PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011.

Transkript

1 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSMILJØ Pædagogisk læreplan for de seks temaer: BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER SPROG KROP OG BEVÆGELSE NATUREN OG NATURFÆNOMENER KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER Dokumentation og Evaluering Det pædagogiske læringsmiljø. Overordnet mål: Et positivt og udviklende læringsmiljø med trygge og glade bø rn, der har lyst til udfordringer med hinanden og med nærværende voksne, der er fagligt bevidste om deres egen betydning for børnenes udvikling og børnemiljø. Vi vil et positivt læringsmiljø med tætte relationer mellem børn og voksne, hvor børnene har medindflydelse ved leg og aktivitet indenfor de rammer som er gældende. Vi vil et anerkendende læringsmiljø med faglighed og engagement, hvor der skabes rum til fordybelse, hvor børnene er medvirkende til egen læring. Vi vil støtte, vejlede og udfordre børnene, anerkende deres interesser og se deres spor. Foruden de planlagte aktiviteter kan vi gribe nuet og være meddeltager i det, der lige optager børnene. Vi skal arbejde bevidst med, at vi er rollemodeller. Vi vil have fokus på vores ageren, og hvordan vi taler til børnene, og hvilken tone vi bruger. Rollemodeller der er værd at spejle sig i, med et sprog og en omgangstone, der er værd at efterligne. Vi skal reflektere over, hvordan vi agerer i dagligdagen, både ved vores adfærd og hvordan vi udtrykker os. Vi skal vise forståelse, være imødekommende og have empati. Pædagogisk læreplan for de seks læringstemaer: BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal udvikle sig til en hel og alsidig person. Barnet anerkendes for den person, det er, og mødes med respekt, lydhørhed og medlevende børn og voksne. Barnet oplever, at pædagogen er engageret i dets læring og udvikling, og anerkender og involverer sig i dets engagementer. Børnene skal føle sig værdsat i et fællesskab og kunne fungere og være deltagende i en mindre gruppe. Børnene skal opleve, at de selv kan og har medbestemmelse i dagligdagen. Vi vil se, at børnene efterhånden ved, at de hører til i en gruppe. Vi vil se børn, der har troen på egen kunnen, børn der er selvhjulpne. Vi vil se børn, der har lyst og mod på, selv at ville øse mad op, hælde af kanden og tage tøj af og på. Børn der er med til at rydde op. Vi vil se børn, der udtrykker behov og ønsker. Vi tilknytter kontakt pædagoger til de enkelte børn. Vi inviterer børnene ind i sociale fællesskaber. Vi vil guide børnene gennem dagligdagen med dialog, vejledning og støtte i forhold til gøremål, aktiviteter og adfærd. Vi skal være vedholdende, når vi arbejder med hjælp til selvhjælp ved spisning, påklædning og andre praktiske gøremål.

2 Vi vil anerkende og støtte børnene i at forholde sig til deres egne og andres følelser, så deres selvværd udvikles.. Vi vil se børn, der føler sig trygge og forstået. Vi vil se børn, der griner sammen, og børn der prøver at trøste andre børn. Vi sætter ord på de følelser, som børnene udtrykker. Vi hjælper børnene med at lytte til hinanden, og hjælper med at sætte ord på ved konflikter og løsning af disse. Barnets alsidige personlige udvikling for aldersgruppen 3år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal udvikle sig til en hel og alsidig person. Barnet anerkendes for den person, det er, og mødes med respekt, lydhørhed og medlevende børn og voksne. Barnet oplever, at pædagogen er engageret i dets læring og udvikling, og anerkender og involverer sig i dets engagementer. Børnene skal føle sig værdsat i et fællesskab og kunne fungere og være deltagende i en større gruppe. Vi vil se, at børnene ved, at de hører til i en aldersgruppe. Vi vil se, at børnene tør tage initiativer og udtrykke dig i deres gruppe og andre større fællesskaber. Vi tilknytter en kontakt pædagog til de enkelte børn, og børnene har base i en aldersgruppe. Grupperne er sammen ved bestemte aktiviteter. Vi inviterer børnene ind i sociale fællesskaber. Vi vejleder, handler og støtter børnene i, at de selv løser konflikter. Børnene skal opleve, at de selv kan og har medbestemmelse i dagligdagen. Vi ser børn, der selv klarer påklædning og spisning. Børn der kan rydde op efter sig selv og hjælpe hinanden med det. Vi vil se børn, der udtrykker behov og ønsker. Vi ser børn, der har lyst til at bestemme selv og samtidig kan acceptere at indordne sig i fællesskabet. Vi vil vedvarende guide børnene gennem dagligdagen med dialog, vejledning og støtte i forhold til gøremål, aktiviteter og adfærd. Vi arbejder med hjælp til selvhjælp ved spisning, påklædning, oprydning og løsning af konflikter. Vi vil anerkende og støtte børnene i at forholde sig til deres egne og andres følelser. Vi vil høre, at børnene sætter ord på deres følelser. Vi vil se børn, der griner sammen. Vi vil opleve at børnene udviser empati over for andre. Vi vil se, at børnene verbalt løser konflikter. Vi sætter ord på de følelser, som børnene udtrykker. Vi hjælper børnene med at lytte til hinanden, og hjælper med at sætte ord på ved konflikter og løsning af disse.

