Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor

Transkript

1 KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet (SUND) Afrapporteringsår 2018 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Bachelor- og kandidatuddannelsen i Folkesundhedsvidenskab 3. september 2018

2 Indholdsfortegnelse EKSTERN DEL... 3 Status for fakultetets uddannelser... 3 Opfølgningspunkter fra året før... 6 Visioner og fremtidsperspektiver INTERN DEL... FEJL! BOGMÆRKE ER IKKE DEFINERET. Kvantitativt og kvalitativt datamateriale... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 2

3 Ekstern del Status for fakultetets uddannelser Status for fakultetets uddannelser baseret på analyse af kvantitativt og kvalitativt datamateriale Dekanen vurderer, at uddannelserne på SUND generelt er velfungerende, og at uddannelser og institutter konstruktivt og løsningsorienteret arbejder med løbende at tilpasse uddannelser og undervisning. Uddannelseslandskabet påvirkes i disse år af strukturelle forhold, som SUND ikke alene kan påvirke, og det fremgår tydeligt af årets uddannelsesredegørelser og -evaluering, at studiefremdriftsreformen (SFR) og ændringerne af denne har betydning for, hvordan og hvor meget SUND-studerende læser. Samtidig har indførelse af uddannelsesloftet, retskrav 1, oplevede forventninger til også at have studiejobs og besparelser i uddannelsessektoren 2 indflydelse på de studerendes valg og adfærd og dermed uddannelsernes performance. Alle SUNDs uddannelser arbejder aktivt på at tilpasse sig de skiftende vilkår. På SUND er bachelor- og kandidatuddannelserne i Folkesundhedsvidenskab og Veterinærmedicin, samt kandidatuddannelsen i Odontologi og masteruddannelsen i Public Health i gang med at forberede nye studieordninger. Erfaringer fra undervisningsevalueringer, møder med aftagerpaneler, beretninger fra censorformandsskaber, dimittendundersøgelser og kvantitative oplysninger inddrages som altid i dette arbejde. Kendte udfordringer på gældende studieordninger fjernes, så de studerende møder færre hindringer og dermed øger deres progression og oplever en bedre sammenhæng mellem kurserne. SUND er i 2018 meddelt et markant øget optag på bacheloruddannelsen i Medicin fra september SUND har siden efteråret 2017 intensiveret samarbejdet med Region Sjælland om at oprette et kandidatspor med base på Sjællands Universitetshospital i Køge og Roskilde. SUND har som følge af SFR2 og Uddannelsesbekendtgørelsens ændringer vedrørende specialer vedtaget en ny model for specialehåndtering for at optimere specialeopstarter og afleveringsfrister i forhold til færdiggørelsesbonus. Frafaldet er stadig en udfordring især for SUNDs bacheloruddannelser. Både frafald på første år og frafald på hele bacheloruddannelser opretholder samlet set status quo i forhold til sidste 1 Retskravet får de studerende til at holde pauser i løbet af bacheloruddannelsen, da det ikke er muligt at holde pause mellem bachelor- og kandidatuddannelsen uden at risikere at miste sin garanterede plads på overbygningen. 2 Besparelser medfører blandt andet ændringer i studieordninger, kursusudbud og mindre ekstern censur. 3

