Videns og færdigheds mål A. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - SFP. Institutionens navn: Bramdrup SFO

Transkript

1 Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - SFP Institutionens navn: Bramdrup SFO Vi er en SFO med ca. 160 børn, fordelt fra klasse. Som studerende følger man sin vejleder (som udgangspunkt vejlederen, ønskes andet, kan det aftales efter starten) i enkelte lektioner i skolen. I perioden fra har vi Glidende overgang, hvor det også kan forventes at man indgår med enkelte timer. Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende. Planen skal udarbejdes i overensstemmelse med kompetencemålene for de relevante praktikperioder med angivelse af relevant litteratur, organisering af praktikvejledning og af kontakt til professionshøjskolen. Uddannelsesplanen udarbejdes i samarbejde med professionshøjskolen. Valgfagsområder: Følgende emneområder er valgfag for de studerende i løbet af uddannelsen. af disse områder er i særlig grad vægtet i institutionens arbejde og målsætning 1. Kreative udtryksformer 2. Natur og Udeliv 3. Sundhedsfremme og bevægelse 4. Medier og digital kultur 5. Kulturprojekter og kulturelt Iværksætteri 6. Social innovation og entreprenørskab 7. Kulturmøde og Interkulturalitet Kompetenceområde 3: relation og kommunikation Området retter sig mod pædagogens relationer, professionelle kommunikation og pædagogiske aktiviteter og midler i pædagogisk praksis Kompetencemål: Den studerende kan kommunikere professionelt i relation til målgruppen og kolleger og kan på den baggrund gennemføre pædagogiske aktiviteter på et etisk forsvarligt grundlag Videns og færdigheds mål A Vidensmål: Den studerende har viden om Kommunikations former og relations dannelse, herunder om den professionelle samtale. Færdighedsmål: Den studerende kan kommunikere professionelt, etablere og indgå i professionelle relationer til mennesker i udsatte positioner.

2 ? B? Vi er en folkeskole og underlagt folkeskole loven Vi lægger vægt på at den studerende er bekendt med og kan agere professionelt ud fra lov og regler gældende for: Bramdrup skole er en skole med en bred vifte af borgere. Og som andre folkeskoler er vi underlagt folkeskole loven. #id022b0e44-841e-4caf beeaf94c1 Vores motto er: Sammen løfter vi læring. - Heri ligger begreber som fællesskab, sammenhold, venskab, borgerskab, ligestilling, medbestemmelse, og meget mere - Den studerende bliver tilknyttet et årgangsteam i skoledelen hvor der er lejlighedsvej kan aftales mulighed for at deltage i teammøder sammen med øvrige pædagoger og lærer - Den studerende bliver tilknyttet sfo hvor den studerende får mulighed for 1 1/2 times ugentlig vejledning (1/2 times forberedelse og 1 times vejledning) samt deltager på p-møder. Den studerende vil her have sit eget punkt, og har her mulighed for at inddrage sine kollegaer i sin praktik og hvad der arbejdes med. Derudover vil den studerende få mulighed for at have mødet med forældre i hente situationer og gennem andre arrangementer hvor forældre deltager. Forældresamarbejdet foregår i høj grad også over vores Intraen, klasselog og gennem i I- portalen som den studerende også får adgang til.. - Vi sørger for at den studerende som udgangspunkt følger sin vejleder i skoledelen, hvilket giver god mulighed for guidning. - Det italesættes, at den studerende er velkommen til at bruge de øvrige ansatte som vejleder og at det er ok at bede om vejledning hos øvrige ansatte. - Det bliver italesat at det er ok at dumme sig. professionsetik og pædagogiske værdier, analysere og vurdere etik, magt og ligeværd i sin egen og andres tilgang til det enkelte menneske og til fællesskaber, - Inklusion - Magtanvendelse - Fællesskab - Læring - Design - Vold Ovenstående er emner der diskuteres til fællesmøder og p- møder i afdelingen. Her indgår den studerende på lige fod med de ansatte, og det forventes at man er aktiv deltager på vores møder.