3 Sociale kompetencer for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal udvikle social kompetence. Social kompetence udvikles i fællesskaber og gennem relationer til andre. I samspillet mellem relationer og social kompetence indgår tre komponenter empati, tilknytningsrelationer og sociale færdigheder. Vi vil at børnene oplever tryghed, anerkendelse og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn. udvikle venskaber og sociale kompetencer. Vi vil lære børnene, at de har et medansvar for at fællesskabet i hverdagen Vi vil lære børnene at have respekt og tolerance over for andre. Vi vil se børn, der viser glæde og interesse i samvær med andre børn og voksne. Vi vil se børn der søger hinanden. begynder at hjælpe og tage hensyn til hinanden. Vi vil se, at børnene efterhånden forstår, der er regler, der skal overholdes, når flere er sammen, ex. at vente på min tur. Vi vil give rum, tid og støtte til børnenes leg. Vi vil støtte og opmuntre børnene til leg med hinanden og deltage i fællesskaber. Vi vil give børnene muligheder for at deltage i små fællesskaber, hvor de samarbejder og løser opgaver sammen. Vi vil opmuntre børnene til at være med i dagligdagens gøremål og aktiviteter. Ved konflikt fyldte handlinger og adfærd, skal vi prøve at forstå børnenes gode grunde til handling, men det er ikke ensbetydende med, at vi vil/skal acceptere handlingen. Vi skal lære børnene i mange af dagens situationer at vente på min tur, at ex. tie stille når andre taler. Sociale kompetencer for aldersgruppen 3år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal udvikle social kompetence. Social kompetence udvikles i fællesskaber og gennem relationer til andre. I samspillet mellem relationer og social kompetence indgår tre komponenter empati, tilknytningsrelationer og sociale færdigheder. Vi vil at børnene oplever tryghed, anerkendelse og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn. udvikle venskaber og sociale kompetencer. Vi vil se børn, der viser empati og rummelighed. Vi vil se, at børnene udvikler venskaber og alle børn har mindst en legekammerat. Vi vil se at børnene leger i grupper. Vi vil give rum og accept af børnenes valgte legegrupper. En stor del af dagen, giver vi børnene mulighed for selv at vælge samvær. Vi støtter børnene i at danne venskaber og til at deltage i fællesskaber. Vi giver børnene muligheder for at lege sammen, samarbejde og løse opgaver sammen. Vi vil opmuntre børnene til at være aktive i fællesskabet, at de lærer at samarbejde med andre børn og voksne og er med i demokratiske beslutningsprocesser. Vi Vi vil høre børn, der giver udtryk for deres meninger. Vi vil opleve børn, der vil være med i beslutninger, hvor de også kan acceptere et nej. Vi vil opleve, at Vi vil inddrage og støtte børnene til at være aktive deltagere, hvor hver især bidrager med noget godt og vigtigt til fællesskabet. Vi vil sætte ord på

4 vil se, at børnene efterhånden forstår, der er regler, der skal overholdes, når flere er sammen, og der er et fællesskab, der skal fungere i hverdagen. børnene hjælper og tager hensyn til hinanden. Vi vil se de ældste børn hjælpe de yngre, ex. med påklædningen. At vente på min tur uden at markere sig med verbale og fysiske afbrydelser, at gå i række, at rydde op, lade være med at slå. beslutninger og handlinger, så børnene oplever, at de har en betydning. Ex. beslutnings og samarbejdsproces ved skabelse af et fælles kunstværk, og medvirkende ved dagligdagens gøremål og aktiviteter. Vi vil lære børnene at have respekt og tolerance over for andre. Børnene skal lære at kommunikere og at aflæse. Børnene skal lære at håndtere konflikter. Vi vil se børn, der forhandler og siger til og fra. Vi hjælper og vejleder børnene med, at kunne sætte ord på sine egne følelser og at aflæse andres følelser. Vi har fokus på børnenes interne adfærd i gruppen. Sprog - for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal udvikle sprog. Igennem talesprog, skriftsprog, kropssprog og billedsprog