Praktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508
|
|
- Dorte Hansen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Praktik i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015 Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508
2 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen skal sikre, at eleven opnår de ehvervsfaglige kompetencer, som det kommende arbejde kræver. Praktikuddannelsen skal give eleverne muligheder for at afprøve og udvikle både faglige og personlige kompetencer. Praktik i den pædagogiske assistentuddannelse er sammen med skolens lokale undervisningsplan grundlag for den enkelte elevs praktikuddannelse. Pjecen beskriver såvel samarbejdet mellem elev, skole og praktik og rammerne for og tilrettelæggelsen af praktikuddannelsen - som ansvarsfordelingen mellem elev, praktiksted, herunder praktikvejlederen, og skolens kontaktlærere. Praktik i den pædagogiske assistentuddannelse afløser Retningslinjer for praktikuddannelse i social- og sundhedshjælperuddannelsen, social- og sundhedsassistentuddannelsen og den pædagogiske grunduddannelse, som var gældende for Århus Amt. Det lokale uddannelsesudvalg har behandlet pjecen på møde den xx.xx. Den er et led i det lokale uddannelsesudvalgs arbejde med at sikre kvalitet i den pædagogiske assistentuddannelse.
3 Generelt om praktikuddannelsen LÆRING I PRAKSIS I praktikuddannelsen bliver eleven en del af et fagligt praksisfællesskab. Sammen med andre eller på egen hånd skal eleven udføre konkrete arbejdsopgaver. Opgaverne skal bidrage til elevens læring, så eleven tilegner sig erhvervskompetencer og udvikler en faglig identitet. hele praktikforløbet, både som aftalt vejledningssamtaler og som løbende vejledning i forbindelse med arbejdsopgaverne. Det forventes at omfanget af vejledningen er ca. 1 time pr. uge. I praktikuddannelsen er hver elev tilknyttet en praktikvejleder. Det er praktikvejlederens opgave at understøtte elevens læreprocesser ved: introducere eleven til de konkrete arbejdsopgaver og vejlede eleven om, hvilke metoder, eleven kan anvende i opgaveløsningen. hjælpe med at omsætte teori til praksis. vurdere elevens udførelse af opgaverne. Vejledning skal have en vigtig plads igennem Elevens læring i praktikuddannelsen er baseret på: elevens motivation for at gøre sig erfaringer i konkrete arbejdssituationer. evnen til at reflektere over egne erfaringer, kernepunkter, modsætninger og dilemmaer på praktikstedet. mod til at dele sine erfaringer med andre.
4 SAMARBEJDET MELLEM SKOLE OG PRAKTIK Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe gode læringsbetingelser for eleverne, så eleverne oplever sammenhæng i det, som læres i skolen og det, som læres i praktikken. På den måde er det muligt at opfylde målene for praktikuddannelsen. Skoleundervisning og praktikuddannelsen skal gensidigt understøtte hinanden. Derfor er samspil og dialog mellem skole og praktiksted vigtigt. For at tilrettelægge en god skoleuddannelse og en praktikuddannelse, der tilsammen udgør en helhed for eleven, er det nødvendigt, at praktikstederne har en grundlæggende viden om uddannelsernes indhold, metoder og pædagogik. Denne viden opnår praktikstedet bl.a. gennem et tæt samarbejde med skolen, der således også opnår et godt kendskab til praktikområderne. Der samarbejdes om relevante forhold vedrørende uddannelsen f.eks.: implementering af beslutninger, der er truffet af det lokale uddannelsesudvalg. brugen af LUP (Lokale undervisningsplan). pædagogiske overvejelser. sammenhæng mellem skoleperioder og praktikuddannelsen. kvalificering og sikring af læringsmiljøet på praktikstederne. initiativer i uddannelserne med henblik på nedsættelse af frafald. at skolen ligeledes kan deltager i møder og temadage på praktikstederne - efter aftale. at skolen aflægger praktikbesøg på praktikstederne, hvor der sammen med praktikvejlederen sættes fokus på den enkelte elevs uddannelse og læring. at skolen udbyder praktikvejlederkurser og kurser for de praktikansvarlige. Samarbejdet udmønter sig bl.a. i; det lokale uddannelsesudvalg LUU rådgiver skolen i spørgsmål, der vedrører de uddannelser, der er omfattet af udvalgets virksomhedsområder, og virker for samarbejdet mellem skolen og det lokale arbejdsmarked. at skolen og praktikstederne indgår aktivt i formelle samarbejdsfora, der understøtter elevens læringsprocesser, så de skaber sammenhæng i elevernes skoleundervisning og praktikuddannelse. at skolen inviterer uddannelsesansvarlige/ uddannelseskoordinatorer og praktikvejledere fra praktikstederne til møder og temadage på skolen.
