejlemærket Læring og udvikling hele livet, her forstået som, at administration ledere, det pædagogiske personale og LUA er forpligtiget til at lære og udvikle deres praksis med fokus på at udvikle den bedst mulige praksis for de børn, som bruger kommunens dagtilbud. ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

9 9 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

10 Tværgående samarbejde og koordinering er afgørende for, at vi kan skabe effekt for borgerne og nå byrådets ambitioner for kommunen Direktionens årsplan 2019 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

11 Udmøntning af de fælles mål fra Direktionens årsplan 2019 Institutionerne og afdelingerne har ansvar for at konkretisere en del af målene i direktionens årsplan i deres egne årsplaner. De mål, som institutionerne og afdelingerne skal konkretisere, handler om, at byrådets ambitioner skal være styrende for vores prioritering og indsatser og for den effekt, vi skaber for borgerne. I forlængelse af byrådets sundhedspolitik er der også et mål om at fremme sundheden blandt borgere i alle aldre. Målene handler også om større sammenhæng på tværs af organisationen, at kommunen er kendetegnet af åbenhed og inddragelse af borgerne, og at medarbejdernes ressourcer anvendes bedst muligt. Af skemaerne på de næste sider ses et samlet overblik over effektmål, resultatmål samt de indsatser, som [indsæt navn på institutionen/afdelingen] vil sætte i værk for at nå målene fra Direktionens årsplan ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

12 Tabel 2 Mål fra Direktionens årsplan 2019 EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Byrådets ambitioner er styrende for vores prioriteringer og indsatser og for den effekt, vi skaber for borgerne. Kommunen har sunde borgere i alle aldre. Vi vil implementere byrådets vision og pejlemærker i hele organisationen. Vi vil implementere sundhedspolitikken og have fokus på en forebyggende og sundhedsfremmende indsats, så borgerne i mindre grad har brug for kommunens tilbud. I Parkbo vil vi gennemgå byrådets vision og pejlemærker sammen vores direktør Dorthe. Vi vil omsætte og indtænke byrådets vision og pejlemærker i forhold til hvad de betyder og taler sig ind i, i vores pædagogiske hverdag og hvordan de kan være med til at sætte rammen og understøtte det pædagogiske arbejde. Med henblik på at implementere sundhedspolitikken og arbejdet med Byrådets pejlemærke om sundhed i alle aldre, vil dagtilbudsområdet og LUA arbejde med sund mad og måltidsvaner i dagtilbud, særligt koblet til dagtilbuddenes frokostordning. Dertil vil der blive sat fokus på at fastholde indsatsen omkring børns motorik og bevægelsesfremme i dagtilbud, fx gennem bevægelsesdagen i september. Sidst vil der blive arbejdet videre med at styrke alle børns mentale trivsel med konceptet Fri for mobberi, som der de sidste par år er gode erfaringer med at bruge i dagtilbud. Organisationen og vores opgaveløsning er kendetegnet ved sammenhæng på tværs. Vi vil med Solnettet som vores redskab arbejde med at øge videndelingen og kendskabet til hinanden på tværs af organisationen. Vi vil udbrede den interne fortælling og de fælles værdier endnu mere i organisationen. Vi vil i vores kommunikation fremstå som én kommune og som en moderne og professionel organisation. Vi vil have fokus på at benytte os af at deltage i og oprette tværgående grupper på solnettet, når det findes relevant igennem årets arbejde. Vi vil arbejde med og i talesætte overfor hinanden, overfor forældre, børn og eksterne samarbejdspartnere hvordan vi kan opnå endnu større resultater når vi arbejder sammen. Igennem fortællingen om at vi løfter i flok understreges vigtigheden af alles bidrag for at det bedste resultat opnås. Vores tværfaglige samarbejde omkring børnene og familierne skal tage afsæt i at vi, i institutionen, tager ansvar for at fungere som tovholder, således at familierne oplever at vi er én ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

13 samlet organisation, frem for forskellige enheder i Solrød kommune. Det gælder sig både ved samarbejdet med BUR, væksthus og skoler. I Parkbo vil vi benytte Solrød kommunes nye design i alle skriftlige dokumenter. 13 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

14 EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Kommunen er kendetegnet af åbenhed og inddragelse af borgerne. Vi vil udvikle vores kompetencer og opnå flere erfaringer i forhold til borgerinddragelse og samskabelse. Vi vil støtte forældrebestyrelsen i at etablere forældrearbejdsdage, som de har tilkendegivet ønske om Vi vil kigge på muligheden for at inddrage forældres erhverv mere i aktiviteter med børnene Medarbejdernes ressourcer skal anvendes bedst muligt. Vi vil reducere sygefraværet og øge nærværet. Vi vil afholder arrangementer med forældre og bedsteforældre hvor de er med til at skabe gode rammer og god læring før børnene. F.eks. ved at deltage i naturfredningsforeningens affaldsindsamling og en plante og spire dag med bedsteforældre, hvor bedsteforældre og børn planter blomster og skaber en fantastisk udemiljø på vores legepladser. Vi vil arbejde aktivt med nærværs samtaler og mulighedserklæringer for at skabe og bibeholde den tætte relation til arbejdspladsen i sygdomsperioder. Vi vil arbejde mod at reducere fraværet med minimum 20 % i forhold til Vi vil deltage i Region Sjællands kampagne Rene hænder i feb. og marts måned, hvor vi med meget forskelligt kampagnemateriale vil skabe fokus på og bevidsthed omkring betydningen af god håndhygiejne. ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

