Praktikmål og læringsaktiviteter for SSA-Psykiatripraktik i Socialafdelingen
|
|
- Birgit Skaarup
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dette dokument er et målskema og udgør et læringsredskab for Social-og sundhedsassistentelever i Socialafdelingen, Silkeborg Kommune. Læringsaktiviteterne i denne mappe er med fokus på 2. praktikperiode, hvor teamet er: Psykiatrisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen. Mappen indeholder oversigt over og beskrivelse af: 14 kompetencemål, som er fælles mål for både skole og praktik (side 2) Praktikkens præsentationsstandarder (side 4) 20 praktikmål, der er den del af kompetencemålene, som du skal arbejde med i praktikken (side 5) Læringsaktiviteter, der kan medvirke til at opfylde det enkelte praktikmål, når du er i psykiatripraktik i Socialafdelingen (Side 6-27). De 20 praktikmål er slutmål og skal nås på rutineret niveau med udgangen af psykiatripraktikken. Du skal løbende igennem din psykiatripraktik nedskrive, hvordan du arbejder med at opnå det enkelte læringsmål via skemaet på side 6-27; Notater. Forud for midtvejssamtale og slutevaluering skal du også vurdere dit niveau. Din vejleder vil gøre det samme. I Socialafdelingen bruger vi læringsplatformen og dialogreskabet DU-IT. Det vil være her målskemaet og dine øvrige skriftlige beskrivelser og refleksioner over din læreproces skal uploades løbende. Oplysninger om borgere må ikke skrives i DU-IT. Praksisbeskrivelser skal være anonymiseret. Angiv, hvor i målskemaet, der er foretaget tilføjelser, så din vejleder hurtigt kan se det. Du vil desuden dokumentere dine refleksioner, din viden og dine færdigheder: I DU-IT dialogredskaberne Din Uddannelse og Aftaleskema I din logbog Gennem mundtlig refleksion med din praktikvejleder til den ugentlige vejledningssamtale af ca. 1 times varighed Evt. gennem skriftlige opgaver og mundtlig formidling til kollegaer/medarbejdere på praktiksted og/eller borgere Vi er åbne for nye ideer og modtager gerne dine kommentarer til læringsaktiviteterne og -redskaber og i det hele taget til uddannelsesforløbet. Vi glæder os til at samarbejde med dig. Venlig hilsen Praktikvejledere og uddannelseskoordinator i Socialafdelingen Side 1
2 Social og sundhedsassistentuddannelsens 14 kompetencemål: 1. Eleven kan selvstændigt udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger med ansvaret som autoriseret sundhedsperson. Eleven kan i et tværprofessionelt samarbejde arbejde i overensstemmelse med de fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau og procedurer for patientsikkerhed. 2. Eleven kan begrunde og selvstændigt tilrettelægge, udføre og evaluere sygepleje, der retter sig imod borgere og patienters grundlæggende behov ud fra en metodisk og rehabiliterende tilgang. 3. Eleven kan indgå i komplekse behandlingsforløb i borgerens eget hjem, herunder varetage palliativ pleje. 4. Eleven kan på baggrund af en sygeplejefaglig vurdering handle på forandringer i borgerens og patientens fysiske og psykiske symptomer, herunder anvende værktøjer til tidlig opsporing. 5. Eleven kan selvstændigt arbejde med borger- og patientrettet forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering i forhold til de hyppigst forekommende fysiske og psykiske sygdomme og funktionsnedsættelser. 6. Eleven kan skabe et involverende samarbejde med borgere, patienter og pårørende, herunder vejlede og motivere gennem målrettet kommunikation. 7. Eleven kan selvstændigt og i et tværprofessionelt samarbejde tilrettelægge, gennemføre og evaluere sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper i et rehabiliterende perspektiv. 8. Eleven kan selvstændigt indgå i en tværprofessionel og tværsektoriel indsats med henblik på at koordinere og sikre et sammenhængende patient- og borgerforløb. 9. Eleven kan varetage koordinering samt indgå i ledelse af teamsamarbejde omkring sygepleje og patient/borgerforløb, i relation til arbejdets organisering. 10. Eleven kan selvstændigt varetage medicindispensering og medicinadministration i henhold til gældende lovgivning og arbejdspladsens kliniske retningslinjer og procedurer. 11. Eleven kan selvstændigt dokumentere den udførte sygepleje og videregive faglige informationer skriftligt og mundtligt. Side 2
3 12. Eleven kan selvstændigt anvende relevant velfærdsteknologi samt tage initiativ til implementering af ny viden og teknologi. 13. Eleven kan selvstændigt anvende principper for hygiejne og afbrydelse af smitteveje, herunder rene rutiner, sterilteknikker og isolation samt vejlede borgere, patienter, pårørende, kolleger og frivillige herom. 14. Eleven kan med udgangspunkt i borgerens eller patientens ressourcer og hjælpemidler selvstændigt tilrettelægge sit eget og andres arbejde efter ergonomiske principper, arbejdspladsens arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforanstaltninger. Side 3
