Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18
|
|
- Monika Krog
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18 1
2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning Formål Metode Dataindsamling Analyse af spørgeskemaundersøgelsen Fordelingen af elever på linjefag, og skift imellem linjefag Forventninger til linjefaget Personlig udvikling Generel oplevelse af undervisningen Forslag til forbedringer Handlingsplan Opfølgning på handlingsplanen Konklusion Bilag 1:
3 1. Indledning 1.1 Formål Det fremgår af lov om efterskoler og frie fagskoler, at skolerne regelmæssigt skal gennemføre en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en opfølgningsplan for evalueringen og offentliggøre resultatet af evalueringen og opfølgningsplanen på skolens hjemmeside. Kravet angår undervisningen af undervisningspligtige elever. Evalueringen skal foretages mindst en gang årligt for at sikre, at erfaringer fra alle elevers deltagelse i et kursus inddrages i skolens planlægning af kommende kursustilbud for undervisningspligtige elever 1. Således redegør Styrelsen for undervisning og kvalitet under Undervisningsministeriet for, hvad en evaluering af skolens undervisning består i. Vi ønsker derfor på Frøslevlejrens Efterskole at undersøge, hvad vores elever mener om undervisningen her på stedet for at kunne handle derefter i forhold til næste års undervisning. Undersøgelsen er lavet i slutningen af året og er et øjebliksbillede af elevernes oplevelse af undervisningen, selvom den gælder for hele året. Derfor kan eleverne meget vel have svaret anderledes end f.eks. i midten af året, hvor nogle dele af undervisningen huskes bedre end ved slutningen af året. 1.2 Metode At udarbejde en evaluering af undervisningen er en proces, der indeholder følgende fire faser: Kortlægning af elevernes oplevelse af undervisningen Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen - positivt og negativt En handlingsplan til forbedring af undervisningen Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen På Frøslevlejrens Efterskole har vi valgt at lave undersøgelsen ved hjælp af en spørgeskemaundersøgelse, hvor vi har adspurgt elevernes om deres mening vedrørende deres linjefag. Besvarelserne danner baggrund for en analyse i forhold til skolens undervisning, og der vil være en uddybning af svarene under hvert enkelt emne, samt en resultatvurdering af hele undersøgelsen som slutkonklusion Dataindsamling Dataene til undersøgelsen er indsamlet ved hjælp af et elektronisk spørgeskema, som er at finde online i det program, der hedder online spørgeskema 2. De indsamlede data kan ses i bilag 1 til denne Programmet findes på følgende hjemmeside: 3
4 resultatanalyse. Der har været i alt 73 respondenter, hvoraf ikke alle respondenter har afsluttet undersøgelsen. Alle svar er dog medtaget for at have så mange svar som muligt. I bilaget ses besvarelserne på spørgeskemaerne indsat i cirkeldiagrammer. Uddybende kommentarer er medtaget, men skal dog primært bruges internt af hver lærer for de enkelte fag for at forbedre undervisningen i næste skoleår. Dog vil enkelte kommentarer fremgå af analysen, hvis de vurderes at have betydning for forståelsen af cirkeldiagrammerne. Eleverne er blevet stillet følgende spørgsmål: Fordelingen af elever på linjefag, og skift imellem linjefag 1. Hvilket linjefag har du? 2. Har du skiftet linjefag i løbet af året? 3. Hvilket linjefag er du skiftet fra - og hvilket har du skiftet til? Hvorfor har du skiftet? Forventninger til linjefaget 4. Hvilke forventninger havde du til dit nuværende linjefag? 5. Synes du, undervisningen har levet op til dine forventninger? 6. Hvordan har dit nuværende linjefag IKKE levet op til dine forventninger? Personlig udvikling 7. Kan du mærke, du lært noget som person har du udviklet dig - ved at have dit linjefag? 8. Hvad har du lært om dig selv? 9. Har du lært noget om andre eller om fællesskab i arbejdet i linjefagstimerne? Har du udviklet dig socialt? 10. Hvad har du lært om andre/fællesskabet/det sociale? Generel oplevelse af undervisningen 11. I hvilken forbindelse har du været MINDST glad for dit linjefag i dette skoleår? 12. I hvilken forbindelse har du været MEST glad for dit linjefag i dette skoleår? 13. Hvor tilfreds har du været med følgende: Antal timer i linjefaget Medbestemmelse i timerne Lærerens engagement Lokalet Forslag til forbedringer 14. Har du nogle forslag til forbedringer i forhold til undervisningen på linjefaget? 4
