Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan Pædagogstuderende 4. praktikperiode

Transkript

1 Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan Pædagogstuderende 4. praktikperiode 0

2 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Telefonnr.: Hjemmesideadresse: Institutionsleder: Kontaktperson for praktik i Pædagoguddannelsen. Kommunal: Institutionstype / foranstaltning: Antal børn: Aldersgruppe: Antal stuer/ afdelinger: Åbningstid: Særlige forhold omkring ansættelsen: Engsøens Børnehus Skolevej Lunderskov Helle Djelby Leder Helle Djelby Souschef Annette Hansen Afdelingsleder Tommy Jespersen X Daginstitution og vuggestue 46 vuggestuebørn og 127 børnehavebørn 0-6 år 5 afdelinger Mandag Torsdag: Fredag Praktikken kan foregå enten i vuggestuen eller i børnehaveafdelingen. For at kunne starte skal der inden start, være indhentet en godkendt børne- og straffeattest. Du skal have en påklædning, der passer til institutionslivet både inde og ude. Ansatte: Medarbejdergruppen i Engsøens Børnehus består af flg.: 1 Leder 1 Souschef 1 Afdelingsleder 21 Pædagoger 3 Pædagogiske assistenter 9 Medhjælpere 1

3 1 Køkkenleder 1 Husassistent 1 Administrativ medarbejder 1 Teknisk service medarbejdere Praktikvejledernes kvalifikationer: Formål: Line Uhre Kildesgaard (Diplom) Carsten Borup Paaske Jakobsen (Diplom) Jeanette Haugaard Nissen Charlotte Bertelsen (Diplom) Dagtilbudsloven 1 (den generelle formålsbestemmelse) (Der kan læses mere i retsinformation) Børneområdets visioner for er: Tidlig indsats og inklusion Design og innovation Forældreindragelse indragelse af omverdenen Rammesætning Beskrivelse af brugergruppen: Værdigrundlag: Engsøens Børnehus er beliggende i Lunderskov i et område der i overvejende grad er præget af parcelhuse og ressourcestærke forældre. Lunderskov er en pendler by. Forældrene er engagerede i lokalsamfundet, institutionen og egne børn Vi vægter Faglighed Det viser vi Ved at skabe rum til udvikling både for børn og voksne Ved at udvikle og arbejde med læreplanstema og børnemiljø Ved at gøre brug af hinandens styrkesider og forskelligheder Ved at være professionelle i mødet med børn, forældre, samarbejdspartnere og medarbejdere Vi er Empatiske Det viser vi Ved at være anerkendende og nærværende Ved at være imødekommende og tydelige Ved at møde den enkelte med åbenhed 2

4 Vi sætter Trivsel højt Det viser vi Ved at indgå i en åben og ærlig dialog for derved at skabe udvikling Ved at vores samarbejde foregår med respekt, tolerance og loyalitet over for den enkelte Ved at være fleksible i forhold til daglige opgaver Ved at skabe glæde og tryghed for den enkelte Ved at give plads til forskellighed og tage hensyn til den enkeltes behov Læringsmiljø: Arbejdsmetoder: Vi er kendetegnet ved et miljø, der lægger vægt på forskellighed, og som stimulerer til, at man udfolder sig, eksperimenterer, tager ansvar og udveksler faglig viden og erfaringer med kolleger. Vi står for et miljø, hvor læring finder sted i samspil med andre via udfordring og konstant refleksion. Vi er et kollegialt team med forskellige kompetencer og viden, som vi gerne deler ud af, og vi mener læring bygger på et interesseret, respektfuldt og anerkendende samspil. Vores mål for studiearbejde er at bidrage til, at den studerende kan udvikle sin egen praksis via personlig stillingtagen og øvelse i at reflektere før, i og efter en handling under kyndig vejledning. Den studerende skal ved endt praktikforløb have erhvervet sig nye erfaringer, kompetencer og problemløsningsmodeller, hvilket vi anser for at være et fælles ansvar, som faguddannede pædagoger bidrager til. I Engsøens Børnehus arbejder vi for: At børn bliver motorisk udfordret. At der skabes rammer for at venskaber kan gro. At skabe et eksperimenterende og udforskende miljø At sætte rammen for, at udvikle selvværd og livsglæde. Vi anvender følgende metoder i det pædagogiske arbejde: Iagttagelser Kompetencehjulet Børnelineal SMITTE Modellen SPU 3

