Professionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik. 7. Semester- beskrivelse
|
|
- Rasmus Asmussen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 7. Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk Version marts 2019
2 1 7. semester Valgfrit element og bachelorprojekt Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse Semesterets opbygning 2 2. Tema 3 3. Fagområder og fag 4 4. Studieaktiviteter Studieaktivitetsmodellen 6 5. Mål for læringsudbytte Fag og indhold i teori og praktik fordelt på mål for læringsudbytte 8 6. Evaluering af semesteret 9 7. Prøve Internationale tiltag Lektionsplan Litteraturliste 15 Bilag 1 Tidsrammer for professionsbachelorprojektet 16 Bilag 2 Projektmatch 18 Bilag 3a Projektplan PBP del 1 19 Bilag 3b Projektplan PBP del 2 20 Bilag 4 Prøvebeskrivelse Professionsbachelorprojektet 22 Bilag 5 Prøvebeskrivelse valgfrit element 27 Bilag 6 Abstrakt 30 Bilag 7 Poster 31
3 2 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse Semesteret består af et valgfrit element og et bachelorprojekt. Det valgfrie element er teoretisk, og det består af enten en uddybning af allerede berørte emner, eller et nyt emneområde relateret til professionsbacheloruddannelsen i bioanalytisk diagnostik. Bachelorprojektet består af praktik og teori, og det tager udgangspunkt i et selvvalgt udviklingsarbejde indenfor bioanalytikerprofessionens virksomhedsfelt. Projektet er tilrettelagt med henblik på at opfylde uddannelsens kerneopgave, som er at uddanne de studerende med den ypperste faglighed, så de motiveres til at opnå den højest opnåelige professionsfaglighed og samarbejds- og innovationskompetence, og samarbejde med dem som individuelle, lærende mennesker. Desuden arbejder underviserne med forpligtende stategiske indsatser Semesterets opbygning Semesteret udgør 25 teoretiske og 5 praktiske ECTS-point. Det valgfrie element er teoretisk og udgør 10 ECTS-point i starten af semestret. Bachelorprojektet udgøres af 5 ECTS-point i praktik og 15 teoretiske ECTS-point. Semestrets valgfrie element kan gennemføres som et selvtilrettelagt forløb eksempelvis på andre uddannelsesinstitutioner/professionshøjskoler (se afsnit 4). Der er mulighed for at gennemføre hele eller dele af semestret internationalt. Grafikken herunder viser fordelingen mellem praktik og teori på uddannelsens 7 semestre.
4 3 2. Tema Tema: Valgfrit tema 10 ECTS-point - Sundhedsvidenskab 6 ECTS-point - Naturvidenskab 4 ECTS-point - Samfundsvidenskab 0 ECTS-point Bachelorprojektet 20 ECTS-point - Sundhedsvidenskab 10 ECTS-point - Naturvidenskab 8 ECTS-point - Samfundsvidenskab 1 ECTS-point - Humanvidenskab 1 ECTS-point
5 4 3. Fagområder og fag Der undervises inden for 4 overordnede fagområder (sundhedsvidenskab, naturvidenskab, humanvidenskab og samfundsvidenskab) med tilhørende fag (der angives kun fag der gennem uddannelsen har en samlet størrelse på min. 5 ECTS): De sundhedsvidenskabelige fag: Bioanalyse Kvalitetssikring og udvikling Bioanalytisk diagnostik Biomedicin De naturvidenskabelige fag: Laboratoriemedicinske undersøgelser og analyser Biostatistik Humanbiologi De Samfundsvidenskabelige fag: Innovation, udvikling og forskning De humanvidenskabelige fag: Kommunikation og etik Tema: Valgfrit tema og bachelorprojekt Fordeling af ECTS-point på temaer, fagområder og fag Valgfrit tema 10 ECTS-point Bachelorprojekt 20 ECTS-point Sundhedsvidenskabelige fag i alt 16 ECTS 6 10 Bioanalyse 2 2 Kvalitetssikring og udvikling 2 4 Bioanalytisk diagnostik 1 3 Biomedicin 1 1 Naturvidenskabelige fag i alt 12 ECTS 4 8 Laboratoriemedicinske undersøgelser og analyser 3 4 Biostatistik 1 3 Humanbiologi 0 1 Samfundsvidenskabelige fag i alt 1 ECTS Innovation, udvikling og forskning 0 1 Humanvidenskabelige fag i alt 1 ECTS 1 Kommunikation og etik 0 1 I alt 10 20
6 5 4. Studieaktiviteter Der anvendes forskellige undervisningsformer, for at de studerende kan opnå læringsudbyttet for semestret - Gruppearbejde og skriftligt projekt - Projektarbejde - Gruppevejledning og individuel vejledning - Selvstudie - Refleksion Valgfrit element: Informationer om udbud af valgfrie elementer udbudt ved UC Syd offentliggøres 15. marts på ITS learning. Undervisningsformer, studieaktiviteter og litteratur vil fremgå af beskrivelsen af det enkelte valgfrie element, som lægges på its learning. Tilmeldingsfristen for valgfag udbudt ved UC Syd er 30. april. Selvtilrettelagt forløb: Der er mulighed for at gennemføre det valgfrie element på baggrund af et selvtilrettelagt forløb. Det selvtilrettelagte forløb kan være teoretisk, klinisk eller en kombination, ligesom det også kan gennemføres internationalt. Den studerende er selv ansvarlig for at tilrettelægge forløbet og sikre opfyldelse af læringsudbyttet for det valgfrie element. Det selvtilrettelagte forløb skal godkendes af den semesteransvarlige senest 30. april. Bachelorprojektet: Der foregår aktiviteter i forbindelse med bachelorprojektet på både 6. og 7. semester. Tidsrammerne for de forskellige aktiviteter fremgår af bilag 1. Aktiviteter på 6. semester Der introduceres til professionsbachelorprojektet mandag i uge 12. Efter introduktionen fordeler de studerende sig i de grupper, som de ønsker at gennemføre udviklingsarbejdet i. Grupperne sammensættes af 2-4 studerende. Grupperne skal via projektmatch.dk ønske en 1. og 2. prioritet med hensyn til det speciale, hvor de vil udføre udviklingsarbejdet (se bilag 2). Det er et krav, at de to prioriteter repræsenterer to forskellige specialer, og at hvert gruppemedlem har været tilknyttet specialet i minimum 6 uger sammenlagt, hvis der skal være mulighed for at få opfyldt ønske om specialet. Grupperne fordeles hernæst på de kliniske afdelinger, og de tildeles i den forbindelse deres kliniske vejleder. Grupperne arbejder med valg eller præcisering af bachelorprojektets emne torsdag og fredag i uge 19 og udfylder i den forbindelse del 1 af projektplanen for PBP (se bilag 3a). Onsdag, torsdag og fredag i uge 25, er der afsat tid til at arbejde med projektplanens del 2 (se bilag 3b).
