Beskrivelser af kursernes indhold på Autisme i Fokus 2016

Transkript

1 Beskrivelser af kursernes indhold på Autisme i Fokus 2016 Piger med autisme: Der er i de senere år kommet øget fokus på piger og kvinder med autismer. Piger og kvinder med autisme fremtræder ofte anderledes end drenge og mænd med autisme. Det ser ud til, at de autistiske symptomer hos pigerne på flere områder er væsentligt anderledes, end de er hos drenge/mænd. Det viser sig også, at piger og kvinder med autisme med en begavelse inden for normalområdet er generelt bedre end drenge/mænd til at udvikle mestringsstrategier, og til at kompensere for og skjule deres vanskeligheder. Pigerne har typisk en mere socialt acceptabel adfærd end drenge. Den sociale adfærd og imitationen foregår dog ofte uden en grundlæggende forståelse for de underliggende sociale mekanismer. Det kan have store sociale konsekvenser for pigerne, der bliver udmattede, angste og stressede i dagligdagen. Disse massive udfordringer hos piger med autisme kan være yderst krævende og svært at håndtere for de pårørende. På dette kursus gennemgås pigernes udfordringer og vi vil se på den sociale/kommunikative, og mellem-menneskelige udvikling hos pigerne og ikke mindst indsatsen over for pigerne i familien. Målgruppe: Forældre til piger med en autisme diagnose i alle aldre Problemskabende adfærd: Mange børn og unge med autisme viser problemskabende adfærd i dagligdagen som kan være ødelæggende og stressende for familielivet. På kurset introduceres forældrene til pædagogiske redskaber der kan hjælpe dem til at komme bag ved den problemskabende adfærd; hvorfor forekommer den, hvornår opstår den, hvad indeholder den, hvordan kan vi tolke den og hvad kan de som forældre/pårørende gøre for at mindske problemskabende adfærd hos deres barn i hjemmet. Yderligere bliver forældrene præsenteret for metoder og specialpædagogiske indsatser, der kan fremme en mere hensigtsmæssig adfærd hos deres barn og dermed sikre en bedre trivsel for hele familien. Målgruppe: Alle forældre til børn/unge med autisme

2 Trivsel i hele familien: I dag har vi evident viden om at forældre til børn med autisme har en forøget risiko for stress, sorg, depression, nedsat livskvalitet og familiernes situation er påvirket økonomisk i form af ekstraudgifter, eventuel nedgang i indtægt og mindre muligheder for at tage job, der stiller store krav. Familiens sociale muligheder, for eksempel i form af mindre kontakt til andre mennesker, kan blive påvirket. Formålet med kurset er, at deltagerne tilegner sig en grundlæggende viden om den generelle og individuelle sårbarhed hos børn og unge med autisme, samt omkring de stressorer, der kan øge stressniveauet i familien. Forældrene bliver introduceret til konkrete metoder og arbejdsredskaber, som kan bruges i forbindelse med forebyggelse af stress i familien med henblik på at øge trivsel og udvikling i familier, hvor et eller flere børn har autisme. Målgruppe: Alle forældre til børn/unge med autisme Grundkursus i autisme: Børn med autisme er født med en anderledes neurobiologi som betyder, at de opfatter verden på en anderledes måde end mennesker uden autisme og derfor kan det være svært at forstå hinanden og indgå i gensidigt samspil med hinanden. Grundkursus i autisme har til formål at gøre det lettere for pårørende at indleve sig i det autistiske barns verden, for dermed bedre at kunne forstå, hjælpe og interagere med det autistiske barn. Via en gennemgang af begreberne forestillingsevne, indlevelsesevne, central kohærens, eksekutive vanskeligheder, sanse-sensitivitet og emotionel sensitivitet forsøger vi at opnå indsigt i, og overblik over årsagerne til den anderledes hed som karakteriserer vores autistiske børn. På kurset får forældrene/pårørende en grundlæggende viden om og forståelse for, hvad autisme er. De møder andre forældre, som de kan dele og udveksle erfaringer med og kurset vil give dem redskaber til at håndtere udfordringer i dagligdagen i samværet med deres barn. På kurset vil følgende emner blive gennemgået: Grundlæggende viden om autisme Drøfte problemstillinger med andre forældre i samme situation Pædagogiske redskaber og strategier, som kan støtte barnet og familien i hverdagen Sensoriske udfordringer hos børn og unge med autisme

