Indskolingen på Randers Realskole. børnehaveklasse

Transkript

1 Indskolingen på Randers Realskole 1. klasses undervisning - lige fra børnehaveklasse 1

2 Udvikling med tradition Selvom Randers Realskole er blandt landets største skoler, så fungerer indskolingen i en lille, separat skole i den store skole - i den såkaldte glasbygning, i lyse og moderne lokaler (t.v.). Skoleleder Karsten Pedersen Med historiens briller ser vi en skole, der står for udvikling - med traditionen som værdifuld bagage. Længe før det blev moderne, har Randers Realskole haft eleven i centrum - med det erklærede mål at udvikle eleverne til sociale, selvstændigt tænkende og harmoniske mennesker, der udnytter givne evner og forstår værdien af frihed under ansvar. Randers Realskole er Danmarks største privatskole - med de mange muligheder, dét giver. Vi tilbyder skolegang fra børnehaveklasse til 10. skoleår, en veludbygget skolefritidsordning (SFO) og en række fritids- og sportstilbud. Randers Realskoles værdigrundlag sætter fokus på den enkelte elevs udvikling. Vi stiller krav om, at eleverne udnytter givne evner og anlæg, men samtidig sætter vi udviklingen af en social ansvarsfølelse i centrum. Solide værdier som gensidig respekt og høje krav til faglighed i undervisningen præger vores hverdag. Skolen er på trods af sine mere end 140 år en meget moderne skole, der har traditionen som værdifuld bagage. Vi behøver ikke lede efter fodfæste, men har i vores pædagogiske udvikling hele tiden fokus på nye og tidsvarende metoder i undervisningen og i vort veletablerede samarbejde SFO-Skole-Hjem. Med mere end 140 år som levende skole har vi tradition for udvikling og kan tilbyde udvikling med tradition. Et sikkert ståsted at gå ud fra. Velkommen til Randers Realskole. 2 3

3 Den lille skole i den store skole Mange faciliteter og tilbud Indskolingen har otte klasser, to på hvert klassetrin, og vi er maksimalt 25 elever i hver klasse. Der er 25 faste lektioner om ugen i klasse og 27 lektioner i 3. klasse. Herudover tilbyder vi fra 1. klasse lektiecafé fire dage om ugen samt frivillig musik. Endelig har vi dobbeltlærerfunktion fra klasse, hvor skolens læsekonsulent bl.a. er tilknyttet. Fagligt og socialt fokus For at opnå det bedst mulige og mest trygge indlæringsmiljø har vi indrettet indskolingen (fra klasse) i en lille, separat skole i den store skole. Taget med det store lysindfald har givet tilnavnet glasbygningen. Selv om vi er kendt for at sætte høje krav til fagligheden, så er leg, musik og tværfaglige aktiviteter et naturligt pædagogisk fundament i indskolingen - med værksteds- og temauger, gratis musikundervisning efter skoletid m.m. I indskolingen tilrettelægges undervisningen med en række fællesforløb - både vandret og lodret (jf. figur). Der er tale om forskellige temaforløb, værkstedsforløb, praktisk-musiske aktiviteter m.m. Allerede fra børnehaveklasse sætter vi fokus på udviklingen af sproglig opmærksomhed, bogstavindlæring og andre faglige aktiviteter. Børnenes indlæring og sociale udvikling evalueres løbende (se også side 10-11). Hver klasse har egen garderobe og eget toilet. Indskolingen har også sin egen afdeling i skolegården, hvor der er forsvarligt opsyn i frikvartererne og etableret legepatrulje. SFO Lærerteam Vores skole-fritids-ordning har pædagogisk uddannet personale, der samarbejder med skolen om at skabe helhed i børnenes hverdag. Hver klasse har sin egen primærpædagog, der deltager i et tæt samarbejde med klassens lærerteam. Nye elever i børnehaveklasserne starter i SFO allerede 1. april - og der er pladsgaranti! Læs mere side 9 4 5