4 afrapportering for bacheloruddannelserne, mens frafaldet samlet set falder på kandidatuddannelserne, hvor det i forvejen er meget lavt. Størrelsen på frafaldet varierer fra uddannelse til uddannelse, så flere bacheloruddannelser arbejder målrettet, men på forskellig vis, med at mindske frafaldet via initiativer såsom eksempelvis at identificere frafaldstruede studerende så tidligt som muligt, som man gør på professionsbacheloruddannelsen i Tandpleje. Farmaci og Folkesundhedsvidenskab analyserer p.t. studiedata for at finde årsagssammenhænge til frafaldet. Studieprogressionen målt ved ECTS pr. fuldtidsstuderende er gået tilbage i forhold til sidste afrapportering for næsten samtlige SUNDs uddannelser. Tilbagegangen skyldes primært ændringerne i Studiefremdriftsreformen, hvor de bachelorstuderende igen har mulighed for at afmelde sig undervisning og eksamen, mens de kandidatstuderende nu selv skal foretage deres kursustilmelding. Folkesundhedsvidenskab bemærker, at den nye regel om løbende at bestå mindst 45 ECTS har medført, at de studerende finder det legitimt at studere mindre end fuld tid. Resultatet er, at kun syv af 21 uddannelser lever op til SUNDs standarder for studieprogression, herunder de tre engelsksprogede kandidatuddannelser Human Biology, Immunology and Inflammation og Pharmaceutical Sciences, hvor der er høj andel af udenlandske studerende. Af de resterende 14 producerer nogle uddannelser nær standarderne, mens andre er langt fra at leve op til ambitionen. Til gengæld ses der stor fremgang i andelen af studerende, som gennemfører på normeret tid og normeret tid + 1 år på både bachelor- og kandidatuddannelserne, hvilket i høj grad skyldes, at de målte årgange har været påvirket af første version af studiefremdriftsreformen. Således opfylder SUND nu sin målsætning om, at mindst 85 procent af de samlede kandidatårgange gennemfører på normeret tid + 1 år. Den gennemsnitlige ledighed for SUNDs kandidatdimittender er 2,6 procent, og den er dermed faldet med 1,1 procentpoint siden sidste afrapportering. Den lave ledighed gør sig gældende på alle SUNDs uddannelser, og der er således ingen uddannelser med en ledighed over 9 procent. Tre kandidatuddannelser, Farmaceutisk videnskab, Medicin og Pharmaceutical Sciences, ligger marginalt over SUNDs standard for ledighed, hvilket dog ikke giver anledning til opfølgning. Ledighedstallene viser, at SUND uddanner dimittender, som er efterspurgte på arbejdsmarkedet. Aftagerpanelerne bruges i høj grad i arbejdet med at udforme uddannelserne, så de studerende bliver klædt på til kravene på arbejdsmarkedet. Masteruddannelserne på SUND er generelt i økonomisk balance med undtagelse af den nye Master of Regulatory Affairs, som er under indfasning. Uddannelsen, som læses på deltid, forventer at være i balance senest i Master of Regulatory Affairs og Master of Industrial Drug Development har et lille optag til den fulde masteruddannelse, men et stabilt optag af enkeltfagskursister. For flere uddannelser er rekrutteringsarbejdet fokuseret på begge grupper af studerende, såvel nationalt som internationalt. Forskningsdækning af SUNDs uddannelser monitoreres via forskningsmatricerne, der 4

5 dokumenterer forskningsforankringen af SUNDs uddannelser, samt VIP/DVIP-ratio og STÅ/VIP-ratio. I studieåret 2016/2017 var der udbudt mere end 700 kurser på SUND, hvoraf hovedparten indgår i forskningsmatricerne. 3 Matricerne viser, at SUNDs kurser udvikles og planlægges af forskningsaktive ViP'ere. Gennemgangen har identificeret to kurser, hvor den kursusansvarlige ikke lever op til SUNDs standard om, at den kursusansvarlige skal være ViP'er på grund af stillingsskift i studieåret. På kurserne er der på baggrund af matricen iværksat ændringer, som sikrer, at den kursusansvarlige igen er VIP i de kommende studieår. SUND benytter dialogen med aftagerpanelerne til flere formål; de inddrages eksempelvis ved forberedelse af nye studieordninger, til dialog med studerende om forventninger fra aftagerne og løbende vurdering af dimittendernes kompetencer. Tre aftagerpaneler har af forskellige årsager ikke afholdt møder i studieåret 2016/2017: Odontologi har tidligere delt aftagerpanel med Odontologi på Aarhus Universitet, som efter langtrukne overvejelser ikke længere ønskede denne ordning. Først i slutningen af 2016/2017 kom der klarhed over, hvordan panelet skulle sammensættes, og det er nu konstitueret og i gang. 4 Aftagerpanelet for den nystartede kandidatuddannelse i Immunology and Inflammation er endnu ikke blevet sammensat. Panelet for den Sundhedsfaglige kandidatuddannelse har ikke mødtes på grund af manglende plads i kalenderen. 5 Dekanen vil indskærpe, at uddannelserne skal afholde møder med deres aftagerpanel mindst én gang årligt jf. SUNDs procedure for dialog med aftagerpaneler. Censorformandsskabet for folkesundhedsvidenskabelige og relaterede uddannelser har efter gentagne henvendelser ikke udarbejdet en censorformandsskabsrapport for studieåret 2016/2017. Dette medfører, at bachelor- og kandidatuddannelserne i Folkesundhedsvidenskab og Sundhed og informatik, den Sundhedsvidenskabelige kandidatuddannelse, kandidatuddannelsen i Global Health samt masteruddannelserne i Disaster Management og Public Health ikke har kunnet forholde sig til censorernes eventuelle bemærkninger. Iværksatte initiativer Herunder oplistes eksempler på SUNDs initiativer både i afrapporteringsperioden og fremadrettet. - SCIENCE og SUND har arbejdet sammen om at lette overgangen og de administrative forskelle 3 Nogle kurser indgår ikke, da de fx er valgfrie og ikke konstituerende, eller er en del af en tidligere studieordning, som udfases. 4 Første møde blev afholdt 24. maj Aftagerpanelet har afholdt møde i studieåret 2017/2018 den 6. juni