7 6 Aktiviteter på 7. semester Bachelorprojektet påbegyndes mandag i uge 41, hvor alle studerende og vejledere mødes til en fælles projektdag på UC Syd. Gruppen arbejder efterfølgende med udarbejdelse af den endelige projektplan og problemformulering, som skal godkendes af begge vejledere. Udviklingsarbejdet udgør 5 ECTS og dette placeres i ugerne efter aftale med klinisk vejleder. Det er et krav, at gruppen har afsluttet udviklingsarbejdet ved udgangen af uge 45. Den skriftlige del af bachelorprojektet udarbejdes i ugerne De studerende tilbydes vejledning gennem forløbet (jf. Prøvebeskrivelse for professionsbachelorprojektet bilag 4). Obligatoriske elementer (bachelorprojektet): - Alle uddannelsens prøver skal være bestået - Gruppen udarbejder en projektplan i forbindelse med professionsbachelorprojektet jf. bilag Studieaktivitetsmodellen
8 7 5. Mål for læringsudbytte - Kan forstå og reflektere over professionens anvendte teorier og metoder, herunder forstå relevant forskningsmetodik, videnskabsteori og disse teoriers betydning for professionsudøvelsen. (V3) - Har viden om og kan reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis. (V12) - Kan anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter. (F3) - Kan mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde. (F10) - Kan selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden. (K5) - Kan selvstændigt udvise foretagsomhed og påtage sig ansvar for at implementere nye løsninger med udgangspunkt i borgerens og patientens perspektiv. (K8)
9 Fag og indhold i teori og praktik fordelt på mål for læringsudbytte Det valgfrie element: Fag og indhold i den teoretiske undervisning udbudt ved UC Syd fremgår af beskrivelse for det enkelte valgfrie element. Informationerne offentliggøres på Its Learning. Professionsbachelorprojektet: Teori og praktik: Der tilbydes ikke decideret undervisning i forbindelse med professionsbachelorprojektet men vejledning. Se prøvebeskrivelse (bilag 4).
10 9 6. Evaluering af semesteret 7. semester evalueres i slutningen af perioden med et elektronisk evalueringsskema udsendt af UC Syd. Evalueringen anvendes til kvalitetssikring og udvikling af semesteret og uddannelsen.
11 10 7. Prøve Der er to prøver på semestret. Prøven i det valgfrie element (prøve 1) og prøven i bachelorprojektet (prøve 2). Prøve 1 - Prøve i det valgfrie element. Prøven skal demonstrere i hvilket omfang den studerende har opnået læringsudbyttet for det valgfrie element. Prøvebeskrivelsen for det valgfrie element omfatter både selvtilrettelagte og internationale forløb, samt forløb udbudt ved UC Syd. Prøvebeskrivelsen fremgår af bilag 5. ECTS-point: 10 ECTS-point. Prøveform: Individuel, skriftligt. Bedømmelsesgrundlag: Det skriftlige produkt. Bedømmelse: Intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Læringsudbytte som udprøves - kan reflektere over hvordan ny evidens- og erfaringsbaseret viden kan anvendes til at udvikle professionen og dens virksomhedsområde Indeholdt i følgende læringsudbytte: Kan anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter. (F3) - Kan reflektere over udvikling af sundhedsvæsnet, bioanalytikerprofessionen og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden Indeholdt i følgende læringsudbytte Kan selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden. (K5)
12 11 Prøve 2 - Bachelorprojektet. Prøven i bachelorprojektet afslutter uddannelsen. Bachelorprojektet skal sammen med uddannelsens øvrige prøver dokumentere, at Bioanalytikeruddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Bachelorprojektet består af et udviklingsarbejde udført i grupper i praksis, og et skriftligt bachelorprojekt baseret på udviklingsarbejdet. I bachelorprojektet skal den studerende demonstrere sin selvstændige anvendelse af professionens arbejdsformer og undersøgelsesmetoder, og der skal inddrages resultater fra praksisrelateret udviklings-, forsøgs- eller forskningsarbejde, samt forskningsbaseret litteratur af relevans for problemstillingen. Bachelorprojektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper, mono- eller tværprofessionelt. Studerende, som ønsker at udarbejde et tværprofessionelt bachelorprojekt, modtager vejledning om mulighederne inden bachelorforløbet påbegyndes. Prøvebeskrivelsen fremgår af bilag 4. ECTS-point: 20 ECTS-point. Forudsætninger for prøven: Alle obligatoriske elementer beskrevet i semesterbeskrivelsen skal være godkendt, og alle uddannelsens prøver skal være bestået, se afsnit 4. Prøveform Mundtlig prøve baseret på bachelorprojektets skriftlige produkt. De studerende vælger under udarbejdelse af projektplanens del 1, om det skriftlige bachelorprojekt og den mundtlige eksamination udføres individuelt eller i grupper (se bilag 3a). Hvis en eller flere studerende fortryder valget, er der ved drøftelse med gruppens vejledere mulighed for at ændre dette valg frem til d. 15/9. Bedømmelsesgrundlag Karakteren gives som en samlet bedømmelse af det skriftlige bachelorprojekt, det mundtlige oplæg og den mundtlige eksamination. Bedømmelsen ved gruppeeksamen er individuel. Bedømmelse Ekstern bedømmelse efter 7-trinsskalaen Læringsudbytte som udprøves - Kan forstå og reflektere over professionens anvendte teorier og metoder, herunder forstå relevant forskningsmetodik, videnskabsteori og disse teoriers betydning for professionsudøvelsen. (V3)
13 12 - Har viden om og kan reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings og udviklingsarbejde i professionspraksis. (V12) - Kan anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter. (F3) - Kan mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde. (F10) - Kan selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden. (K5) - Kan selvstændigt udvise foretagsomhed og påtage sig ansvar for at implementere nye løsninger med udgangspunkt i borgerens og patientens perspektiv. (K8)
14 13 8. Internationale tiltag Der er mulighed for at gennemføre hele eller dele af semestret internationalt. Studerende, der ønsker at tage semesteret eller en del af semesteret i udlandet, skal i god tid inden kontakte den internationale koordinator med henblik på dette. For semestrets valgfrie element arrangeres det internationale forløb så den studerende gennemfører semesterprøven efter samme vilkår som de øvrige studerende. Studerende der vælger at gennemføre professionsbachelorprojektet internationalt, tildeles en klinisk vejleder fra det sted som udviklingsarbejdet gennemføres samt en vejleder fra UC SYD. Den mundtlige prøve foregår på UC Syd. Derudover gennemfører den studerende som udgangspunkt semesterprøven efter samme vilkår som de øvrige studerende.