5 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen 2.1. Fordelingen af elever på linjefag, og skift imellem linjefag Disse spørgsmål er indledende, og har primært til formål at opdele eleverne til den interne evaluering blandt linjefagslærerne. Af de adspurgte fordeler de sig på følgende måde på linjefagene: 21.9 %: Musik 19.2 %: Teater 26.0 %: e-sport 19.2 %: Dans 5.5 %: Lyd/lys 8.2 %: Film 13.7% har skiftet linjefag i løbet af året, og fordelingen har været, som følger: To respondenter har skiftet fra lyd/lys til esport For resten af respondenternes vedkommende har en person skiftet mellem de nævnte linjefag: Dans til esport Dans til film Musik til teater Teater til musik esport til musik, og tilbage Musik til esport esport til dans Teater til dans Eleverne nævner bl.a., at de har skiftet, fordi de ikke følte sig helt hjemme i det oprindelige linjefag, og at de ville prøve om et andet kunne være noget for dem. Eleverne har været tilfredse med det linjefag, de har skiftet til. 5
6 2.2 Forventninger til linjefaget I disse svar har respondenterne kunnet svare frit, og der er udvalgt følgende kommentarer: Dans: Jeg havde høje forventninger om at vi lærte forskellige stilart dans, jeg synes at mit linjefag/linjefags lære har levet op til mine forventninger, jeg glædet mig til at lære arbejde sammen i en stor gruppe for jeg har altid været dårlig til grupper og jeg så frem til at lære nogle tekniker inden for dans. esport: at spille på et hold og lære mere om det jeg spiller og lære taktikker Film: jeg glædet mig til at lave film og jeg vil sige at jeg er blevet bedder til det og kordinere et hold af folk Lyd/lys: At få fingrene i alt det dyre, men også sjove grej. Lære mere om hvordan det fungere osv. Musik: Jeg havde glædet mig til at spille sammen med folk der har sammen interesser som mig og jeg havde glædet mig til at skulle lære en masse nye ting Teater: At stå frem foran mennesker... og til at lære mine grænser bedre at kende, men også at udfordre dem. I spørgsmålet om, hvorvidt linjefaget har levet op til forventningerne, svarer 70,59 % ja, mens 29,4 % svarer nej. I de uddybende kommentarer bliver følgende bl.a. nævnt som grund til, at forventningen ikke er blevet indfriet: Dans: 1 respondent har benyttet det forud valgte svar: Jeg har ikke lært noget, jeg ikke vidste eller kunne i forvejen. esport: 3 respondenter har benyttet det forud valgte svar: Jeg har ikke lært noget, jeg ikke vidste eller kunne i forvejen, 2 respondenter har benyttet det forud valgte svar: Det er det samme, vi har lavet hele året. Derudover har der været andre uddybende kommentarer, bl.a. Jeg synes ikke der blev gjort så meget ud af det som jeg havde forventet, men vi lavede stadig okay nok. Film: 2 respondenter har benyttet det forud valgte svar: Jeg har ikke lært noget, jeg ikke vidste eller kunne i forvejen. Lyd/lys: 1 respondent har svaret: At vi ikke har noget ordentligt udstyr flere penge til at købe nyt det er jeg ikke til. Musik: 1 respondent har benyttet det forud valgte svar: Der er for mange på holdet, og 1 har svaret: Det er bare ikke det samme mere, kan ikke beskrive hvordan, men det er bare blevet for kedeligt for mig nu. Teater: 1 respondent har benyttet det forud valgte svar: Jeg har ikke lært noget, jeg ikke vidste eller kunne i forvejen. Derudover har der været andre uddybende kommentarer, bl.a. Jeg synes ikke at der har været en god stemning. 6
7 2.3 Personlig udvikling 81,8 % føler, at de har udviklet sig som person ved at have deres linjefag, 18,2 % føler ikke, de har. Af uddybende kommentarer, om hvad eleverne har lært om sig selv, er følgende udvalgt: Dans: At jeg holder af at bevæge mig, og danse, mere end jeg havde regnet med. Og det er også noget jeg har tænkt mig at fortsætte med, dog ikke på noget konkurrencemæssigt plan. esport: At hvis jeg øver bliver jeg bedre og at jeg skal spille med mine venner og ikke alene og er nødt til at øve mig meget. Film: At jeg arbejder bedre med noget som jeg syntes er interessant, og som kræver at man ikke skriver og regner. Lyd/lys: At jeg ikke er den boglige type, men mere den praktiske. Musik: Jeg er blevet meget mindre genert og har lært at fejl ikke betyder noget. At man kan lege med musikken og folk dømmer ikke en. Teater: At hvis jeg er mig selv i stedet for en anden kan folk bedre lide mig. Om hvorvidt respondenterne har lært noget om fællesskab, siger 84,85 %, at de har lært noget, og 15,51 %, at de ikke har lært noget. Af uddybende kommentarer, vedrørende hvad eleverne har lært, fremhæves: Dans: At et fælleskab ikke kun handler om at få personer har det godt, men at alle på holdet har det godt sammen.; For hvis man har det bliver det man leverer til et publikum også 100% bedre. esport: At man er nødt til at