Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de. fortsat være

Transkript

1 Rektor Ulla Kochs resultatlønskontrakt 1. januar 2010 til 31. december 2010 Obligatorisk Indsatsområde: Frafald Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Andel nyoptagne studerende, som fortsat er indskrevet på uddannelsen ved afslutning af 1. studieår Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de nyoptagne studerende fortsat være indskrevet på uddannelsen ved afslutning af 1. studieår. Milepælen vurderes delvist opfyldt, såfremt gennemsnittet når op på 80 pct. 20 pct. I overensstemmelse med Udviklingskontrakt (indikator 2.1.1). Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Udvikling af koncept for øget fastholdelse og vejledning, bl.a. via 3- partsmidler På alle uddannelser skal min. 77 pct. af de nyoptagne studerende fortsat være indskrevet på uddannelsen ved afslutning af 1. studieår. Milepælen vurderes delvist opfyldt, såfremt halvdelen af uddannelserne opfylder min. grænsen. Koncept for øget fastholdelse og vejledning er besluttet af direktionen. I overensstemmelse med opgaverne for den tværgående arbejdsgruppe omkring vejledning og fastholdelse.

2 Supplerende obligatorisk indsatsområde: Mere fleksibel anvendelse af lærerressourcer Målrettet prioritering af undervisernes arbejdstid til Andel af samlede underviserårsværk faktisk 27 pct. af de samlede underviserårsværk 20 pct. I overensstemmelse med Udviklingskontrakt undervisning og anvendt på: anvendes på (indikator udviklingsaktiviteter ) Undervisning undervisning Aktiviteter knyttet til undervisning Øvrige aktiviteter Forsknings- og udviklingsaktiviteter 55 pct. af de samlede underviserårsværk anvendes på aktiviteter knyttet til undervisning 10 pct. af de samlede underviserårsværk anvendes på øvrige aktiviteter 8 pct. af de samlede underviserårsværk anvendes på Forsknings- og udviklingsaktiviteter. Milepælen vurderes delvist opfyldt ved udsving i procentandelen på +/- 2.

3 Valgfrit indsatsområde: Initiativer, der fokuserer på at højne elevernes/de studerendes/kursisternes faglige niveau, så de får de bedste forudsætninger for fortsat uddannelse og fodfæste på arbejdsmarkedet Uddannelsessamarbejde mellem Roskilde Universitet og UCSJ Andelen af uddannelser der er omfattet af sporskiftemodellen. Studerende med internationalt udsyn Andel af de studerende, der gennemfører et studieeller praktikophold i udlandet 1 ud af 9 uddannelser (læreruddannelsen) er omfattet af sporskiftemodellen. 11 pct. af de færdiguddannede har i løbet af studiet har gennemført et studie- eller praktikophold i udlandet på mindst to uger. 10 pct. halvår 2009, hvor milepælen var Tidsplanen for aftalen om uddannelsessamarbejde følges I overensstemmelse med Udviklingskontrakt (indikator 1.4.1) Dimittender med stærke faglige og professions- og erhvervsrettede kompetencer Andel af studerendes bacheloropgaver, der tager afsæt i institutionens forsknings- og udviklingsprojekter og/eller et konkret samarbejde med ekstern aktør fra praksis. Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 60 pct. af de studerendes bacheloropgaver tage afsæt i institutionens forskningsog udviklingsprojekter og/eller et konkret samarbejde med ekstern aktør fra praksis. I overensstemmelse med Udviklingskontrakt (indikator 1.2.1) Milepælen vurderes delvist opfyldt, såfremt gennemsnittet når op på 55 pct. Min. 45 pct. af de studerendes bacheloropgaver inden for

4 hver uddannelse skal tage afsæt i institutionens forsknings- og udviklingsprojekter og/eller et konkret samarbejde med ekstern aktør fra praksis. Milepælen vurderes delvist opfyldt, såfremt halvdelen af uddannelserne opfylder min. grænsen.