15 14 9. Lektionsplan Lektionsplanen for det valgfrie element findes elektronisk på Itslearning. Der er ingen lektionsplan for professionsbachelorprojektet.
16 Litteraturliste Lindahl M, Juhl C. Den sundhedsvidenskabelige opgave; 3. udgave, Munksgaard Danmark; 2016 Primær litteratur jf. bilag 4. The Literature Search Process: Guidance for NHS Researchers [Internet]. South Central Healthcare Librarians, Updated by Shrewsbury and Telford Health Libraries; Tilgængelig hos: Litteraturen til det valgfrie element, vil være afhængig af emnet. Informationer om litteratur til det valgfrie element, vil fremgå af beskrivelsen som ligger på Its Learning.
17 16 Bilag 1 Tidsrammer for professionsbachelorprojektet Semester 6 Aktivitet Tidspunkt Introduktion til bachelorprojektet: - Herunder tidsforløb, projektmatch og valg af grupper til udviklingsarbejdet. - Der gennemgås eksempel på oprettelse af projekt på projektmatch.dk Gruppedannelsen godkendes af semesteransvarlig, og der udarbejdes gruppekontrakt for professionsbachelorprojektet. (Vær opmærksom på at der kan forekomme ændringer i grupperne, indtil alle grupper er fordelt på de kliniske afdelinger) Mandag i uge 12 Ønsker om speciale: - Gruppen vælger 1. og 2. prioritet med hensyn til speciale ved at oprette projekter på Projektmatch. - Informationer som skal udfyldes på Projektmatch fremgår af bilag 2. - Hvis gruppen har et forslag til et konkret emne indenfor specialet, præciseres dette under oprettelsen af projektet. Fordeling af grupper på afdelinger og besked om speciale og klinisk vejleder Emnevalgsdage PBP: - Valg eller præcisering af emne på det kliniske uddannelsessted med klinisk vejleder. - Udfyldelse af Projektplan PBP - Del 1 (se bilag 3a) Fredag i uge 12 (deadline) Uge 15 Torsdag og fredag i uge 19 Tildeling af UC vejleder Senest uge 22 PBP-dage: - Arbejde med og udfyldelse af Projektplan PBP Del 2 (se bilag 3b) Tilbagemelding og feedback på projektplan fra klinisk og UC vejleder onsdag til fredag i uge 25 Senest fredag i uge 35
18 17 Semester 7 Aktivitet Tidspunkt Projektdag for alle studerende og vejledere på UC Syd: - Generel information om projektarbejde og vejledning samt litteratursøgning. - Informationer om ucviden.dk og upload af bachelorprojekter (vejledning lægges efterfølgende på Its Learning). - Vejledning med klinisk vejleder og UC-vejleder til alle bachelorgrupper (tidsplan udleveres på forhånd) Mandag i uge 41 Forberedelse af projekt og udviklingsarbejdet: - Udarbejdelse af endelig problemformulering og projektplan (bilag 3b). - Problemformuleringen og projektplanen skal godkendes endelig af begge vejledere. - Det aftales med klinisk vejleder, hvornår udviklingsarbejdet gennemføres, dette skal dog være afsluttet senest ved udgangen af uge 45. Udarbejdelse af det skriftlige professionsbachelorprojekt Aflevering af det skriftlige professionsbachelorprojekt: - Projektet uploades til UC Viden, husk kvittering herfor (Kvittering uploades som ekstramateriale ved aflevering af bachelorprojektet i Wiseflow (jf. bilag 4) - Projektet afleveres på Wiseflow senest kl Abstrakt afleveres som beskrevet på bilag 6. Forberedelse af eksamen og udarbejdelse af poster Aflevering af poster - jf. informationer på bilag 7. Uge 41 til 45 Uge 41 til 50 Tirsdag i uge 51 Uge 51, uge 1 og uge 2 Fredag i uge 1 (elektronisk) eller på eksamensdagen (udprintet) Mundtlig eksamen Mandag og tirsdag i uge 3 Dimission Torsdag i uge 3
19 18 Bilag 2 Projektmatch For at en gruppe kan udføre professionsbachelorprojekt inden for et speciale, er der et krav om, at hvert gruppemedlem har været tilknyttet specialet i mindst 6 uger sammenlagt, gerne flere. Gruppen opretter et projekt for hhv. deres 1. og 2. prioritet, i forhold til hvor de ønsker at udføre bachelorprojektet. Det er et krav, at de to prioriteter skal repræsentere to forskellige specialer. De to prioriteter/projekter oprettes på hjemmesiden: som beskrevet til infomødet mandag i uge 12. I nedenstående skema er det beskrevet, hvilke informationer der skal fremgå, og hvordan disse skrives ind i felterne på Projektmatch. Felt (projektmatch) Hvilke informationer skal fremgå Eksempel Titel: (*) Gruppens prioritet / Speciale 1. prioritet / Biokemi Præsentation af arbejdspladsen: Begrundelse for valg af speciale og beskrivelse af interesseområder inden for specialet. Mulighed for at arbejde tværfagligt med sundhedspersonale, der står for prøvetagning i dialysen Beskrivelse: Hvornår har I som studerende været i praktik i specialet? Navn / semester / sygehus Peter Petersen / S3 / SHS Biokemi Anne Petersen / S1 & S6 / SLB Biokemi osv. Tilgængeligt indtil (*) 31. juli 31. juli Metode Evt. præcisering af emnet Vi ønsker at afprøve et tiltag som kan sætte fokus på og mindske den præanalytiske variation, når prøvetagning varetages af andre faggrupper end bioanalytikeren Tidshorisont Som udgangspunkt ikke relevant - Henvendelse (*): Navn / Peter Petersen / peterp@ucsyd.dk Anne Petersen / annep@ucsyd.dk Bemærkninger Som udgangspunkt ikke relevant - Uddannelser (*) Hvilke uddannelser er relevante for Bioanalytiker gennemførsel af projektet Oprettet af (*) Hvem har oprettet projektet Studerende