samarbejde for at have en chacne for at vinde, da det bliver svært at spille alene. Film: Hvordan man skal være mod andre og om hvad man selv kan gøre for at blive et bedre mennesker. At man finder personer som måske har de samme interesser som en selv og som kan udvikle sig til noget meget stort. Lyd/lys: Har lært at arbejde sammen med folk, ligegyldigt hvor forskellige vi er. Musik: Har oplevet i det sociale at selvom jeg laver en fejl vil folk stadigvæk være der for mig selvom det er en virkelig stor fejl. Teater: At andre også kan have flere sider end kun en. 2.4 Generel oplevelse af undervisningen I spørgsmålet om, hvornår eleverne var MINDST glade for deres linjefag, er følgende kommentarer udvalgt: 7
8 Dans: Jeg kunne godt tænke mig der havde været mere forberedelsestid til linjefagstunerne. esport: Turneringer synes jeg der har været alt for lidt af, og så synes jeg det med at skifte hold i esport hele tiden er kaotisk. Men jeg synes bare det fedt at være med i tuneringer så jeg synes godt vi kunne være med i nogle flere. Film: Når vi har skulle lave en film, og sd kort mangler, eller vi arbejder i gruppe med nogen der ikke hjælper. Lyd/lys: Når udstyret ikke fungere ordenligt som det skal. Musik: At det ikke blev lavet en snak med alle elever om deres forventninger og at der ikke var så meget enkel undervisning. Teater: Når læreren ikke lige altid er i det bedste humør, og at det så går udover eleverne... og når der bliver stillet alt for høje krav, som vi umuligt kan opnå. I forbindelse med, hvornår eleverne har været MEST glade for deres linjefag, er følgende svar valgt ud: Dans: Til opvisninger af musicallen og danseturné. Og især i starten fordi det var noget mega spændende. esport: Når vi er sammen som et hold og spiller på vores højeste humør. Film: I linjefags ugen. Og i Turne perioden. på grund af det fællesskab tværs linjefag. Lyd/lys: Da vi fik nye ting som mikser. Musik: Det bedste ved musiklinjen er at vi sagtens kan hygge os selvom vi spiller musik næsten hver dag; ; noget af det bedste ved musiklinjen er at lærerne tager alt skridt for skridt uden at have stress på. Teater: At det kræver noget af os og at det ikke bare er nemt. 2.5 Forslag til forbedringer Det sidste spørgsmål har været fokuseret på, om eleverne selv har forslag til forbedringer, som linjefagslærerne kan medtage i deres tilrettelæggelse af næste skoleår. Følgende svar er blevet valgt ud: Dans: Længere tid til turneforberedelse. Danserne mistede tæt på al fritid op til. esport: Flere timer. Større lokale. Mere engagement fra lærer. Film: Jeg syntes godt der kunne komme nyt udstyr og helt klart et bedre rum. og så kunne det være fedt med flere timer så vi kunne blive færdige. Lyd/lys: At k14 var større og mere nyt udstyr. 8
9 Musik: Jeg syns at lærerne skulle snakke lidt mere med eleverne om det de ønsker sig. og jeg syns det er for lidt linjefagstimer. Teater: Flere timer. 3. Handlingsplan På baggrund af analysen i afsnit 2 vil vi have fokus på følgende punkter: Lærere og ledelse skal blive bedre til at planlægge tiden over hele året Der skal være en løbende dialog omkring vidensdeling linjefagslærerne imellem Holde fast i det, der fungerer Linjefagslærergruppen vil til evalueringsmøderne i juni 2018 blive gjort bekendt med indholdet af denne undervisningsevaluering og handlingsplanen, dvs. hvad der skal gøres i forhold til de ovenstående fokuspunkter. 9
10 4. Opfølgning på handlingsplanen I skoleåret 2017/18 er der allerede gjort visse tiltag, som vil have en ventet effekt på linjefagenes udførelse. I det følgende er der redegjort for ændringer i hvert enkelt linjefag, som allerede er gennemført, eller som vil blive gennemført i næste skoleår: Lyd/lys: Der er i indeværende skoleår investeret i nyt udstyr, bl.a. nye højtalere og mixere Dans: Der vil være en anden struktur og planlægning, der bliver fastlagt ved begyndelsen af næste skoleår Film: Der sker en omstrukturering med en ny lærer, som skal have tid og ro til at lære skolen og eleverne at kende og komme med nye tiltag. Ift. udstyr råder skolen allerede over meget udstyr, men en omstrukturering af klasselokalet kan muligvis have en positiv effekt på elevernes oplevelse af manglende udstyr. Teater: Der sker også her en omstrukturering, ved at den tidligere teaterlærer vender tilbage til teaterholdet. Der vil være fokus på det, der har fungeret tidligere, men også nye ideer vil blive bragt på banen e-sport: Flere elever efterspørger flere turneringer, men der er kun et vist antal, som skolen kan tilmelde sig, og derfor kan der desværre ikke ændres på dette. Det skal gøres tydeligere inden eleverne starter på holdet, hvad der undervises i. Musik: Også her skal det gøres tydeligere, hvad der undervises i For alle linjefagshold vil det være ønskeligt, at der bliver lavet delmål for hele skoleåret, som løbende bliver forklaret og fastholdt for eleverne, så det bliver tydeligere for eleverne, hvornår de forskellige arrangementer finder sted, hvad eleverne skal lære i løbet af året, og hvad de skal kunne ved årets afslutning. I efteråret 2018 vil lærergruppen holde et møde om, hvorvidt og hvordan handlingsplanen er effektueret. 10