4 Præstationsstandarderne begynder, rutineret, avanceret skal anvendes inden for det kompetenceniveau, som gælder for det enkelte uddannelsestrin. Avanceret niveau svarer til det niveau, en nyuddannet forventes at løse sine opgaver på. Erhvervsuddannelser nr. 367 af 19/04/2016, 34. Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabsog færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning. Rutineret niveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer alene eller i samarbejde med andre under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet. Præstationsstandarderne kan også læses således: Begynder Rutineret Alle mål skal være nået på dette niveau efter 2 praktik. Avanceret Kilde: PASS Ord, som beskriver det niveau, som opgaven løses på Kendt situation. Kompliceret aktivitet løses under vejledning. Fortrolig med fundamentale kundskabs- og færdighedsområder Rutinemæssig eller kendt situation Opgaven planlægges og gennemføres i rutinemæssig eller kendt situation. Eleven løser et problem. Eleven kan selvstændigt sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger. Ikke-rutinesituationer Eleven kan vurdere et problem. Eleven planlægger, løser og gennemfører sociale og faglige opgaver Ord, som beskriver den personlige kompetence, der knytter sig til niveauet. Udvikler ansvarlighed. Udvikler grundlag for fortsat læring. Grundlægger selvstændighed i opgaveløsning. Viser fleksibilitet og omstillingsevne. Løser opgaver alene og i samarbejde Tager selvstændigt ansvar Viser initiativ Lægger vægt på kvalitetssans og kreativitet. Side 4
5 Social og sundhedsassistentuddannelsens 20 praktikmål: Praktikmål 1: Grundlæggende sygepleje/sygeplejeprocessen Praktikmål 2: Procedurer, vejledninger og screeninger Praktikmål 3: Symptomer og ændrede sundhedstilstande/sygepleje Praktikmål 4: Rehabiliterende indsatser/aktiviteter Praktikmål 5: Sundhedsfremme og forebyggelse af livsstilsygdomme Praktikmål 6: Rehabilitering, udredning/funktionsbeskrivelse (Omsorg, praktisk hjælp og personlig pleje) Praktikmål 7: Aktivitetstilbud Praktikmål 8: Hygiejne Praktikmål 9: Medicinhåndtering Praktikmål 10: Kommunikation Praktikmål 11: Pædagogisk aktivitet/analyse/vejledning Praktikmål 12: Sikkerhed/konflikthåndtering og voldsforebyggelse Praktikmål 13: Dokumentation/fagsprog Praktikmål 14: Team samarbejde/kontaktpersonrollen Praktikmål 15: Tværsektorielt samarbejde Praktikmål 16: Velfærdsteknologi Praktikmål 17: Kvalitetssikring og patientsikkerhed Praktikmål 18: Fysisk og psykisk arbejdsmiljø Praktikmål 19: Etiske og faglige dilemmaer Praktikmål 20: Love,, kompetenceområde Side 5
6 Praktikmål 1: Grundlæggende sygepleje/sygeplejeprocessen Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere sygepleje til borgere/patienter med grundlæggende behov Kompetencemål: 1, 2, 4, 6, 11, 13 Grundlæggende sygepleje omkring, Observere og igangsætte sygepleje kost, søvn, hygiejne, væske, seksualitet, udskillelse, Viden om egenomsorgsteorier og med afsæt i borgernes basale behov (væske, udskillelse, søvn, respiration, kost, hygiejne, seksualitet) behovsteorier Orem, Henderson og Ved kendte borgere; tilrettelægge Martinsen Evt. Geatri og gerontologi Maslows behovs pyramide Jeg støttende sygepleje (tal med sygepleje der har fokus på basale behov, sammenholdt med viden om borgerens sindslidelse og sociale forhold. vejleder om) Evt. sårpleje Evt. kateter og sondepleje Mundtligt og skriftligt kunne evaluere egne handlinger og begrundelser og derefter justere fremtidige handlinger. Anvende sygeplejeprocessen til logbogsøvelse, hvor der beskrives observationer og tages højde for borgerens ressourcer. Side 6
7 Praktikmål 2: Procedurer, vejledninger og screeninger Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger på baggrund af faglige og kliniske vurderinger, herunder sundhedsstyrelsens screeningsværktøjer til tidlig opsporing samt lokale procedurer og retningslinjer. Kompetencemål: 1, 4, 11 De lokale procedurer og vejledninger Tale med vejlederen om hvordan (Den Danske Kvalitetsmodel) Kende til værdigrundlaget for Silkeborg kommune (via Fælles undervisning for stedets procedurer og vejledninger inddrages i det daglige arbejde og i valget af sygeplejefaglige handlinger. elever og studerende i Socialafdelingen: Reflektere over hvordan Intro til Socialafdelingen) Kender til undersøgelses redskaberne arbejdspladsens værdier kommer til udtryk i hverdagen. der anvendes på praktikstedet. F.eks.: Varetage de koordinerende opgaver KABOGA, COPM, sensorisk profil, risikovurderinger og evt. være med til hos en mindre gruppe af kendte borgere (2-5 borgere) at anvende redskaberne. Reflektere i logbogen over, hvordan Kende til procedure for visitation (Voksenudredningsmetoden: VUM) ((Fælles undervisning for elever og studerende i Socialafdelingen: Visitation i Socialafdelingen). dit arbejde med en borger afspejler de lokale procedurer og vejledninger samt de mål, der blev givet borgeren ved visitationen/opfølgning med sagsbehandler set i forhold til borgerens recovery. Side 7