kan barnet udtrykke sine egne tanker og følelser, og blive i stand til at forstå andres. Barnet udvikler og fastholder sin identitet og selvfølelse ved at udtrykke sig. udvikle et nuanceret sprog. Vi vil se børn, der har lyst og motivation til at møde og opleve sproget. efterhånden mestrer og forstår flere ord og begreber. Vi vil se børn der lytter og reagerer. Vi vil høre børn, der snakker og spørger. Vi vil se, at børnene bruger mimik, krops og talesprog i legen, synger og udtrykker sig billedligt. Vi vil være bevidste om brug af sprog i hverdagen. Vi vil sætte ord på handlinger og tale med børnene. Vi vil hjælpe børnene med at sætte ord på egne handlinger og følelser. Vi vil arbejde med sansepåvirkninger ex. vandet er koldt, bamsen er blød. Vi vil læse, fortælle, lege med ord, rim og remser. Vi prioriterer legen, hvor sproget udvikles. Vi opmuntrer børnene til at møde sproget i sang, musik og billedkunst. interesse for bøger ved at læse og fortælle historier. Vi vil opleve børn, der viser interesse for historier og fortælling og selv kigger i bøger. Vi vil skabe rum og rammer til nærværende læsning og fortælling. Vi vil låne bøger på biblioteket, og lære børnene at passe på bøgerne, så de ikke ødelægges. Vi synger og læser i bøger enten med et enkelt barn eller for flere. Vi kan høre børn læse højt af en bog de kender. kommunikere med mimik, kropssprog og talesprog. snakker sammen. Vi vil opleve, at børnene begynder at lytte til hinanden og svare på hinandens spørgsmål. Vi vil indgå i samtaler med børnene, hvor der på skift tales og lyttes, stilles spørgsmål og gives svar.

5 kan forstå individuelle som kollektive, små beskeder. Sprog - for aldersgruppen 3år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal udvikle sprog. Igennem talesprog, skriftsprog, kropssprog og billedsprog kan barnet udtrykke sine egne tanker og følelser, og blive i stand til at forstå andres. Barnet udvikler og fastholder sin identitet og selvfølelse ved at udtrykke sig. udvikle et nuanceret sprog. interesse for bøger, ved at læse og fortælle historier. muligheder, så de får en begyndende opmærksomhed på sammenhængen mellem det talte, skrevne og læste sprog. kommunikere med mimik, kropssprog og talesprog. efterhånden mestrer og forstår et nuanceret og mangfoldigt sprog. Vi vil opleve, at børnene synger, bruger rim og remser, vrøvlevers og fortæller historier. Vi vil se at børnene udtrykker sig billedligt. Vi vil opleve børn, der efterspørger historie og fortælling. Vi vil se børn, der selv læser i bøger og bruger bøgerne med omtanke. Vi vil se nysgerrige børn, der er interesserede i tal og bogstaver. Vi vil se børn, der skriver kruseduller, som de kun selv kan læse. Vi vil opleve at børnene kan indgå i dialog. Vi vil opleve at børnene lytter til hinanden og svare på hinandens spørgsmål. Vi vil se børn, der kan vente på sin tur til at tale og fortælle. Vi vil opleve, at børnene kan forstå, individuelle som kollektive beskeder og informationer. Vi vil opleve, at børnene bruger det verbale sprog til kommunikation og konfliktløsning. Vi vil sætte ord på handlinger og indgå i dialog med børnene. Vi vil hjælpe børnene med at sætte ord på egne handlinger og følelser. Vi vil arbejde med sansepåvirkninger. Vi vil læse, fortælle, lege med ord, rim og remser og fortælle eventyr med brikspil. Vi prioriterer legen, hvor sproget udvikles. Vi opmuntrer børnene til at møde sproget i sang, musik og billedkunst. Vi vil skabe rum og rammer til nærværende læsning og fortælling. Vi vil låne bøger på biblioteket, og lære børnene at passe på bøgerne, så de ikke ødelægges. Vi vil læse bøgerne fra boglisten Børnenes bedste bøger Vi vil læse bøger og digte og skrive historier. Bogstaver, skrift og børnenes navne er synlige i mange sammenhænge, ex. på de udstillede tegninger. formidle og skabe kontakt. Vi vil indgå i samtaler med børnene, hvor der på skift tales og lyttes, stilles spørgsmål og gives svar, og at vi i fællesskabet planlægger fælles handlinger.