11 5. Konklusion Generelt føler eleverne på Frøslevlejrens Efterskole, at linjefagene har levet op til deres forventninger, og der er rigtig mange positive kommentarer. De mange kommentarer, som eleverne har givet til hvert enkelt uddybende spørgsmål vil blive videregivet til de relevante lærere, så kommentarerne kan bruges i hver lærers forberedelse af skoleåret 2018/19. Handlingsplanen er bygget op omkring de følgende punkter: Bedre planlægning Vidensdeling Fastholdelse af det, der fungerer Lærergruppen vil i begyndelsen af skoleåret 2018/19 holde møde om, hvordan fokuspunkterne skal behandles, og her blive enige om den nøjagtige handlingsplan. Punkterne vil i øvrigt løbende blive inddraget i lærermøder. Med denne undersøgelse har vi fået indblik i, hvordan vores elever oplever skolens undervisning i linjefagene. Vi tager elevernes vurderinger af skolen alvorligt og har derfor lavet en handlingsplan, som der vil blive fulgt op på, dels på lærermøder og dels ved allerede planlagte forløb i det næste skoleår. Vi ønsker at forbedre de forhold, vi kan, og hele tiden forsøge at inddrage eleverne så vidt muligt i de beslutninger, der vedrører dem. 11
12 Bilag 1: 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
Undervisningsmiljøvurdering 2016
Undervisningsmiljøvurdering 2016 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 4 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4 2.1. Generel tilfredshed...
Læs mereEvaluering af værdigrundlaget 2016
Evaluering af værdigrundlaget 2016 Frøslevlejrens Efterskole, Lejrvejen 85, 6330 Padborg Telefon: 74 67 66 44 Email: post@fle-skole.dk www.fle-skole.dk 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål...
Læs mere1. Indledning... 3. 1.1 Formål... 3. 1.2 Metode... 3. 1.2.1 Dataindsamling... 4. 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4. 2.1. Konflikter...
Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 4 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4 2.1. Konflikter... 4 2.2 Timerne og undervisningen... 5 2.3
Læs mereBrugerundersøgelse af Filurens Kursus og KompetenceCenter (KKC)
Brugerundersøgelse af Filurens Kursus og KompetenceCenter (KKC) Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Filurens KKCs fritidstilbud:...
Læs mereEvaluering af skoleåret 2016/17 på Rønde Efterskole
Evaluering af skoleåret 2016/17 på Rønde Efterskole Rønde Efterskole er en almen efterskole med plads til 162 elever fordelt på 7 forskellige linjefag: badminton, fodbold, friluft, musik, kreativt design,
Læs mereTrivselsevaluering 2010/11
Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel
Læs mereSelvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2017/2018
Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2017/2018 1 Evaluanden Bestyrelsen for Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole har vedtaget, at årets evalueringsobjekt er som følgende:
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning på Korinth Efterskole Spejderskolen og plan for opfølgning. Juni 2012
Evaluering af den samlede undervisning på Korinth Efterskole Spejderskolen og plan for opfølgning. Juni 2012 Indledning Hvert år skal skolen lave en evaluering af sin samlede undervisning. Der foreligger
Læs mereElevevaluering på VHFE maj 2012 Undervisningsmiljøundersøgelse Procentvise fordeling for elever fra 4.-9-klasse
Elevevaluering på VHFE maj 2012 Undervisningsmiljøundersøgelse Procentvise fordeling for elever fra 4.-9-klasse OBS: resultat fra 2012 fremhævet- det andet er resultat fra 2010 Generel tilfredshed Er du
Læs mereElevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008
Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Linje: Alle 7 Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på
Læs mereEvaluering i forhold til UV og værdigrundlag 2018
Evaluering i forhold til UV og værdigrundlag 2018 Helgenæs Naturefterskole Side 1 Evaluering af skoleåret 2017/18 på HNE Helgenæs Naturefterskole er en almen efterskole med plads til 85 elever fordelt
Læs mereDansk 9. klasse Du har generelt deltaget aktivt i timerne!