8 Praktikmål 3: Symptomer og ændrede sundhedstilstande/sygepleje Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt identificere og reagere på ændring i borgerens/patientens sundhedstilstand. Ved uforudsete og komplekse problemstillinger kan eleven udføre sygeplejehandlinger indenfor eget kompetenceområde samt delegerede sygeplejehandlinger, herunder udføre palliativ pleje Kompetencemål: 1, 2, 3, 4 Psykiatrisk sygdomslære (Fælles Dokumentere og redegøre for fysiske, undervisning for elever og studerende i Socialafdelingen: Stemmehøring) Somatisk sygdomslære Evt. misbrug psykiske, og sociale symptomer hos kendte borger og inddrage disse observationer i planlægningen og udførelse af støtte hos borgeren. Maslows behovspyramide Identificere ændringer hos kendte Forsvarsmekanismer borgere og handle på disse. Jeg støttende sygepleje Opsøge ny viden om sygdomme, der Kognitiv teorier og redskaber (KRAP) har relevans for praktikken. (Fælles undervisning for elever og Anvende viden om kognitive studerende i Socialafdelingen: Kognitiv tilgang og KRAP + ACT) redskaber herunder KRAP i samarbejdet med borgerne. Logbogsøvelse: Kende og anvende teorierne omkring psykiske lidelser. Kan redegøre for minimum 3 forskellige sindslidelser. Beskriv i logbogen, hvilke symptomer, du kan genkende hos dine borgere. Redegør for relevant sygepleje. Evt. teori omhandlende, jeg-støtte, forsvarsmekanismer, ADL træning, KRAP. Side 8
9 Praktikmål 4: Rehabiliterende indsatser/aktiviteter Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan ud fra en helhedsorienteret tilgang, der understøtter borgerens/patientens mestring af eget liv, selvstændigt og i samarbejde med borgeren/patienten og pårørende arbejde med rehabilitering og recovery. Kompetencemål: 2, 5, 6. Rehabilitering og recovery tænkningen i Søge indsigt i borgerens mål, delmål din afdeling og individuelle aftaler. Kognitive teori og redskaber (KRAP) Igangsætte, vurdere og vejlede ACT kendte borger om de muligheder der Evt. housing first understøtte og styrke borgerens Jeg støttende principper selvværd - i samarbejde med vejlederen og på eget initiativ. Planlægge og fastholde rehabiliterende indsatser i samarbejde med borgeren. Eleven skal tage udgangspunkt i borgerens livshistorie, interesser, ressourcer, motivation, netværk og relevante oplysninger. Redegøre og argumentere for brugen af jeg-støttende principper - såvel mundtligt som skriftligt. Anvende kognitive redskaber, f.eks. ressourceblomsten, I logbogen vise, at der arbejdes med sygeplejemodellen, i forhold til refleksioner over praksis og tilgang, evt. jeg støtte, kognitive redskaber. Eleven skal selvstændigt kunne planlægge, udføre og evaluere på forløbet. Side 9
10 Praktikmål 5: Sundhedsfremme og forebyggelse af livsstilsygdomme Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt og tværprofessionelt arbejde sundhedsfremmende og ud fra et helhedssyn forebygge udvikling af livsstilssygdomme ved at vejlede og motivere borgeren/patienten til mestring af eget liv Kompetence: 2, 6, 7. Autonomi og selvbestemmelsesret Være opmærksom på forebyggelse og Borgerens ressourcer fysisk, psykisk og socialt tidlige sygdomstegn, så indlæggelse kan undgås Sundhedsfremme og Respektere borgerens integritet og følelse sygdomsforebyggelse af autonomi KRAMS Støtte borgeren i at skabe/vedligeholde et NUZO Mestringsstrategier socialt netværk med andre for at forbygge ensomhed/isolation Egenomsorgsevne Arbejde med udvikling af sociale Livshistorie, Livsstil, levevilkår, kompetencer livskvalitet Være opmærksom på dine tilknyttede Kende til sundhedsfremmende tiltag og aktiviteter i Silkeborg borgeres livsstil, levevilkår, livskvalitet og livshistorie Kommune (via Fælles Medvirke til at forebygge udvikling og undervisning for elever og studerende i Socialafdelingen: Sundhedsindsatser i forværring af somatiske, livsstilsbetingede og psykiske sygdomme, så underbehandling undgås. Socialafdelingen) Logbogsopgave: Beskriv en situation fra dagligdagen, hvor der arbejdes sundhedsfremmende/sygdomsforebyggende Side 10
