Mål for læringsudbytte Deltagelse i IIS-undervisningen skal gøre, at du ved afslutningen af første studieår har tilegnet dig:

Transkript

1 Uge 7 9 Grundfag: IIS - Undervisningsplan F14-4 Læringsmål: Mål for læringsudbytte Deltagelse i IIS-undervisningen skal gøre, at du ved afslutningen af første studieår har tilegnet dig: Viden om: begreber og metoder, der kan bruges til at forstå samspillet mellem individ, institution og samfund, samfundsudviklingens betydning for pædagogisk arbejde og professionelt samarbejde i et demokratisk samfund, lovgivning og samfundsmæssige værdier i pædagogisk arbejde. Færdigheder i at analysere: den institutionelle og samfundsmæssige sammenhæng, som det pædagogiske arbejde foregår i, samspillet mellem individuelle, institutionelle og samfundsmæssige forhold og deres betydning for menneskers opvækst- og livsvilkår, den praktiske betydning af internationale konventioner og lovgivning, herunder regler om underretningspligt. Kompetencer til at: identificere og analysere problemstillinger, dilemmaer og udviklingsmuligheder i individuelt, institutionelt og samfundsmæssigt perspektiv, samarbejde professionelt, begrunde egen stillingtagen professionelt på grundlag af gældende bestemmelser. (fra bekendtgørelsen om professionsbachelor som pædagog 2007). Godkendelse Der er mødepligt til undervisningen efter gældende regler. Det betyder, at dit fremmøde bliver registreret, og at du skal være aktiv og til stede i undervisningen og i gruppearbejdet. Litteratur Du skal anskaffe bogen Carsten Schou & Carsten Pedersen (red)(2013). Samfundet i pædagogisk praksis: Et sociologisk perspektiv (2. udg.). København: Akademisk Forlag. Bogen bruges som grundfagsbog i IIS. 1

2 Uge 6 (Se særskilt program for introuge/solutioncamp) Uge 7 Mandag den 10. februar kl : Undervisning i IIS 1 Hvad vil det sige at agere professionelt? v/johanne Kirkeby Introduktion til faget, læringsmål, forventninger og grundbog. I grupper på 4 studerende arbejdes der med cases og I bliver bedt om at overveje om pædagogerne håndterer situationerne mere eller mindre professionelt eller uprofessionelt. På den baggrund forsøger vi i fællesskab at indkredse forskellige kriterier for professionalitet i pædagogisk arbejde. Ligesom vi forsøger at indkredse, hvad disse kriterier kan siges at have med samfundet at gøre. Herefter holdes et læreroplæg, hvor der præsenteres en metode der kan støtte jer i at opspore, drøfte og håndtere dilemmaer i en professionel sammenhæng. Der igangsættes et gruppearbejde, hvor I to og to arbejder med denne metode. Resultatet af dette arbejde skal mailes til joki@ucc.dk (fra jeres UCC-mail) senest mandag d. 10. februar kl Læs Periodebeskrivelse for Individ, institution og samfund (IIS). Den findes i IIS-mappen på Portalen. Desuden skal I have anskaffet grundfagsbogen Carsten Schou & Carsten Pedersen (red) (2013). Samfundet i pædagogisk praksis: Et sociologisk perspektiv (2. udg.). København: Akademisk Forlag. Kl : Undervisning i studiemetodik 2 Om aktiv deltagelse og læring i pædagoguddannelsen v/johanne Kirkeby Læs kapitel 2 Social læring i pædagoguddannelsen fra bogen Noona Elisabeth Jensen (2010): Metodebogen pædagogstuderende mellem profession og akademisering. Hans Reitzels Forlag. Kl : IIS-studietid: I arbejder to og to med dilemmaopsporing i en case. Drøft de muligheder og begrænsninger I synes der er i at bruge denne metode. Husk at maile et udfyldt dilemmadiagram til joki@ucc.dk (fra jeres UCC-mail) senest kl

3 Tirsdag den 11. februar kl : Undervisning i IIS 2: Dilemmabegrebet mellem individ, institution og samfund v/johanne Kirkeby Kort opsamling på gruppernes arbejde med at opspore dilemmaer. Herefter oplæg om dilemmabegrebet set i et individuelt, institutionelt og samfundsmæssigt perspektiv. Vi skal desuden drøfte og aftale, hvordan vi bedst bruger IIS-studietiden mellem de enkelte undervisningsgange (jf. Periodebeskrivelsen for faget IIS). Til denne gang læses førte halvdel af kapitel 1 (s ) og præsentationen af dilemmadiagrammet (s. 372(midt)-374) i grundbogen. Kl : IIS-studetid Læs litteratur til næste undervisning onsdag d. 12. februar. Onsdag den 12. februar kl : Undervisning i IIS 3: Hvad har dilemmaer i hverdagssituationer med samfundet at gøre? v/johanne Kirkeby Dannelse af nye grupper, hvor opgaven bliver at finde relevant konventions- og lovgivningsstof, der vil kunne støtte pædagogerne i at håndtere de dilemmaer, der blev opsporet i casene mandag d. 10. februar. Til dette formål skal internettet bruges (især retsinformation.dk så det er en fordel at tage en bærbar computer med, hvis I ellers ligger inde med en sådan ). I skal også i løbet af dagen læse om og drøfte forholdet mellem individualitet, civilsamfund, stat og marked og relatere disse begreber til dilemmaerne i casematerialet. Grupperne fremlægger deres resultater på holdet fredag den 21. februar. Til denne gang læses hele kapitel 1 i grundbogen (dvs. at s genlæses!). Desuden lægges en pdf-fil på Studiezonen med en artikel af Stefan Hermann: Politisk dannelse, medborgerskab og dannelse fra antologien Individ, institution og samfund redigeret af Christian Aabro og Søren Gytz Olesen (Billesø & Baltzer 2009), som der skal læses et uddrag af i forbindelse med dagens gruppearbejde. Kl : Introtur Torsdag den 13. februar Introtur Fredag den 14. februar Introtur 3

