Skolebestyrelsens principper

Transkript

1 Skolebestyrelsens principper 1. Princip for arbejde med elevernes læring 2. Princip for information mellem skole og hjem 3. Princip for kost og måltider 4. Princip for overgange 5. Princip for skole-hjem samarbejde 6. Princip for web-etik

2 1. Princip for skolens arbejde med elevernes læringsmål Formål Alle elever skal udfordres til at blive så dygtige som de kan såvel fagligt som socialt Forældre Understøtter elevernes faglige og sociale udvikling ift. at blive så dygtige som muligt I samarbejde med barnet at holde sig løbende orienteret om læringsmål og índhold i Min Uddannelse Bestræber sig på at deltage i alle forældremøder og skole-hjem samtaler Følger op på indgåede aftaler om hvordan de støtter op om deres barns læring Skolen Alle elever udfordres på det niveau, hvor de er for at de bliver så dygtige som de kan Gøre læringsmål og tegn på læring tilgængelige for elever og forældre Evaluerer og giver feedback på elevernes arbejde Skaber et læringsmiljø, fysisk som psykisk, der understøtter elevens sociale og faglige udvikling samt trivsel Elever Kender læringsmål og tegn på læring i forløbene Anvender metoder anvist til at udvikle sig såvel socialt som fagligt Udvikler sig ved at lære sammen med og af andre kammerater Vedtaget i skolebestyrelsen maj 2018

3 2. Princip vedrørende information mellem skole og hjem Værdi: Et højt informationsniveau og en god dialog medvirker til et godt samarbejde mellem skole og hjem til gavn for elever og medarbejdere. Skolen medvirker til et højt informationsniveau ved løbende opdatering af skoleintra og Min uddannelse. Handlingsplan: Tæt og individuel dialog i forhold til det enkelte barns trivsel Skolens hjemmeside holdes løbende opdateret med relevante oplysninger om skolen og skolens aktiviteter Skoleintra bruges til at informere forældrene om arrangementer og klassens daglige aktiviteter. Elevplaner og årsplaner for fagene findes i Min Uddannelse Princippet er vedtaget af skolebestyrelsen oktober 2017

4 3. Princip for kost og måltider Vision: Kollerup Skole ser det gode måltid som en naturlig del af dagligdagen, der understøtter børnenes optimale læring. I den forbindelse er der særlig fokus på sundhed og fællesskab. Gennem hele skolegangen er de voksne i løbende og positiv dialog med børnene om, hvad der karakteriserer det gode måltid - herunder at børns forskellige behov tilgodeses på forskellig måde. I forbindelse med særlige arrangementer/ mærkedage er skolen tydelig i kommunikationen om, at mængden af mindre sunde fødevarer så vidt muligt begrænses. Forældre: Som forældre er man ansvarlig for, at ens eget barn ikke møder sulten i skolen (normalt har spist morgenmad). Som forældre sikrer man også, at barnet har adgang til sund mad i tilstrækkelige mængder gennem hele skoledagen. Det vil typisk ske ved, at barnet medbringer madpakke, frugt og drikkedunk, eller ved at barnet benytter skolens madordning. Forældre understøtter, at børn omtaler andres mad positivt. Børn: Som barn omtaler man egen og andres mad positivt. Det enkelte barn anerkender, at madpakker er forskellige. Børn medvirker til at skabe rammer for det gode måltid i skolen og SFO. Handleplan: At børnene er i klassen i spisepausen At eleverne ikke bruger devices i spisepausen i indskoling og på mellemtrin At der er en voksen i klassen, som sikrer ro og trygge rammer for det gode måltid At skolen formulerer tydelige forventninger til, at usund mad (slik, kage mv.) forbeholdes de alternative dage (juleklippedag, fødselsdage) Vedtaget i skolebestyrelsen oktober 2018

5 4. Princip for overgange Værdi: Alle elever/børn oplever helhed i deres skolegang gennem professionelle voksne, som møder eleven/barnet ud fra dets personlighed og ressourcer. Forældrene oplever sammenhæng i overgangene mellem daginstitution indskoling mellemtrin og udskoling. Samarbejde mellem elev/barn, forældre og skole Samarbejde mellem dagsinstitutionerne, Kollerup Skole og Bredagerskolen Handleplan: at børn/elever og forældre kender skolen, elevgruppen og de voksne inden overgangen at børnene/eleverne oplever genkendelige strukturer i dagligdagen personalets kendskab til barnet/eleven er værdifuld information, som inddrages i overgangen. Dokumentation skal være meningsfuld og brugbar, og understøttes af de vedtagne IT-platforme Samarbejdsaftaler vedr. overgangsplan for samarbejdet med daginstitutionerne og Bredagerskolen følges Der udarbejdes overgangsplan fra indskoling til mellemtrin (fra 2. klasse til 3. klasse) Vedtaget i bestyrelsen januar 2018

6 5. Princip for skole-hjem samarbejdet på Kollerup Skole Værdi: Et godt samarbejde mellem skolen og de enkelte elevers hjem medvirker til at styrke den gensidige forståelse. Samarbejdet bidrager til, at den enkelte elev sikres størst muligt udbytte af undervisningen. At der opbygges størst muligt gensidigt kendskab til og dermed forståelse for hhv. skolens og hjemmets opgaver og forpligtelser i forhold til den enkelte elev Handlingsplan: For alle klassetrin afholdes både forældremøder og skole-hjemsamtaler Forud for skole-hjemsamtaler afholder lærerne elevsamtaler Forældre kan holde sig orienterede om elevens faglige, personlige og sociale progression i Min Uddannelse Gensidig forventning om information/orientering begge veje. Vedtaget i bestyrelsen maj 2018

7 6. Princip om web-etik Formålet med princippet er at sikre: Sikkerhed og tryghed for alle At der udvises ansvarlighed og respekt under alle former for brug af internet og devices Forståelse for og anerkendelse af ophavsret og privatliv Konstruktiv inddragelse af digitale medier i bred forstand og anvendelse af devices i læringsmæssige sammenhænge Vi forventer at følgende hovedpunkter som minimum efterleves: Forældre: Holder sig orienteret om egne børns adfærd på sociale medier og internet både i og udenfor skolen Følger udviklingen og lovgivningen i tilstrækkeligt omfang, eksempelvis aldersgrænsen på spil, profiler på sociale medier, og etiske spilleregler Har ansvaret for egne børns brug af digitale medier, herunder ophavsret på billeder, indhold i sms/mails mv. Skolen: Sikrer tilstrækkelig undervisning, herunder etik og moral Sikrer synlighed og opfølgning af regler Sikrer udarbejdelse af et fælles, overordnet regelsæt for skolen Håndhæver reglerne Samarbejde med SSP Eleverne Deltager i udviklingen af reglerne Deltager i håndhævelse af reglerne Vedtaget i skolebestyrelsen januar 2018