Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO

Transkript

1 Om at arbejde med tillid

2 HOW It works 3 ledelseskapaciteter Hvordan det skal gøres i praksis At inddrage og ANVENDE relevant VIDEN (forskningsviden/erfaringsviden/data ) i ens ledelsespraksis At løse (og analysere) KOMPLEKSE PROBLEMSTILLINGER At opbygge den nødvendige TILLID i RELATIONER for i fællesskab at kunne udføre det hårde arbejde med at forbedre og udvikle læring og undervisning Mikael Axelsen 2

3 Opbygning af tillidsfulde relationer Prøver at oversætte til dansk kontekst Studentcentered leadership Kompleks problem-løsning Brug af VIDEN i praksis Mikael Axelsen Viviane Robinson (2011)

4 Vigtigt at opbygge tillid Viviane Robinson, The University of Auckland Forældre Ledere Bedre læringsresultater Bedre trivsel Elever Høj tillid Lærere Mere indstillet på innovation og eksperimenter Mere imødekommende overfor forældre Bedre professionelt samarbejde Mikael Axelsen 4

5 Opgaver for ledelsen/ organisationen Opgaver for individet Om skabe tillids - fulde relationer på arbejdet Mikael Axelsen

6 Et individuelt blik To begreber fra Kierkegaard Nødvendighed det som står udenfor vores magt at lave om på fx vejret, lovgivningen, de givne vilkår etc. Mulighed den måden vi forholder os til livets nødvendigheder på vores livssyn. Mennesket er en syntese af nødvendighed og mulighed Mikael Axelsen Andersen

7 Kierkegaard om valg Vi har hele tiden et valg i måden, vi forholder os til livets nødvendigheder på. Menneske er ikke noget, man er det er noget, man bliver igennem sine valg Andersen 2004 Mikael Axelsen

8 og så et organisatorisk blik Samarbejdsevne Social kapital Kerneopgaven Retfærdighed Tillid Søndergård Kristensen (2011) Mikael Axelsen

9 Tillid Tillid er et resultat af hverdagens handlinger Robinson en generelt forventning om, at den anden vil håndhæve sin frihed og sine handlemuligheder i overensstemmelse med sin personlighed den personlighed, som han eller hun har fremstillet og gjort synlig som sin personlighed. Værdig til tillid er den, der lever op til det, som vedkommende har meddelt andre om sig selv, bevidst eller ubevidst. Thygesen, Vallentin & Raffnsøe (2008) Tilliden & magten Mikael Axelsen 9

10 Mere om tillid Reflekteret tillid skelnen mellem om tilliden er velvalgt eller naiv/blind. Bør ikke føre til passivitet Risiko tillid fremmer andres frihed til selv at beslutte og kan potentielt udnyttes af andre Thygesen: Tillid på bundlinjen 2013 Mikael Axelsen

11 Tillid Man opbygger tillid ved at være troværdig: Konsistent adfærd: Man handler gennemskueligt og forklarligt Integritet: Man gør hvad man siger og siger, hvad man gør Uddelegering af kontrol: Man viser selv tillid ved at give kompetence til andre Demonstration af lydhørhed: Man tager andres synspunkter seriøst Søndergård Kristensen (2011) Mikael Axelsen 11

12 Gave-økonomi En gave er en ydelse man bidrager til fællesskabet med Kan ikke prisfastsættes men kan give anledning til mange forskellige modydelser. Skaber dynamik og giver mulighed for largeness Der går tid mellem gavegivningerne. Gaver gør, at vi har noget på hinanden noget vi skylder. Man skal ikke betale for hurtigt tilbage eller vente for længe Mikael Axelsen Thygesen, Vallentin & Raffnsøe (2008) Tilliden & magten 12

13 Uenighed kán skabe læring Enig Uenig Tillid Harmoni - men hvor kommer nye ideer fra? Dynamisk udvikling Mistillid Stilstand Kaos/krig Else Hammerich 13 Mikael Axelsen

14 Retfærdighed Retfærdighed har høj grad af neutralitet over sig. Den er garantien for, at alle uanset deres relation til lederen får samme behandling og har mulighed for at have adgang til og få goder på lige vilkår. At få samme behandling er ikke lig med at få ens behandling. Behandlingen skal ideelt være sådan, at den giver medarbejderne de samme muligheder, men på forskellige måder fordi mennesker er forskellige Hall & Tabor: Ledelse af velfærd (2012) Retfærdighed gør magten legitim Mikael Axelsen 14

15 Forskellige slags retfærdighed, * Fordelings retfærdighed: Bliver løn, forfremmelser, fyringer, anerkendelse, frynsegoder etc. retfærdigt fordelt? Søndergård Kristensen (2011) Hall & Tabor: Ledelse af velfærd (2012) * * Procedure-retfærdighed: Er processen tydelig og beskrevet? Følges anerkendte procedurer? Går det rigtigt til? Interaktions-retfærdighed: Den sociale side af processen Bliver man mødt med respekt og positive forventninger. Mikael Axelsen 15

16 Nogle regler for en retfærdig proces Konsistens: Samme procedurer skal bruges over for alle ansatte Upersonlighed: Ledernes personlige interesser skal ikke influere på processen Beslutningsgrundlag: Beslutningerne skal være baseret på pålidelige og relevante informationer som er forklarede Ankemulighed: Der skal være mulighed for, at unfair og forkerte beslutninger omgøres Repræsentation: Alle berørte parter skal involveres og høres i processen Søndergård Kristensen (2011) Mikael Axelsen 16

17 Sumning Hvad lykkes godt for jer som ledelse ift. at skabe tillidsfulde relationer på jeres skole? Hvad skyldes det? Hvad kunne I med fordel gøre mere af, gøre bedre eller evt. helt anderledes? Mikael Axelsen 17

18 Oversigt over forløb 1. temadag Torsdag d. 5. februar, kl temadag Torsdag d. 7. maj, kl temadag Onsdag d. 26. august, kl temadag Tirsdag d. 13. oktober, kl Arbejde i grupper Arbejde i grupper Arbejde i grupper Arbejde i grupper Sparring i egen praksis d. 24. og 25. marts Sparring i egen praksis d. 8. og 9. juni Sparring i egen praksis d. 22. og 23. september Sparring i egen praksis d. 9. og 10. november 5. temadag Tirsdag d. 1. december, kl Forslag til tema for næste gang Sikring af kvalitet i undervisning - om at skabe en fælles didaktisk ramme og observere undervisning Mikael Axelsen 18