Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011
|
|
- Mette Kirkegaard
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:... 4 Status på handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport Indsatsområde: AKT -, læse - og matematikvejleder... 4 Indsatsområde: Evaluering og dokumentation... 5 Indsatsområde: Rummelighed og inklusion i undervisningen... 5 Status på handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport Indsatsområde: Lokale principper og målsætninger for arbejdet med inklusion og rummelighed på skolerne... 6 Indsatsområde: Lederuddannelse... 6 Indsatsområde: Linjefagsdækning... 7 Kommunale indsatsområder med baggrund i kvalitetsrapport Indsatsområde: Elevfravær... 7 Indsatsområde: Lærernes undervisningstid... 7 Indsatsområde: IT i undervisningen... 8 Indsatsområde: Styrket formidling og vejledning på skolebibliotekerne... 8 Indsatsområde: SFO Side 1 af 9
2 Indledning Denne handleplan er udarbejdet på baggrund af kvalitetsrapporten for Guldborgsund Kommunes skolevæsen Kvalitetsrapporten dækker skoleåret 2011/2012. For at sætte det samlede udviklingsarbejde på skolerne i Guldborgsund Kommune i perspektiv præsenterer handleplanen en status på handleplanerne med baggrund i kvalitetsrapporterne fra henholdsvis 2008, 2009 og Denne handleplan indeholder de kommunale indsatsområder, som kommunalbestyrelsen i Guldborgsund Kommune har vedtaget, at undervisningsafdelingen og skolerne skal arbejde med i de kommende år. Indsatsområderne er: - Implementering og fundering af tidligere indsatsområder til skolerne i den nye skolestruktur - Digitalisering i folkeskolen pædagogisk og didaktisk - Skole og SFO som en institution Indsatsområderne kan blive fulgt af selvstændige sagsfremstillinger for hvert mål og delmål til Børne- og undervisningsudvalget. Udover disse samlede kommunale indsatsområder kan der i forbindelse med de dialogmøder, der afvikles mellem undervisningsafdelingen og de enkelte skolers ledelsesteam, blive stillet krav om lokale indsatsområder med baggrund i kvalitetsrapport Side 2 af 9
3 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011 Indsatsområde: Implementering og fundering af tidligere indsatsområder til skolerne i den nye skolestruktur Handleplanen med baggrund i kvalitetsrapporterne har gennem de sidste 5 år genereret flere indsatsområder. Nogle af dem er afsluttet, andre er i gang og nogle blev sidste år overført til den nye skolestruktur. Formål: At de relevante indsatsområder fra de tidligere handleplaner og 2009 implementeres og funderes i den nye skolestruktur, det gælder: Evaluering og dokumentation Lokale principper og målsætninger for arbejdet med inklusion på skolerne Lederuddannelse Linjefagsdækning Lærings- og udviklingsmodeller Mål: At hvert af de tidligere indsatsområder drøftes i henholdsvis skolebestyrelse og skoleledelse, samt at der for hvert indsatsområde tages stilling til hvorvidt de retningslinjer, principper m.m. man har for området er relevante og fyldestgørende. Tid: Indsatsområderne skal være behandlet senest 1/ Indsatsområde: Digitaliseringen i folkeskolen pædagogisk og didaktisk Handleplan med baggrund i kvalitetsrapport 2010 indeholder et indsatsområde om IT-tilgængelighed og et indsatsområde om onlineressourcer. Som en logisk følge af disse indsatsområder lægger dette indsatsområde op til hvordan digitaliseringen benyttes pædagogisk og didaktisk i folkeskolen. Formål: At sikre at Guldborgsund Kommunes folkeskoler har så optimal en pædagogisk og didaktisk udnyttelse af digitaliseringen. Mål: At alle skolerne til stadighed er i en proces for udviklingen af digitaliseringen. Processen skal indeholde elementer som: forsøgsprojekter, kompetenceudvikling, plan for intern og ekstern videndeling, implementering m.v.. Tid: Dette er et fortløbende indsatsområde. Skolerne vil hvert år i forbindelse med kvalitetsrapporten skulle dokumentere hvor de er i processen og hvilke resultater de har opnået. Indsatsområde: Skole og SFO som en institution Fra 1/ er alle SFO er i Guldborgsund Kommune såvel organisatorisk som fysisk placeret på skolerne undtagen SFO2 i Sakskøbing. SFO-lederne har i nogle år indgået i skolens samlede ledelsesteam sammen med skolelederen og viceskolelederen. Formål: At skolerne i Guldborgsund Kommune fremstår som fællesinstitutioner for både undervisning og fritid. Mål: At alle skoler er i en proces frem mod en større sammenhæng mellem alle dele af skolens organisation. Det kan f.eks gøres ved at: konstituerer SFO-lederne som en fuldgyldig del af ledelsen af hele skolen at styrke samarbejdet mellem de pædagogiske medarbejdere skabe pædagogstillinger der arbejder både i undervisnings- og fritidsdelen af skolen. Tid: Dette er et fortløbende indsatsområde. Skolerne vil hvert år i forbindelse med kvalitetsrapporten skulle dokumentere hvor de er i processen og hvilke resultater de har opnået Side 3 af 9