3 Indføring i forskellige modeller til forståelse af og viden om, hvad autisme er Indføring i konflikthåndtering Indføring i relevante metoder såsom struktureret/visualiseret pædagogik, Målgruppe: Forældre til børn/unge med autisme der er nyt diagnosticeret/ eller forældre der på anden vis har brug for basis viden om autisme Sensoriske udfordringer hos børn og unge med autisme: Der er i de senere år kommet øget fokus på mennesker med autisme og sensoriske forstyrrelser. Erfaringer viser af børn og unge med autisme udover deres udfordringer med autisme kan lide af sensoriske udfordringer sensory processing disorder. Deltagerne får en generel instruktion til sansemotoriske udfordringer hos børn og unge med autisme, som en forklaring på hvordan disse udfordringer kommer til udtryk hos børn og unge med autisme. Deltagerne vil også blive præcenteret for interventionsmuligheder og specialpædagogiske anbefalinger, og kompensations strategier. Målgruppe: Forældre til børn/unge med autisme med sensoriske udfordringer Skoleværing: Undersøgelser viser, at omkring 1-5 % af alle børn og unge i skolealderen har symptomer på skolevægring. Når det handler om børn og unge med autisme er situationen meget værre. Erfaringer viser at mange børn med autisme som er inkluderet i almindelige folkeskoleklasser har udfordringer med at komme i skole. Mange forældre til disse børn rapporterer at de dagligt kæmper med, at deres børn i perioder ikke vil i skole. Mange børn med autisme der går i almindelige folkeskoleklasser uden støtte, er yderst stressede, udvikler angst, depression, selvskadende adfærd, udtrætning og til sidst isolation i svær grad og kan vise følgende adfærd: -Er fuldstændigt fraværende fra skole i perioder. -Deltager, men forlader skolen i løbet af dagen. -Kommer generelt for sent i skole.

4 Deltager i skolen, men udviser uhensigtsmæssig/dårlig opførsel som raserianfald for at fremkalde fravær. Skolevægring er desuden forbundet med en voldsom emotionel belastning hos barnet eller den unge og ikke mindst hele familien. Skolevægring kan forekomme i forskellige grader. Hos nogle ses skolevægringen kun i omkring 2 uger, mens andre udfordres med skolevægring i flere år. Deltagerne vil få detaljeret viden om hvad skoleværing er, og hvordan man som forældre/pårørende kan støtte børn i disse svære situationer. Målgruppe: Forældre til børn/unge med autisme med skoleværing Kompenserende ordninger målrettet uddannelse og beskæftigelse: Der findes en række forskellige handicapkompenserende ordninger, som man kan få brug for til unge med autisme. Formålet med ordningerne er at give mennesker med autisme og andre funktionsnedsættelser mulighed for at arbejde eller tage en uddannelse på linje med andre. Deltager vil få en introduktion i følgende ordninger: - Indslusning via fortrinsadgang, - personlig assistance arbejdsmæssigt -personlig assistance under efter og videreuddannelse, -arbejdspladsindretning - bevilling af hjælpemidler/ arbejdsredskaber - mentorordning, - Isbryderordningen (job med løntilskud for nyuddannede med funktionsnedsættelse) Målgruppe: Forældre til unge der har gennemført eller er i gang med en ungdomsuddannelse, mellem videregående uddannelse eller videregående uddannelse samt forældre til unge der har gennemført en STU eller er i med et STU forløb.

5 Autisme og ko morbiditet: Når autisme optræder sammen med andre diagnoser Når autisme optræder sammen med andre diagnoser Flere undersøgelser viser at mange børn og unge med autisme ca. to tredjedele også lider af en anden psykiatrisk lidelse. Flere børn og unge med autisme har derfor ofte andre diagnoser end autisme. Behov for at behandle disse ledsagende psykiske forstyrrelser er nok den hyppigste grund til at personer med autisme behandles psykofarmakologisk. Vi har en viden om i dag at forekomsten af ADHD er meget almindelig hos børn med autisme i barnealderen, mens depression forekommer hyppigst sammen med Aspergers syndrom i teenagenår og voksenalder. Deltagerne vil blive præsenteret for de udfordringer børn og unge med autisme kan have når deres autisme diagnose overlapper med andre diagnoser som f.eks: -ADHD -OCD -ANGST -Spiseforstyrrelser -Søvnforstyrrelser -Tourettes syndrom -Affektive forstyrrelser(forandringer i stemningsleje/depression) Forældrene vil her også introduceres i behandlingsmuligheder målrette børn og unge der andre psykiatriske udfordringer end deres autisme. Målgruppe: Alle forældre- Især forældre med børn og unge der har børn der har andre diagnoser udover deres autisme.

6 Håndtering af søskendeproblematikker: Flere undersøgelser og erfaringer fra familierådgivning i praksis viser at det at vokse op som søskende til et barn med autisme kan være meget stressfyldt både for søskende og ikke mindst for hele familien. Forældrene vil her blive præsenteret for de udfordringer søskende til børn med autisme har i dagligdagen, og samt hvilke handlemuligheder forældrene har for at sikre trivsel i hele familien og håndtere søskendeproblematikker. Følgende emner vil indgå i undervisningen: - Søskendes relation til forældrene - Søskendes relation til bror/søster med autisme - Søskendes relation til venner Målgruppe: Alle forældre med børn med autisme der har en søskende