5 Valgfrit indsatsområde: Initiativer, der sikrer målrettet kompetence- og organisationsudvikling, herunder lærerkvalificering Konsolidering af stærk udviklingskapacitet Udbrede kompetencen i brugen af e-læring i studieforløb til alle undervisere Understøtte organisationsændringen gennem et udviklingsforløb for mellemledergruppen Ny organisation for Forskning og Udvikling Kompetenceudviklingsforløb for undervisere er gennemført Udarbejdelse af ledelsesgrundlag 3 nye videncentre indfaset 20 pct. I overensstemmelse med Udviklingskontrakt (målsætning under udviklingsorienterede institutioner) Kompetenceudviklingsforløb for undervisere er gennemført Udarbejdelse af ledelsesgrundlag halvår 2009, hvor milepælen var Kompetenceudviklingsforløb for undervisere er påbegyndt halvår 2009 med den samme indikator og hvor milepælen var De to første seminarer i lederudviklingsforløbet for mellemledergruppen er gennemført i overensstemmelse med tidsplanen

6 Institutionsspecifikt indsatsområde: Initiativer, der sikrer, at it-anvendelse gøres til et synligt strategisk indsatsområde m.h.p. at udbygge brugen af it i undervisningen Udbredelse af grunduddannelser udbudt som e-læring Alle grunduddannelser skal udbydes som e-læring 10 pct. Sammenhæng til Udviklingskontrakt (indikator 2.2.1) Bioanalytiker-, fysioterapeut- og socialrådgiveruddannelsen udbudt som e-læring skal indgå i KOT-kataloget for studieåret 2011/12 I studieåret 2010/11 udbydes følgende grunduddannelser som e- læring: Ergoterapeut-, ernærings- og sundheds, lærer-, pædagogog sygeplejerskeuddannelsen. Udbredelse af efter- og videreuddannelsesforløb udbudt som e-læring Synliggøre it som strategisk indsatsområde Udvikling af koncept der kan sendes til Vækstforum hvor e-læring indenfor efter- og videreuddannelse kan understøtte forsyningen af uddannelser til udkantsområder. Konceptet skal være i overensstemmelse med handlingsplanen for Revideret it strategi Der udarbejdes et projekt som understøtter anvendelsen af e-læring i udkantsområderne af Region Sjælland. Revideret it strategi besluttet af direktionen halvår 2009 med den samme indikator og hvor milepælen var Identifikation af centrale indsatsområder

7 Institutionsspecifikt indsatsområde: Initiativer, der effektiviserer den økonomiske og administrative drift, herunder administrative fællesskaber Økonomisk og strategisk effektivisering At årsregnskabet for 2010 går i balance. Implementering af nyt økonomirapporteringssystem accostat. 20 pct. Implementering af ny budgetmodel der bygger på nøgletal for ressourceanvendelsen til bestemte aktiviteter og uddannelseselementer. Etablering af en samlet økonomistyrings- og budgetenhed/controllerkontor. Geografisk samling af CFU udlånssamlingen Etablere én indgang for de studerende på campus Der etableres én udlånssamling i Region Sjælland Fuld ud implementering af studieservicecentre på hver af de fire campusser Udarbejdelse af økonomiske scenarier for en justering af udbudsstrukturen. Fra august er de tre udlånssamlinger sammenlagt til én samling med adresse i Sorø. Samlingen kan fremvise en bedre økonomisk effektivitet og et bedre arbejdsmiljø end før samlingen. Campus Næstved: Etablering af nye fysiske rammer for studieservicecentret så de studerende ved studiestart halvår 2009, hvor milepælen var Funktioner og opgaver for medarbejderne i studieservicecentret er

8 sommer 2010 oplever én indgang til Campus Næstved. fordelt Fortsætte udvikling af studieservicecentret til en funktionsdygtig enhed, der integrerer de fire sundhedsuddannelser og kommende opgaver. Undersøgelse af de økonomiske muligheder for ansættelse af en studieservicecenterleder. Campus Roskilde: Igangsætning af projektorganisation, der forbereder indflytning i det nye campus gennem udarbejdelse af simulationsværktøj for lokaleplanlægning, projektgruppe for samling af administrative funktioner og kulturel integration. Campus Slagelse: Studieservicecenteret er beskrevet, og medarbejderne er opdelt i funktionsteams. Der er etableret forskellige udvalg, som repræsenterer campus i relevante fora og projekter. En projektgruppe på tværs af funktionsteams har beskrevet

9 sammenhængskraften i hele studieservicecenteret Etablere én indgang til UCSJ ved optagelse Etablering af ét fælles optagelsessekretariat Campus Storstrøm: En beskrivelse af et fuldt implementeret studieservicecenter foreligger samt en plan for udrulningen er lagt. På baggrund af evalueringen af organiseringen i 2010 besluttes en mere permanent organisering af direktionen halvår 2009, hvor milepælen var Arbejdsgangen for optagelsessekretariatet er beskrevet og vedtaget af direktionen. For optagelsen til studieåret 2010/2011 er der etableret et optagelsessekretariat, der i efteråret 2010 evalueres hvad angår organisation og bemanding, men optagelsessekretariatet er nu etableret også for fremtidige optagelser.