Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin juni 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Samfundsfag B Jens Hvelplund (JE) 3act sab Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 afspejler grundforløbet i 1.g i skoleåret , som jeg har forsøgt at rekonstruere. Undervisningsbeskrivelser for de konkrete hold har ikke været tilgængelige, så opfyldelsen af de faglige mål er indfriet med de opgivne forløb for undervisningen i skoleåret , men på baggrund af kernestof fra grundforløbet. Titel 1 Grundforløb : Folketingsvalg 2011 Titel 2 Økonomisk krise og politiske løsninger Titel 3 Demokrati og kommunalvalget 2013 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Velfærd under forandring Integration og kulturmøder EU Aktualitetsdiskussioner Titel 8 Titel 9 Side 1 af 13

2 Titel 1 Grundforløb : Folketingsvalg 2011 Kernestof Luk samfundet op grundbog til samfundsfag C-niveau. Peter Brøndum & Thor Banke, s Supplerende stof Her er hovedpunkterne i regeringsgrundlaget, Spinkrig om vækstpakker, Jyllands-Posten Aktuelle meningsmålinger Paneldebat med folketingspolitikere Klip fra TV-serien: Borgen og TV-avisen Det politiske spil 16 blokke af 95 minutter Kompetencer Eleverne skal kunne: formulere samfundsfaglige spørgsmål, opsøge informationskanaler og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge skelne mellem forskellige typer argumenter og udsagn, herunder beskrivelse og vurdering formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer formulere viden om faglige sammenhænge med anvendelse af faglige begreber formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere for egne synspunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. arbejdsformer Kernestof politiske partier i Danmark og politiske ideologier, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme politiske beslutningsprocesser i Danmark demokrati og menneskerettigheder i en globaliseret verden, herunder betydningen af retssystemet. Klasseundervisning, gruppearbejde, rollespil, skriftlig prøve, søgning på internettet, aktualitetsoplæg på klassen. Side 2 af 13

3 Titel 2 Økonomisk krise og politiske løsninger Kernestof: - Økonomi o Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund o Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvikling, herunder EU : Skov, Oliver & Richard Bundsgaard: B-bogen, Columbus 2009, s , Madsen, Per Kongshøj og Ernst Jensen: Samfundets økonomi, Columbus 2004, s , Jensen, Ole Hedegaard: Samfundsfag B & C, 2008, s Henriksen, Per: Økonomiske kriser fra finanskrise til gældskrise, 2013, s , 26-31, Clemmesen, Kåre og Per Henriksen: Økonomi principper, praksis og perspektiver, Columbus 2007, s marts 2013 K o u g o y -Posten d. 30. marts 2013 "De gode og dårlige sider af dansk økonomi" fra business.dk, d D o o p u Ø o o - og indenrigsministeriet, d R g g o - o., O : H y Po, H u Vision d (tilgængelig på Do u : I o C Ferguson (2010) 17 blokke á 95 minutter Faglige mål: -få kendskab til og anvende centrale økonomiske begreber og samfundsfaglig terminologi på aktuelle problemstillinger -undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og Side 3 af 13

4 globale udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold arbejdsformer Klasseundervisning og diskussion, pararbejde, gruppearbejde, elevoplæg, skriftlig opgave, arbejd-selv. Side 4 af 13

5 Titel 3 Demokrati og kommunalvalget 2013 Kernestof: - Metode o Komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode - Demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet - Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU Skov, Oliver & Richard Bundsgaard: B-bogen, Columbus 2009, s Jensen, Ole Hedegaard: Samfundsfag B & C, 2008, s Kristiansen, Anders Hedegaard: SamfNU, Systime 2008, (Skema over opgavefordeling mellem stat, regioner og kommuner). Friisberg, Gregers: Politik ABC, Columbus 2009, s Friisberg, Gregers: Politik og økonomi, Columbus 2007, s D u g o o Ug 4, "Mere debat fører ikke til mere demokrati" fra Berlingske Tidende D T U g - ug! fra d U g po : Ko u po o y g o u g fra Politiken.dk d Demokrati og politik er bare dødens pølse fra Politiken.dk d "Partierne behøver da ikke medlemmer" fra politiken.dk d , "Partitoppen sætter sig på politikken" fra Berlingske Tidende d , "Partierne er ikke døde, de lugter bare anderledes" fra Berlingske Tidende d "Partiernes medlemskrise" fra borgerlyst.dk/2012/05/24/demokratietsudviklingshistorie-16-partiernes-medlemskrise/ "Et hemmeligt valg til 105 milliarder" fra politiken.dk d Foredrag om valgdeltagelse ved Jens Olav Dahlgaard fra Københavns Universitet U : Debatten - "folket styrer" fra Besøg på valgsted 14 blokke á 95 minutter Faglige mål: få kendskab til og anvende centrale økonomiske begreber begreber og samfundsfaglig terminologi på aktuelle problemstillinger demonstrere viden om fagets identitet og metoder anvende kvantitative og kvalitative metoder formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingsten- Side 5 af 13

6 denser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog arbejdsformer Klasseundervisning og diskussion/pararbejde/gruppearbejde, projektarbejde Side 6 af 13