4 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder: Handleplan Indsatsområder 2010/ / / / / AKT Afsluttet Vejledere Læse Afsluttet Matematik Igangsat og afslutter juni 2012 Evaluering og dokumentation Inklusion i undervisningen 2009 Lokale principper og målsætninger for arbejdet med inklusion på skolerne Lederuddannelse Afsluttet Overføres til den ny skolestruktur Linjefagsdækning Overføres til evt. ny skolestruktur 2010 Elevfravær Lærernes arbejdstid Afsluttet Lærer IT - Elever tilgængelighed Lokaler Skolebibliotekebetjening Selv- Onlineressourcer Læringscentre SFO2 Afsluttet 2011 Implementering og fundering af tidligere indsatsområder til skolerne i den nye skolestruktur Digitaliseringen i folkeskolen Fortløbende indsatsområde pædagogisk og didaktisk Skole og SFO som en Fortløbende indsatsområde institution Status på handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2008 Handleplan med baggrund i kvalitetsrapport 2008 indeholdte tre kommunale indsatsområder: - AKT -, læse - og matematikvejleder - Evaluering og dokumentation - Rummelighed og inklusion i undervisningen Her følger en status på de tre indsatområder Indsatsområde: AKT -, læse - og matematikvejleder Mål: at opfylde det skolepolitiske mål om, at alle skoler har en AKT-vejleder, en læsevejleder og en matematikvejleder. Delmål: Målet søges opnået ved opfyldelse af følgende 3 delmål: Der udarbejdes en funktionsbeskrivelse på hver vejlederfunktion. Funktionsbeskrivelserne er allerede under udarbejdelse i konsulentgruppen, efterfølgende skal de drøftes på skoleledermødet og godkendes i udvalget. Funktionsbeskrivelserne skal være færdigbehandlet januar Delmålet er gennemført som planlagt. Gennemførelse af nedenstående plan for uddannelse af hhv. AKT-, læse-, og matematikvejledere. 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 Side 4 af 9
5 Efterår Forår Efterår Forår Efterår Forår Efterår Forår Efterår AKT-vejleder Modul 1 Modul 2 Læsevejleder Modul 1 Modul 2 Modul 3 Matematikvejleder Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 STATUS 2011: Uddannelsesaktiviteterne for skoleåret 2009/2010 er gennemført jævnfør planen. Ud fra de erfaringer der er gjort i skoleåret 2009/2010 er uddannelsesaktiviteterne for de følgende skoleårene er ændret; læsevejlederne uddannes færdigt i skoleåret 2010/2011 som planlagt, mens matematikvejlederne gennemfører deres uddannelse som heltidsstudie i skoleåret 2011/2012. Dette betyder at hele uddannelsesplanen er færdig ved udgangen af skoleåret 2011/2012, godt halvanden år før tid. Vejlederfunktionen implementeres på de enkelte skoler så funktionen jf. funktionsbeskrivelsen er i drift efter følgende plan: 1. 1/ AKT vejleder 2. 1/ Læsevejleder 3. 1/ Matematikvejleder STATUS 2011: Funktionerne for AKT-vejleder og læsevejleder er implementeret, jævnfør planen. Implementeringen af matevejlederfunktionen er udskudt til 1/ Indsatsområde: Evaluering og dokumentation Mål: at alle skoler har formuleret systematiske retningslinjer for evaluering og dokumentation, der indbefatter elevplaner, forældresamtaler m.v. Tidsperspektiv: Dette mål arbejdes der med på de enkelte skoler og målet skal være opfyldt ved udgangen af skoleåret 09/10. STATUS 2009:Det fremgår af kvalitetsrapport 2009 at systematikken omkring evaluering og dokumentation er øget i skoleåret 2008/2009 i forhold til 2007/2008, hvilket indikerer at skolerne er på vej. STATUS 2010: Skolerne er forsat på vej til en fleksibel og fremadrettet evalueringskultur der bygger på den nødvendige dokumentation. Af kvalitetsrapport 2010 fremgår det at elevplanerne måske ikke benyttes fremadrettet i forhold til at planlægge undervisningen. Indsatsområde: Inklusion i undervisningen Mål: at alle kommunens skoler har en overordnet strategi for brug af lærings- og udviklingsmodeller der kan styrke inklusion i undervisningen. At ledere og lærerne har den nødvendige uddannelse til at føre strategien ud i livet. Handleplanen funderes i arbejdsgruppe i skoleledernetværket om Lærings- og udviklingsmodeller. Tidsplan: 2008/09: Arbejdsgruppen undersøger området og planlægger et antal pilotprojekter. 2009/10: Pilotprojekter gennemføres. De enkelte skoler begynder at diskutere en strategi for brug af lærings- og udviklingsmodeller. 