Evaluering af den samlede undervisning 15-16 Langelands Efterskoles profil er kreativ, og vores elever har alle stor interesse i et af vores 4 linjefag musik, teater, kunst og film. Vi har i skoleåret
Læs mereOpdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:
Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over
Læs mereA: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.
Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder
Læs mereSELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET
SELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET 2011-2012 "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål dreng
Læs mereBrugerundersøgelse på Teaterskolen for Børn
Brugerundersøgelse på Teaterskolen for Børn Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning...3 Metode...4 Besvarelse fra de børn/unge der har benyttet Teaterskolen for Børn s fritidstilbud.5
Læs mereSelvevaluering 2009 10
Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold
Læs mereMin mening om undervisningsmiljø og trivsel på Brøruphus Efterskole
Spørgeskema Undervisningsmiljø og trivsel Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på din efterskole. Det indeholder også nogle spørgsmål
Læs mereRapport Elevtrivsel Juni 2015
Rapport Elevtrivsel Juni 2015 Elevtrivsel 2014/2015 1.1 Indledning Denne rapport viser elevers tilfredshed med deres uddannelse på Morsø Landbrugsskole. Spørgerammen er udarbejdet i et samarbejde mellem
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering for. Ugelbølle Friskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Ultimo 2019
Her indsætter I skolens logo Undervisningsmiljøvurdering for Dato: November 2016 Ugelbølle Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Ultimo 2019 UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereRapport Elevtrivsel Marts 2016
Rapport Elevtrivsel Marts 2016 Elevtrivsel 2015 1.1 Indledning Denne rapport viser elevers tilfredshed med deres uddannelse på Fiskeriskolen. Spørgerammen er udarbejdet i et samarbejde mellem ESB-netværket,
Læs mereKalundborgvej 49, 4591 Føllenslev, Tlf: Kortlægning af undervisningsmiljøet sådan greb vi det an
Højsted, den 08-02-16 UMV januar 2011 Kortlægning af undervisningsmiljøet sådan greb vi det an Vi brugte spørgeskemaværktøjet www.termometeret.dk fra Dcum. Undersøgelsen foregik i perioden fra april 2010
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Ørebroskolen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:
UMV Sådan! Dato:22.6.2011 Undervisningsmiljøvurdering for Ørebroskolen Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 22.6.2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mere2.-9. kl. er med i undersøgelsen. 2.-3. kl. skulle besvare med en smiley, de øvrige ved afkrydsning i et spørgeskema.
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Skjern Kristne Friskole Dato: 20.12.2012_ Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: maj 2015 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen
Læs mereSelvevaluering Sorø Fri Fagskole
Selvevaluering Sorø Fri Fagskole Skoleåret 2015-2016 Indledning Sorø Fri Fagskole (SFF) har i slutningen af skoleåret 2015/2016 foretaget den obligatoriske årlige selvevaluering af skolens værdigrundlag
Læs mereN: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.
Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige
Læs mereSvarprocent og fordeling
1 Svarprocent og fordeling 80% 60% 40% 20% 0% 64 % Svar 82,6 % 36 % Ikke svar 17,4 % 70 60 50 Serie1 Svar Serie2 Ikke svar 40 30 20 10 0 6. årgang 7. årgang 8. årgang 9. årgang 2 Spørgsmål til eleverne:
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Kragelund Efterskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juli 2014
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Kragelund Efterskole Dato: 25. juni 2011 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juli 2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen
Læs mereLovgrundlaget for skolens selvevaluering
Selvevaluering 2013 Indhold Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering 2013... 4 Formål... 5 Undersøgelsen... 5 Fredagsmøderne... 6 Elevernes generelle trivsel på VGIE...