6 Krop og bevægelse - for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal støttes i sin udvikling af krop og bevægelser. Barnet skal opleve glæde, accept og forståelse for sin krop, samt glæden ved at være i bevægelse og herigennem tilegne sig den fysiske, kulturelle og sociale verden. mulighed for at være aktive og vise glæde ved at være i bevægelse og møde motoriske udfordringer. Vi vil se børnene bruge deres krop og sanser, hvor de er nysgerrige, anstrenger sig og afprøver sig selv. Vi vil gå ture. Vi er indrettet inde som ude, så børnene kan møde kropslige udfordringer. Vi vil planlægge og arbejde med motoriske og musiske aktiviteter, der stimulerer kropslig udvikling, ex. sanglege og rytmik, og sansemotoriske aktiviteter i naturen. Vi vil se børn med en stabil balance, som kan udfolde sig kropsligt. Vi vil opleve børn, som nyder en tur på gyngen og selv tør prøve at gynge. Børn der både vil ligge og stå og drejer sig rundt til dans og rytmik. Børn der selv bevæger sig spontant ved ex. musik. Vi vil, at børnene træner sin balance på forskellige underlag på legepladsen. Indendørs vil vi motivere børnene til at bruge hængekøjen og babygynge, hvor vi samtidig vil synge. På legepladsen vil vi bruge gyngen, balancere på forskellige underlag, stå på balancevippen, og rulle ned ad den lille bakke. leve sundt i forhold til ernæring og hygiejne, og at mestre kroppen og blive selvhjulpne ved måltider, påklædning og personlig hygiejne. Vi vil opleve glade børn, der har lyst til maden og er aktive ved måltiderne. Vi vil se børn, der er motiverede for at blive selvhjulpne ved påklædning, og vi vil se aktive og meddeltagende børn ved pleje af den personlige hygiejne. Vi vil se børn, der er glade for at være ude. Igennem alle hverdagens gøremål er vi bevidste om at have fokus på kroppen. Vi vil støtte børnene, når de agerer og handler, så de lærer at styre og koordinere bevægelser, ex. ved spisning. Vi vil at børnene deltager aktivt i alle gøremål samt vi sætter ord på vores viden om sundhed, mad og hygiejne. Vi har en kostpolitik, og børnene får sunde måltider. Krop og bevægelse - for aldersgruppen 3år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal støttes i sin udvikling af krop og bevægelser. Barnet skal op leve glæde, accept og forståelse for sin krop, samt glæden ved at være i bevægelse og herigennem tilegne sig den fysiske, kulturelle og sociale verden. mulighed for at være aktive og vise glæde ved at være i bevægelse og møde motoriske udfordringer. Hvorved vi Vi vil se børnene bruge deres krop og sanser, hvor de er nysgerrige, anstrenger sig og afprøve sig selv, og opnå erfaringer i de Huset er indrettet inde som ude, så børnene kan møde kropslige udfordringer, dog begrænset af husets størrelse, så store

7 støtter børnene i, at de gennem deres sanser udforsker og til egner sig den fysiske, sociale og kulturelle verden. respektive bevægelsesmiljøer. børnegruppers omfangsrige kropslige udfoldelse og voldsomme lege foregår på legepladsen. Vi vil arbejde med motoriske og musiske aktiviteter, der stimulerer sanselig og kropslig udvikling, ex. brug af krop og redskaber i naturen. udvikle deres krop og bevægelser, samt deres kropsbevidsthed, herunder respekt for egen og andres kropslighed. Vi vil se børn, der har lyst til fysiske aktiviteter, ex. gå tur. Vi vil se børn, der er selvhjulpne ved spisning, påklædning og toiletbesøg. Vi vil opleve børn, der kender deres krop og får en forståelse for dens reaktioner, ex. bliver trætte og sultne. Vi vil opleve børn, der har respekt for egen og andres krop. Vi vil se børn, der kan sætte grænser for kropslig nærhed, og