15 For at lykkes som organisation og arbejdsplads skal vi fremme og dyrke værdierne. Værdierne er på den måde en forudsætning for, at vi kan skabe gode resultater, effekt for borgerne og nå byrådets vision for Solrød Kommune Direktionens årsplan ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

16 Parkbos egne mål Parkbo har ud over de mål, som byrådet har fastsat via de politiske mål, og de mål, som direktionen har fastsat via Direktionens årsplan også sine egne mål. Arbejdet med at skabe det æstetiske og bedste børnemiljø er fortsat i 2019 et mål i Parkbo. Ombygningen af Parkbo er tæt på at være færdig, året 2018 blev med fokus på opstart af de mange nye børn og forældre, så nu er det blevet tid til at få genetableret og forankret vores pædagogiske arbejde med rummenes betydning og betydningen af arrangering af legetøj for barnets leg, udvikling og trivsel. De sidste reoler og legegenstande skal indkøbes og rummene skal indrettes og hver dag genetableres ved at skabe et appelmæssigt arrangeret børnemiljø. Vi skal også i år rykke vores opmærksomhed udenfor og arbejde med at få skabt parkbos legepladspædagogik. Vores pædagogiske tilgang til børnenes børnemiljø, deres udvikling, læring trivsel og dannelse er en væsentlig del af vores arbejde med de nye styrkede pædagogiske læreplaner og forankringen af byrådets vision og pejlemærker. Parkbos mål fremgår af skemaet på næste side. ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

17 Tabel 3 Egne mål EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Der udarbejdes i 2019 en legepladspædagogik. legepladspædagogikken skal sætte og skabe rammer for børnenes udelege der støtter barnets læring, udvikling, trivsel og dannelse. Målet understøtter primært pejlemærket fleksible rammer for fællesskabet og for den enkelte og pejlemærket læring og udvikling hele livet. Rummenes betydning og betydningen af arrangering af legetøj for barnets leg, udvikling og trivsel implementeres i den pædagogiske hverdag. Målet understøtter pejlemærket fleksible rammer for fællesskabet og for den enkelte og pejlemærket læring og udvikling hele livet Personalet i Parkbo har gennemgået det fælles pædagogiske grundlag der er i den styrket pædagogiske lærerplan, og arbejder ud fra den fælles forståelse i hverdagen med børnene og deres forældre. Målet understøtter pejlemærket tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre og pejlemærket læring og udvikling hele livet Parkbo udarbejder en legepladspædagogik for både vuggestue og børnehavebørn der har fokus på det gode udeliv. Rummene i Parkbo er opdelt af tydelige zoner for børnene gennem de opstillede reoler og det opstillede legetøj. Personalet har fået en fælles forståelse til hvordan vi arbejder med den styrkede pædagogiske læreplan. Personalet deltager på en pædagogisk dag med kultursociolog Benny Schytte der kickstarter arbejdet med at skabe Parkbos legepladspædagogik. Arbejdet på den pædagogiske dag arbejdes der efterfølgende med på personalemøder igennem året. mindst 2 af de konkrete tiltag skal afprøves i løbet af året. Reoler og legetøj indkøbes ud fra den pædagogiske viden om børns legerelationer. Personalet deltager i vejledningsforløb hvor de opnår kompetencer i at skabe den gode appelmæssige arrangering af legetøjet og rummene. Rummene og legetøjet skal arrangeres appelmæssigt af personalet igennem dagen og ved lukning af institutionen. Personalet drøfter det fælles pædagogiske grundlag og de seks læreplanstemaer på personalemøder og sætter drøftelserne i forhold til vores nuværende pædagogik og praksis for derigennem at finde frem til udviklingspotentialer og en fælles retning for det pædagogiske arbejde med læreplanerne. Byrådets vision og pejlemærker tænkes ind i diskussionerne og refleksionerne over den nye styrkede pædagogiske læreplan. 17 ÅRSPLAN SOLRØD KOMMUNE

18 Indsæt institutionsnavn Adresse Adrese Hvert år laver institutioner og afdelinger i Solrød Kommune en årsplan. Årsplanen beskriver, hvilke initiativer der skal gennemføres det pågældende år. En årsplan består af tre dele: 1. De politiske mål for området Hvert år vedtager byrådet en række politiske mål, som indgår i årets 'Mål og Økonomi', der er byrådets styringsgrundlag for politisk styring af Solrød Kommune. Mål og Økonomi vedtages hvert år sammen med kommunens budget. Af institutionernes og afdelingernes årsplaner fremgår, hvordan der mere konkret arbejdes med at nå de politiske mål gennem en række indsatser. 2. De tværgående mål fra direktionens årsplan Direktionen udarbejder årligt en årsplan, som sætter retningen for organisationen det kommende år og formulerer fælles mål for organisationen. Af institutionernes og afdelingernes årsplaner fremgår, hvordan de konkret vil arbejde med at nå direktionens tværgående mål gennem en række indsatser. 3. Institutionens eller afdelingens egne mål Udover de politiske mål og direktionens mål laver hver institution og afdeling også egne mål for året, og disse fremgår også af årsplanen.