Læs mereBesvarelse af Spørgeskema
Besvarelse af Spørgeskema Undervisningsmiljø og trivsel Brøruphus Efterskole 0/5 . Er du pige eller dreng? Pige: 8 ( 55, %) Dreng: 66 (,6 %) I alt har 8 elever besvaret dette spørgeskema. Hvor gammel er
Læs mereGirls Day in Science. Evalueringsrapport
Girls Day in Science Evalueringsrapport 2017 Baggrund Girls Day in Science 2017 blev afholdt den 30. august på 30 virksomheder, science centre og uddannelsesinstitutioner i hele Danmark. Derudover blev
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereBRUGERUNDERSØGELSE 2018
BRUGERUNDERSØGELSE 2018 VIA NOVA Handicap, Social og Psykiatri Struer Kommune Udarbejdet af Casper Linding Lauridsen Indholdsfortegnelse Indledning Resumé Spørgeskema ( 103) Svarfordeling ( 103) Indekstal
Læs mere3. og 4. årgang evaluering af praktik
3. og 4. årgang evaluering af praktik Februar 2013 52% af de spurgte har svaret 1. Hvor mange klasser har du haft timer i? Respondenter Procent 1 klasse 27 11,6% 2 klasser 73 31,3% 3 klasser 50 21,5% 4
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Nordborg Slots Efterskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: December 2017
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Nordborg Slots Efterskole Dato: 10. December 2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: December 2017 UMV en indeholder de fire faser, som
Læs mereUMV undersøgelse Vrigsted Efterskole
UMV undersøgelse Vrigsted Efterskole Kortlægning af undervisningsmiljøet 2 Rammer 2 Mobning 7 Konflikter 8 Aktivitetsmuligheder 9 Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen. 11 Rammer 11
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015
UMV Sådan! Her indsætter I skolens logo Dato: 19/12-2012 Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015 UMV en indeholder de fire
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Biersted skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: April 2016
Her indsætter I skolens logo UMV Sådan! Dato: 26/8 2013 Undervisningsmiljøvurdering for Biersted skole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: April 2016 UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereHjemmesidevejledning. Undervisningsministeriets krav til informationer på efterskoler og frie fagskolers hjemmesider. Efterskoler og frie fagskoler
Hjemmesidevejledning Undervisningsministeriets krav til informationer på efterskoler og frie fagskolers hjemmesider Efterskoler og frie fagskoler 23-02-2017 Indhold Indledning... 2 1 Lov om efterskoler
Læs mereUndervisningsevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2013-2014 10. klasse
Undervisningsevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2013-2014 10. klasse Indledning Som led i undervisningen skal skolen mindst en gang årligt foretage evaluering af elevernes udbytte af undervisningen.
Læs mereBilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer
Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største
Læs mereBMV Sådan! Børnemiljøvurdering for Børnehaven Mellegård, Dus med Naturen, Grindsted skole
BMV Sådan! Børnemiljøvurdering for Børnehaven Mellegård, Dus med Naturen, Grindsted skole Dato: D. 1. juni 2010. Denne børnemiljøvurdering, BMV, er gyldig frem til: Skoleåret 2012 BMV en indeholder de
Læs mereVurdering og Handleplan for skolens trivselsmåling
Frederikssund Kommune Vurdering og Handleplan for skolens trivselsmåling Workshop d. 21/3 2017 Vurdering og Handleplan I kan bruge Vurdering og Handleplan til at vurdere jeres resultater af jeres trivselsmåling.
Læs mere86 responses. Oversigt. 1 af 10 15-03-2013 12:56
1 af 10 15-03-2013 12:56 86 responses Oversigt 1. a Hvor tilfreds er du med maden, er der grøntsager og salat? 1 - tilfreds 16 19% 2 38 44% 3 23 27% 4 9 10% 5-0 0% tilfreds 1. b. uddyb For varriation Der
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen og SFO
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen og SFO Dato: 1. august, 2012 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:1. august, 2015 UMV en indeholder
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt.
Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. På Nøvlingskov vil vi gerne skabe trivsel og gode rammer for undervisning, fællesskab og efterskoleliv. Derfor har vi
Læs mereBilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole
Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel
Læs mereTilfredshedsundersøgelse blandt Levuks medlemmer. Hovedresultater. Januar 2009
Tilfredshedsundersøgelse blandt Levuks medlemmer Januar 2009 Hovedresultater Generelt er der meget høj tilfredshed med Levuk blandt medlemmerne, og 94 % udtrykker at de er glade for at gå i Levuk, hvilket
Læs mereElevevaluering på VHFE april 2016 Undervisningsmiljøundersøgelse Procentvise fordeling for elever fra 4.-9-klasse (108 elever blev spurgt)
Elevevaluering på VHFE april 2016 Undervisningsmiljøundersøgelse Procentvise fordeling for elever fra 4.-9-klasse (108 elever blev spurgt) OBS: resultat fra 2016 fremhævet- de 2 andre er resultater fra