respektere andres grænser. Igennem alle hverdagens daglige gøremål og aktiviteter, er vi bevidste om at der er fokus på kroppen. Vi vil hjælpe og vejlede og sætte ord på handlinger og adfærd. Lærer børnene at sætte grænser for kropslig nærhed og at respektere andres grænser. leve sundt i forhold til ernæring og hygiejne. Vi vil opleve børn, der kender forskel på sund og usund mad. Børn der ved, at kroppen har brug for god næring og motion. Vi vil se børn der ved, det har en betydning, hvordan de passer på sig selv og husker hygiejneregler. Vi vil, at børnene deltager aktivt i alle gøremål omkring personlig pleje, samt vi sætter ord på vores viden om sundhed, mad og hygiejne. Vi vil, at børnene får frisk luft hver dag og får mulighed for motion og grov motoriske bevægelser Vi vil se børn, der er ude hver dag og viser glæde ved brug af kroppens bevægelser, uanset vind og vejr. I den daglige organisering vil vi prioritere brug af legepladsen. Alle børn er ude hver dag i mindst en time. Naturen og naturfænomener - for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal udvikle respekt for og en interesse og viden om natur og miljø. Barnet skal gennem naturoplevelser tilegne sig erfaringer med og forståelse for naturen. Vi vil bruge legepladsen som pædagogisk natur rum. Børnene skal opleve legepladsen som rum for leg, fantasi og aktiviteter. Vil se børn, der oplever legepladsen, som et trygt sted. Vi vil se børn, der leger med sand, vand og mudder. Vi vil se børn, der er glade for at være ude. Vi vil hjælpe og vejlede børnene, så de lærer legepladsen og dens muligheder at kende. naturoplevelser, som overrasker og stimulerer Vi vil se børn, der nysgerrigt undersøger og lærer naturen at Vi vil vise børnene, at det er okay at blive beskidt på hænderne. Vi

8 deres nysgerrighed. kende med direkte sanseoplevelser. vil eksperimentere sammen med børnene, kaste visne blade op i luften, hoppe i vandpytten m.m. Vi vil bruge alle sanserne, lugte en regnvejrsdag, mærke på mos, se på himlen og gå en tur i nærområdet. Naturen og naturfænomener - for aldersgruppen 3 år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal udvikle respekt for og en interesse og viden om natur og miljø. Barnet skal gennem naturoplevelser tilegne sig erfaringer med og forståelse for naturen. Vi vil bruge legepladsen som pædagogisk uderum. Børnene skal opleve legepladsen som rum for leg, fantasi og aktiviteter. Børnene skal dagligt have mulighed for leg og oplevelser på legepladsen. Vi vil se børn, der udforsker og er nysgerrige overfor de muligheder legepladsen tilbyder på de forskellige årstider. Vi vil vise børnene legepladsens muligheder gennem planlagte aktiviteter som gravehjørne, bålplads, urtehave og vand leg. Vi vil lave årstidsbestemte aktiviteter og vise glæde ved ude livet uanset årstid. naturoplevelser, som overrasker og stimulerer deres nysgerrighed. Vi vil se børn, der har kendskab til de fire elementer, ild, vand, jord og luft. Vi vil se børn, som eksperimenterer, afprøver og fortæller. Vi vil bevidst bruge de fire elementer i planlagte aktiviteter. Vi vil fortælle om naturens mystik. Vi vil bruge nærområdet og stranden. indsigt i naturens forandring gennem årstiderne, ex. træerne i knop til bladene falder af træet. Vi vil se børn, der oplever og får en forståelse af årets gang. Vi ser børn, der har kendskab til de fire årstider og deres rækkefølge, og kender til sol, måne og stjerner. Vi vil tage på tur i nærområdet og til stranden på forskellige årstider og se naturens forandringer. Vi vil bemærke lys og mørke, at vejret skifter. Vi vil bruge naturen i nærmiljøet, og tage til stranden og