11 Praktikmål 6: Rehabilitering, udredning/funktionsbeskrivelse (Omsorg, praktisk hjælp og personlig pleje) Eleven kan ud fra en rehabiliterende tilgang selvstændigt planlægge, udføre og evaluere omsorg, praktisk hjælp og personlig pleje til borgere med fysiske, psykiske og sociale behov Kompetencemål: 2, 5, 11, 12. Mestringsteorier Arbejde ud fra en rehabiliterende Egenomsorgsteorier tilgang Bjørks "model for praktisk Observere hvilke ressourcer borgeren færdighedsøvelse" Livskvalitet Jeg-støttende principper Grundlæggende sundheds- og sygepleje Psykiatrisk sygdomslære har i forhold til at udvikle mestring af eget liv og på den baggrund motivere og guide borgeren til at anvende mestringsstrategierne (brug evt. ressourceblomsten) Recovery og rehabilitering i din afdeling Anvende "sygeplejeprocessen" Ressourceblomsten Logbogsøvelse: Lav en Praktikstedets udredningsmetoder: Voksenudrednings metoden, COPM, KABOGA, SENSORISK PROFIL, Kommunikations-afdækning, SENSUM fanerne.ø-ø funktionsbeskrivelse på en borger, udfyld fanerne i SENSUM der beskriver borgerens fysiske, psykiske og sociale behov. (Det er valgfrit at lave denne opgave eller at lave en aktivitetsanalyse mål 7) Begynder Rutineret Avanceret Side 11
12 Praktikmål 7: Aktivitetstilbud Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og gennemføre fysiske, sociale, kulturelle og kreative aktiviteter, og informere og vejlede om aktivitetstilbud, herunder inddrage netværk og frivillige ud fra borgerens interesser og behov og understøtte borgere/patienter i at træffe egne valg Kompetencemål: 2, 6, 7. Relevante og mulige aktivitetstilbud, Reflektere over en borgerrettet aktivitet som borgerne kan benytte. med udgangspunkt i modellen fra Silkeborg Kommunes Frivilligcenter og grundbogen enten mundtligt eller skriftligt. deres tilbud. Kende til og være opsøgende i forhold til Teorier omhandlende etik og magt aktivitetstilbud i og uden for egen organisation og evt. følge borgeren til aktiviteter Selvstændigt, planlægge, igangsætte og evaluere aktiviteter med udgangspunkt i den enkelte borgeres ressourcer, eller overtage ansvaret for allerede opstartede aktiviteter. Bruge teorier til at underbygge valget af aktiviteter, såvel teori der har fokus på fysisk, psykisk og social sundhed. Benytte det tværfaglige team som sparring i planlægning og udførelse af aktiviteter. Lav evt. gruppeaktivitet hvor muligt. Logbog: Reflekter over, hvordan viden om etik, egne værdier og borgernes autonomi har indflydelse på den udførte sygepleje og støtte til aktivitet og afdæk borgerens behov for støtte til aktivitet over tid. Overvej mulige støttepersoner fra netværk, frivillige, visiteret ledsagelse. Side 12
13 Praktikmål 8: Hygiejne Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt forebygge smittespredning ud fra nationale og lokale retningslinjer og standarder for hygiejne, herunder særlige regimer og teknikker samt vejlede borgere, patienter, pårørende, kollegaer og frivillige herom Kompetencemål: 5, 10, 11, 13. Hygiejniske principper-herunder Anvende hygiejniske principper i håndhygiejne på sundhedsstyrelsens hverdagen f.eks. håndhygiejne. hjemmeside Redegøre for og mundtligt udvise Retningslinjer givet fra Silkeborg Kommune/ arbejdsmiljørepræsentant. Brug af dragter/masker Smitteveje, forebyggelse af smitteveje, smittespredning viden om hygiejne på arbejdspladsen. Det kan være håndhygiejne, køkken hygiejne og generelt have opmærksomhed på hvordan hygiejnen er hos den enkelte borger. Desinfektion Udvise opmærksomhed på, om Køkkenhygiejne Evt. Procedure omkring opvarmning/anretning af mad borgeren kan have infektionssygdomme - være opsøgende og handle på det. Evt. Hygiejnefolder. Forbygge risiko for infektioner i borgerens hjem og i fælles arealer. Vejlede borgere omkring evt. manglende hygiejne og være opmærksom på ændring i hygiejnen i hjemmet og hos borgeren. Dette med respekt for den enkelte borger. Side 13
14 Praktikmål 9: Medicinhåndtering Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndtering, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling Kompetencemål: 1, 2, 4, 10. Eget ansvars- og kompetenceområde og kende til Socialafdelingens procedure vedrørende medicinhåndtering på dit praktiksted Psykofarmakologi Tilskudsregler Promedicin/min medicin og interaktions database Medicinadministration gældende lovgivning. Sundhedsstyrelsen: Korrekt håndtering af medicin, samt Vejledning om: Behandling med antipsykotiske lægemidler til patienter over 18 år. Dispensere og udlevere medicin (hvor muligt). Mundtligt reflektere over observationer ift. borgerens medicin. Videregive observationer om virkninger og bivirkninger til relevante samarbejdspartnere. Redegøre for eget ansvars- og kompetenceområde og til Socialafdelingens procedure for medicinhåndtering. Dokumentere i fagsystemet (hvor muligt) Varetage medicinadministration til en eller flere borgere (hvor muligt): - Kunne vejlede i at tage den rigtige medicin på det rigtige tidspunkt og på den korrekte måde - Kunne skrive og ajourføre medicinskemaer - Kunne bestille og modtage medicin, herunder tjekke dosispakket medicin - Kunne dosere og administrere medicin efter stedets retningslinjer. Side 14