6 mellem de to fakulteter på bachelor- og kandidatuddannelsen i husdyrvidenskab, hvor bachelordelen udbydes af SCIENCE og kandidatdelen udbydes af SUND. For eksempel deltager studielederne nu i hinandens studienævnsmøder, og der etableres et fælles aftagerpanel. - Farmaci og Folkesundhedsvidenskab har, i samarbejde med Uddannelsesservice (US) og SUNDs Afdeling for uddannelse og studerende (AUS), fået data om deres studerende til at analysere eventuelle systematikker i frafald og manglende studieprogression. Farmaci ser blandt andet på de studerendes baggrundsoplysninger fra gymnasiet, eksempelvis adgangsgivende kvotient og niveau i udvalgte fag, og analyserer performance i udvalgte kurser på uddannelsen. Folkesundhedsvidenskab kigger på de studerendes studieprogression for at identificere uhensigtsmæssige barrierer og studieadfærd. - Veterinærmedicin skifter hovedområde fra naturvidenskab til sundhedsvidenskab 1. september 2018 og bliver sidestillet med Odontologi og Medicin i uddannelsesbekendtgørelsen. Det giver mulighed for at have større fleksibilitet med hensyn til bachelorprojekter, specialer og valgfrie fag, som vil blive sat i spil i den igangværende studieordningsrevision. Opfølgningspunkter fra året før Status for dekanens og rektors opfølgningspunkter fra afrapporteringen året før ViP/DViP-ratio på MA of Industrial Drug Development (uddannelsesevaluering s. 6) Rektor bemærker, at uddannelsen ikke overholder SUND s standard for ViP/DViP-ratio. SUND angiver, at dette ikke er et problem, da uddannelsen er erhvervsorienteret, og der dermed er behov at inddrage eksterne aktive forskere som gæstelærere på uddannelsen. Dekanen bedes inden indstilling af målbare standarder til rektor pr. 1. oktober 2018 overveje uddannelsesspecifik målbar standard for ViP/DViP-ratio for erhvervsorienterede uddannelser som denne. SUND har i december 2017 indstillet og efterfølgende i januar 2018 fået godkendt en målbar standard for ViP/DViP for erhvervsorienterede masteruddannelser. Kompetencematrix MA of Industrial Drug Development (uddannelsesevaluering s. 16) Der er manglende overensstemmelse mellem komptenceprofil og kompetencematrix, idet Liaise and communicate professionally, using scientific terminology, with other specialist groups within the drug development industry, as well as with non-specialist i kompetencematrix er angivet under Færdigheder, mens det i studieordningen står under Kompetencer. Dekanen bedes senest fra studieåret sikre, at kompetenceprofilen i studieordningen er i overensstemmelse med inddelingen i kvalifikationsrammen. 6