5 ANSVARSFORDELING Eleven, praktikstedet, skolen og kontaktlæreren har et fælles ansvar for, at eleven får en god praktikuddannelse. Eleven skal arbejde aktivt med egen læring på praktikstedet, ved at føre logbog. Praktikstedet skal tilrettelægge praktikuddannelsen sådan, at den og skoleuddannelsen udgør en helhed for eleven og giver gode betingelser for elevens individuelle læring. Skolen skal tilrettelægge skoleuddannelsen sådan, at skoleundervisning og praktikuddannelse udgør en helhed og forberede eleven på praktikuddannelsen både fagligt og personligt. Kontaktlæreren skal hjælpe eleven med at blive bevidst om, på hvilken måde eleven lærer bedst. skal understøtte elevens læring gennem kobling mellem teori og praksis skal understøtte samarbejdet mellem elev og praktikvejleder. Praktikvejlederen skal vejlede eleven i praktikforløbet, således at udviklingen af elevens faglige og personlige kompetencer er optimal. Den gode praktikuddannelse tager udgangspunkt i følgende: et udviklende læringsmiljø med fokus på den enkelte elevs udvikling og læring. en engageret og kvalificeret praktikvejleder, som har de fornødne vilkår og forudsætninger
6 Elevens ansvar I praktikforløbet har eleven et stort ansvar for sin egen uddannelse og læringsprocesser ved at være engageret, opsøgende og undersøgende. Forberedelse Forud for praktikforløbet skal eleven orientere sig om praktikstedet via institutionens hjemmeside, og undersøge praktikstedets læringsmuligheder, samt tage initiativ til et besøg forud for praktikken. Uddannelsesplan I praktikforløbet arbejder eleven med sine individuelle læringsmål. Ud fra disse mål planlægger eleven sammen med vejlederen sit individuelle praktikforløb. Arbejdsopgaver Eleven deltager i det daglige arbejde og i det faglige fællesskab på praktikstedet og udfører i løbet af praktikforløbet arbejdsopgaverne med en stigende selvstændighed. velforberedt til de aftalte vejledningssamtaler. I forbindelse med vejledningssamtalerne evaluerer eleven sin egen praksis og formulere løbende sine fremadrettede, individuelle læringsmål. Erfaringer I forbindelse med de udførte arbejdsopgaver tilegner eleven sig erfaringer, som kan bidrage til at nå individuelle læringsmål nå faglige mål for praktikforløbet udvikle personlige kompetencer Eleven bearbejder erfaringerne alene, i praksisfællesskabet eller sammen med praktikvejlederen i de ugentlige vejledningssamtaler. Elevevalueringer Eleven gennemfører en evaluering af praktikperioden efter de foreliggende læringsmuligheder. Praktikstedet gøres bekendt med elevevalueringen. Helhed og sammenhæng Eleven arbejder med at skabe en helhed mellem den praktiske del af uddannelsen og skoleundervisningen. Refleksion Eleven udvikler evnen til at reflektere over erfaringerne på praktikstedet, herunder kernepunkter, dilemmaer og modsætninger. Eleven reflekterer også over sine egne læreprocesser for at finde ud af, hvordan han/hun lærer bedst, fx ved anvendelse af logbog. Analyse Den pædagogiske assistentelev forholder sig herudover analyserende til faglige problematikker. Vejledning Eleven opsøger selv vejledning og skal være