5 Uddannelsesplan for de 4 praktikperioder. Praktikstedet skal jævnfør bekendtgørelsen 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende. Planen skal udarbejdes i overensstemmelse med kompetencemålene for de relevante praktikperioder med angivelse af relevant litteratur, organisering af praktikvejledning og af kontakt til professionshøjskolen. Uddannelsesplanen udarbejdes i samarbejde med professionshøjskolen. Specialiseringsmuligheder: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? Dagtilbudspædagogik Valgfagsområder: Primær X Sekundær Følgende emneområder er valgfag for de studerende i løbet af uddannelsen. Hvilke af disse områder er i særlig grad vægtet i institutionens arbejde og målsætning? 1) Kreative udtryksformer X 2) Natur og udeliv X 3) Sundhedsfremme og bevægelse X 4) Medier og digital kultur 5) Kulturprojekter og kulturelt iværksætteri 6) Social innovation og entreprenørskab 7) Kulturmøde og interkulturalitet I Engsøens Børnehus arbejder vi i perioder med alle områderne og der vil være mulighed for i samarbejde med vejlederen, at kunne fordybe sig i et eller flere af områderne. Dagtilbudspædagogik Uddannelsesplan for Modul 16 Praktikperiode 4 Bachelorprojektet Bachelorprojektet udspringer af den studerendes specialiseringsområde. Bachelorprojektet og den tilhørende bachelorpraktik tager udgangspunkt i en professionsrelevant problemstilling. Bachelorprojektets problemformulering danner grundlag for en empirisk og teoretisk analyse, identifikation af udviklingsmuligheder og perspektivering af praksis. Kompetencemål: Den studerende kan identificere, undersøge, udvikle og perspektivere pædagogfaglige problemstillinger. 4

6 Vidensmål: Den studerende har viden om virkefelter for den pædagogiske profession, pædagogfaglig udvikling og innovation, pædagogens professionsfaglighed og professionsetik, følgende forholds indflydelse på den valgte problemstilling: -Kulturelle og sociale. -Institutionelle og organisatoriske. -Historiske, samfundsmæssige og internationale, nationale og internationale forsknings- og udviklingsresultater af relevans for den valgte problemstilling, empiriske undersøgelsesmetoder samt deres muligheder og begrænsninger og Færdighedsmål: Den studerende kan identificere, afgrænse og undersøge en relevant professionsfaglig problemstilling af både teoretisk og praktisk karakter, identificere og fagligt vurdere muligheder for udvikling og kvalificering af pædagogisk praksis, formidle etiske og handleorienterede overvejelser, der kvalificerer pædagogisk samspil, og demonstrer professionsfaglig dømmekraft, inddrage organisatoriske og samfundsmæssige forhold i perspektiveringen af den valgte problemstilling, inddrage viden og forskning i en faglig argumentation, vurdere og begrunde valget af metoder til indsamling af empiri og opgaveskrivning og faglig formidling. Institutionens udviklings- og innovationsfelter: - Hverdagslivet - Krop og Bevægelse - Natur - Børneområdets vision vi designer livet Institutionens rammer for empiriindsamling: (Herunder tilladelser til f.eks. fotografering, videooptagelse mv.) formidle analyse- og undersøgelsesresultater mundtligt og skriftligt. - Iagttagelser - Div. pædagogiske aktiviteter (under anvisning og vejledning fra vejlederen). - Stor legeplads - Motorik rum - Kreativt værksted. - Foto/video (udvalgte børn og voksne) Kontaktperson for den studerende Leder Gerth Aastrup Hansen, souschef Annette Hansen, afdelingsleder Vibeke Steengaard 5