3 C - P møder i sfo-afdelingen - Team møder - Fællesmøder på skolen Konflikt og voldsforebyggelse, konfliktnedtrapning og udad reagerende adfærd, vurdere konflikter, forebygge og håndtere konflikter samt evaluere indgreb i konfliktog voldsepisoder,? D? - Konflikt håndtering - Konflikttrappen - Skema for magtanvendelse - Skema for personale udsat for vold - Samarbejde med sikkerhedsrepræsentant som tilfældigvis også er vejleder på stedet - Ovenstående er emner der diskuteres til fællesmøder og p møder i afdelingen. Her indgår den studerende på lige fod med de ansatte. 1 1/2 time ugentligt (1/2 t. forb. Og 1 t. vejl.). - De studerende opfordres til at finde sammen en gang om ugen i deres forberedelse for at videns dele. - P-møder i sfo afdelingen - Team møder - Fællesmøder på skolen bevægelsesmæssige, musiske, æstetiske og kreative processers betydning i den socialpædagogiske praksis, Til rette lægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter inden for udvalgte områder, herunder inddrage børn, unge og voksnes kreativitet og perspektiv, - UUA undervisning - Kreativt værksted - Musikværksted - Fysiske lege og spil i hallen og gymnastiksal - Ude liv - Sfo en er værksteds opdelt og der er mulighed for at prøve kræfter med samtlige værksteder. - I understøttende undervisning (UUA) vil der være gode muligheder, idet den studerende følger sin vejleder det meste af tiden i undervisningen. Derved mulighed for både at være observerende, reflekterende og selv prøve kræfter med tilrettelæggelsen og udførelsen af disse processer. - Løbende fedback fra vejleder, kollegaer og team.

4 E? F hjælpemidler og professionsteknologier i et lærings- og udviklingsperspektiv og vurdere og anvende hjælpemidler og professionsteknologier i samarbejde med mennesker med særlige behov med henblik på at understøtte udvikling og læring - Anerkendende tilgang - De utrolige år - Smitte model - Glk model - Læringsledelse - Børnelinealen Der er mulighed for at arbejde, prøve, fejle og lære igennem disse redskaber. Så længe redskaberne kun bruges internt er der næsten frit slag. Dog kan der være begrænsninger hvis der skal bruges børn og forældre, jf. dataloven. I stedet kan man opfinde fiktive personer. - Sidde med til interne møder og i visse tilfælde også eksterne møder hvor ovenstående professionsteknologier anvendes og evalueres. førstehjælp. udføre grundlæggende førstehjælp (kursus gennemføres i forb. m studiedage) Angivelse af relevant litteratur: Her angives den litteratur den studerende forventes at orientere sig i før og under praktikken Der forventes at den studerende tager kontakt til praktikvejlederen, for at de sammen kan finde noget litteratur som p.t er relevant for organisationen. Modulets evaluering: Hvordan evalueres læringsudbytte ved 2/3 af praktikperioden Som udgangspunkt bruges dette skema som en slags tjekliste for om den studerende har været i berøring med målene og om der er nogle af målene hvor den studerende har dykket lidt dybere så der er noget kød til en præsentations portfolio. Hvordan tilrettelægges vejledningen? Organisering af vejledning: 1 ½ times ugentlig vejledning (1/2 times forberedelse, 1 times vejledning). Der er mulighed for at ønske vejledning hos andre medarbejdere som måtte have større viden om et bestemt

5 Hvordan inddrages den studerendes dokumentations- og portfolio-arbejde i vejledningsprocessen? Hvordan udmøntes uddannelsesplanen for den enkelte studerende? område som den studerende måtte interessere sig for. Herunder vejledning ved ledelsen. Vi opfordrer de studerende til at dele deres arbejdsportfolio med vejleder og løbende holde øje med at denne læner sig op ad videns og færdighedsmålene. Uddannelses planen fungerer som en vejledning til den studerende der kan holdes op ved siden af personlige mål. Herved skal den fungere som en kickstarter til at komme i gang med at arbejde med målende. Den studerendes arbejdsplan: Den studerendes arbejdstid planlægges som udgangspunkt med gennemsnitligt 32,5 time i ugen, så der spares sammen til studiedagene. Vi arbejder dog ud fra årsnorm, så det ugentlige timetal kan variere og tilrettes løbende i praktikken. Ved ændringer sker det dog altid i dialog med den studerende. Organisering af kontakt til uddannelsesinstitution - herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet Bramdrup SFO Møllegårdsvej Kolding Tlf (tlf. er åben mellem samt , fredag dog 16.30). Studerende skal kontakte afd.leder for SFO Mette Pedersen på eller mail mped@kolding.dk, der henviser videre til vejlederen. Såfremt der er bekymring undervejs i praktikken, kontakter vejleder først SFO ledelse, og herefter drøftes det om seminariet skal informeres og inddrages om bekymringen. Den studerende vil i så fald altid være informeret om at seminariet kontaktes. Bekymring kan bl.a. opstå hvis der er tvivl om den studerende kan nå sine læringsmål eller har fravær, der er mere end forventeligt ud fra Kolding Kommunes retningslinier.