4 Målsætning for indskolingen Selvstændighed Faglige Sociale ELEV Praktiske En stor mangfoldighed i undervisningens temaer og i udbuddet af aktiviteter er med til sikre elevernes udvikling til selvstændige og harmoniske mennesker. Fantasi og skaberevne Motoriske På Randers Realskole prioriterer vi fagligheden højt, men målsætningen er altid tilpasset børnenes udviklingsmæssige niveau. For at få et optimalt uddannelsesforløb er det også vigtigt, at eleverne lærer at forstå- og at overholde skolens regler og værdier. Kun på den måde kan vi skabe et frugtbart indlæringsmiljø til fælles bedste. Fagligheden prioriteres som nævnt højt, men de sociale, herunder evnen til at samarbejde med andre, vægter vi også særdeles højt. Det vil være en afgørende kompetence i børnenes videre uddannelse. Ovenstående figur viser børnenes forskellige. Vores udgangspunkt ér, at de enkelte udvikles bedst i et samspil med hinanden. Derfor er det også vigtigt at komme cirklen rundt i undervisningen. Specielt i indskolingen anvender vi målrettede lege, øvelser og stimulering af børnenes egne erfaringer som pædagogisk metode - såvel til at erhverve grundlæggende faglige som til at udvikle evnen til at samarbejde. Vi stiller krav - både til os selv, eleverne og forældrene I skolens formålsparagraf kan man bl.a. læse, at skolen søger at fremme elevernes forståelse af egne forpligtelser over for andre... at styrke deres ansvarsfølelse, at fremme en positiv holdning til arbejde, at stille krav til dem om udnyttelse af givne evner og anlæg... Alle lærere og medarbejdere på skolen skal vedkende sig- og arbejde efter denne målsætning, og skal fremstå som kompetente og synlige voksne. Vi kræver også, at alle (lærere, elever og forældre) behandler hinanden med respekt. Trivsel og tryghed er en forudsætning for lysten til indlæring og samarbejde, og i den sammenhæng tolererer vi heller ikke mobning, og vi kræver, at alle parter taler ordentligt tilog om hinanden. For at sikre det bedst mulige skoleforløb er det helt afgørende, at forældrene er en aktiv medspiller i samarbejdet mellem skole og hjem. Det er bl.a. nødvendigt, at alle forpligter sig til hurtig og direkte kommunikation, når der er situationer, der kræver det. 6 7

5 Dagligdagen: Tryg og udfordrende Førskole-ordning og motorikhold Trivsel og tryghed er nødvendig for god indlæring Udover, at indskolingen fungerer som en lille skole i den store skole, gør vi alt for at skabe dén tryghed og trivsel, der er nødvendig for lysten til indlæring. Til- og fra skole har vi følgeordninger til Busterminalen, og eleverne har fast mødested, nemlig deres eget klasselokale. Som tradition starter hver morgen med fælles afsæt, fx morgensang, og én gang om ugen holder hele indskolingen en fælles morgensamling. SFO Randers Realskoles fritidsordning (SFO) holder til i indbydende bygninger i umiddelbar nærhed af skolen. Voksne følger altid børnene til fritidsordningen efter skoletid, og her bliver de mødt med en vifte af tilbud - i større eller mindre grupper, klassevis eller på tværs af klasserne. Læs mere om SFO en i vores folder SkoleFritidsOrdning på Randers Realskole. Når fundamentet og balancen er i orden... Skole Fritids Ordning på Randers Realskole 1 Nye elever i børnehaveklasserne begynder i SFO en allerede 1. april! For at give de nye børnehaveklasser et rigtig godt fundament starter de skoleåret allerede i april måned, hvor de begynder i skolefritids-ordningen (SFO). Det giver en lang række pædagogiske og sociale fordele: I månederne fra april frem til sommerferien lærer de nye klassekammerater hinanden at kende. De møder også i dette forløb deres kommende lærere, der i SFO en giver børnene indledende undervisningsforløb i både dansk og matematik. Både lærere og pædagoger har også mulighed for at hjælpe børnene med individuelle indsatsområder. Motorik-hold giver børn med motoriske udfordringer større parathed til indlæring Børn med motoriske udfordringer kan have svært ved at modtage undervisning. Det forsøger vi at afhjælpe ved at tilbyde motorisk træning. Børnene i førskolegruppen får besøg af skolens fysioterapeut, og elever med behov for det tilbydes efterfølgende plads på skolens Motorikhold. Børnene på motorikholdet får en større parathed til indlæring, og de får lettere ved at modtage undervisning. Det er også vores erfaring, at børnenes følelse af at kunne er med til at øge deres generelle selvtillid og selvværd. Vi afholder informationsmøder op til skolestart, og børn, forældre, pædagoger og lærere samles til en festlig første skoledag - normalt sidste lørdag før skolestart. Arkivbillede 8 9