15 Praktikmål 10: Kommunikation Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan etablere relationer, der skaber samarbejde med borgere/patienter, pårørende og frivillige, herunder kommunikere målrettet og anvende relevante kommunikationsformer Kompetencemål: 5, 6 og 7 Kommunikationsteorier: Redegøre for og anvende kendte Gensvarsmodellerne Verbal, nonverbal, ekstra verbal Sokratisk dialog (spørgsmål til kommunikationsteorier set i forhold til de aktuelle situationer med borgerne og pårørende. udfordring og forandring) Gennem vejledning modtage og Girafsprog/konflikttrappen Den motiverende samtale Den vejledende samtale reflektere over, hvad der sker i kommunikationen situationer mellem borger/kolleger/andre parter Aktivt lyttende, spejling Etablere, vedligeholde og afvikle en Guidning/rollemodel Kommunikationsafdækning (Fælles undervisning for elever og relation med borgerne og pårørende og efterfølgende reflektere over den anvendte kommunikation. studerende i Socialafdelingen: Åben Være selvrefleksiv og modtage Dialog) vejledning ift. anvendt kommunikation. Lav evt. en kommunikationsafdækning på en borger Logbog: Kommunikationsøvelse (max 3 sider) Reflektere over anvendt kommunikation fra praksis, herunder eget verbale og non verbale sprog og borgerens. Beskriv kommunikationen ved hjælp af citater. Du kan bruge en lang eller flere kortere situationer fra praksis. Side 15
16 Praktikmål 11: Pædagogisk aktivitet/analyse/vejledning Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske aktiviteter og varetage vejledning af kollegaer. Kompetencemål: 5, 6, 7, 8 og 9 Pædagogiske aktiviteter Vejlede kollega eller gruppe af Aktivitetsanalyse kollegaer, evt. på teammøde Læringsstile Afdække borgerens ressourcer og Den motiverende samtale belastninger ADL Afdække borgerens behov og motivation for aktivitet og tale med borgeren, om hvad der vil øge livskvalitet og interesse/motivation. Afdække borgerens behov for støtte til aktivitet. Overveje mulige støttepersoner fra netværk, frivillige, visiteret ledsagelse m.m. Inddragelse af kollegaer Omsætte viden om Motivations processen Udvise kendskab til egen læringsstil Lav en aktivitetsanalyse (det er valgfrit at lave denne opgave eller en funktionsbeskrivelse mål 6) Side 16
17 Praktikmål 12: Sikkerhed/konflikthåndtering og voldsforebyggelse Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan kommunikere på en måde der, under hensyntagen til egen og andres sikkerhed, understøtter borgere og patienters integritet og selvbestemmelse i forbindelse med konflikthåndtering og voldsforebyggelse Kompetencemål: 4, 6, 7, 9 og 14. APV Risikovurdere på kendte borgere Ambulancebrev (risikoprofil) Risikovurdering Ambulancebrev Konflikthåndtering Er bevidst om sprogets og Konflikttrappe (Fælles undervisning for elever og studerende i Socialafdelingen: Magtanvendelse) kommunikationens betydning for henholdsvis at optrappe og nedtrappe en konflikt, og hvordan en sådan kan forebygges og håndteres Reflektere over din egen adfærd og handlinger Er bevidst om behov for hjælp i pressede situationer og kan sige til og fra Deltager i faglige dialoger om borgerens adfærd, forebyggelse, faglige vurderinger osv. Er medansvarlig for egen og kollegaers trivsel. Praktikmål 13: Dokumentation/fagsprog Begynder Rutineret Avanceret Side 17
18 Eleven kan selvstændigt kommunikere og dokumentere faglige handlinger i relevante dokumentationssystemer med henblik på at understøtte patientsikre overgange og kontinuitet i det samlede borger/patientforløb og øge den borger-/patientoplevede kvalitet Kompetencemål: 8, 9, 10 og 11. Brug af dokumentationssystemet Anvender stedets sensum/bosted dokumentationssystem. Skriftlig dokumentation, objektivitet, Have indsigt i de individuelle mål og fagsprog delmål samt anvende og revidere Samtykkeerklæringer, tavshedspligt, disse. oplysningspligt. Indgå i samarbejde med andre sektorer og hvis muligt have selvstændigt ansvar for kontakten. (f.eks. regions psykiatri, praksis læge, tandlæge, sagsbehandler, jobcenter ) referat fra møder Kendskab til samtykkeerklæring og oplysningspligt Være aktiv og vise et mundtligt fagsprog i forbindelse med overlap, temamøder, faglige refleksioner og andet. Arbejde med egen udviklingen af det skriftlige fagsprog bl.a. gennem daglig dokumentation. Være bevidst om og reflektere over egne personlige og faglige kompetencer. I forbindelse med den ugentlige vejledning og sammen med vejlederen forberede hvilke fokus der skal være den kommende uge og evaluere sidste uges fokus. Være villig til at modtage vejledning der medvirker til en faglig udvikling Side 18