20 19 Bilag 3a Projektplan PBP del 1 Del 1 - udfyldes i forbindelse med emnevalgsdagene på 6. semester (torsdag og fredag i uge 18) 7. semester Bachelorprojekt Speciale Gruppeidentifikation Studerende Praktikvejleder Individuelt eller gruppe Sygehusinitialer + gruppe Den/de studerendes navne og mailadresser Navn, mailadresse, telefonnummer Foregår udarbejdelse af bachelorprojektet i grupper eller individuelt. Går I til mundtlig eksamen gruppevis eller individuelt (Sæt kryds i skemaet): Skriftligt bachelorprojekt Mundtlig eksamen* Individuelt Gruppevis *Hvis den studerende ønsker at gå til mundtlig eksamination gruppevis forudsættes det at bachelorprojektet er udarbejdet i gruppen. *Gruppeeksamen kan gennemføres, hvis mindst to i gruppen ønsker det, eventuelt øvrige gruppemedlemmer kan gå til individuel eksamen Hvis en eller flere i gruppen ønsker at ændre ovenstående valg, drøftes dette med gruppens vejledere senest 15/9. Foreløbigt Projektemne Evt. uddybende kommentarer: Kort om emne og analyse/metode/procedure
21 20 Bilag 3b Projektplan PBP del 2 Del 2 - udfyldes i forbindelse med dage afsat til det fortsatte arbejde med projektplanen på 6. semester (tirsdag-torsdag i uge 25). Del 2 er en udvidelse af projektplanens del 1. Felterne som er udfyldt i forbindelse med projektplanens del 1 overføres blot til del 2, med mindre der er ændringer: 7. semester Bachelorprojekt Speciale Gruppeidentifikation Arbejdstitel Studerende UC Vejleder Praktikvejleder Individuelt eller gruppe Sygehusinitialer + gruppe Projektets arbejdstitel Den/de studerendes navne og mailadresser Navn, mailadresse, telefonnummer Navn, mailadresse, telefonnummer Foregår udarbejdelse af bachelorprojektet i grupper eller individuelt. Går I til mundtlig eksamen gruppevis eller individuelt (Sæt kryds i skemaet): Skriftligt bachelorprojekt Mundtlig eksamen* Individuelt Gruppevis *Hvis den studerende ønsker at gå til mundtlig eksamination gruppevis forudsættes det at bachelorprojektet er udarbejdet i gruppen. *Gruppeeksamen kan gennemføres, hvis mindst to i gruppen ønsker det, eventuelt øvrige gruppemedlemmer kan gå til individuel eksamen Hvis en eller flere i gruppen ønsker at ændre ovenstående valg, drøftes dette med gruppens vejledere senest 15/9. Foreløbigt Projektemne Evt. uddybende kommentarer: Kort om emne og analyse/metode/procedure Problemfelt Beskrivelse af problemfeltet og idégenerering ca. ½ normalside Foreløbig problemformulering Forsøgsbeskrivelse / metode Kort beskrivelse af hvordan problemfeltet tænkes undersøgt. Overvejelser vedr. materialebehov Etiske overvejelser
22 21 Litteratursøgning Økonomi/ressourceforbrug Relevante søgeord og termer Resultat af den indledende litteratursøgning vedlægges som bilag i form af dokumentet Søgeprotokol bioanalytikeruddannelsen Foreløbigt udvalgte artikler Anslåede udgifter i forbindelse med dataindsamling og forbrug af ressourcer Tidsplan Tilrettelæggelse af både det praktiske udviklingsarbejde samt tidsplan for arbejdet med det skriftlige produkt. Planlægning af aftaler om vejledning. Øvrige forhold Øvrige forhold, som er relevante for projektgodkendelse Til enhver form for ekstern kommunikation fra studerendes side, skal henvendelse godkendes af vejlederne Projektplanens del 2 danner grundlag for udviklingsarbejdet, og det skriftlige bachelorprojekt, og skal godkendes af vejlederne på projektet. Projektplanen kan godkendes af underviserne/vejlederne hvis den: Indeholder et klart formål, problemformulering og en klar bioanalytisk problemstilling. Bygger på et hensigtsmæssigt valg af materiale og en videnskabelig metode. Virker realistisk gennemførlig med hensyn til metode, økonomi, etik og arbejdsbelastning i forhold til tidsnorm