7 Praktikstedets ansvar Med udgangspunkt i de mere overordnede krav, som er beskrevet i det følgende, skal praktikstederne sørge for en konkret pædagogisk tilrettelæggelse og gennemførelse af elevens praktikuddannelse i overensstemmelse med den pædagogiske tænkning i uddannelsen. Dette sker i det løbende daglige arbejde med eleven og ved at holde sig ajour med uddannelsen. forskellige metoder og aktiviteter, der tager udgangspunkt i individuelle læringsmål. Praktikforløbet tilrettelægges således, at selvstændighedsgraden kan øges i takt med elevens tidligere erfaringer, forudsætninger og motivation. Praktikstedet har ansvar for følgende: Et udviklende læringsmiljø Praktikstedet skal etablere et miljø med gode læringsmuligheder, hvor eleven i trygge rammer kan varetage konkrete arbejdsopgaver. Opgaverne giver eleven mulighed for at tilegne sig de rette erhvervsfaglige kompetencer, og igennem det daglige arbejde indgår eleven i det faglige og kollegiale fællesskab på praktikstedet. Sammen med skolen sørger praktikstedet i øvrigt for, at der er sammenhæng i den enkelte elevs uddannelse. Elevens læring I samarbejde med eleven tilrettelægger praktikstedet praktikforløbet sådan, at elevens læring er i fokus. Eleven skal have tildelt arbejdsopgaver, der passer til det uddannelsesniveau, eleven befinder sig på. Praktikstedet skaber vilkår, der giver eleven mulighed for at opnå de kompetencer, der er målet for praktikuddannelsen. Praktikstedet tilrettelægger praktikforløbet sådan, at eleven kan tage udgangspunkt i forskellige læringsstile, således at eleven kan afprøve
8 Tilrettelæggelse af praktikuddannelsen Praktikstedet tilrettelægger praktikuddannelsen i et samspil mellem: Elevens individuelle læringsmål Praktikuddannelsens mål Praktikstedets læringsmuligheder Praktikstedet har ansvaret for, at der i forbindelse med arbejdet med den personlige uddannelsesplan indgås aftaler med eleven om praktikforløbets tilrettelæggelse, praktikvejledningens omfang og indhold samt kontinuitet og afsluttende bedømmelse af eleven. Vilkår for praktikvejlederen Praktikstedet har ansvaret for, at eleven får en vejledning, der understøtter udviklingen af elevens faglige og personlige kompetencer. Det er en forudsætning, at praktikvejlederen og den praktikansvarlige har det nødvendige kendskab til uddannelsen, har relevante faglige, personlige og vejledningsfaglige kompetencer, og at praktikvejlederen har gennemført den grundlæggende vejlederuddannelse. Rollemodeller Praktikstedets personale skal være bevidste om praktikstedets uddannelsesopgaver og medansvar for elevens uddannelse. Medarbejderne er rollemodeller for eleverne, også i forhold til udviklingen af elevens faglige identitet. Praktikstedet sørger desuden for, at det bliver udarbejdet en beskrivelse af ansvars- og kompetencefordelingen mellem praktikvejlederen og andre personer, der har et medansvar for elevens uddannelse på praktikstedet. Fordeling af tid Det er konkret aftalt, at eleven er ansat 37 timer pr. uge. Elevens pligtige arbejdstid på praktikstedet er 32,5 timer inklusiv vejledning. Det forudsættes, at eleven bruger de resterende 4,5 timer pr. uge til andet uddannelsesrelevant arbejde, herunder fordybelse og refleksion. Elevens anvendelse af denne tid, den konkrete planlægning heraf og indholdet i dette arbejde aftales løbende individuelt med eleven i forbindelse med vejledningssamtalerne. Praktikstedet skal afsætte ca. én time pr. uge pr. elev til aftalt vejledning. Evaluering Praktikstedet har ansvaret for at udfærdige den skriftlige standpunktsbedømmelse af eleven. Det er praktikstedets ansvar at: praktikvejledernes andre arbejdsopgaver tilrettelægges sådan, at der er tid til at varetage praktikvejledning og evaluering. praktikvejlederen har den nødvendige efteruddannelse for at kunne løse opgaven. vejledningskompetencerne hos den enkelte vedligeholdes og udvikles. praktikvejlederen har mulighed for at deltage i praktikinformationsmøder og andre samarbejdsfora.