2010/11: Der gennemføres en fælles uddannelse af ledere og lærere i brug af lærings- og udviklingsmodeller. De enkelte skoler færdiggør deres arbejde med strategien. 2011/12: Skolernes strategier implementeres fra starten af skoleåret STATUS 2009: Handleplanen gennemføres som planlagt. I dette skoleår er planlagt 6 pilotprojekter på forskellige skoler der faciliteres af undervisningsafdelingens team for pædagogik og udvikling. STATUS 2010: Der er lavet omfattende uddannelsesmæssige tiltag der gennemføres i skoleåret 2010/2011, det drejer sig primært om Cooperativ Learning, klasserumsledelse og inklusion. Arbejdet med den endelige strategi udskydes til skoleåret 2011/2012. Side 5 af 9
6 Status på handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2009 Indsatsområde: Lokale principper og målsætninger for arbejdet med inklusion og rummelighed på skolerne Formål: at alle skoler og skolebestyrelser lokalt har forholdt sig til, hvilke mål og principper de vil have i forhold til inklusion og rummelighed. Mål: at alle skolebestyrelser har udarbejdet principper for skolens arbejde med inklusion og rummelighed og at alle skoler har udarbejdet lokale målsætninger for arbejdet med inklusion og rummelighed Tidsplan: alle skoler har lokale principper og målsætninger for inklusion og rummelighed gældende fra 1. januar 2011 STATUS 2010: Opgørelsen af dette indsatsområde er sat i bero og afventer eventuel beslutningen om ny skolestruktur Indsatsområde: Lederuddannelse Formål: At sikre, at alle ledere i skolen har en lederuddannelse, samt at deres ledelseskompetencer løbende udvikles Mål: - at alle ledere har grunduddannelse for skoleledelse f.eks. fra den kommunale højskole i Grenå - at alle ledere har en diplomuddannelse i ledelse. - at ledernes ledelseskompetence løbende udvikles Delmål: Målet søges opnået ved opfyldelse af følgende delmål: Diplomuddannelse til SFO-lederne Der igangsættes en fælles diplomuddannelse i ledelse for alle SFO-ledere i efteråret 2010 denne organiseres og finansieres af undervisningsafdelingen bl.a. via den fælles uddannelsespulje. Efterfølgende er det de enkelte skoler, der har ansvaret for den forsatte uddannelse af deres SFO-ledere. STATUS 2010: Den fælles lederuddannelse for alle SFO-leder er startet som planlagt Forsat diplomuddannelse af skoleledere, viceskoleledere og SFO-ledere Fra den 1/ skal mindst en af skolens ledere deltage kontinuerligt i diplomuddannelsen i ledelse. Dette gælder indtil både skolelederen, viceskolelederen og SFO-lederen har en fuld diplomuddannelse i ledelse. STATUS 2010: Ved dialogmøderne mellem skoleledelserne og undervisningsafdelingen i februar og marts 2010 har indsatsområdet været vendt og alle ledelser havde en slagplan for det videre forløb for ledelsens uddannelse Lederseminar Undervisningsafdelingen skal arrangere lederseminar for skolernes ledelse eller dele deraf. Formålet med seminaret er at udvikle den enkelte leders ledelseskompetencer. Det første seminar er afholdt i oktober 2009 og skal fortsætte en gang om året. STATUS 2010: Årets lederseminar er afholdt i oktober 2010 Side 6 af 9
7 Indsatsområde: Linjefagsdækning Det fremgår af kvalitetsrapporten, at linjefagsdækningen er blevet bedre, men at den stadig kan forbedres. Dette gælder bl.a. i forhold til natur og teknik samt dansk, matematik og engelsk i udskolingen. Formål: at sikre så god en linjefagsdækning på skolerne som muligt. Mål: at hver skole har en nedskreven strategi, der kan optimere linjefagsdækning. Strategien skal funderes i et eller flere af følgende emner: fagfordelingen, ansættelse eller uddannelse. Tid: strategien skal være færdig og behandlet i de relevante fora på skolen senest den 1/ STATUS 2010: Indsatsområdet er diskuteret med alle skoler på dialogmøderne mellem skoleledelsen og undervisningsafdelingen i februar og marts Opgørelse og dokumentation af dette indsatsområde er sat i bero men vil indgå i forhold til en eventuel ny skolestruktur. Kommunale indsatsområder med baggrund i kvalitetsrapport 2010 Indsatsområde: Elevfravær Det fremgår af kvalitetsrapporten at elevfraværet ligger højt, samt at det er stigende i gennemsnit var eleverne i Guldborgsund Kommunes skoler fraværende i 13 ud af 200 skoledage i skoleåret 2009/2010. Der er forklaringer på dele af dette høje fravær - dels influenzaepidemien i november 2009 samt vejrliget i januar og februar Men det vurderes, at disse to faktorer ikke er hele årsagen til det høje elevfravær. Formål: at mindske elevfraværet på skolerne i Guldborgsund Kommune. Mål: at afdække hvad det store elevfravær skyldes og