23 22 Bilag 4 Prøvebeskrivelse Professionsbachelorprojektet Formål Prøven skal give mulighed for at bedømme den studerendes evne til at arbejde selvstændigt og udviklingsorienteret indenfor det bioanalytiske virksomhedsfelt, og bedømme i hvilken grad den studerende har opnået læringsudbyttet for 7. semester i henhold til studieordningen. ECTS-point 20 ECTS Forudsætninger for prøven Alle prøver skal være bestået, før den studerende kan deltage i denne prøve. Alle obligatoriske elementer skal være opfyldt, for at den studerende kan deltage i eksamen (se afsnit 4). Prøveform Prøven afvikles som en ekstern teoretisk prøve. Prøven består af: Et skriftligt bachelorprojekt, baseret på et selvvalgt udviklingsarbejde udført på et praktiksted. En mundtlig eksamination. Rammer for prøven Professionsbachelorprojektet er et selvstændigt projekt, hvor udviklingsarbejdet foregår i grupper. Grupperne sammensættes af 2-4 studerende. Udviklingsarbejdet På praktikstedet udfører gruppen udviklingsarbejde, som i forvejen er defineret i den projektplan, gruppen har udarbejdet (bilag 3b). Projektplanen skal godkendes af vejlederne inden udviklingsarbejdet påbegyndes. Alle studerende i gruppen skal deltage i udførslen af udviklingsarbejdet i laboratoriet (svarende til cirka 5 ECTS). Det skriftlige bachelorprojekt Det skriftlige bachelorprojekt udarbejdes enten i gruppen eller individuelt, og opbygges efter IMRAD format beskrevet i Den sundhedsvidenskabelige opgave og i Retningslinjer for opgave-skrivning på bioanalytikeruddannelsen. Det skriftlige bachelorprojekt skal indeholde: Forside: o Titel både på dansk og engelsk
24 23 o Navn(e), studienummer(re) o Vejledere o Klinisk uddannelsessted o Uddannelsesinstitution o Antal anslag Indholdsfortegnelse Forord Abstrakt Introduktion (problembaggrund, formål, problemformulering*) Teoretisk grundlag Metode (design, litteratursøgning og dokumentation**, materiale, etik, dataindsamling og databearbejdning) Resultater Diskussion og perspektivering Konklusion Referencer Bilag * Problemformulering er ens for alle medlemmer i gruppen uanset om der skrives individuelt eller i gruppe. Denne skal godkendes af begge vejledere ** Litteratursøgning og dokumentation herfor udarbejdes med udgangspunkt i uddannelsens søgeprotokol, som findes på bibliotekets hjemmeside. Søgeprotokollen vedlægges som bilag i bachelorprojektet. Individuelle projekter skal have et omfang på anslag (20-40 normalside) Gruppeprojekter skal have et omfang af anslag (30-40 normalsider). Antallet af anslag er eksklusivt forside, forord, indholdsfortegnelse, abstrakt, referencer og bilag. Figurer og tabeller tæller hver for ét anslag. Det er et krav, at den valgte litteratur omfatter originalarbejder. Vejledning Vejledningen sker som udgangspunkt på initiativ af studerende, og holder altid fokus på den studerendes perspektiver. Hver bachelorprojektgruppe får tildelt to vejledere, en klinisk vejleder og en UC vejleder. Vejledning foregår som fællesvejledning. Vejledningstider aftales som udgangspunkt ved projektets start Der tilbydes 2 timers vejledning pr. gruppe i forbindelse med udviklingsarbejdet i grupper. Derudover tilbydes der 5 timers vejledning pr. studerende i forbindelse med individuel udarbejdelse af det skriftlige bachelorprojekt. Hvis udarbejdelse af det skriftlige bachelorprojekt foregår i grupper, tilbydes der maksimalt 10 timers vejledning pr. gruppe Vejledningen foregår som et dialogisk møde virtuelt, face to face eller skriftligt. Vejlederne bedømmer projektet til prøven sammen med en ekstern censor, men aldrig undervejs i projektforløbet Vejlederne spørger til, hvordan læringsudbytterne dokumenteres gennem projektet Vejlederne stiller spørgsmål, der udvikler den studerendes fagsprog Vejleder udvikler den studerendes læring og erfaringsdannelse gennem spørgsmål, for at o fastholde opmærksomheden på projektet o skabe mulighed for at konstruere sammenhænge o understøtte kritiske refleksioner og perspektivering o motivere til flow i processen o demonstrere måder at handle på gennem eksempler
25 24 Aflevering af professionsbachelorprojektet Professionsbachelorprojektet og kvittering fra UC viden afleveres i Wiseflow senest tirsdag kl i uge 51 Dokumenter der skal uploades på UC viden (se den særskilte vejledning som lægges på Itslearning efter den fælles projektdag mandag i uge 41) Det skriftlige bachelorprojekt i pdf (inklusive alle bilag) Dokumenter der skal uploades på Wiseflow Det skriftlige bachelorprojekt i pdf (inklusive alle bilag) Kvittering for elektroniske aflevering fra UC viden (uploades som ekstramateriale) Abstrakt til dokumentation og dimissionshæfte Abstrakt (udfyldelse via ikonet på bilag 6 og sendes efterfølgende særskilt til fmca@ucsyd.dk) Mundtlig eksamination Eksaminationen foregår på UC Syd enten som en individuel eksamination eller gruppeeksamination. Eksaminationen indledes med et mundtligt oplæg fra den/de studerende efterfulgt af en mundtlig eksamination. Det mundtlige oplæg tager udgangspunkt i det skriftlige bachelorprojekt, og skal være en yderligere perspektivering af indholdet i projektet. Det kan fx være præsentation af andre resultater og/eller perspektivering til andre studier og artikler. Eksamens varighed i minutter for både individuel og gruppeeksaminationer fremgår af nedenstående skema: Antal personer Eksamens varighed Oplæg Eksamination Votering 1 45 minutter minutter minutter minutter Eksaminatorer: UC- vejleder og klinisk vejleder. Censor: Udpeget af censorkorpset.