4 Uge 8 Mandag den 17. februar kl : Undervisning i IIS 4: Familieliv og institutionsliv v/johanne Kirkeby Familiesfæren og institutionssfæren fungerer ud fra forskellige logikker. Hvorfor og hvordan kommer det til udtryk i hverdagslivet? Og hvilken betydning har det for menneskers opvækst- og udviklingsvilkår samt for etableringen af pædagogiske relationer. Vi slutter med en argumentationsøvelse, hvor holdet deles op i forældre og pædagoger, der med afsæt i en case bliver bedt om at finde argumenter for at henholdsvis primær/sekundær socialisering og dobbeltsocialisering er det bedste for børn. Til denne gang påbegyndes læsningen af kapitel 2 samt afsnittet om Den totale institution (s ) i grundbogen. Kl /DC: Intro til førstehjælpskursus opgaver og forberedelse til selve kurset. Husk 60,-kr til køb af bog. Kl : IIS-studietid Læs eller genlæs dagens tekst. Påbegynd arbejdspapir om både socialiseringsbegrebet og institutionsbegrebet. Et arbejdspapir kan bestå af følgende struktur: 1) Find forskellige definitioner på begrebet i ordbøger, leksika og fagbøger (definér begrebet (forskelligt) ved at citere direkte fra kilderne). 2) Giv hverdagseksempler på hvordan I forstår de forskellige definitioner. 3) Forklar og uddyb med jeres egne ord, hvordan I forstå sammenhængen mellem en bestemt definition og det hverdags-eksempel I har givet. I kan udarbejde arbejdspapiret i grupper eller individuelt og I kan hvis I ønsker at inspirere hinanden på holdet lægge individuelle eller kollektive arbejdspapirer i mapperne arbejdspapir om socialiseringsbegrebet og arbejdspapir om institutionsbegrebet, der er oprettet i en IIS-mappe på Studiezonen følge linket De studerendes dokumenter. Tirsdag den 18. februar kl : IIS-undervisning 5: Socialisering og samarbejde på tværs af brudlinjer v/johanne Kirkeby Både forældre- og pårørendesamarbejdet og det kollegiale samarbejde kan være vanskeligt. Hvorfor og hvordan kommer det til udtryk i pædagogiske institutioner? Oplæg om nyere forskningsbaseret viden om forældresamarbejde i danske daginstitutioner. Der præsenteres desuden en teoretisk skelnen mellem kooperativt og kollaborativt samarbejde, der 4

5 både kan relateres til forældresamarbejde, kollegialt samarbejde og tværprofessionelt samarbejde. Litteratur Genlæs afsnittet om Livsformer (s ) og læs de første sider af kapitel 3 (s ) i grundbogen. Læs uddraget Specialisering og samarbejde fra bogen af Carsten Pedersen: Praksisfilosofi faglig refleksion på tværs af professioner, Akademisk Forlag 2011 (Uddraget lægges som pdf-fil på Studiezonen og I skal især læse afsnittet, der omhandler om begreberne kooperation og kollaboration, grundigt). Desuden lægges en pdf-fil på Studiezonen med en artikel af Maja Røn Larsen: "Perspektiver på de institutionelle betingelsers betydning for forældresamarbejde". I: Charlotte Højholt (red.): Forældresamarbejde forskning i fællesskab, Dansk Psykologisk Forlag 2005 (Artiklen skimmes efter denne undervisningsgang men læses grundigt, når I senere skal arbejde med temaet forældresamarbejde ). Kl : Biblioteksintro/v. Pernille Frandsen Holdet deles i to. Hold 1 har biblioteksintro og hold 2 har IIS-undervisning i tidsrummet kl Hold 2 har biblioteksintro og hold 1 har IIS-undervisning i tidsrummet kl Kl : IIS-studietid Læs siderne i grundbogens kapitel 2 vedr. livsformer og læs de dias fra dagens undervisning, der handler om livsformer. Hvordan forstår I livsformsbegreberne (forskelligt)? Forestil jer en pædagog, der domineret af livsform X hvordan ville vedkommende forholde sig til sit arbejde og hvad ville især gøre vedkommende bekymret? Giv eksempler. Forestil jer en studerende, der domineret af livsform X hvordan ville vedkommende forholde sig til det at studere og hvad ville især gøre vedkommende bekymret? Giv eksempler. Udarbejd et arbejdspapir om samarbejdsbegrebet (og læg det i mappen arbejdspapir om samarbejdsbegrebet, der er oprettet i IIS-mappen på Studiezonen følg linket de Studerendes dokumenter. ) 5