med baggrund i denne afdækning at finde metoder/værktøjer/procedurer m.m. der kan mindske elevfraværet. Dette arbejdet funderes i undervisningsafdelingen. Efterfølgende skal metoder/værktøjer/procedure m.m. implementeres på skolerne. Tid: Metoder/værktøjer/procedurer m.m. skal være klar til implementering på skolerne fra august Selve implementeringen gennemføres i skoleåret 2011/2012 derved kan de første resultater af indsatsen opgøres i kvalitetsrapporten fra STATUS 2011: Igangsat Indsatsområde: Lærernes undervisningstid Kvalitetsrapporten viser, at der er problemer i opgørelsen af lærernes undervisningstid både i forhold til den nye arbejdstidsaftale og i forhold til de ikke undervisningsrelaterede skal -opgaver, som ligger i lærernes arbejdstid. Den nye arbejdstidsaftale skal genforhandles i foråret 2011 og det vil derfor være relevant at se nærmere på lærernes arbejdstid i den sammenhæng. Formål: At undersøge forholdet mellem lærernes samlede arbejdstid og deres undervisningstid. Mål: at udforme en valid måde at opgøre hvor meget en lærer underviser. En opgørelse der svare til den ny arbejdstidsaftale. Arbejdet funderes i undervisningsafdelingen. Tid: opgørelsen skal være færdig den 1. marts 2011, så den er klar til brug i forbindelse med genforhandling af arbejdstidsaftalen for lærer. STATUS 2011: Gennemført Side 7 af 9
8 Indsatsområde: IT i undervisningen Hvis IT skal indgå som et naturligt værktøj i al undervisningen, er det nødvendigt, at udstyret er tilgængeligt for elever og lærer i undervisningen og til forberedelse. Kvalitetsrapporten viser, at tilgængeligheden til IT er forbedret men stadig manglefuld, bl.a. er et flertal af computerne stationære og placeret i IT-lokaler, endvidere er meget få undervisningslokaler udstyret med interaktive tavler. Formål: at styrke IT i undervisningen ved at øge tilgængeligheden til IT. Mål: At skabe en en til en tilgængelighed på IT området. Målet søges opfyldt ved følgende 3 delmål opstillet i prioriteret orden: 1. En lærer en arbejdscomputer målet er, at hver lærer har en bærbar computer på skolen der kan benyttes til forberedelse og undervisningen. 2. En elev en bærbar computer målet er, at hver elev har en bærbar computer til rådighed. 3. Et undervisningslokale en interaktiv tavle målet er, at hvert undervisningslokale har en interaktiv tavle. Tid: delmål 1 søges opfyldt inden 1. august 2012 delmål 2 søges opfyldt inden 1. januar 2013 delmål 3 søges opfyldt inden 1. januar 2014 STATUS 2011: Igangsat Indsatsområde: Styrket formidling og vejledning på skolebibliotekerne I dag er der gode muligheder for selvbetjening af udlån på skolebiblioteket af fysiske materialer og medier samt brug af Internettets digitale muligheder. Hvis disse muligheder udnyttes bedre, ændres skolebibliotekarens rolle til, i endnu højere grad, at handle om: - at stille materialer og medier af høj kvalitet til rådighed - at formidle og vejlede i brugen af samlingen - at organisere kulturelle tilbud til skolens elever og lærere. Herved bliver skolebibliotekaren i endnu større grad en resurseperson, der støtter op om elevernes læring og vejleder og rådgiver lærere, pædagoger og ledere om udvælgelse og anvendelse af både virtuelle og fysiske materialer. Formål: at fremme formidling og brug af fysiske og virtuelle materialer for elever, lærere og pædagoger Mål: at frigøre tid fra udlånsprocesser samt at redefinere skolebibliotekerne som læringscentre. 1. Selvbetjening målet er fuld selvbetjening for elever, lærere og pædagoger af skolebibliotekets fysiske materialer 2. Brug af online-resurser målet er, at der kan lånes alle former for digitale medier m.v. via nettet både til elever, pædagoger og lærere 3. Læringscentre målet er, at skolebibliotekerne redefineres som læringscentre efter en overordnet kommunal definition af, hvad et læringscenter er. Tid: delmål 1 skal være opfyldt den 1. august 2012 delmål 2 og 3 skal være opfyldt den 1. august 2013 STATUS 2011: Igangsat Indsatsområde: SFO2 Kvalitetsrapporten viser stor forskel på frekventeringen af SFO2 rundt i kommunen. Det vurderes at forskellen skyldes tre forhold: traditioner på skolerne og i lokalområderne for benyttelse af SFO2 tilbuddet traditionerne er svære at ændre, men de enkle skoler bør være opmærksomme på forholdet tildeling af SFO2 pladser er ikke fuldt elevbaseret nogle skoler har lokaleproblemer Formål: at der bliver lige muligheder for at benytte SFO2 på kommunens skoler Mål: dette formål søges opfyldt via følgende delmål: Side 8 af 9