26 25 Bedømmelse - Der gives karakter efter 7-trins-skalaen - Karakteren gives som en samlet bedømmelse af det skriftlige bachelorprojekt, det mundtlige oplæg og den mundtlige eksamination. - Bedømmelsen ved gruppeeksamen er individuel. - Hvis det skriftlige bachelorprojekt ikke opfylder rammerne for prøven, vil det blive betragtet som et prøveforsøg (jf. eksamensbekendtgørelsen). Omprøve Ved ikke bestået prøve tilbydes den studerende omprøve. Tidspunkt for evt. aflevering af det skriftlige bachelorprojekt samt omprøve afgøres af eksaminatorer og censor i samråd med studerende. Eksaminatorer og censor udarbejder, på baggrund af bedømmelsen, en skriftlig begrundelse med anbefaling til den studerende vedrørende omprøve. Følgende muligheder foreligger: Med udgangspunkt i det eksisterende bachelorprojekt tilbydes en ny mundtlig prøve. Dele af det skriftlige bachelorprojekt omarbejdes med 2 times vejledning af UC-vejleder og klinisk vejleder og efterfølges af en ny mundtlig prøve. Et nyt skriftligt bachelorprojekt udarbejdes med 5 times vejledning af UC-vejleder og klinisk vejleder og efterfølges af en ny mundtlig prøve. Et helt nyt bachelorprojekt udarbejdes inklusivt udviklingsarbejdet og ny mundtlig prøve under samme vilkår som ved bachelorprojektet. Beskrivelse af karakteren 12 Gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af prøvens formål med ingen eller med få uvæsentlige mangler, dvs.: - Kan udtømmende forstå og reflektere over professionens anvendte teorier og metoder, herunder forstå relevant forskningsmetodik, videnskabsteori og disse teoriers betydning for professionsudøvelsen. - Har udtømmende viden om og kan reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings og udviklingsarbejde i professionspraksis. - Kan udtømmende anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter. - Kan selvstændigt mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde. - Kan selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden. - Kan selvstændigt udvise foretagsomhed og påtage sig ansvar for at implementere nye løsninger med udgangspunkt i borgerens og patientens perspektiv.
27 26 Beskrivelse af karakteren 02 Gives for den tilstrækkelige præstation der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af prøvens formål, dvs.: - Kan i tilstrækkelig grad forstå og reflektere over professionens anvendte teorier og metoder, herunder forstå relevant forskningsmetodik, videnskabsteori og disse teoriers betydning for professionsudøvelsen. - Har tilstrækkelig viden om og kan reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings og udviklingsarbejde i professionspraksis. - Kan i minimal acceptabel grad anvende og kritisk vurdere ny evidens- og erfaringsbaseret viden i relation til professionsudøvelsen inden for relevante forsknings- og udviklingsfelter. - Kan i minimal acceptabel grad mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde. - Kan i minimal acceptabel grad selvstændigt indgå i udvikling af sundhedsvæsenets, bioanalytikerprofessionens og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden. - Kan i minimal acceptabel grad selvstændigt udvise foretagsomhed og påtage sig ansvar for at implementere nye løsninger med udgangspunkt i borgerens og patientens perspektiv.
28 27 Bilag 5 Prøvebeskrivelse valgfrit element Formål Prøven skal demonstrere i hvilken grad den studerende har opnået læringsudbyttet for det valgfrie element på 7. semester, også hvis dette gennemføres internationalt eller på baggrund af et selvtilrettelagt forløb. ECTS-point 10 ECTS Forudsætninger for prøven Ingen Prøveform Intern skriftlig prøve. Prøven udarbejdes individuelt Rammer for prøven Med fokus på læringsudbyttet for det valgfrie element, skal den studerende beskrive, begrunde og reflektere over en selvvalgt professionsrelevant problemstilling eller et udviklingspotentiale for sundhedsvæsenet, bioanalytikerprofessionen eller egen praksis. Dette kunne være: Nuværende/fremtidige udfordringer i sundhedsvæsenet generelt, eller knyttet til en bestemt population eller sygdomsgruppe Videnskabelige, teknologiske eller samfundsmæssige udviklingstendenser (nationalt eller internationalt) Implementering af nye procedurer/arbejdsgange/analysemetoder i laboratoriet Den skriftlige prøve skal indeholde følgende: 1) En systematisk beskrivelse og begrundelse af problemstillingen/udviklingspotentialet med afsæt i bioanalytikerprofessionen. Fokuser særligt på problembaggrunden hvad er problemet og for hvem, hvorfor er udvikling/ændring relevant. I begrundelsen skal inddrages evidens- og/eller erfaringsbaseret viden. 2) Refleksioner over problemstillingen/udviklingspotentialet og professionens bidrag til udviklingspotentialet eller at løsning af den konkrete problemstilling. Dette kan være: Hvordan er de videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser relevante i forhold til udvikling af sundhedsvæsenet, bioanalytikerprofessionen og egen praksis Hvilke potentielle udviklingsveje ser du i forhold til problemstillingen. Hvilke af bioanalytikerens kompetencer er væsentlige i relation til den konkrete problemstilling
29 28 Hvordan kan bioanalytikerprofessionen bidrage til den konkrete udvikling Hvilken viden har man allerede, og hvilken viden mangler man. I refleksionerne skal inddrages evidens- og/eller erfaringsbaseret viden Den studerende vælger én af følgende tre muligheder i udarbejdelsen af den skriftlige prøve: Mulighed nr. 1: Indtalt PowerPoint præsentation - Præsentationen skal have et omfang på mellem 4-7 slides og en varighed på minutter - Det er et krav, at der inddrages relevante kilder og forskningsbaseret litteratur Mulighed nr. 2: Poster - Udarbejdes efter IMRAD formatet - Skal indeholde: Titel, navn, vejledere og uddannelsessted Introduktion Metoder Resultater Diskussion/ konklusion(er). Udvalgte referencer - Udarbejdes i formatet 70x100 cm eller 100x70 cm - Det er et krav at der inddrages relevante kilder og forskningsbaseret litteratur Mulighed nr. 3: Skriftlig opgave - Opgavens omfang er anslag (excl. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Figurer og tabeller tæller for et tegn) - Opgaven udarbejdes efter Retningslinjer for opgaveskrivning på Bioanalytikeruddannelsen - Det er et krav at der inddrages relevante kilder og forskningsbaseret litteratur Vejledning: Der tilbydes i alt 1 times vejledning ved UC underviser Placering af prøven Opgaven afleveres i WiseFlow senest fredag i uge 40 kl Eksaminatorer Undervisere fra UC Syd Bedømmelse Der gives karakter efter 7-trins-skalaen