9 Praktikvejlederens ansvar Praktikvejlederen er elevens faste holdepunkt og primære rollemodel i forbindelse med praktikforløbet. Uddannelsesplanen Det er praktikvejlederens ansvar, at der ligger en plan for vejledning i elevens praktikforløb, og at der føres kontinuerlige samtaler med eleven. Praktikvejlederen støtter eleven i arbejdet med praktikmål og de individuelle læringsmål. Vejledning Praktikvejlederen vejleder med udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger, den enkelte elevs personlige og faglige læringsmål og læringsstil og i forhold til opgaverne på praktikstedet. Praktikvejlederen understøtter og udfordrer eleven og hjælper med at forholde de praktiske erfaringer til teoretisk viden. Praktikvejlederen hjælper desuden eleven med at formulere sine læringsmål og med at evaluere sin egen praksis. Det er ligeledes praktikvejlederens opgave at vejlede eleven frem til de metoder og redskaber, der bedst kan anvendes i elevens læring. Evaluering Praktikvejlederen sørger for kontinuerlig bedømmelse af elevens indsats på praktikstedet. Evalueringen tager udgangspunkt i målene for praktikforløbet. Bedømmelsen sker i tilknytning til vejledningssamtalerne. Det forventes, at vejledningssamtalerne har et omfang af ca. 1 time pr. uge. om evaluering/bedømmelse. Kompetencer Praktikvejlederen har de faglige, pædagogiske og personlige kompetencer, der er nødvendige for at kunne understøtte elevens udvikling. Det omfatter et godt kendskab til uddannelsens indhold og metoder, til elevens kommende arbejdsområde og vejledningsfaglige kompetencer. Praktikvejlederen skal have en uddannelse, hvis niveau svarer til den uddannelse, eleven vejledes i, og skal inden for det første år have påbegyndt vejlederuddannelse. Både PAUere og pædagoger kan være praktikvejledere. Praktikvejlederen skal udvikle sine kompetencer ved at deltage i relevante efteruddannelsesaktiviteter, temadage og møder for praktikvejledere. Formidlingsevner Praktikvejlederen skal kunne formidle generel og specifik viden om sin egen funktion og sit eget arbejdsområde, og om elevens funktion og arbejdsområde. Samtidig skal praktikvejlederen kunne formidle holdninger, værdier og etik på praktikstedet. Det er vigtigt, at praktikvejlederen kan beskrive og begrunde praktikstedets praksis inden for pleje, omsorg, behandling og pædagogik. Praktikvejlederen har i slutningen af praktikken ansvaret for, at der sammen med eleven udfyldes en praktikerklæring, som eftersendes til skolen. Det skal være tydeligt for eleven, hvornår der er tale om vejledning, og hvornår der er tale
10 Skolens ansvar Skolen tager initiativ til, at samarbejdet mellem skolen og praktikstederne etableres og udvikles. Gennem samarbejdet vedligeholder skolen kendskab til praktikstedernes opgaver, kultur, arbejdsformer, organisationsformer og fokusområder og får på den måde forståelse for praktikstedernes vilkår. Dette sker med afsæt i den enkelte elev, og det sker med afsæt i et generelt samarbejde om at skabe sammenhæng i elevens skoleundervisning og praktikuddannelse. Forberedelse af eleven Skolen forbereder eleven på praktikuddannelsen ved at eleven i skoleuddannelsen arbejder med at udvikle de faglige kompetencer, der hjælper eleven til at kunne nå praktikstedernes faglige mål, og de personlige kompetencer, der er nødvendige for fortsat udvikling i det kommende praktikforløb. Eleven I praktikforløbet samarbejder skolen med praktikstedet om den enkelte elev, så eleven oplever skole- og praktikuddannelsen som en helhed, og med det mål, at eleven får forståelse for sammenhængen mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og den kommende erhvervsfunktion. Praktikvejlederkurser Skolen udbyder kurser for praktikvejledere med et indhold, der modsvarer behovene på praktikstederne, for at den enkelte vejleder og praktikansvarlige kan understøtte eleven i at nå de personlige læringsmål samt målene for praktikuddannelsen. Nogle af de elementer, der er vigtige for et optimalt praktikforløb, igangsættes allerede under skoleforløbet. Det drejer sig bl.a. om: at tage ansvar for egen læreproces. at udvikle et etisk grundlag i forhold til at arbejde med andre mennesker. at søge indflydelse og tage ansvar for fællesskabets anliggender. at arbejde med den personlige uddannelsesplan og uddannelsesbog som læringsredskab. at anvende forskellige redskaber til refleksion.