Læs mereElev APV Indledning
Indledning I undersøgelsen af elevernes undervisningsmiljø er programmet Termometeret blevet brugt. Vi vil i den efterfølgende bearbejdning af undersøgelsen skitsere de forskellige svar eleverne har givet,
Læs mereNQF Inclusive - Pilot Evaluation MCAST, MT Interview results Examinees
NQF Inclusive - Pilot Evaluation MCAST, MT Interview results Examinees Udført af auxilium, Graz Maj 2011 Resultater af evaluering af interviews med eksaminanterne på niveau 1 (førstehjælpskursus) Evalueringsspørgsmålene
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereSom indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således:
Undervisningsmiljøvurdering Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det
Læs mereGuide: Få en god jul i skilsmissefamilien
Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling
Læs mereUndervisningsevaluering Kursus
Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Ullerødskolen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_01.10.15
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Ullerødskolen Dato: 01.10.12 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_01.10.15 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel
Læs mereKLUBTRIVSELSMÅLINGEN 2017/2018 Svarprocent: 52,9%
Klubtrivsel beelser: 4.866 KLUBTRIVSELSMÅLINGEN /2018 Svarprocent: 52,9% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN I november og december gennemførte en klubtrivselsmåling blandt elever og unge tilmeldt kommunens fritidsklubber
Læs mereALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL UNGES FRITIDSLIV En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet april 2019 Grafisk design: Peter Waldorph
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Rudolf Steiner-Skolen i Odense. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Januar 2018
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Rudolf Steiner-Skolen i Odense Dato: 23. januar 2015 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Januar 2018 UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereSelvevaluering Skolens værdigrundlag:
Selvevaluering 2016 Selvevaluering 2016 Vi har på et bestyrelsesmøde besluttet at arbejde med skolens værdigrundlag i denne selvevaluering. Vi ønsker at klarlægge, om vi efterlever vores værdigrundlag,
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Risbjergskolen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til foråret 2014
UMV Sådan! Dato: Forår 2011 Undervisningsmiljøvurdering for Risbjergskolen Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til foråret 2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en
Læs mereNovember Selvevaluering af Overgangen mellem grundforløbet og SSH uddannelsen
November 2013 Selvevaluering af Overgangen mellem grundforløbet og SSH uddannelsen 1 Indholdsfortegnelse Side Indledning 3 Formål 3 Evalueringens hovedområder 3 Undersøgelsens målgruppe 3 Metode og dataindsamling
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september 2017.
UMV Sådan! Dato: 30. juni 2015 Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september 2017. UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering Risskov Efterskole 2017
Undervisningsmiljøvurdering Risskov Efterskole 2017 Skolens ledelse har i samarbejde med efterskolens elevråd og medarbejdere, foretaget en undervisningsmiljøvurdering i foråret 2017. Arbejdet med undervisningsmiljøvurderingen
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Guldbæk Friskole
UMV Sådan! Dato: 03.04.2013 Undervisningsmiljøvurdering for Guldbæk Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 01.04.2015 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Modul 8 Dato for evaluering: 17.11.16 2016 Modul/semesteransvarlig: MT Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten:
Læs mereSelvevaluering Sorø Husholdningsskole
Selvevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2014-2015 Indledning Sorø Husholdningsskole (SH) har i slutningen af skoleåret 2014/2015 foretaget den obligatoriske årlige selvevaluering af skolens værdigrundlag
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole Dato:1.4.2014. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole Dato:1.4.2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase
Læs mereKOMMENTARRAPPORT. Kildemarkskolen Næstved Kommune. Termometeret
KOMMENTARRAPPORT Kildemarkskolen Næstved Kommune Termometeret Læsevejledning Kommentarrapporten viser de kommentarer, som eleverne har skrevet ved spørgsmål med kommentarfelter, se indholdsfortegnelsen.
Læs mereFase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret I efteråret 2012 besluttede
Læs mereUNDERVISNINGSMILJØVURDERING DJURSLANDS EFTERSKOLE 2012... 2. 2.1 Generel tilfredshed... 2. 2.2 Klassen og kammeraterne... 2. 2.3 Mobning...
Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 UNDERVISNINGSMILJØVURDERING DJURSLANDS EFTERSKOLE 2012... 2 1. INDLEDNING OG MÅL... 2 2. ANALYSER... 2 2.1 Generel tilfredshed... 2 2.2 Klassen og kammeraterne...