19 Være bevidst om egen læringsstil og udfordre denne Side 19
20 Praktikmål 14: Team samarbejde/kontaktpersonrollen Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt koordinere og tilrettelægge eget og andres arbejde samt understøtte og indgå i teamsamarbejde omkring opgaveløsning med borgerens/patientens mål for øje Kompetencemål: 1, 8, 9. Arbejdsprocesser Varetage de koordinerende opgaver Sygeplejefaglige opgaver hos en mindre gruppe af kendte Teamsamarbejde borgere (2-5 borgere) Uddelegere og planlægge Strukturere og synliggøre de sygeplejefaglige opgaver og evaluere på disse Have overblik over de koordinerende opgaver. Kende kontaktpersonens opgaver kendskab til sine egne samt kollegaers faglige kompetencer Være villig til at modtage vejledning der medvirker til en faglig udvikling Kan sætte grænser og sige fra overfor opgaver der ligger udenfor elevens kompetencer. Aktivt deltager i de faglige debatter på teammøder og personalemøder Være aktiv og vise et mundtligt fagsprog i forbindelse med overlap, temamøder, faglige refleksioner og andet. Reflektere over egen adfærd og samarbejdsevner Side 20
21 Tage ansvar for at få snakket med kollegaer om de ting der fylder inden eleven forlader arbejdspladsen. Side 21
22 Praktikmål 15: Tværsektorielt samarbejde Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats, herunder selvstændigt indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst Kompetencemål: 7, 8, 9, 10, 11 Kende til åben dialog metoder og evt. Skabe, vedligeholde og afvikle deltagere i møde efter åben dialog relationer. (Fælles undervisning for elever og Være bevidst om hvad der skaber studerende i Socialafdelingen: Åben gode relationer Dialog). Videregive relevante informationer Sundhedsloven, serviceloven, vedrørende borgerne til psykiatriloven samarbejdspartner. Samtykkeerklæringer Være orienteret i Visitation samtykkeerklæringer Sammenhæng og råderums Støtte/følge borger ved møde med samarbejdet i Silkeborg anden sektion/tværfagligt møde. Fællesteam samarbejdet i Silkeborg Være med til at opstarte og afslutte en sundhedsfaglig ydelse hos borgerne En ydelse kan være: et nyt eller ændret delmål i den individuelle plan, opstart eller afslutning af besøg hos f.eks. læge, indlæggelse. Logbog: Lav et mødereferat. Prøv at sætte mødet ind i sygeplejeprocessen. Overvejelser, dataindsamling, evaluering med borger, evaluering af mødet og egen rolle på mødet. Side 22
23 Praktikmål 16: Velfærdsteknologi Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan selvstændigt udføre sygepleje med anvendelse af teknologi og retningslinjer, der tager udgangspunkt i erfaringsbaseret viden og evidens Kompetencemål: 2, 8, 11, 12 Velfærdsteknologi og udviklingen indenfor psykiatri Mestringsstrategier Hjælpemidler Kender til hjælpemidler der anvendes i Socialafdelingen SMS, app, medicin, robot, ipad, kalender, skype, nem id, kugledyne/stol. Være opsøgende ift. Velfærdsteknologisk hjælpemidlers relevans ift. Borger. Være opsøgende ift. hvordan borgeren kan ansøge om hjælpemidler Evt. vejlede i brugen af teknologi/hjælpemiddel Side 23
24 Praktikmål 17: Kvalitetssikring og patientsikkerhed Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan støtte op om udviklingen af god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde Kompetencemål: 1, 8, 9, 10 og 11 Patientsikkerhed Kende til procedurer og hvordan Utilsigtede hændelser (UTH) utilsigtede hændelser indberettes. evt. Kvalitetssikring og udvikling (den danske være med til at udfylde dokumenter kvalitetsmodel) Kende til mulighederne for at klage og evt. vejlede borgeren i forbindelse med en klage. Samtale med vejleder omkring tavshedspligt og etiske overvejelser i den forbindelse. Kender til praktikstedets procedure udarbejdet for at sikre patientsikkerheden Side 24
25 Praktikmål 18: Fysisk og psykisk arbejdsmiljø Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan forholde sig kritisk til og understøtte udvikling af et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø, herunder udføre forflytninger samt vurdere pladsforhold under overholdelse af arbejdsmiljøreglerne og anvendelse af velfærdsteknologi Kompetencemål: 12, 13, 14. Arbejdsmiljø og arbejdsmiljø politik Ergonomi Kende procedure i forbindelse med arbejdsskader, hvilket handlekanaler der benyttes ved f.eks. arbejdsskader. Forflytninger Mundtligt udtrykker hvad der Hjælpemidler Konflikthåndtering EVT. Sikkerhedsforanstaltninger kendetegner et godt arbejdsmiljø og selv være aktivt deltagende i forhold til at skabe et godt arbejdsmiljø. APV Kende til risikovurderinger og være med til at lave screeninger. Kende til APV skemaer og deres anvendelse i det daglige. (tal med praktikstedets AMIR) Kender og kan anvende stedets brandregler. Har forståelse for betydningen af nærved ulykker. Kan vise ansvar i forhold til egne og andres sikkerhed på arbejdspladsen og borgernes hjem. Redegør for sine observationer i forhold til arbejdsbevægelser. Kende til stedets ryge- og alkoholpolitik Kender arbejdsstedets voldspolitik. Side 25