7 Dekanen har sikret, at der er overensstemmelse mellem kompetenceprofil i studieordningen og inddelingen i kvalifikationsrammen for masteruddannelsen i Industrial Drug Development. SUND s egne initiativer til afrapportering i DAU 2018 fra DAU 2016 Gennemførselstiderne på medicin monitoreres og forventes nedbragt som følge af studieordningsændringer (s ). Andelene der gennemfører på normeret tid og normeret tid + 1 år er steget mellem 4 og 6 procentpoint på bachelor- og kandidatuddannelsen i Medicin. Flertallet af de studerende har stadig mulighed for at holde orlov, men umiddelbart tager færre orlov end tidligere. Orlovsfrekvensen er også lavere på kandidatuddannelsen. Her forventes det desuden, at det valgfrie 5. semester vil hjælpe på gennemførelsen, da de studerende kan afprøve forskning, udlandsophold og lignende som en del af studiet uden at tage frisemester. Studienævnet arbejder derudover på at nuancere opfattelsen af, at de studerende skal tage lægevikariater og forskningsår for at kvalificere sig til arbejdsmarkedet, og samtidig afventer man udviklingen de kommende år, da gennemførelsen for den første årgang på den nye kandidatstudieordning indgår i afrapporteringen i Gennemførelsestiderne på humanbiologi forventes nedbragt som følge af fremdriftsreformen (s. 15). Gennemførelsestiderne på kandidatuddannelsen i Human Biology er nedbragt betydeligt, og uddannelsen opfylder nu SUNDs ambition om, at henholdsvis 60 procent og 85 procent af en årgang gennemfører på normeret tid og normeret tid + 1 år. Tallene for den kommende afrapportering ser på nuværende tidspunkt endnu bedre ud. Det skyldes både den første version af fremdriftsreformen og ændret praksis i studienævnet med hensyn til dispensationer. Medianen for studietiden er nedbragt fra 2,3 år i 2015 til 2,0 år i SUND s egne initiativer til afrapportering i DAU 2018 fra DAU 2017 SUND vil i løbet af efteråret 2017 undersøge, om der findes analyse-værktøjer, der kan bistå 7

8 med at identificere frafaldstruede studerende og derved give mulighed for mere målrettet vejledningsindsats for den enkelte studerende (s. 9). Dekanen bedes i DAU 2018 give status på dette arbejde. BI-projektet i Uddannelsesservice (US) har oprettet rapporter, der netop angår frafaldstruede studerende. På SUND udbredes kendskabet til rapporterne løbende til uddannelseslederne og SUNDs Studie- og Karrierevejledning, så værktøjet kan anvendes af de relevante brugere. Udover dette følger fakultetet med i udviklingen på området for Learning Analytics (fx via Akkrediteringsinstitutionens Learning Analytics netværk), hvor det dog ikke er kommet til konkrete tiltag. Som tidligere nævnt har relevante uddannelser fået leveret datapakker, så studieledelsen kan analysere de studerendes progressions- og frafaldsmønstre. Det resulterer i både øget viden og muligvis en eller flere publikationer i universitetspædagogiske fora. Opfølgning på SUNDs egne initiativer rapporteret i DAU 2017 Nogle uddannelser afholder møder med de studerende for bedre at forstå årsager til frafald og lave gennemførelsestider samt informere kommende kandidatstuderende om mulighederne på kandidatuddannelsen. Studielederen på Folkesundhedsvidenskab blev klogere på, hvorfor de studerende blev forsinkede, da de på møderne tilkendegav, at udskydelse af kurser skyldes modstand mod fremdriftsreformen. Brobygningstiltagene har umiddelbart haft en meget positiv effekt på kandidatuddannelsen i Animal Science, da dalende ansøgningstal og stigende frafald er vendt, så bachelorerne nu igen ønsker at blive optaget og ikke forsvinder til andre institutioner efter deres KU-bachelor. På bacheloruddannelsen i Farmaci har man som et forsøg indført skemalagte selvstudietimer til de studerendes forberedelse af opgaver, rapporter og øvelser. Initiativet med skemalagte selvstudietimer, som fandt sted i efteråret 2016, blev evalueret til det efterfølgende semestermøde, hvor holdrepræsentanter/studerende mødtes med kursusansvarlige og studieledelsen. De studerende tilkendegav, at det ikke var nødvendigt med skemalagte timer, men de ønskede, at der blev efterladt luft i skemaet til at arbejde med opgaver, rapporter og projekter. Derfor fortsættes initiativet ikke. Folkesundhedsvidenskab afholder gå-hjem-møder for studerende i samarbejde med aftagerpanelet, og på Medicin arbejder studienævnet med at afdække kravene på arbejdsmarkedet, så de studerende ikke stresses af urealistiske forventninger til forskning, studiejobs og anden erfaring, før de bliver færdige. Disse initiativer forventes at påvirke gennemførelsestiderne positivt på sigt. Møderne mellem aftagerpanelet og de studerende på Folkesundhedsvidenskab er positivt modtaget af begge parter, og de studerende bliver opmærksomme på, hvordan de kan profilere sig og gøre sig attraktive for aftagerne. Studienævnet på Medicin arbejder videre med at nuancere opfattelsen af, at man skal have studiejobs, forskning og anden erfaring for at være kvalificeret nok, som en del af indsatsen for at 8