11 Kontaktlærerens ansvar Forberedelse af eleven Kontaktlæreren forbereder eleven på praktikuddannelsen ved at gøre eleven bevidst om, hvorfor medansvar er relevant, og hvordan det kan praktiseres og udvikles. Samtidig støtter kontaktlæreren eleven i at søge indflydelse og tage ansvar. Skolens uddannelsesvejleder inddrages, når det skønnes nødvendigt. I skoleperioderne er det kontaktlæreren, der støtter eleven i at formulere sine faglige og personlige læringsmål for praktikforløbet, og kontaktlæreren er samtidig den, der hjælper eleven med at skabe helhed og sammenhæng mellem praktikuddannelsen og skoleundervisningen. Kontaktlæreren er sammen med eleven og praktikstedet ansvarlig for at følge op på elevens opnåelse af praktikmål, herunder at tage initiativ til eventuel revidering. Dette sker primært ved praktikbesøget, hvor kontaktlæreren deltager i et vejledningsmøde. Samarbejde med praktikstedet Kontaktlæreren planlægger og aflægger et besøg på praktikstedet i hver praktikperiode, hvor den enkelte elevs læringsproces og udvikling er i fokus. Samarbejde om konkrete elever Praktikvejleder/uddannelseskoordinator samarbejder med kontaktlærer om konkrete elever. Der samarbejdes om den enkelte elevs uddannelse, fx om: udveksling af viden om uddannelsens indhold samt den faglige og pædagogiske udvikling af uddannelsen med udgangspunkt i elevens læring. koordinering af sammenhængen mellem skoleuddannelsen og praktikuddannelsen. elevens udvikling af faglige og personlige kompetencer.
12 Pædagogisk Assistent Uddannelse, Skoleperiode 1, 15 uger Udvikling og læring Pædagogik: Institutionstyper Udvikling Socialisering K/A: Forløb og aktiviteter Natur Leg og medier Bevægelse og idræt: Fysisk og social udvikling Fysiske aktiviteter og motivation Sundhedsfag: Fysisk og motorisk udvikling Førstehjælp Brandbekæmpelse SKP: Grupper og samarbejde Udviklingspsykologi Normalitet og afvigelse Introduktion, 8 dage Dansk: Sproganvendelse Læsestrategi Studiemetodik Skriftlighed Samfundsfag: Samfundsfaglige begreber Sociologi Projekt Børneliv, 7 dage Praktik 1, 18 uger Opgave: Aktiviteter Pædagogik: Socialisering og integration Pædagogiske læreplaner Gældende lovgivning Observationer SKP: Sprogudvikling Tosprogethed Motivation og sproglig kreativitet Valgfag, 5 dage Pædagogik: Psykologi og kognition Støtte muligheder Faglig sparring Observation Anerkendelse K/A: Selvstændighed Demokratiforståelse Læreplaner og udvikling Dansk: Korrekt sprogbrug Tekst analyse og perspektivering Kommunikativ forståelse Skoleperiode 2, 12 uger Individ og samfund Bevægelse og idræt: Planlægning og gennemførelse af aktiviteter Motivation Samfundsfag: Samfundsøkonomisk forståelse Samfundsfaglige begreber Vurdering af samfundsfaglig information Læreplanstema, 7 dage Praktik 2, 15 uger Opgave: Observationer Skoleperiode 3, 15 uger Kommunikation og samarbejde K/A: Bevægelse og idræt: Forløbstilrettelæggelse Aktivitetstilrettelæggelse Fantasi og kreativitet Leg og motivation Medbestemmelse og demokrati Nedsat funktionsevne Nedsat funktionsevne Sundhedsfag: Sundhed og hygiejne Kost og sundhed Sundhedsfag: Sundhed og hygiejne Kost og sundhed Sundhedspolitik Arbejdsmiljø Seksualitet SKP: Vanskelige samtaler Konflikthåndtering Nonverbal kommunikation Dansk: Refleksion over sprogbrug Vurdering af teksttyper Samfundsfag: Det politiske system Samfundsfaglige begreber Vurdering af samfundsfaglig information Valgfag, 5 dage Valgfrit speciale, 5 dage Kulturproduktion, 5 dage Projekt, 11 dage Praktik 3, 22 uger Opgave: Teori- praksis kobling Pædagogik: Den professionelle fagperson K/A: Kulturel mangfoldighed Skoleperiode 4, 12 uger Faglig identitet Bevægelse og idræt: Sundhedsfremme og forebyggelse Sundhedsfag: Sundhedsfremme SKP: Udviklingsmuligheder Dansk: Skriftlige processer Samfundsfag: Vurdering af samfundsfaglig information Valgfrit speciale, 5 dage Afsluttende prøver, 6 dage Afsluttende projekt, 13 dage
Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Praktik. i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010. Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg
Praktik i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010 Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg 2 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015
Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Håndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2018 Silkeborg og Skanderborg Juni 2018 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder
Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. juli 2013 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen
April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE
April 2017 1 RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN... 6 April 2017 2 1 INDLEDNING
VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 INDBERETNING OG HÅNDTERING AF SYGDOM, FERIE MV.:...5
Håndbog for praktikvejledere PAU Indhold: VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 OM DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE...3 PRAKTIKANSVARLIG...3 PRAKTIKRÅD...4 OPLYSNINGER TIL PRAKTIKSTEDET...4
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen
RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN
RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Udarbejdet og godkendt af LUU januar 2014 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN...