give børnene erfaringer og viden om naturens fænomener og materialer. udviser nysgerrighed og interesse og opnår førstehåndskendskab til den flora og fauna der er, hvor vi færdes. Vi vil se børn, der kan kategorisere og systematisere natur oplevelser. Vi vil se børn, der leger, skaber og eksperimenterer med naturens materialer. Vi vil opleve børn, der ved, det ikke er acceptabelt at knække grene, hive blade af træer, pille ben af edderkopper m.m. Vi vil være opmærksomme på naturen omkring os, vi vil bruge og undersøge den. I samvær og dialog bliver myrerne i græsset studerede, billerne under stenen osv. Igennem viden og erfaringer vil vi lære børnene at udvise respekt og værne om naturen. Vi tager på den årlige bondegårdtur. Vi vil ved behov samarbejde med Naturskolen.

9 Kulturelle udtryksformer og værdier for aldersgruppen 0,5år til 2år. Overordnet mål: Barnet skal have oplevelses og udfoldelsesmuligheder, der stimulerer og styrker dets fantasi og kreativitet, samt tilegne sig kulturforståelse, sin egen som andres. Barnet skal præsenteres for og gøre brug af mangfoldige kulturelle udtryksformer. bruge og få kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer for deres tanker, fantasi og følelser. Vi vil præsentere børnene for forskellige materialer, redskaber og teknikker. Vi vil se børn, der bruger forskellige kunstneriske udtryksformer, visuelt, kropsligt og sprogligt. Vi vil se børn, der oplever glæden ved at skabe noget selv og i fællesskab med andre. Vi vil se og nyde udstillinger af børnenes kunst inde og ude. Vi vil se nysgerrige og eksperimenterende børn, der begynder at udvikle færdigheder og som bliver fortrolige med materialerne, ex. at holde på en pensel og komme maling på den. mulighed for skabende og sanselige aktiviteter, hvor børnene skal møde og afprøve sig selv i forhold til forskellige kulturelle udtryksformer. Vi vil arbejde med sang, musik, rytmik, historie, fortælling og forskellige kreative materialer som ex. genbrugsmaterialer. Præsentationen af forskellige materialer, redskaber og teknikker er en naturlig proces ved ovenstående aktiviteter. indsigt i de danske kulturtraditioner. Vi vil se børn der fejrer de danske højtider, da de er en del af vores traditioner. Vi vil fastholde Børnegårdens egne kulturtraditioner. Vi planlægger aktiviteter og projekter i forbindelse med de enkelte kulturtraditioner. Børnene er altid aktivt medvirkende, samt forældrene er det ved nogen af aktiviteterne som ved ex. fastelavn og sommerfest. Kulturelle udtryksformer og værdier for aldersgruppen 3år til skolealderen. Overordnet mål: Barnet skal have oplevelses og udfoldelsesmuligheder, der stimulerer og styrker dets fantasi og kreativitet, samt tilegne sig kulturforståelse, sin egen som andres. Barnet skal præsenteres for og gøre brug af mangfoldige kulturelle udtryksformer. bruge og få kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer, for deres tanker, fantasier og følelser. Vi vil se børn, der bruger forskellige kunstneriske udtryksformer, visuelt, kropsligt og sprogligt. Vi vil se børn, der spontant og naturligt synger, digter egne sange og /melodier og historier. Kigger i billedbøger, danser og bruger fagter, udtrykker sig billedligt gennem tegning, farver, mulighed for skabende og sanselige aktiviteter, hvor børnene skal møde og afprøve sig selv i forhold til forskellige kulturelle udtryksformer. Vi vil arbejde med sang/ sanglege, musik, rytmik, historie, fortælling, billedkunst og formgivning, samt