9 1. Tildelingsmodel målet er, at der bliver udarbejdet en ny tildelingsmodel til fordeling af SFO2- pladser, der tager højde for antal elev på de aktuelle klassetrin, samt søger at tage højde for lokale forhold. 2. Lokaler målet er, at alle skoler har lokaler til de SFO2-pladser de får tildelt Tid: Begge delmål skal være opfyldt den 1. august 2011 STATUS 2011: Gennemført Side 9 af 9
KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION
KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2012 DEN KORTE VERSION Forord Den årlige kvalitetsrapport skal ifølge Bekendtgørelsen styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage sit ansvar
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereRealiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Realiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune Faglige mål Folkeskolereformen lægger op til en ændring af, hvordan folkeskolen fremover skal løse sin opgave. Reformens formål er, at eleverne,
Læs mereDigitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer. Børne- og skoleforvaltningen
Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer 2012 2015 Børne- og skoleforvaltningen Udarbejdet januar/februar 2012 Bjørn Stålgren, Gitte Petersen og Lene Juel Petersen Vedtaget april
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs merePlanens overordnede indhold er drøftet med de relevante faglige organisationer.
Forbedring af resultater i folkeskolen DATO 25. juni 2018 Indledning På Børn- og Familieudvalgsmødet den 7. februar 2018 blev det besluttet, at administrationen skulle udarbejde en samlet og flerårig plan
Læs mereKompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune
Kompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune Haderslev Kommunes kompetenceudviklingsplan for skoleområdet 2014-2020 Kompetenceudviklingsplanen skal ses i sammenhæng med Børne- og Familieserviceområdets
Læs mereÅrsrapport 2009 for Magleblikskolen
Årsrapport 2009 for Side 1 af 6 1. Sammendrag og SFO har i 2009 haft 9 resultatkrav, hvoraf 3 er indfriet, 6 er delvist indfriet og 1 er ikke indfriet. Arbejdet ned de 9 resultatkrav er uddybet i beskrivelsen
Læs mereDigital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013
Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013 Digital forandringsledelse IT forandringsproces Handleplan Version: 12. juni 2013 Indholdsfortegnelse Digital forandringsledelse
Læs mereNotatet indeholder ikke en gennemgang af reformens indhold, idet der henvises til Aftaleteksten samt materialer fra KL vedr. opgaven i kommunen.
Version: 20. august 2013 Indledning I foråret 2013 indgik Regeringen, Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative en aftale vedr. en reform af folkeskolerne i Danmark. Reformen medfører, at folkeskolen fra
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling
Punkt 3. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling 2017-058284 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget orienteres og drøfter temaet og tilkendegiver i hvilket omfang handlemuligheder
Læs mereSkolepolitik : Rejsen mod nye højder
Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at
Læs mereBornholms Regionskommune Center for Skole, Kultur og Fritid Kompetenceudviklingsplan 2015 2020
Status 9. juli 2015 1. Undervisningsfag: a Dansk 1. 6. kl. b Matematik c Tysk d Engelsk e Fysik/kemi f Natur/teknologi g Geografi h Biologi i Musik j. Madkundskab Tema 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Q1
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereI Assens Kommune lykkes alle børn. Decentral udviklingsstrategi for Assensskolen
I Assens Kommune lykkes alle børn. Decentral udviklingsstrategi for Assensskolen Pædagogisk vision. Assensskolen vil være skole for alle de børn og familier, der bor i vores område, så længe fællesskabet
Læs mereEvaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017
Evaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017 Evaluering i Aalborg Kommune Evaluering er fremadrettet og lærende Evaluering er et værktøj til at give indsigt og viden, der bidrager
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereFokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012. Fem hovedindsatser
Fokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012 Med afsæt i anbefalingerne fra 17, stk. 4 udvalget fra foråret 2011suppleret med de konkretiseringer
Læs mereRESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER
OMSTILLING TIL EN NY FOLKESKOLE RESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Efterår 2015 Temaet for undersøgelsen er som i tidligere undersøgelser reformelementerne.