30 29 Omprøve Ved ikke bestået prøve er den studerende tilmeldt reeksamen. Den studerende har max. 3 prøveforsøg. (jf. Eksamensbekendtgørelsen 6). Ved ikke bestået prøve tilbydes den studerende 1. omprøve uge 45. Ved bedømmelsen -3 eller 00, begrundes dette kort, og den studerende bliver gjort opmærksom på, at der vil være mulighed for en uddybende samtale med eksaminatorerne. Beskrivelse af karakteren 12 Gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af prøvens formål med ingen eller med få uvæsentlige mangler, dvs.: - Kan med en udstrakt grad af selvstændighed reflektere over hvordan ny evidens- og erfaringsbaseret viden kan anvendes til at udvikle professionen og dens virksomhedsområde - Kan med en udstrakt grad af selvstændighed reflektere over udviklingen af sundhedsvæsnet, bioanalytikerprofessionen og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden Beskrivelse af karakteren 02 Gives for den tilstrækkelige præstation der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af prøvens formål, dvs.: - Kan med begrænset sikkerhed reflektere over hvordan ny evidens- og erfaringsbaseret viden kan anvendes til at udvikle professionen og dens virksomhedsområde - Kan med begrænset sikkerhed reflektere over udviklingen af sundhedsvæsnet, bioanalytikerprofessionen og egen praksis på basis af videnskabelige, teknologiske og samfundsmæssige udviklingstendenser samt evidens- og erfaringsbaseret viden.
31 30 Bilag 6 Abstrakt Åben skabelonen via nedenstående ikon ved dobbeltklik, udfyld dokumentet og send det til Francisco Mansilla (fmca@ucsyd.dk). OBS formateringen af dokumentet må ikke ændres. Skabelon abstrakt PBP v.2.docx
32 31 Bilag 7 Poster Formål: Gruppen udarbejder en fælles poster på baggrund af professionsbachelorprojektet som præsenteres ved dimission. Rammer for posteren: Posteren udarbejdes gruppevis på baggrund af bachelorprojektet. Posteren skal udarbejdes i format 150 cm (bredde) X 55 cm (højde) Posteren afleveres elektronisk senest fredag i uge 1 eller i printet version på eksamensdagen Posteren sendes til Francisco Mansilla (fmca@ucsyd.dk). Indhold: Titel, gruppemedlemmer, vejledere og klinisk uddannelsessted. Introduktion Metoder Resultater Diskussion/ konklusion(er). Udvalgte referencer Præsentation: Posteren udstilles for alle de tilstedeværende ved dimission ved en 30 minutter postersession, hvor de studerende står ved posteren og besvarer spørgsmål. Et bedømmelsesudvalg kårer de to bedste posters.
Professionsbachelorprojekt 2018
Professionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik Professionsbachelorprojekt 2018 1 / 21 7. semester Professionsbachelorprojekt 2018 Indhold Projektets indhold og tilrettelæggelse 3 Projektets opbygning 3
Læs merePrøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt
Prøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt Formål Prøven skal give mulighed for at bedømme den studerendes evne til at arbejde selvstændigt og udviklingsorienteret indenfor det bioanalytiske
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mere6. Semester- beskrivelse
6. Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk Version 1.3 3. januar 2019 1 6. semester Udvikling og kvalitetssikring af den bioanalytiske diagnostik Indhold 1. Semesterets indhold og
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER Professions højskolen Absalon 21. Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 4. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mere6. Semesterbeskrivelse
1 6. Semesterbeskrivelse 2 6. semester Udvikling og kvalitetssikring af den bioanalytiske diagnostik Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 3 1.1. Semesterets opbygning 3 2. Tema 4 3. Fagområder
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereDer henvises til Beskrivelse af professionsbachelorprojektet for nærmere oplysninger om forløb, retningslinjer for projektet mv.
Modulbeskrivelse Modul 14: Professionsbachelorprojekt Bioanalytikeruddannelsen Næstved 1. Modulbetegnelse Professionsbachelorprojekt (herefter PBP) 2. Beskrivelse I dette modul arbejder du i en gruppe
Læs mereRetningslinjer for professionsbachelorprojektet
Bioanalytikeruddannelsen, UCL April 2013 Forudsætninger: jf. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse nr. 652 af 29/6-2009 Kap. 5 11: Prøverne på uddannelsens
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 7. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 7. semester Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereRetningslinjer for professionsbachelorprojektet
Bioanalytikeruddannelsen, UCL November 2012 Forudsætninger: jf. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse nr. 652 af 29/6-2009 Kap. 5 11: Prøverne på uddannelsens
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereRetningslinjer for Professionsbachelorprojektet M14 Bioanalytikeruddannelsen UCL
Retningslinjer for Professionsbachelorprojektet M14 Bioanalytikeruddannelsen UCL Bioanalytikeruddannelsen, UCL Marts 2015 1 Forudsætninger: jf. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i biomedicinsk
Læs mereRetningslinjer for professionsbachelorprojekt
Retningslinjer for professionsbachelorprojekt Bioanalytikeruddannelsen UCL Bioanalytikeruddannelsen, UCL April 2016 Gældende for SB513 1 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 14... 3 Indhold...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 5. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereStudieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen. Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv
Studieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv Studieaktiviteter for modul 9 Indhold Modulet er bygget op omkring to projektforløb. Begge
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mere3. Semester- beskrivelse
1 3. Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 3. semester Professionens placering i det danske sundhedsvæsen og kvalitetssikring af den bioanalytiske diagnostik. Indhold 1. Semesterets
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik
BEK nr 500 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 9. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Viderergående Uddannelser,
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKER UDDANNELSEN 3. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKER UDDANNELSEN 3. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 3. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mere7. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød DECEMBER Tema: Sygepleje Udvikling af evidens- og forskningsbaseret praksis
7. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød DECEMBER 2017 Tema: Sygepleje Udvikling af evidens- og forskningsbaseret praksis 1 Indholdsfortegnelse Temabeskrivelse... 3 Læringsudbytte... 3 Semesterstruktur...
