Evaluering på Frederik Barfods Skole

Transkript

1 Evaluering på Frederik Barfods Skole Mål. Det er målet på Frederik Barfods Skole at skabe en evalueringskultur, hvor evaluering er et brugbart redskab i hverdagen, der kvalificerer undervisningen og den enkelte elevs læring i såvel faglige, sociale som personlige kompetencer. Denne evaluering er udviklingsorienteret. Derfor foretages den af aktører, der har andel i elevens læreproces. Afgørende er det derfor, at eleven også involveres i evalueringsprocessen som medansvarlige i egen læreproces. Kontakten mellem skole og hjem dialogen I skole tilstræbes et højt informations-niveau mellem lærer, elev og forældre, - mellem skole og hjem på Frederik Barfod Skole. Blandt andet gennem: Klasseaviser Forældremøder Teamsamtaler Elevsamtaler Skole hjemsamtaler Meddelelses- og karakterblade Forældreintra Skolen hjemmesiden: Gennem ovennævnte bliver forældre og elever informeret om, i hvilket omfang undervisningen har givet det forventede udbytte og på hvilken måde den videre undervisning vil forløbe mv. Lærernes informationer til eleven og hjemmet bygger primært på en løbende og alsidig evaluering af eleven. Evaluering og evalueringsformer Der anvendes en lang række evalueringsformer i skolens undervisning. Hensigten med evalueringer er: At styrke dialogen og samarbejdet om elevens læring At styrke elevens læring og bevidsthed om egen læring At eleven skærper evnerne til at erkende, hvad de har behov for at lære At eleven skærper evnerne til at kende egne stærke og svage sider At synliggøre fremskridt At give læreren indsigt i elevforudsætninger med henblik på differentiering

2 På Frederik Barfods Skole har vi valgt, at dele evalueringen op i to områder: Den interne dokumenterede evaluering og den løbende evaluering. Den interne dokumenterede evaluering. Den interne dokumenterede evaluering er, som overskriften antyder, et internt arbejdsredskab for skolens lærere. Evalueringen er obligatorisk for skolens lærere. I de mindre klasser drejer det sig eksempelvis om læse- og staveprøver. Senere på de ældre klassetrin afholdes der skriftlige og mundtlig årsprøver mv. Endvidere har skolen valgt, at det er frivilligt at foretage De nationale test. Alle læseprøver varetages af skolens læsevejleder, som efterfølgende analyserer og vurderer resultatet i samråd med dansklæreren. Dette med henblik på at afdække klassens faglige styrke og indsatsområder og derudfra tilrettelægge undervisningen. Staveprøver og de nationale test foretages af dansklæreren. Hvilke prøver der præcis er tale om på de enkelte klassetrin, kan læses af oversigten nedenfor. Den løbende evaluering: Den løbende evaluering varetages af den enkelte lærer (og elev). Det er den enkelte lærer, der vurderer og tilrettelægger den løbende evaluering. På Frederik Barfods Skole er det op til den enkelte lærer at vælge den evalueringsform der passer bedst til klassen, undervisningen og det faglige indhold. I øjeblikket er der flere lærere der blandt andet arbejder Lotusplaner, Cooperative Learning, begrebskort, elevmapper, præsentationsmapper m.m. Fælles sociale mål og fælles arbejdsmål Udover den interne evaluering og den løbende evaluering, etablerer hver klasse på Frederik Barfods Skole hvert år nogle fælles sociale mål og fælles arbejdsmål for hele klassen. Disse udarbejdes af klasselæreren sammen med klassen. Disse skal sikre arbejdet med elevernes trivsel og engagement i fællesskabet. Ligeledes deres opmærksomhed på og betydningen af et godt undervisningsmiljø for alle.

3 Oversigt og intern dokumenteret evaluering Dokumenteret evaluering Klasse Prøve / Test Tid Ansvarlig Evaluering Bh. klasse DLB-kendskab. 1 x årligt IL basis. 1 x årligt okt Bh.-lærer Bh.-lærer Kontrolleret tegneleg. 2 x årligt / Bh-lærer Bh.kl. team Børns fornemmelse for skriftsprog. 2 x årligt / Bh-lærer Bh.kl. lærer 1. klasse Dansk: OS 64. apr/ 8-10 i 2. klasse Dansk: OS 120. (2 x årligt) okt/nov apr/ 8 10 i 3. klasse Dansk: SL 60. (2 x årligt) okt /nov apr/ Læse. vejleder 8 10 i 4. klasse Dansk: SL 40. (2 x årligt) okt/nov apr/ Matematik: MG 4 test.

4 5. klasse Dansk: Læs 5. ST 5. feb Da. Lærer indlærte stof på klassetrinet og Fælles Mål. Matematik: MG 5 test. 6. klasse Dansk: ST 6. T L 1. og indlærte stof på klassetrinet. Matematik: MG 6 test. 7. klasse Dansk: ST 7. T L 2. og læsevejleder indlærte stof på klassetrinet. Da.lærer Da.lærer Matematik: MG 7 test. 8. klasse Dansk: ST 8. TL 3 /juni Da. Lærer og Dansk: Årsprøve: (af 9.kl. FSA) - Retskrivning (1 time). - Skriftlig dansk (4 timer). - Mundtlig dansk (2 dage). Matematik: (af 9.kl. FSA). - Færdighedsregning (1 time). /juni /juni

5 - Problemregning (3 timer). - Mundtligt matematik (2 dage). Projektopgaven. For projektopgaven gives en skriftlig evaluering og karakter. uge 2 x lærere 2 x lærere 9. klasse Fysik/kemi: Årsprøve. Fys/kemi. lærer Fys/kemi. lærer Engelsk: Årsprøve. Eng. lærer Eng. lærer Dansk / Matematik, skr. årsprøve Projektopgaven Folkeskolen Afgangsprøve i fagene: Dansk, mundtlig, obligatorisk Dansk, skriftlig, obligatorisk, Matematik, skriftlig, obligatorisk Fysik / kemi, mundtl, obligatorisk Engelsk mundtlig, obligatorisk Engelsk skriftlig, udtræk Tysk, mundtlig, udtræk Tysk, skriftlig, udtræk Biologi, skriftlig, udtræk Geografi, skriftlig, udtræk Historie, mundtlig, udtræk Samfundsfag, mundtlig, udtræk Nationale test, frivilligt Fag og klassetrin Dansk, læsning Matematik Engelsk Geografi Biologi Fysik / kemi