6 Onsdag den 19. februar kl : IIS-studetid Færdiggør og forbered fremlæggelse af gruppearbejdet fra onsdag d. 12. februar omhandlende dilemmaer og konventions- og lovgivningsstof. Husk at jeres arbejde skal fremlægges fredag d. 21. februar. Læs litteratur til næste undervisning. Torsdag den 20. februar kl. Linfagsdag Fredag den 21. februar kl : IIS-fremlæggelser v/de studerende Kl : IIS-undervisning 6: Kategorisering og kulturforståelse v/johanne Kirkeby Forholdet mellem kategorisering og forståelse undersøges. Der tages udgangspunkt i casemateriale og formen er konversation. Læs første halvdel af kapitel 4 (s ) i grundbogen. Anden halvdel af kapitel 4 (s ) læses i IIS-studietiden efter denne undervisning. Kl : Undervisning i studiemetodik 3 - Hvad er faglighed? Og hvordan udvikler jeg min faglighed? v/johanne Kirkeby Læs kapitel 3 Faglig læsning skaber viden fra bogen Noona Elisabeth Jensen (2010): Metodebogen pædagogstuderende mellem profession og akademisering. Hans Reitzels Forlag : IIS-studietid Læs hele kapitel 4 grundigt og udveksl især forståelser med hinanden af det I ikke forstår Overvej hvad Skyttes teoretiske skelnen mellem tre kulturopfattelser kunne gøre af forskel i praktisk pædagogisk arbejde. 6

7 Uge 9 Mandag den 24. februar kl /DC: Hold A Førstehjælpskursus: Modul 1 og 2 - Livreddende førstehjælp og HLR, samt hjertestarter. Kom i tøj I kan bevæge jer i og medbring førstehjælpsbogen. Kurset er obligatorisk og der udstedes bevis ved fuldendt kursus. Hold B: IIS-studietid Udarbejd et arbejdspapir om kulturbegrebet. Del gerne jeres arbejdspapirer med medstuderende (læg dem i IIS-mappen på Studiezonen, hvor der er oprettet en mappe, der hedder arbejdspapir om kulturbegrebet ). Læs litteratur til næste undervisning. Tirsdag den 25. februar kl : IIS-undervisning 7: Normalitet og afvigelse v/johanne Kirkeby Forholdet mellem normalitet og afvigelse undersøges. Der tages udgangspunkt i casemateriale og formen er konversation. Læs kapitel 7 (s ) samt afsnittet i kapitel 8 om Stemplingsteori (s ) i grundbogen : IIS-studietid Læs om afvigelse og normalitet på denstoredanske.dk. Forklar hvordan I forstår opslagene ved at give forskellige eksempler. Læs Torben Berg Sørensens tekst, der ligger på Studiezonen (læs især side s samt s grundigt og skim resten). - Hvad er tekstens hovedpointer? Hvilke argumenter fremføres der for disse hovedpointer? - Hvilke 3 begreber mener I er de mest centrale i teksten definér de tre begreber. Skriv resultatet af arbejdet ned og læg en fil i IIS-mappen under de studerendes dokumenter i mappen med navnet: arbejdspapir om normalitet og afvigelse'. Onsdag den 26. februar kl : IIS-studetid Læs afsnittet Velfærdsstaten i grundbogen s Læs derudover artiklen Flugten fra fællesskaberne skrevet af Caroline Kamil i Berlingske mandag d. 23. december Artiklen findes i mappen litteratur i IIS-mappen på Studiezonen. 7

8 Udarbejd et arbejdspapir om velfærdsstatens udvikling og nutidige udfordringer. Læg jeres arbejde i mappen arbejdspapir om velfærdsstat i IIS-mappen på Studiezonen. Torsdag den 27. februar kl. Linfagsdag Fredag den 28. februar kl : IIS-undervisning 8: Vilje og vilkår v/johanne Kirkeby Opsamling på IIS-studietid (onsdag d. 26. februar). Fokus på velfærdsstaten. Forholdet mellem vilje og vilkår undersøges. Der tages udgangspunkt i casemateriale og formen er konversation. Evaluering af IIS-forløbet (se periodebeskrivelsen for IIS-faget). Læs første del af kapitel 11 (s ) og skim kapitel 8 (s s. 229 (nederst) - s. 241) i grundbogen. Kl : Klassens time/ v. Johanne Kirkeby Indhold aftales i fællesskab. 8