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 1. semester Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 14
Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 16 Marts 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereBA-kriterier Sundhedsuddannelserne UCL
BA-kriterier Sundhedsuddannelserne UCL Godkendt i lederråd maj 2017, gældende fra forår 2018 Indhold Fælles kriterier for bachelorprojekter ved Sundhedsuddannelserne ved UCL... 1 1. Indledning... 1 2.
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereBioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Modul 13 Bioanalytisk praksis-, udviklings- og forskningsviden. Intern klinisk prøve Titel: Intern klinisk prøve Fag: Afhænger af hvor den studerendes kliniske modulophold
Læs mereRadiografuddannelsen. Modul 13 Valgmodul Standard Modulbeskrivelse. 4. juni 2012
Modul 13 Valgmodul Standard Modulbeskrivelse 4. juni 2012 Modul 13: Valgmodul Indhold Fokus og læringsudbytte... 3 Oversigt over modul 13... 3 Prøve... 4 Tilrettelæggelse af modul 13... 4 Valgfagsplan...
Læs mereModul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.
2015 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt Oktober 2015 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået
Læs mereModul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 13... 1 Retningslinjer for intern prøve modul 13... 3 Modulbeskrivelse modul 13 Ergoterapeutiske
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Modul 13 rev. 21-12-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereModul 13. Valgmodul 10 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra
Modul 13 Valgmodul 10 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 01.07.11. Side 1 Modulets tema. Valgmodulet retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af fysioterapifaglig
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereEkstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt)
Udfold dit talent VIA University College Dato: 14. januar 2017 Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Uddannelse til professionsbachelor
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereStudieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services
Studieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL 2015-2019 Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services Version 1.0 20.02.2017 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mere7. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Efteråret Tema: Sygepleje Udvikling af evidens- og forskningsbaseret praksis
7. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Efteråret 2018 Tema: Sygepleje Udvikling af evidens- og forskningsbaseret praksis 1 Indholdsfortegnelse Temabeskrivelse... 3 Læringsudbytte... 3 Semesterstruktur...
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bose12 - efterår 2015.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bose12 - efterår 2015. Modul 13 rev. 07-07-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 3. semester Rehabilitering og habilitering samt sundhedsfremme og forebyggelse som muliggør aktivitet og deltagelse Institut for sundhedsuddannelse
Læs mereStudieaktiviteter for modul 13 Bioanalytikeruddannelsen
Studieaktiviteter for modul 13 Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytisk Praksis-, Udviklings- og Forskningsviden Gældende for hold SB514 Rev. Af Aino Elmegaard Larsen Bioanalytikeruddannelsen UCL Juli 2017
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereJordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Læs mereStudieaktiviteter for modul 13 Bioanalytikeruddannelsen
Studieaktiviteter for modul 13 Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytisk Praksis-, Udviklings- og Forskningsviden Gældende for hold SB513 Rev. Af Aino Elmegaard Larsen Bioanalytikeruddannelsen UCL Juni 2016
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereBioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Intern teoretisk prøve Gældende fra august 2012 Side 1 Titel: Intern teoretisk prøve Fag: Kernefaglighed, Folkesundhedsvidenskab, sundhedsvæsenets
Læs mereModulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje
Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul 11-2013 Kundskabsgrundlag og metode Modulansvarlig: Lise Hove Modulbeskrivelsen er godkendt den 1. november 2013 Skolen for Klinikassistenter,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Studieordning Uddannelsen i bioanalytisk diagnostik
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Studieordning 2016 Uddannelsen i bioanalytisk diagnostik Gældende fra 1. september 2016 Indhold 1. Studieordningens grundlag og indhold... 5 2. Uddannelsens formål og mål for
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereSTUDIEORDNING BIOANALYTIKER- UDDANNELSEN. Gældende fra 1. august 2019
STUDIEORDNING BIOANALYTIKER- UDDANNELSEN Gældende fra 1. august 2019 GODKENDT DEN 12. JUNI 2019 FORORD Kære bioanalytikerstuderende Bioanalytikeruddannelsens ambition er at uddanne Bioanalytikere, som
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereStudieaktiviteter for modul 12 Bioanalytikeruddannelsen
Studieaktiviteter for modul 12 Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytisk udvikling og kvalitetssikring Formål Formålet med modulet er, at den studerende kvalificerer sig til at kunne anvende og kombinere statistiske
Læs mereEkstern prøve: Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder
Formål Formulere, analysere og bearbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med anvendelse af relevant teori og metode. eller Identificere behov for udvikling af et sundhedsteknologisk produkt/en
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017. Modul 13 rev. 23-01-2017 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereProfessionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik. Studieordning. Professionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik - studieordning
Professionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik Studieordning Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser på professionsbachelorniveau.
Læs merePrøven i de nationale fagelementer Erhvervsøkonomi, Erhvervs- og finansjura og Makroøkonomi samt de lokale fagelementer Intern og ekstern analyse
Dato d. 28. juni 2018 Rettelsesblad til Studieordning institutionsdel for Finansøkonom 2017-2019 3. interne Sektoreksamen 4. interne brancheretning Beskrivelsen af 3. interne Sektoreksamen ændres til:
Læs mereUddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2016 Tandpleje - profession, kundskabsgrundlag og metode 1
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul 11 2015/2016 Tandpleje
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mere