veje til den gode praktik
veje til den gode praktik SOCIAL OG SUNDHEDSSKOLEN HERNING indholdsfortegnelse FORORD SIDE 3 INDLEDNING SIDE 4 TO SIDER AF SAMME SAG SIDE 6 FORUDSÆTNINGER FOR EN GOD PRAKTIKUDDANNELSE SIDE 7 FORUDSÆTNINGER
Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Den Pædagogisk Assistent Uddannelse Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2016 2.0 Hovedforløb, trin 2... 1 2.1 Praktiske oplysninger... 1 2.2 Pædagogiske,
Forventninger til et godt praktikforløb. - for social- og sundhedselever og deres vejledere Gælder kun for SOPU Nordsjællands elever
Forventninger til et godt praktikforløb - for social- og sundhedselever og deres vejledere Gælder kun for SOPU Nordsjællands elever Indledning Denne pjece har til formål at bidrage til at skabe optimale
I praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver.
Praktikuddannelsen Formål I praktikuddannelsen skal eleven tilegne sig erhvervsfaglig kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab gennem udførelse af og refleksion over daglige arbejdsopgaver inden
Praktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Tlf.nr.: Email: Hjemmesideadresse: Åbningstider: Institutionsleder: Aldersgruppe: Antal børn/unge/voksne: Antal stuer/afdelinger: Institutionens
assistent Om formål, temaer og mål
Om formål, temaer og mål Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven tilegner sig erhvervsfaglige kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab ved at udføre og reflektere over daglige arbejdsopgaver
Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Den Pædagogisk Assistent Uddannelse Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2016 2.0 Hovedforløb, trin 2... 1 2.1 Praktiske oplysninger... 1 2.2 Pædagogiske,
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N University College Syddanmark Degnevej 16, 6705
Kvalitetsstandard - Social- og Sundhedsuddannelsen Kvalitetsstandard Social- og Sundhedsuddannelse Furesø Kommune
Kvalitetsstandard - Social- og Sundhedsuddannelsen Kvalitetsstandard Social- og Sundhedsuddannelse Furesø Kommune Trin 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Ansvar
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og SOSUelever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og SOSUelever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen
Kvalitet i praktik. - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter
Kvalitet i praktik - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter Udarbejdet af det Lokale UddannelsesUdvalg (LUU) for social og sundhedsuddannelsen og pædagogisk
Uddannelsesordning for. Den pædagogiske assistentuddannelse
Uddannelsesordning for Den pædagogiske assistentuddannelse 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2016 Udstedt af det faglige udvalg for Den pædagogiske assistentuddannelse og Social og sundhedsuddannelsen
PIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken
PIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken PIXI-LUP en for den pædagogiske assistentuddannelse er udarbejdet med afsæt i Den Lokale Undervisningsplan. For uddybning af temaerne henvises
Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende
2015 Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende Daginstitution Dagnæs Vision I Daginstitution Dagnæs udvikler det enkelte individ selvværd, livsglæde og handlekraft. Med anerkendende kommunikation
Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:
Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper
2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik
Plan for og udtalelse om arbejdet med 2. praktiks kompetencemål Den studerendes plan for arbejdet med praktikkens kompetencemål. Studerendes navn: 2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik Kompetenceområde:
Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.
Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal
Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder
PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Din personlige uddannelsesplan
Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.
Praktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej
Praktikstedsbeskrivelse Børnehaven Gl. Struervej Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...1 Institutionstype...2 Arbejdsmetoder...2 Arbejdsforhold for den studerende...2 Uddannelsesplan...2
Børnehuset Troldemosen Bank Mikkelsensvej 25 C 2820 Gentofte 39 98 44 80 troldemosen@gentofte.dk www.bhtroldemosen.dk
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Børnehuset Troldemosen
Pædagogisk handleplan. for. SOSU Greve
Pædagogisk handleplan for SOSU Greve Oprettet: 11/11/11 Side 1 af 8 INDHOLDSFORTEGNELSE PÆDAGOGISK HANDLEPLAN FOR SOSU GREVE... 3 DEL 1: SKOLENS IDENTITET... 3 1.1 Læringssyn... 3 1.2 Undervisningssyn...
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedsassistentuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedsassistentuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning
Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning
Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb
Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet Social- og sundhedsuddannelsen Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...
PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.
PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder
Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige
PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent
Udstedelsesdato 5. juli 203 Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedt af Fagligt udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 32 af 2. marts 203 om
LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15
LUP Trin 2 Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 EUD-reform GF 2 20 ugers forløb, hvor en del af det teoretiske fra det gamle Trin 1 s første skoleperiode læres Adgangskrav: 02 i dansk og matematik
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens anden praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik)
social- og sundhedsuddannelsen Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde
Kriterier skal medvirke til gennemsigtighed i processen og vise grundlaget for vurderingen omkring godskrivning.
Godskrivning af begge praktikker i uddannelsen til Pædagogisk Assistent Baggrunden PASS 1 har decentraliseret beslutningen om godskrivning af praktikmål og afkortning af uddannelsestiden for bl.a. pædagogisk
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. den pædagogiske assistentuddannelse. Buerup Skole og SFO. Buerupvej 19. 4450 Jyderup. Ca.52. 5 12 år. Kl. 6.30 8.
PAU-studerende PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE den pædagogiske assistentuddannelse Buerup Skole og SFO BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse Postnr. og by. Tlf.nr. Mail- adresse. Hjemmeside.
Lindegården Lindelyvej 6 3480 Fredensborg 48 46 06 05 mkni@fredensborg.dk www.lindegarden-linden.dk. Huslæge Psykiater Fysioterapeuter Sagsbehandler
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Lindegården Lindelyvej
Velkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Social- og sundhedsassistent elever, der er ansat af Center for Sundhed og Omsorg eller afvikler praktikuddannelsen i Egedal Kommune.
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedsassistentuddannelse Lovgrundlag BEK nr 616 af 31/5/2017 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent Uddannelsesordning for Social- og sundhedsassistentuddannelsen,
VEJE TIL DEN GODE PRAKTIK. Redskab til praktikvejledning af pædagogisk assistentelever
VEJE TIL DEN GODE PRAKTIK Redskab til praktikvejledning af pædagogisk assistentelever FORORD ERHVERVSUDDANNELSERNE fik i 2015 et kvalitetsløft igennem en ny lov. Loven har til hensigt at få flere unge
Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens første praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Social- og sundhedshjælperuddannelsen
Ydelsesbeskrivelse 2015 Social- og sundhedshjælperuddannelsen Indledning Center for Sundhed og Omsorg i Egedal kommune har en uddannelsesmæssig forpligtigelse i forhold til det dimensionerede antal elever.
Social- og sundhedshjælperelever, der er ansat af Egedal Kommune
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag BEK nr 1117 af 18/08/2016 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper Uddannelsesordning for Social- og sundhedshjælperuddannelsen,
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen
Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan
Temaeftermiddag for praktikken
Temaeftermiddag for praktikken Social og sundhedsuddannelsen under erhvervsuddannelse lov og bekendtgørelse Oktober 2008 EUD lov og bek. v. Gitte B Jensen Side 1 Temaeftermiddag for praktikken Lov og indgangene
Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog
Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Ydelsesbeskrivelse 2015 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Praktik 3 Indledning Center for Sundhed og Omsorg i Egedal kommune har en uddannelsesmæssig forpligtigelse i forhold til det dimensionerede
5. Vores Skole bruger verden hver dag
5. Vores Skole bruger verden hver dag Skoler og virksomheder kan få mere ud af hinanden Skoler og virksomheder kan indgå både dybere og længerevarende samarbejder, der kan være med til at forberede eleverne
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for
Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2.