Læs mereUNDERVISNINGSMILJØ EVALUERING 2015 UNDERVISNINGSMILJØ ǀ EVALUERING 2015 ǀ PILEHAVESKOLEN
1 UNDERVISNINGSMILJØ EVALUERING 2015 2 SVARPROCENTER 3 METODE 3 1. LIDT OM DIN KLASSE 4 2. KLASSEN OG KAMMERATERNE - MOBNING 8 3. LIDT OM DIN KLASSELÆRER 10 4. TIMERNE OG UNDERVISNINGEN 13 5. RAMMER KLASSELOKALET
Læs mereEvaluering af undervisning Folkeuniversitetet i København Foråret 2017
Evaluering af undervisning Folkeuniversitetet i København Foråret 217 Læderstræde 34, 2. sal DK-121 København K telefon +45 3532 871 e-mail: info@fu.ku.dk www.fukbh.dk Svarprocent Efteråret 216 Foråret
Læs mereUndervisningsmiljøundersøgelse på Kerteminde Efterskole 2011/2012
Undervisningsmiljøundersøgelse på Kerteminde Efterskole 2011/2012 I det følgende spørgeskema beder vi dig om at sætte kryds ud fra det udsagn, du finder passer bedst. Er du en pige eller en dreng? Pige
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereUndersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013
Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN
Læs mereEvaluering af undervisningen i Praktisk Musiske fag
Evaluering af undervisningen i Praktisk Musiske fag Plan og mål 1. Har du haft indflydelse på planlægningen af undervisningen? I høj grad 17 14,5% I nogen grad 52 44,4% I mindre grad 32 27,4% Slet ikke
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for 7. klasserne. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: december 2013
UMV Sådan! Dato: 5. december 2012 Undervisningsmiljøvurdering for 7. klasserne Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: december 2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Høng Privatskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:
UMV Sådan! Her indsætter I skolens logo Undervisningsmiljøvurdering for Høng Privatskole Dato: 6. august 2012 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.07. 2014 UMV en indeholder de
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 30.9.2013
UMV Sådan! Dato:08.11.2010 Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 30.9.2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel
Læs mereEvaluering af Hvidovre Kommunes talenthold 2013-2014. Forfatterlab; Science; Innovation og Design; Engelsk; Matematik
Evaluering af Hvidovre Kommunes talenthold 2013-2014 Forfatterlab; Science; Innovation og Design; Engelsk; Matematik Juli, 2014 Indledning Hvidovre Kommunes etablering af talenthold indgår som en del af
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Karlebo Skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 310712
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Karlebo Skole Dato: 17. aug. 2009 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 310712 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel
Læs mereResultat af Undervisningsmiljøundersøgelse
Resultat af Undervisningsmiljøundersøgelse I slutningen af skoleåret 2010/1011 gennemførte vi en undervisningsmiljøundersøgelse blandt alle skolens elever. 126 elever deltog i undersøgelsen. Undersøgelsen
Læs mereUddrag fra HE rapport
Uddrag fra HE rapport Tabel A viser elevernes vurdering af, om de føler de har oplevet et anderledes skoleår i forhold til deres tidligere skoleår i folkeskolen. Tabel A Føler du at du har oplevet et anderledes
Læs mereEvaluering af undervisningen
1 Evaluering af undervisningen Skoleåret 2015/16 Refleksioner: Eleverne har besvaret nedenstående spørgeskema. Svarene er behandlet på lærermøde. Generelt meget stor hed med undervisningen, såvel fagligt
Læs mereHer ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål.
Resultatudtrækket er foretaget 24. oktober 2012 Følgende egne emner indgår i resultatvisningen: Udbytte af efterskoleopholdet Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Den Danske Husflidsefterskole
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen Dato:1. oktober, 2015 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. oktober, 2018 UMV en indeholder de
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt.
Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. På Nøvlingskov vil vi gerne skabe trivsel og gode rammer for undervisning, fællesskab og efterskoleliv. Derfor har vi
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset
Her indsætter I dagtilbuddets navn og evt. logo samt kommune Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset Dato: 20-03-15 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet
Læs mereDenne evaluering tager ikke stilling til i hvilken udstrækning de enkelte aftaler, som blev indgået på FrivilligBørsen, er blevet til noget.
Formål med evaluering Evalueringens formål er at formidle hovedresultaterne af arrangementet. Derudover bliver erfaringerne fra frivilligteamet også inddraget. Evalueringen sker på baggrund af udsendt
Læs mere57 svar. Oversigt. Generel tilfredshed. 1. Hvor tilfreds er du generelt med efterskolen?
57 svar Rediger denne formular Se alle svar Offentliggør analyse Oversigt Generel tilfredshed 1. Hvor tilfreds er du generelt med efterskolen? 49,1% 43,9% Meget tilfreds 25 43.9 % Tilfreds 28 49.1 % Hverken
Læs mereDin tilfredshed med institutionen
Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks.
Læs mereRAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 0.
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Indskoling UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 0. klasse (elev) GRUNDLAG Den Lille Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL
Læs mereRAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 3.
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Indskoling UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 3. klasse (elev) GRUNDLAG Den Lille Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL
Læs mereRAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 2.
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Indskoling UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 2. klasse (elev) GRUNDLAG Den Lille Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL
Læs mereRAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 1.
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Indskoling UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 1. klasse (elev) GRUNDLAG Den Lille Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL
Læs mereValgfag i UKC Halsnæs - rapport på baggrund af spørgeskemaundersøgelse
Valgfag i UKC Halsnæs - rapport på baggrund af spørgeskemaundersøgelse I forbindelse med udvikling af Unge- og Kulturcentrets valgfagstilbud til børn og unge i Halsnæs Kommunes 6. - 9. klasser, blev der
Læs mere