7 Titel 4 Velfærd under forandring Kernestof: Social differentiering og kulturelle mønstre Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund : Skov, Oliver & Richard Bundsgaard: B-bogen, Columbus 2009, s. 9-14, 78, 88-94, 122. Brejnrod, Poul: Sociologi, Gyldendal 2007, s , M o u æ g æ g Tidende d R g g g o g u g I o o "Barndom i underskud" fra information.dk d "Kronik: Vi har jo betalt vores skat" fra politiken.dk d "Vi bliver kvalt i økonomisk og menneskelig omsorg af staten" fra politiken.dk "Kronik: Ret og pligt. Men ingen job" fra politiken.dk d "Ulighed rammer alle" fra information.dk d "Strukturfælden" fra Weekendavisen, U : H o o g o? F ge danske børn u y g fra DR arbejdsformer 11 blokke á 95 minutter Faglige mål: sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier Klasseundervisning og diskussion/pararbejde/gruppearbejde, matrixgruppe-arbejde, synopsis-øvelse Side 7 af 13

8 Side 8 af 13

9 Titel 5 Integration og kulturmøder Kernestof: - Globaliseringens betydning for Danmark - Magtbegreber - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Massemedier og politisk meningsdannelse - Social differentiering og kulturelle mønstre : Thorndahl, Morten Hansen: ærkedansker perkerdansker, Columbus 2011, 10-16, 29-31, 44-51, Henriksen, Per og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud, Columbus 2010, s , 38-41, , Tabeller fra Samfundsstatistik: 3.4, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9 og 6.6. "Integrationsbegrebet i dansk politik" fra kritiskdebat.dk d Islam har fat i unge indvandrere" fra Ugebrevet A4 d "Danskhed er ikke global" fra Berlingske.dk d "SF's nye kulturordfører" fra Information d Uddrag af kap. 3 i Flerkulturell Forståelse af Thomas Hylland Eriksen, TANO Aschehoug 1997 (tilgængelig på: "Erklæring: sandheden bag urolighederne" fra Politiken d Uddrag fra Jag är Zlatan af David Lagercrantz og Zlatan Ibrahimovic, Albert Bonniers Förlag 2011 S g ugg u Po , To p og u g I o o , To p og o y op o g g p o p u u Po y - g o 2,1 y -Posten d S g ugg u Politiken d To p og u g I o o To p og o y op o o g g g : D y g (u g) r- lingske Tidende d Ho. I - g g o u o g (op ) Politiken.dk d I o u u æ o r- lingske Tidende d T o g g o o p g g T Side 9 af 13

10 To g g u g Videoklip: "10 trin til perfekt integration" fra DCIA 2010 (tilgængelig på U : T g p g o u u af Thomas Hartz-Olsson (tilgængelig på Udsendelse: "Ordet fanger" af Helle Hansen, Udsendelse: Vrede unge mænd TV2 Lo y ( w y So ) Udsendelse: "Deadline" (interview med Yahya Hassan af Martin Krasnik) Behandling af data fra Surveybanken, AAU. Opgave om vellykket integration (eksamenssæt fra skriftlig studentereksamen arbejdsformer 14 blokke á 95 minutter Faglige mål: sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer Klasseundervisning og diskussion/pararbejde/gruppearbejde, elevoplæg, projektarbejde, Side 10 af 13

11 Titel 6 EU Kernestof: - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU - Globaliseringens betydning for Danmark - Massemedier og politisk meningsdannelse : Skov, Oliver & Richard Bundsgaard: B-bogen, Columbus 2009, s , 49-50, Harrits, Jens Folke og Morten Thorndahl Hansen: Ind i Samfundet, Columbus 2013, s Kristiansen, Anders Hedegaard: SamfNU, Systime 2008, s HER BESTEMMER EU, KORT OM INSTITUTIONERNE, HVOR MEGET BESTEMMER EU?, SÅDAN VEDTAGES EN LOV I EU fra NOTAT - magasin om demokrati og Europa, januar "Folkeafstemning om den fælles patentdomstol" fra Folketingets EUoplysning marts "De EU-positive partier er på en umulig opgave" fra Jyllands-Posten d "Selv de EU-positive partier er blevet mere skeptiske" fra Jyllands-Posten d "De, der ikke taler om Europa, taber kampen om Europa" fra Politiken d Udsendelse: Europa-magasinet den danske befolknings opbakning til EU (tilgængelig på Spidskandidaterne til Europaparlamentets hjemmesider 5 blokke á 95 minutter Faglige mål: undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier Klasseundervisning og diskussion/pararbejde/gruppearbejde, elevop- Side 11 af 13

12 arbejdsformer læg, Side 12 af 13

13 Titel 7 Aktualitetsdiskussioner Et opbrudt forløb om fagets identitet og metoder generelt, med aktualitet som samlende betegnelse. Emnerne omfatter blandt andet: regeringsrokade, kommunal konstituering, SFs udtræden af regeringen. : H o u g Ko u L o g ( gæ g g på Skov, Oliver & Richard Bundsgaard: B-bogen, Columbus 2009, s arbejdsformer ca. 4 blokke á 95 minutter - forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Klasseundervisning/projektarbejde/gruppearbejde Side 13 af 13