Områdefagsprøve. Formål Formålet er at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens faglige kompetencer med udgangspunkt i fagmålene for det udtrukne områdefag. Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012
Indhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen
Praktikstedsbeskrivelse For Pædagoguddannelsen 1. Praktik periode BBSS Tlf: 23718895 Mail: under-egen@kolding.dk Hjemmeside: www.diunderegen.kolding.dk Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn:
Hvordan bliver praktikvejlederne klædt på til at omsætte de nye mål? -Den kompetente praktikvejleder -
Hvordan bliver praktikvejlederne klædt på til at omsætte de nye mål? -Den kompetente praktikvejleder - Ellen Kjær, SEVU 3. Juni 2015 Paradigmernes betydning Politiske Visioner Erhvervsuddannelserne Praksis
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.
PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
Uddannelsesplan for studerende i praktik. Skovgade Børnehave - Flensborg
Uddannelsesplan for studerende i praktik Skovgade Børnehave - Flensborg Velkommen til Skovgade Børnehave - en af de 54 danske børnehaver i Sydslesvig der drives af Dansk Skoleforening for Sydslesvig. Alle
Introduktionsperioden
1 Introduktionsperioden 2 Korte møder Husk tilbage på den modtagelse du selv fik da du startede i praktik. Hvad var godt og hvad var skidt? 1 3 Modtagelse af eleven Den omvæltning, det er at være ny, vil
Børnehaven Sønderleds. Uddannelsesplan. for. PAU- elever
Børnehaven Sønderleds Uddannelsesplan for PAU- elever Børnehaven Sønderled, Sønderled 13, 6000 Kolding Tlf.: 75 56 86 47 Mail:soenderled@kolding.dk Åbningstider: Mandag torsdag 6:30 17:00 Fredag 6:30 15:45
NB. Spørgsmål 1-8, der skal besvares, er markeret med en * Praktikvirksomhedens navn og adresse:
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog.
PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens
PIXI udgave af den Lokale Undervisnings Plan (LUP) Pædagogisk Assistent Uddannelses ZBC Velfærd
PIXI udgave af den Lokale Undervisnings Plan (LUP) Pædagogisk Assistent Uddannelses ZBC Velfærd En håndbog til praktikken, som skal modtage Pædagogiske Assistent elever i praktik. Håndbogen er udarbejdet
Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse
BEK nr 298 af 24/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 29. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 008.05T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1638 af
Praktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 3. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr
Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer
Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer Udstedelsesdato: Den 1. juli 2008 Udstedt af Det faglige udvalg for Detailhandelsuddannelse med specialer i henhold til bekendtgørelse nr. 149
PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2
Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2 Side 1 af 26 Til social- og sundhedsassistentelever... 4 Praktikmappen - formål... 5 Mål for 3. uddannelsesperiode personlige kompetencer... 6 Obligatoriske samtaler...
2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik
Plan for og udtalelse om arbejdet med 2. praktiks kompetencemål Den studerendes plan for arbejdet med praktikkens kompetencemål. Studerendes navn: 2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik Kompetenceområde:
PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Lokal undervisningsplan. Uddannelsen som pædagogisk assistent. Social- & Sundhedsskolen i Silkeborg
Lokal undervisningsplan Uddannelsen som pædagogisk assistent Social- & Sundhedsskolen i Silkeborg Lokal undervisningsplan for den pædagogiske assistentuddannelse ved Social- og sundhedsskolen Denne undervisningsplan
Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv
1 Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv Beskrivelse af praktikstedet Udarbejdet 2010 Adresse. Postnr. og By. Tlf.nr. Mail-adr. Hjemmeside. Praktikansvarlig. Praktikstedets målgruppe. Proaktiv Entreprenørvej
UCSJ NY PÆDAGOGUDDANNELSE
UCSJ NY PÆDAGOGUDDANNELSE GRUNDFAGLIGHEDEN Grundfaglighed 2014 Pædagogik, etik og dannelse Pædagogens rolle og relationer Udvikling, Læring og innovation + prøve Social intervention (+ prøve Pædagogens
Undervisningsplan for. den pædagogiske assistentuddannelse. ved. Randers Social- og Sundhedsskole. Gældende fra november 2013
Undervisningsplan for den pædagogiske assistentuddannelse ved Randers Social- og Sundhedsskole Gældende fra november 2013 INDHOLDSFORTEGNELSE Randers Social- og Sundhedsskole... 4 1.1. Praktiske oplysninger