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereKonkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag.
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har en naturlig sammenhæng i skolens
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2013 Skoleåret 2012-13 Delrapport fra Harte Skole ved skoleleder Louise Mogensen KONKLUSIONER ELEVERNES UDBYTTE AFAT GÅ I SKOLE Det samlede læseresultat på
Læs merePrincipper for evaluering på Beder Skole
Principper for evaluering på Beder Skole Evaluering er en vigtig faktor i forhold til at få viden som skal være med til at udvikle den enkeltes elevs trivsel og læring. Men evaluering er mere end det.
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole 2015-2020 Skole og Undervisning Oktober 2017 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning
Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereSkolens handleplan for sprog og læsning
Skolens handleplan for sprog og læsning Indhold Skolens handleplan for sprog- og læsning..... 3 Inspiration til skolens handleplan for sprog og læsning.... 7 2 Skolens handleplan for sprog og læsning Skolens
Læs mereStrategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16
Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 1 Digitaliseringsstrategien for Fredericia Kommunes skoler 2008-12 hvilede på en række visioner, hvoraf langt de fleste allerede er realiseret i skolehverdagen.
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Partnerskab om Folkeskolen DETALJERET RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 1. Svaroversigt Kommune - uden forældre 4 Kommune - med forældre
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereDrejebog folkeskolereformen vs. 2
Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,
Læs mereRevidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20
Sag: 13-8191 Dok: 32766-15 Revidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20 1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag)
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT 1. Svaroversigt Kommune - uden forældre 4 Kommune - med forældre 29 Skole - med rapport
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereKompetencecenteret på Præstemoseskolen
KOMPETENCECENTER Kompetencecenteret på Præstemoseskolen Kompetencecenteret på Præstemosen er et overordnet organ, der består af skolens ressourcelærere dvs lærere, der har specialiseret sig inden for et
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereResultatkontrakt for Næsby Skole
Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen
Læs mereEt fagligt løft af folkeskolen
Et fagligt løft af folkeskolen 1 Hvorfor er der behov for en reform af folkeskolen? Folkeskolen står over for en række udfordringer: Formår ikke at bryde den negative sociale arv For mange forlader skolen
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mere1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag)
1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag) Læreren er den faktor i skolesystemet, der har størst indflydelse på elevens læring, herunder de faglige resultater. Det gælder
Læs mereFaglig udvikling hos det pædagogiske personale
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag i forhold til folkeskolereformen. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har
Læs mereKommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020
Kommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020 Indledning Med Folkeskolereformen er der fastsat mål for, at alle elever trives og bliver så dygtige
Læs mereFunktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole
Funktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole Udarbejdet af Lone Sander, Benedicte Aufeldt og Hanne Petersen Indledning: Da der i 2014 kom en ny bekendtgørelse for de pædagogiske
Læs mereStrategi for anvendelse af skolernes ressourcepersoner (PLC) Skoledistrikt ØST Skoledistrikt VEST
Strategi for anvendelse af skolernes ressourcepersoner (PLC) 2018-2020 Skoledistrikt ØST Skoledistrikt VEST Indholdsfortegnelse Indledning s.3 Praksis anno 2017 s.3 Vejledere- og koordinatorer s.4 Læsevejledere
Læs mereMødet blev holdt mandag den 28. oktober 2013 på Rådhuset i Mødelokale C. Mødet begyndte kl. 07:30 og sluttede kl. 12:00.
ALLERØD KOMMUNE Skoleudvalget Møde nr. 43 Mødet blev holdt mandag den 28. oktober 2013 på Rådhuset i Mødelokale C. Mødet begyndte kl. 07:30 og sluttede kl. 12:00. Medlemmer: Formand Nikolaj Bührmann (F),
Læs mereINTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK. Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018
INTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018 Kompetencefordelingen på folkeskoleområdet Ledelseskompetence Folketingets arbejdsfelt National lovgivning Bekendtgørelse om obligatoriske
Læs mereDet grafiske overblik
Folkeskolereformen Det grafiske overblik Hovedelementer i folkeskoleforliget En sammenhængende skoledag med flere undervisningstimer og med understøttende undervisning: 0.-3.klasse: 30 timer om ugen (28)
Læs merePå martsmødet i BSU skal planerne fremlægges og skolelederne har hver max 5 minutter til at sætte ord på deres skoleplan.
