Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid

Transkript

1 Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid Indstilling: Indstilles til tilskud Indstilles med forbehold Indstilles til afslag X Projektdata: Ansøgers navn Roskilde Tekniske Skole Projektets navn STAR II (Styrkelse af rekruttering til tekniske og naturvidenskabelige uddannelser) Projektperiode 1. januar juni 2018 Finansiering Ansøgt beløb i kr. Medfinansiering via Regionsrådet kr. 48,6% Medfinansiering via Vækstforum Medfinansiering Mål 2 midler Anden medfinansiering: Augustinusfonden deltagermedfinansiering Egenfinansiering Samlet finansiering Projektets partnere samt rolle kr kr kr kr. Støtteprocent Partner Roskilde Tekniske Skole (RTS) Roskilde Universitet (RUC) Roskilde Katedralskole After Math (konsulenthus) Odsherred Gymnasium Odsherred Kommune University College Sjælland Rolle Projektledelse Projektpartner. RUC har erfaringer med rekruttering til naturvidenskab og huser matematikvejlederuddannelsen, der er central i projektet. Har erfaring i samarbejde med RUC omkring StudieRetningsProjekt (SRP) opgaver på gymnasiet. I projektet skal dette samarbejde udbygges til også at omfatte RTS og Odsherred Gymnasium. Koordinator for projektets aktiviteter. Deltager i samarbejdet med RUC omkring SRP opgaver samt undervisningsforløb for lærere. Deltager ifht. kompetenceudvikling af matematiklærere i grundskolen. Indgår i aktiviteterne omkring kompetenceudvikling hos matematiklærere. Formål og målgruppe Formålet med projektet er, at øge andelen af unge fra Region Sjælland, der vælger en teknisk eller naturvidenskabelig uddannelse. Dette med sigte på, at unge bliver i regionen efter endt uddannelse eller vender tilbage til regionen for at arbejde i regionale virksomheder. Projektet er centreret omkring erfaringer fra STAR projektet, som var et socialfondsprojekt mhp. at styrke rekruttering til naturvidenskabelige uddannelser. RUC var leadpartner. STAR projektet

2 har resulteret i matematikvejlederuddannelsen på RUC og to uddannede matematikvejledere på Roskilde Tekniske Skole, hvilket er afsættet for projektets aktiviteter omkring brobygning og tematiske events samt talentspotting og motivation. Projektet vil opnå projektets formål ved, at invitere til brobygningsaktiviteter for folkeskoler, kompetenceudvikle matematiklærere i Odsherred Kommune, tilbyde udvalgte gymnasieelever onlinekurser i matematik på RUC samt gøre brug af RUC studerende som vejledere ved gymnasiernes Studieretnings Projekt (SRP). Målgruppen for projektet er: klasses elever i Region Sjælland. 3. g elever i Region Sjælland. Geografisk henvender flere af aktiviteterne sig til hele regionen via en hjemmeside og sociale medier, mens andre aktiviteterne er centreret omkring Odsherred Kommune og Roskilde området. Forventede resultater og effekter Hovedaktiviteter: Resultater: Effekter på kort og på lang sigt: Erhvervs- og karrierefortællinger Udvikling og etablering af en hjemmeside med 30 karrierefortællinger fra tekniske og naturvidenskabelige kandidater fra regionens virksomheder eks. Novo Nordisk, Risø. Målgruppe: Elever i klasse og de gymnasiale uddannelser i hele regionen. Delmålgruppe: De unges forældre 5000 elever modtager gocards om karrieredage og hjemmesiden. Målgruppen får rollemodeller og vil kunne se tydelig karrierevej. Studievalg Sjælland og UUvejlederne orienteres om hjemmesiden og får et nyt redskab i deres vejledning af unge. Det forventes at mindst 40% af eleverne i klasse og på gymnasiet får styrket deres motivation til at vælge en teknisk uddannelse.

3 Karrieredage Der afholdes 2 karrieredage hvor 2x500 natur og teknik interesserede gymnasieelever får berøring med fire rollemodelhistorier gymnasieelever får direkte respons fra virksomheder om hvilke uddannelser virksomhederne ser som attraktive elever for mulighed for at tale med studerende om på RUC om, hvordan det er at være på en natur-og teknisk videnskabelig studieretning elever angiver favoritkarriere inden de forlader karrieredagen. 100 elever laver en refleksionsvideo til hjemmesiden og vejledere orienteres om hjemmesiden. 40% af eleverne i klasse får styrket deres lyst og motivation til at vælge en teknisk uddannelse. Sciencedage I alt 2x3 sciencedage for i alt otte 7. klasser (200 elever) Sciencedagene skal motivere og inspirere unge til at stille spørgsmål og undre sig over naturvidenskabens mange spørgsmål og på dagene lave fysiske produkter og/eller forsøg. Eleverne kan vælge mellem forskellige tematiske forløb, eks. krop og sundhed, bioteknologi, matematik, pcspil, websites, lyddesign mv. Eleverne formidler oplevelser på en billedcollage som udstilles på egen skole. Elever laver en præsentation af deres arbejde for skolens udskolingselever og egne forældre. 200 elever bliver motiveret. 40% af eleverne i 7.-9.kl. får styrket deres motivation til at vælge en naturvidenskabelig eller teknisk uddannelse. ScienceFestival 2X200 elever fra 9. klasse Deltager i 2 science weekend festivaler på Roskilde Tekniske Gymnasium. Afholdes i et samarbejde med Roskilde Universitet og FabLab. 2X200 elever udfører forsøg og prøver i tre dage kræfter med naturvidenskabelig og tekniske problemstillinger. 400 elever bliver motiveret. Det forventes at mindst 40% af eleverne i 9. klasser får styrket deres motivation til at vælge en naturvidenskabelig eller teknisk uddannelse.