6 Randers Realskole, Fabers Allé 3, 8900 Randers, Tlf , Samarbejdet: hjem-skole-sfo Forældrene som aktiv medspiller Skole-hjem-samarbejdet er af helt afgørende betydning for det samlede skoleforløb. Vi forventer, at forældrene er aktive medspillere i dette samarbejde, at de er med til at opretholde et højt kommunikationsniveau, så eventuelle problemer håndteres, inden de vokser sig store. Vi forventer også, at forældrene har forståelse for- og aktivt medvirker til at skabe et godt fællesskab i klassen - og dermed et godt indlæringsmiljø. Vi tilbyder til gengæld en tilsvarende åbenhed med højt kommunikationsniveau, synlige voksne med holdninger og konsekvens, og at vi altid vil have elevernes udvikling som vores absolutte fokus - helt i overensstemmelse med vores målsætning og formålsparagraf (s. 6). Struktureret dialog og evaluering Vi har på skolen en struktureret dialog med elever og forældre. Det er en løbende evaluering, der skal sikre, at den enkelte elev udvikler sig optimalt i forhold til evner og anlæg, - men også at eleven udvikler nødvendige personlige og sociale egenskaber. En løbende evaluering sikrer også, at der kan foretages en hurtig indsats ved eventuelle konfliktsituationer eller mangel på trivsel. SFO Forældrekommentar Her kan forældre skrive bemærkninger til lærerne. I opfordres til at skrive de punkter ned, I ønsker at få belyst ved samtalen. Her er også plads til ris og ros samt kommentarer til SFO en. Vurdering - sæt kryds Hjem Når eleven udfylder skemaerne på denne side, er det vigtigt at være så ærlig som muligt. Når vi sammenligner elevens egen vurdering med lærernes vurdering, vil vi kunne lære noget om, hvilke områder vi skal have mere fokus på i det daglige arbejde. SOCIALE UDSAGN ANSVARLIGHED Sociale udsagn handler om elevens trivsel i klassen Jeg leger godt med de andre i klassen Jeg driller ikke nogen og enes godt med de andre i klassen Jeg tør godt sige noget i klassen Jeg er glad for at gå i skole Faglige udsagn handler om elevens arbejde med fagene Dansk Matematik Natur / teknik Idræt Musik / sang Kristendom Billedkunst Jeg synes, faget er spændende Ansvarlighed handler om, hvordan eleven forholder sig til skolens krav Jeg kan sidde stille og høre efter Jeg har orden i mine sager Jeg møder til tiden Jeg kan vente, til det bliver min tur Jeg er hjælpsom FAGLIGE UDSAGN Faglige udsagn handler om elevens arbejde med fagene Dansk Matematik Natur / teknik Idræt Musik / sang Skole Den løbende dialog er sat i system. Vi bruger skriftlige samtale- og evaluleringsark som udgangspunkt for vore skole-hjem samtaler. Det er helt centralt, at det ikke er læreren, men først og fremmest eleven selv, der skal udfylde spørgefelterne, der vedrører både det faglige niveau og områder som arbejdsindsats, koncentration, samarbejde, kammerater og trivsel. I slutningen af 3. klasse laves en samlet vurdering af den proces, eleverne har gennemgået i indskolingen. Kristendom Billedkunst Jeg er dygtig til faget Samtaleblad Navn Klasselærer 1. og 2. klasse Klasse Dato Højt kommunikationsniveau Der er en høj grad af kommunikation med forældrene med 1-2 forældremøder om året, 2 skole-hjemsamtaler om året, løbende orientering via uge- og månedsbreve samt samvær ved specielle lejligheder, højtider m.m. Hver klasse har endvidere et forældreråd, og forældre er altid velkomne i klasserne efter aftale med klasselæreren. Samarbejdet med skole-fritids-ordningen (SFO) er meget veletableret i indskolingen på Randers Realskole. Hver klasse har sin egen primærpædagog, der indgår i klassens lærerteam og deltager i en lang række af klassens arrangementer: Temauger, teammøder, skole-hjemsamtaler, udflugter og hytteture, motionsdag, idrætsdag, trivselsdage, første og sidste skoledag m.m. Vi har også meget fokus på, at der skabes helhed og sammenhæng i dagens aktiviteter, så børnene ikke oplever det som et sceneskift, når de skal fra skolen til fritidsordningen. Der er f.eks. klar overensstemmelse mellem skolens og SFO ens regler og holdninger

7 Randers Realskole Fabers Allé Randers C Skolens kontor: info@randers-realsk.dk Skolesekretærernes træffetider: Skolebestyrer Karsten Pedersens kontor: Udviklingschef Hans Myhrmanns kontor: Afdelingsleder Susanne Ørsted: Elevindmeldelser: Børnehaveklassen: Skolefritidsordningen: Få flere informationer og praktiske oplysninger på Randers Realskoles hjemmeside, der løbende holdes ajour med tiltag og begivenheder. Klik ind på: 12