26 Praktikmål 19: Etiske og faglige dilemmaer Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan reflektere over og træffe kvalificerede valg i forhold til etiske og faglige dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, fx forhold som tavshedspligt, magtanvendelse, patientrettigheder, omsorgspligt og hensyn til borgerens/patientens livskvalitet Kompetencemål: 1, 2, 3, 4, 5 Etik Kende til regler i forhold til Omsorgspligt og omsorgssvigt magtanvendelse Selvbestemmelse og samtykke Kende til mulighederne for at klage og Patientrettigheder og aktindsigt evt. vejlede borgeren i forbindelse Magtanvendelse efter serviceloven med en klage. Tavshedspligt Samtale med vejleder omkring konflikthåndtering tavshedspligt og etiske overvejelser i den forbindelse. Kunne sætte grænser i samarbejdet med borgeren på en hensigtsmæssig måde. Få indsigt i egne og andres reaktionsmønstre i samarbejdet med borgerne, kollegaer og samarbejdspartnere og anvende den viden i egne læring. Logbog: Lav en situationsbeskrivelse med fokus på etiske dilemmaer og beskrive egen faglige og personlige rolle i denne situation. Beskriv ligeledes egne værdier og normers indflydelse på, en situation. Side 26
27 Praktikmål 20: Love,, kompetenceområde Begynder Rutineret Avanceret Eleven kan planlægge og redegøre for eget arbejde og kompetenceområde som autoriseret sundhedsperson i overensstemmelse med relevant lovgivning og andres kompetenceområder Kompetencemål: 1, 10, 12. Have kendskab til hvilke love og Tale med vejlederen om hvornår der paragraffer der er gældende for arbejdes efter Serviceloven, praktikstedet. (serviceloven, Sundhedsloven, evt. lov om aktiv sundhedsloven, evt. lov om aktiv beskæftigelse. beskæftigelse) Kende til tilsynsmyndighederne og Lov om autorisation hvad der er fokus på. Kende til procedurer og retningslinjer Strukturere og planlægge egen for praktikstedet arbejdsuge. Beskrive egen rolle og kende til egne kompetencer og vise ansvarlighed for disse. Være bevidst om eget kompetenceområde og Evt. støtte borger i kontakt til samarbejdspartner, hvor eget kompetenceområde ikke rækker. Logbog: Beskriv en situation fra praksis som relaterer sig til aktuel lovgivning, tanker om dit kompetenceområde. Side 27
Forklar betydningen. Kliniske sygeplejehandlinger. Sygeplejeprocessen
Mål 1 Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere
Læs mereSSA mål i Socialpsykiatri og rusmiddel, (dec. 2017)
Præstationsstandarderne begynder, rutineret, avanceret skal anvendes inden for det kompetenceniveau, som gælder for det enkelte uddannelsestrin. Avanceret niveau svarer til det niveau, en nyuddannet forventes
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring, SSA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA Midtmidtvejsevaluering (Praktik 1a) Midtvejsevaluering Slutevaluering (Ikke i praktik1a) Dato: Dato: Dato: Fødselsdato: Hold: SSA Praktik: Praktikstedets/afdelingens
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereSYGEPLEJE BRAINSTORM
SYGEPLEJE BRAINSTORM Hvad er der brug for, at de nye social- og sundhedsassistenter bliver dygtigere til, når: 1. Der lægges mere vægt på en metodisk tilgang til sygeplejen? 2. De skal indgå i mere komplekse
Læs mereSkema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange
Skema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange Sæt kryds: o 1. praktik efter delpraktik A o 2. praktik mellem praktiksteder i psykiatrien o 3. praktik mellem somatik og primær (primær og
Læs mere1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier. Kende til værdigrundlag for
Læs mereSOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2
SOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2 Socialpsykiatri, demens, specialenheder Borgere og patienter med psykiatriske lidelser, herunder demens Praktikstederne i praktik 2 er i psykiatrien Faglig kompetence Elevens data:
Læs mereErhvervsfaglige kompetencer i social- og sundhedsassistentuddannelsen, trin 2 inkl. status omkring målopfyldelse. Midtvejsevaluering, dato :
Navn: Praktiksted: Periode: Vejleder: Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse social- og sundhedsassistentens kompetenceområde.