Skoleplan Skolerne skal udarbejde en skoleplan, der beskriver, hvordan de vil implementere skolereformen i praksis. I skoleplanen skelnes der mellem hvad der er implementeret pr. 1. august 2014, når lovens
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Espergærdeskolen
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Espergærdeskolen DETALJERET RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 1. Svaroversigt Skole - med rapport 1 Forældre 17 Lærer 22 Elev 85 1 2.
Læs mereStrategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre
Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2017 Alle elever skal lære mere og trives bedre Mål, formål og oprindelse Målet er implementering af Folkeskolereformen over en treårig periode med udgangspunkt
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Pedersborg Skole 2009 DETALJERET RAPPORT
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Pedersborg Skole 2009 DETALJERET RAPPORT 1. Svaroversigt Skole - med rapport 1 Lærer 43 Forældre 94 Elev 280 1 2. Elevernes svar Jeg
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole 2015 2020 Skole og Undervisning november 2016 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle
Læs mereBørn og unge i Frederikssund Kommune. Målsætninger
Børn og unge i Frederikssund Kommune Målsætninger 2014-2017 BAGGRUND I august 2013 vedtog Frederikssund Kommune en ny Børne- og ungepolitik: http://www.frederikssund.dk/generelle-kommuneoplysninger/om-kommunen/politikker/boerne-
Læs mereÅrsplan for Humlebæk skole
Årsplan for Humlebæk skole 2009-2010 Årsplanens formål er kortfattet at beskrive, hvordan de opstillede mål i lederaftalen for Humlebæk skole omsættes til handling, samt at opstille lokale mål for de kommende
Læs mereMålsætning: At øge andelen af unge, som starter på og gennemfører en ungdomsuddannelse.
Forslag til aftale 2011 Kvalitetskontrakt: Flere unge i ungdomsuddannelse Vi skal sikre, at så mange unge som muligt får en ungdomsuddannelse og derved udvikler sig såvel fagligt som personligt. Skolerne
Læs mereProjektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows
Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows Aabenraa Kommune har i foråret 2015 besluttet strategi til implementering af folkeskolereformen med overskriften Alle børn skal blive så dygtige, de kan.
Læs mereStatusanalysen. Syvstjerneskolen 2011. DETALJERET SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler
Statusanalysen Syvstjerneskolen 2011 DETALJERET SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler 1. Svaroversigt Skole 1 Lærer 43 Forældre 48 Elev 185 1 2. Elevernes svar 9a: Jeg er glad for at gå i skole
Læs mereImplementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse
Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereRAPPORT. Indhold. Strategi- og Handleplan skolens navn: Nyrupskolen
Strategi- og Handleplan skolens navn: Nyrupskolen Indhold Indledning og præsentation... 2 Kvalitetsudvikling... 2 Kvalitetsrapporten 2013/14... 2 Strategi- og Handleplan 2014/15... 4 Folkeskolereformen...
Læs mereFremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn. Vision
Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn Vision Læringscentret skal være løftestang for skolens faglige, pædagogiske og didaktiske udvikling. Læringscentret skal være med til at skabe passende forstyrrelser,
Læs mereSkolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016
Skolepolitik Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 National baggrund for Dragør Kommunes skolepolitik Vision Mål for Dragør skolevæsen Prioriteter for skolevæsenet Lokal sammenhængskraft
Læs mereBilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole
Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Ansager Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves
Læs mereKvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune
Kvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune - på et dialogbaseret grundlag Folkeskolen er en kommunal opgave, og det er således kommunalbestyrelsens opgave at sikre, at kvaliteten af det samlede
Læs mereTEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC
TEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC APRIL 2015 INDHOLD Indledning... Folkeskoleloven... Bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre... Styrelsesvedtægten
Læs mereRESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017
RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger Gennemført marts-april
Læs mereKompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres
Læs mereSkolernes mål og handleplaner
Skolernes udviklingsplaner Nationale mål Kommunal kvalitetsrapport Nationale mål Nationale mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Måltal Mindst 80 procent af eleverne
Læs mereVELKOMMEN. Søholmskolen 2014-2015
VELKOMMEN Søholmskolen 2014-2015 MÅLET MED MØDET At I får kendskab til og viden om folkeskolereformen generelt Omsat til praksis i Ringsted.og Søholmskolen At I får kendskab til medarbejdernes proces omkring
Læs mereNotat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Notat Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt andet, at kommunerne og skolerne kan omsætte viden
Læs mereHandleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune
Handleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune Indledning Handleplanen tager afsæt i Kvalitetsrapporten 2012/13 og skal set som en løbende proces i kvalitetsudviklingen af folkeskolerne
Læs merePædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion
Læs mereProjektbeskrivelse. Baggrund og formål
Projektbeskrivelse Baggrund og formål Alle elever skal blive så dygtige som de kan. Dét er et af de nationale mål for folkeskolereformen. For at imødekomme det mål har vi i Norddjurs og Skanderborg kommuner
Læs mereKollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder
Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder I det følgende er fokus rettet mod et udviklingsprojekt i Frederiksberg kommune, hvor der
Læs mereByrådets temamøde. Folkeskole reform og økonomiske udfordringer.