10 collage samt bygger og konstruerer. Vi vil se børn, der oplever glæden ved at skabe noget selv og i fællesskab med andre. Vi vil fastholde at se og nyde udstillinger af børnenes kunst og udtryk inde som ude. eksperimentere med mangfoldige kreative materialer. Vi vil planlægge små og længerevarende projekter, hvor vi vil arbejde med forskellige kunstneriske udtryk omkring et tema for herved at sætte en æstetisk proces i gang. Vi vil præsentere børnene for forskellige materialer, teknikker og redskaber og forskellige indfaldsvinkler til at bruge dem. Børnene skal præsenteres for et bredt udbud af litteratur, sang, musik, teater, og kunst i årets løb. indsigt i de danske kulturtraditioner. Vi vil se nysgerrige og eksperimenterende børn, der udvikler selvstændighed, færdigheder og som bliver fortrolige med redskaber og materialer. Ex. at børnene udvikler egen metode/ teknik i arbejdet med collager, samt at børnene erfarer grundfarvernes blandingsmuligheder. Vi vil se, at børnene ved leg og aktiviteter bruger deres oplevelser og indtryk. Vi vil se børn der fejrer de danske højtider, da de er en del af vores traditioner. Vi vil fastholde Børnegårdens egne kulturtraditioner. Præsentationen af forskellige materialer, redskaber og teknikker er en naturlig proces ved ovenstående aktiviteter. Ex. vil vi lave collager med forskellige materialer ex. garn, tråd, tegninger, foto, avispapir 0.s.v. Vi vil minimum en gang årligt bruge byens kulturelle tilbud, museum og Sognegården. Juleforestilling i Ishøj Teater vil vi også nyde. Vi vil bruge det lokale bibliotek og læse og fortælle historier. Vi tager i Ølsemagle Kirke lige inden jul. Vi planlægger aktiviteter og projekter i forbindelse med de enkelte kulturtraditioner, hvor børnene altid er aktivt medvirkende, samt forældrene er det ved nogen af aktiviteterne som ved ex. fastelavn, sommerfest og lanternefest.

11 DOKUMENTATION Overordnet mål: Vi vil gennem forskellige former for dokumentation synliggøre de pædagogiske læreprocesser og børnenes aktiviteter og hverdag. Vores mål og aktiviteter er synlige og begrundede i forhold til børnenes læreprocesser. Vi vil dagligt dokumentere og synliggøre de pædagogiske processer overfor forældrene. Vi vil bruge vores dokumentation, når vi planlægger og evaluerer. Vi vil dokumentere, hvordan de planlagte aktiviteter er forløbet, samt ofte også spontant opståede forløb. Vi udarbejder virksomhedsplan med læreplaner, der er et synligt dokument for årets planlægning og et internt arbejdsredskab. Virksomhedsplanen er synlig for alle internt og eksternt. Vi synliggør på informationstavlen fortællinger, foto og udstiller børnenes værker. Endvidere synliggøres vores ugentlige aktivitets og strukturplan og vi udarbejder projektbeskrivelser. EVALUERING Overordnet mål: Vi vil gennem evalueringen reflektere over de opstillede mål for børns læring, som danner udgangspunkt for revurdering af mål, resultatkrav og handleplaner. Vi vil kontinuerligt efter endte forløb, korte som længerevarende, evaluere den pædagogiske praksis og proces. Vi vil nogle gange årligt og især efter arbejdet med projekter høre børnenes evaluering. Vi vil opleve, at vi får sat ord på praksis og læreproces. Vi vil opleve, at udviklingen af mål og proces bliver forsat meningsfulde. Vi vil evaluere, om resultatkravene opfyldes. Vi vil høre og se børnenes udtryk. Vi vil en evaluering i børneperspektiv. Vi vil evaluere den pædagogiske kvalitet i forhold til læringsmiljøet og læreplanen. Vi vil gøre op, om vi gjorde og opnåede det, vi ville, eller om der skete en anden udvikling end forventet. Vi vil reflektere, undre os, spørge ind til, hvad der sker m.m. Vi vil bruge vores dokumentation til evaluering. Kontaktpædagogen vælger form og materiale, som børnenes kan bruge til deres udtryk.