Undervisningsmateriale. Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail:

Transkript

1 Undervisningsmateriale Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail: 1

2 Hvad er det for noget materiale? Der er ind til videre lavet materialer til udskolingen med emnerne: Privatliv på nettet Kropsideal og det normale Alkohol og overdrivelser Ens opbygning og minimal forberedelse Supplerende i forhold til emner i den reviderede læseplan Kan findes på skoleportalen under faget SSP 2

3 EKSEMPEL: Privatliv på nettet: Stalkeren Formålet med denne lektion er at give eleverne en forståelse af, hvor meget information vi alle lægger tilgængeligt på nettet, og hvor meget man kan finde om sig selv og andre. Intro og rammesætning (ca. 10 min) Fortæl at denne lektion handler om hvor meget information vi alle hurtigt kommer til at dele på nettet. Blandt andet fordi vi hele tiden giver rettigheder fra os når vi henter apps og når vi bruger sociale medier, kan vi nogle gange glemme hvad vi kan have liggende derude. Se filmen Hvad er digitale spor? : Hvilke informationer kan I finde? (ca. 15 min) Hvad vil du have liggende om dig selv på nettet? (ca. 10 min) Opsamling og refleksion (ca. 10 min) Stil klassen følgende spørgsmål ét af gangen og pluk derefter svar. Hvad var det mest interessante eller relevante for dig? Hvordan kan du bruge det, vi har snakket om? 3

4 EKSEMPEL: Privatliv på nettet: Stalkeren Hvilke informationer kan I finde? (ca. 15 min) Bed eleverne om at sætte sig sammen 3 om en ipad. Bed eleverne om at vælge en kendt person og finde så mange personlige informationer som muligt om ham eller hende. Hvad vil du have liggende om dig selv på nettet? (ca. 10 min) Spørg eleverne om de tror, at der er nogle af de informationer de har fundet, som deres kendte person ikke har lyst til at andre skal kende til. Spørg eleverne om de tror, at der er nogle af de informationer de har fundet, som deres kendte person ikke har lyst til skal ligge tilgængeligt om 10 år. Bed eleverne om at bruge 45 sek-1 min. på at overveje for sig selv, om de kender til noget om dem selv på nettet, som de ikke har lyst til ligger tilgængeligt om 5 år. De skal ikke fortælle om det hvis de har. 4

5 Hvorfor går nogle over grænsen? Spørg eleverne: Er der noget i hæfter jer særligt ved, ved denne video? Spørg eleverne: Er der noget i denne film, som minder jer om noget, I selv har oplevet? Kender I nogen, der har oplevet noget lignende? Spørg eleverne: Kan I gøre noget, hvis I kender til noget der minder om situationen? hvad? 5

6 Den gode fest Vis billedet, med festsituationen, og spørg fx ind til hvad der sker, om festen er god, hvem de gerne ville være hvis de skulle vælge (og hvorfor) og hvilke situationer ønsker de ikke selv at opleve. Stil spørgsmålet: Hvad kan man gøre før festen, hvis ikke man vil være som Tal om det i plenum. Stil spørgsmålet: Hvad kan man gøre til selve festen, hvis man ikke vil være som Tal om det i plenum. 6

7 Når I bruger materialet Vi vil stadig meget gerne have feedback på det eksisterende Hvis I selv udvikler noget, så læg det ind under faget SSP i skoleportalen Hvis nogle emner er særligt relevante så giv os besked 7

8 Opsamling og refleksion Hvad var det mest interessante eller relevante for dig? Hvordan kan du bruge det, vi har snakket om? 8