område-fag Flakkøretøjer

Transkript

1 Odense Tekniske Skole Uddannelsesindgang Mekanik, Transport og logistik Afdeling Transport og Logistik Uddannelsesfamilie Transport og Logistik Uddannelse Renovationschauffør Speciale 49-55, 20, 22, 24, 4, stk. og 5, stk, pkt. Flakkøretøjer Timetal Hvad Læreplansfag mv. i forløbet Sammenhængen mellem didaktiske og metodiske overvejelser og formålet Forløb / Fag /Aktivitet / Projekt Centrale bestemmelser OTSprocedurer og retningslinjer Afkrydsningsfelter Tekst område-fag Flakkøretøjer Vejledende: 6 Fordeling af teori og praktik vægter i forholdet 25 / 75 procent. I teori gennemgås anvendelsen af den til grund liggende teori. Emnerne uddybes gennem opgaveløsning og praktiske øvelser. Link 66, , Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Praktikforløbet afvikles i den virksomhed eleven er ansat i.. Eleven kan med baggrund i sit kendskab til flakkøretøjets opbygning, virkemåde og kontrolsystemer, foretage drifts- og færdselssik-

2 2, stk. kerhedsmæssige eftersyn samt afgøre, om en planlagt kørsel er lovlig og forsvarlig. 2. Eleven kan anvende og betjene forskellige flakkøretøjer, wire- og kroghejs samt containertyper på en sikker og driftsmæssig korrekt måde, herunder især containertyper til fast affald.. Eleven kan foretage bakning og manøvrering med flakkøretøjer på affaldsforbrændingsanlæg/deponier samt ved virksomheder/kunder, hvor der forefindes vanskelige passager og snævre pladsforhold. 4. Eleven kan på baggrund af indsigt i aflæsningsforhold på forbrændingsanlæg og deponier mm., foretage aflæsning af forskelligt affald på en både sikker og forsvarlig måde. 5. Eleven kan foretage elementær vedligeholdelse af det hydrauliske system og af komponenter, hvor der opstår slitage og belastning. 6. Eleven kan anvende korrekt sikkerhedsudstyr, og ved hjælp af sin viden om ergonomi forebygge skader på led og muskler, samt indtage ergonomisk rigtige arbejdsstillinger. 7. Eleven kan på baggrund af sin viden om affaldet, vejlede kunder i sortering af affald og containertyper. 8. Eleven kender reglerne ved afsætning af container på offentlig vej herunder reglerne 2

3 for reflekser og lys på containere. Kompetencevurdering og merit Kan eleven dokumentere, ved hjælp af gyldigt kursusbevis, at have erhvervet ovenfor nævnte kompetencer kan der godskrives. 8, bilag -6 og 2, stk. 2 og 50 Undervisningsindhold Undervisningens organisering Eleven kan, efter gennemført uddannelse, gennem teori om flakkøretøjets opbygning, virkemåde og kontrolsystemer, aflæsningsforhold på forbrændingsanlæg og deponier m.m., afsætte container på offentlig vej og foretage aflæsning af forskelligt affald på en både sikker og forsvarlig måde. Arbejdet omfatter drifts- og færdselssikkerhedsmæssige eftersyn, vurdering af om en planlagt kørsel er lovlig og forsvarlig, anvendelse og betjening af forskellige flakkøretøjers wire- og kroghejs samt containertyper på en sikker og driftsmæssig korrekt måde. Endelig kan eleven betjene især containertyper til fast affald, foretage elementær vedligeholdelse af det hydrauliske system og af komponenter, hvor der opstår slitage og belastning, foretage bakning og manøvrering på lokaliteter med vanskelige passager og snævre pladsforhold, vejlede kunder i sortering af affald samt anvende personligt sikkerhedsudstyr. Eleverne arbejder individuelt og i mindre grupper.

4 Undervisningsform(er) Lærerstyrede oplæg efterfulgt af opgaver og praktik. Differentiering Der differentieres på tid og lærerstøttet opgaveløsning, således at den svage elev vil modtage mere vejledning ved opgaveløsning. Eleven der har brug for mere udfordring får tilbudt andre/sværere opgaver. Elevindflydelse på undervisningen Målene for undervisningen bliver fremlagt for eleverne. Undervisningen og opgaveløsningen tager udgangspunkt i disse mål. Elevernes forståelse af emnerne danner grundlaget for den videre undervisning. 67, stk , 6-7 Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Formativ evaluering (Løbende evaluering) 6 lektioner Teorilokale med computer, overhead, video, flakbiler med lad. Instruktionsbøger, video. Evaluering af undervisningen Eleven evaluerer ved fagets afslutning. 2. Evaluering af eleven Der noteres løbende om eleven er engageret og aktivt deltagende. 4

5 67, stk , 6-7 Summativ evaluering (Afsluttende evaluering). Evaluering af eleven Evalueringen af eleverne foregår løbende og med udgangspunkt i en helhedsvurdering af elevens faglige og teoretiske niveau. Den afsluttende bedømmelse foregår ved afgivelse af en standpunktskarakter, hvor den afsluttende dokumentation vægter 50 % af den samlede bedømmelse. Faget afsluttes yderligere med en repetitionstest som ligeledes vægter 50 % af den samlede bedømmelse. PUBLICERET WEB 2. DECEMBER