4 Motivation til teknisk/ naturfaglig uddannelse gennem matematikundervisning 8 grundskolelærere i Odsherred Kommune og 2 matematiklærere fra Odsherred Gymnasium tager kurser i matematikvejledning. Dual credit for udvalgte personer Elever med et særligt talent for matematik tilbydes onlinekursus i lineær algebra på RUC. Inspirationsdage og vejledning ved Studieretnings Projekt (SRP) Gymnasieelever i 3.g fra Roskilde Katedralskole, Odsherred Gymnasium og Roskilde HTX og EUX tilbydes 3 inspirationsdage omkring deres SRP projekt. RUC studerende forstår vejledningen. I alt 8 gymnasieklasser deltager. 2x20 elever tilbydes personlig sparring på SRP projekt fra RUC studerende. I alt 10 lærere skal som en del af kursusforløb udvikle 24 nye undervisningsforløb for deres elever. 60 gymnasieelever deltager i kurset. 500 gymnasieelever får sparring på SRP opgave. 40 elever får en til en vejledning af en RUC studerende. Løft af matematikundervisning i grundskolen i Odsherred. Det forventes at et løft af undervisningen vil bidrage til at flere vil søge naturvidenskabelig og tekniske uddannelser. Elever der gennemfører kurset vil være stærkt motiverede for at læse naturvidenskab og teknik efterfølgende. 80% af de elever, der har taget onlinekurset vil fortsætte i en teknisk uddannelse. Interesse blandt de deltagende at for naturvidenskabelig uddannelse på RUC 10 elever starter på Naturvidenskabelig basisuddannelse på RUC.

5 Undervisning og foredrag for særligt motiverede elever 3X1 arrangement årligt på de tre deltagende gymnasier, hvor RUC studerende underviser i alt 100 særligt motiverede elever fra hhv. Roskilde Katedralskole, Odsherred Gymnasium, og Roskilde HTX. 100 særligt motiverede elever vil blive udfordret i form af workshops. Det problemorienterede projektarbejde og sparring fra RUC studerende vil føre til interesse for naturvidenskabelige og tekniske uddannelser. 10 elever forsætter på en teknisk videregående uddannelse, heraf starter 3 elever på naturvidenskabelig bachelor på RUC. Administrationens vurdering og begrundelse for indstillingen, herunder strategiske sammenhænge og sammenhængen til tidligere indsatser Administrationens vurdering og begrundelse for indstilling Projektet vil ved brug af rollemodeller, markedsføring via webside, go-cards og facebook invitere til karrieredage og andre tematiske events for folkeskoler og gymnasier i hele regionen. Projektet redegør i ansøgningen ikke for, hvordan de brede brobygningsaktiviteter for folkeskoler og karrieredage for gymnasier adskiller sig fra den ordinære indsats, dvs. eks. de aktiviteter og den vejledning der sker i regi af Studievalg Sjælland og Ungdommens Uddannelsesvejledning. Projektet bygger videre på et etableret samarbejde med RUC omkring brug af studerende som vejledere i SRP projekter, hvor det er tanken at projektet her skal bidrage til at udbrede den allerede udviklede metode. Region Sjælland har tidligere med bl.a. projekterne Brobygning 3.0 og Blikfang arbejdet med rollemodeller, hvorfor det vurderes at rollemodelmetoden ikke er nytænkende ifht. brobygningsdelen. Projektet er primært fokuseret omkring matematikundervisning og samarbejde mellem gymnasierne og RUC og perspektivet ifht. brobygning til job er mindre tydeligt. Vurdering ud fra udvælgelseskriterier i annonceringsmaterialet: 1. Ansøgningen indeholder nytænkende elementer. Projektet redegør ikke for de nytænkende elementer og det er ikke tydeligt hvordan brobygningsaktiviteterne adskiller sig fra den ordinære indsats. Projektet bygger videre på et etableret samarbejde med RUC som projektet vil udbrede til at omfatte flere gymnasier i Roskilde området. 2. Aktiviteterne kommer flest muligt i målgruppen direkte til gavn Projektet sigter på at nå ud til 5000 unge med annoncering på facebook. Det forventes, at i alt 2200 elever vil deltage i de beskrevne aktiviteter og events. Derudover vil 10 lærere i Odsherred Kommune gennemføre et kursus i matematikvejledning.

6 3. Hovedansøger er en ungdomsuddannelsesinstitution. Ja, hovedansøger er Roskilde Tekniske Skole. 4. Bag ansøgningen står et stærkt partnerskab, der har erfaring og ekspertise med de konkrete indsatser. Projektet bygger videre på et stableret samarbejde i et tidligere projekt, mhp. udbredelse af erfaring til at omfatte flere parter. Vejledningsdelen og brobygningsdelen bør udføres i et samarbejde med Studievalg Sjælland og Ungdommens Uddannelsesvejledning. 5. Ved ansøgning er der tilsagn fra projektdeltagere om konkret deltagelse. Med ansøgningen har projektparterne givet tilsagn om deltagelse. 6. Der redegøres klart for aktiviteter, metodevalg og evidens i de konkrete brobygningsog undervisningsforløb for tekniske talenter, samt de forventede resultater og effekter Det vurderes som usikkert at brobygningsaktiviteterne vil have den forventede effekt, da der sigtes rekruttering uden om det ordinære vejledningssystem. Undervisningsforløbene for tekniske talenter er fokuseret på matematikkompetencer og brobygningen til job er ikke tydelig. 7. At der kan dokumenteres samarbejde med regionale virksomheder Regionale virksomheder er tiltænkt en rolle som aktive medspillere i forhold til brug af rollemodeller, men der foreligger ikke ved ansøgning aftaler med specifikke virksomheder om konkret samarbejde.