Byrådets temamøde Folkeskole reform og økonomiske udfordringer. Program 1. halvleg Oplæg om folkeskolereformen og debat 2. halvleg Oplæg og debat om økonomiske udfordringer på folkeskoleområdet Reformens
Læs mereSkoler Udvalgsaftale 2014-15. Udvalgsversion (06092013)
Skoler Udvalgsaftale 2014-15 Udvalgsversion (06092013) Indholdsfortegnelse Indledning...3 Området... 3 Ressourcer...3 Udviklingstendenser...5 Udviklingsmål...5 Tværgående indsatsområder og udviklingsmål...5
Læs mere2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Mål De nationale mål for folkeskolereformen er: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Læringscenter Syd
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Læringscenter Syd 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereStrategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014
Strategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014 Sagsnummer: 480-2014-97805 Dokumentnummer: 480-2015-1021 Afdeling: Skole og Dagtilbud Udarbejdet af: Hanne Vogelius Indhold Forord... 2 Indledning...
Læs mereGrundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport. - i Mariagerfjord kommune
Grundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport - i Mariagerfjord kommune Organisation vedr. udarbejdelse af kvalitetsrapporten kommunalbestyrelsen Skolechef og skole-fagenheden kvalitetsgruppen Organisationen
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Kollund Skole og Børnehus
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Kollund Skole og Børnehus. 2015-2020 Skole og Undervisning oktober 2015 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020
Læs mereUdviklingsplan for Skarrild Skole
Udviklingsplan for Skarrild Skole 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der
Læs mereHovedaktør Tovholder Beslutningstager Form: N=Notat og A=Arbejdsgruppe. Fase 1. Skolebestyrelse. Medarbejdere. Andre aktører.
, Fag. Org. BFC Fag.org. DF ndre aktører : =otat og =rbejdsgruppe Fase 1 t det samlede skolevæsen løser opgaven med tysk og fransk (2.b) 01.14 02.14 t det indstilles til BUK-udvalget at godkende de hidtil
Læs mereMange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereToftevangskolen Strategi for digitalisering 2013
Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf. 45942323 Fax 45942313 toftevangskolen@rudersdal.dk Toftevangskolen Strategi for digitalisering 2013 Indhold Den gode digitale skole - Toftevangskolen:...
Læs mereBørn, Familie og Ungeudvalget. Evaluering af Udviklingsmål 2018
Børn, Familie og Ungeudvalget Evaluering af Udviklingsmål 2018 januar 2019 Indhold Børn, Familie og Ungeudvalget...3 BFU MÅL 1 - Øge fagligheden...3 BFU MÅL 2 Reducere betydningen af social baggrund...3
Læs mereSkolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd
Skolereform, Spørgeskema til Skolebestyrelsesformænd Undersøgelse omkring Folkeskolereformen. Velkommen til spørgeskemaet for skolebestyrelsesformænd. 2018 Spørgsmålene handler om din oplevelse af skolebestyrelsens
Læs mereSKOLEREFORM forældreinfo
SKOLEREFORM forældreinfo Toftevangskolen og den nye skolereform Den 1. august 2014 træder folkeskolereformen i kraft på alle folkeskoler. Det betyder også for eleverne på Toftevangskolen, at de vil møde
Læs mereNOTAT 3.9.2013. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2
NOTAT 3.9. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2 Arbejdsgruppe 2 Dokumentation i relation til folkeskolen Kommissorium 1. Arbejdsgruppen skal udarbejde et oplæg til politisk beslutning som sammentænker de
Læs mereSkoler Udvalgsaftale
Skoler Udvalgsaftale 2014-15 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Området... 3 Ressourcer...3 Udviklingstendenser...5 Udviklingsmål...5 Tværgående indsatsområder og udviklingsmål...5 Områdespecifikke indsatsområder
Læs mere