9 mindske studiestress. Det er ikke muligt at se nogen effekt på nuværende tidspunkt. I tråd med SUNDs strategi ses et øget omfang af supplerende e-læringsaktiviteter, og aktiviteterne udvikles og forbedres løbende på flere uddannelser. E-læringsaktiviteterne udvikles og udbredes fortsat på SUND. På de to farmaceutiske institutter har man eksempelvis lavet en opgørelse over e-læringsaktiviteter på de forskellige kurser ved at kontakte de kursusansvarlige. Oversigten er blevet drøftet på et møde i uddannelsesrådet, hvor SUNDs Center for Online and Blended Learning (COBL) deltog, hvorefter den blev udsendt til samtlige ViP ere på de to institutter. Masteruddannelsen i Disaster Management har i 2017 taget kontakt til Deakin University, som har et godt renommé inden for e-læring og problembaseret læring for at samarbejde og videndele om e-læring på det pågældende fagområde. Kandidatuddannelsen i Medicin har ansat en klinisk ambassadør til at forbedre integrationen mellem basalfag og kliniske fag på opfordring fra de eksterne eksperter i den seneste uddannelsesevaluering. Endvidere har man fået oprettet et klinisk rejsehold, som besøger hospitalsafdelingerne og tilbyder sparring, når kurser evalueres utilfredsstillende. Den kliniske ambassadør har styrket kommunikationen mellem basalfagene på bacheloruddannelsen i Medicin og de kliniske fag på kandidatuddannelsen. Indsatsen udbredes og gøres permanent ved, at alle kliniske specialer har udpeget en klinisk konsulent, som i samarbejde med relevante basalfag skal udvikle cases til undervisningen og på sigt optimere sammenhæng mellem pensum i de forskellige kurser. Studienævnet evaluerer i den kommende periode, om der ses en effekt på studentertilfredshed og eksamensresultater. Det kliniske rejsehold er kommet langsommere i gang end forventet, og uddannelsen kan først give en status til næste afrapportering. Der er blevet afholdt en succesfuld præintroduktion på Den sundhedsfaglige kandidatuddannelse 6, som fik de nye studerende godt i gang på semesteret, og der er ligeledes gennemført en workshop for potentielle ansøgere, så man efterfølgende kan rekruttere de rigtige ansøgere. Desuden er uddannelsens profil på hjemmesiden blevet skærpet. Initiativerne fortsætter fremover. 6 Sundhedsfaglig kandidat optager studerende med en professionsbachelor i sygepleje, fysioterapi, ergoterapi og lignende, som skal have minimum 2 års erhvervserfaring, før de optages på SUND. 9

10 Visioner og fremtidsperspektiver Visioner og fremtidsperspektiver for fakultetets uddannelser Afrapporteringen viser, at SUNDs uddannelser arbejder målrettet med udvikling og kvalitetssikring, og at der er stor opmærksomhed på at følge op de på de forhold, hvor det er nødvendigt. Uddannelserne forsøger løbende at afspejle den faglige udvikling på deres fagområder. For eksempel vil kandidatuddannelsen i Human Biology undersøge, om der kan inddrages elementer om data science/big data i studieordningen, mens bacheloruddannelsen i Sundhed og informatik har øget fokus på implikationerne af EU's nye persondataforordning i sundhedssektoren, og kandidatuddannelsen i Medicin har oprettet et valgfag i regressionsanalyse, da uddannelsens aftagerpanel har efterspurgt bedre dataforståelse og statistik i forbindelse med specialeskrivningen hos de studerende. Som dokumenteret i forskningsmatrix og ved VIP/DVIP-ratioer og STÅ/VIP-ratio har SUNDs uddannelser solid forsker- og forskningstilknytning. SUND arbejder aktivt for at fastholde denne position og vil fremadrettet arbejde på at styrke de studerendes kontakt (formelt og uformelt) til forskningsmiljøerne for yderligere at tydeliggøre forskningstilknytningen for de studerende. SUNDs uddannelser er karakteriseret ved tæt kobling til praksis enten via praksisophold eller praktikeres deltagelse i den formaliserede undervisning. SUND vil arbejde yderligere med udbredelse af praksistilknytning og med udvikling af dimittendernes omstillingsevner, kendskab til arbejdsmarkedet og innovationskompetencer. SUND har i årets uddannelsesevaluering haft gode erfaringer med, at en relevant institutleder deltager i mødet med de eksterne eksperter, da eventuelle forskningsdækningsspørgsmål dermed i højere grad kan diskuteres på mødet. Dette initiativ videreføres og evalueres i næste afrapportering. 10