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Afsnit for Rygmarvsskade arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af rygmarvsskade patienter, para og tetraplegiker efter : Traumer Infektioner Medfødt
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Ortopædkirurgisk afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Elektive hofte- og knæ patienter Akutte patienter Amputationer Sår Fod- og håndkirugi Traumepatienter
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Neurocenter Sengeafsnit 14 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af senhjerneskade/ erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Fokus på at
Læs merePraktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen
Praktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen Målopfyldelse og afvikling i 3. praktik 3. praktik - Det sammenhængende sundhedsvæsen er en 40 ugers praktik, hvoraf de 12 uger er placeret i sygehusregi. De
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Neurorehabilitering, Afsnit 12 og 13 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af senhjerneskade/ erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Traumer
Læs mereSOSU-ASSISTENT PRAKTIK 1, DEL 1
SOSU-ASSISTENT PRAKTIK 1, DEL 1 Sygepleje, sundhedsfremme og forebyggelse i det nære sundhedsvæsen Praktikstederne i praktik 1 del 1 og 2 er både på plejecentre og i hjemmeplejen Faglig kompetence Elevens
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Center for planlagt kirurgi. Ortopædkirurgisk afsnit. Regionshospitalet Silkeborg På Ortopædkirurgisk afsnit K og hotel arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Elektive
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1 marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring for SSA
Elev navn: midtvejsevaluering slutevaluering Fødselsdato: Hold: SSA Praktik 3: d. Praktik 4: d. Praktik 5: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen. De
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Karkirurgisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Karkirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Karkirurgiske patienter med lidelser i arterier og vener:
Læs mereLæringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn
Læringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn Tema 3 Det tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejde i sammenhængende borger/patientforløb Fokusområde 2 i læringsaktiviteterne:
Læs mereIdé-katalog. Læringstemaer Praktik 1. Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1
Idé-katalog Læringstemaer Praktik 1 Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1 Læringstema 1: Kommunikation med borgeren
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Mave- og Tarmkirurgisk Afsnit Regionshospitalet Viborg På Mave- og Tarmkirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier, dvs. patienter med: Ulcus/Ventrikel
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Akutafsnit 2, Regionshospitalet Viborg På Akutafsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Akutafsnit 2 modtager akutte patienter til udredning, pleje og behandling.
Læs merePraktikerklæring. for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent
Praktikerklæring for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Somatisk
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Diagnostisk Center, Medicinsk Afsnit 1 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: På Medicinsk Afsnit 1 er vores specialer hjerte-/lungesygepatienter i både den akutte
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Diagnostisk Center, Medicisnk Afsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: På Medicinsk Afsnit 2 er specialerne gastroenterologi( lever og mavetarm), endokrinologi
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Neurologi, Neurologisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Neurologisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Apopleksi, centrale blødninger ALM neurologi,
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs merePraktikøvelser. ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter. fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2.
Praktikøvelser fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen Læringsaktiviteter tema 1: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering læringsark 1
1. praktikperiode Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Medicinsk Afsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Kol Astma C.pulm Udredning for c.pulm Pneumothorax Pleuradræn Tuberkulose Pneumoni Empyem Emfysem Speciale
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Særlig version til SSA1408-optaget Tillæg vedr. overgangssamtaler og læringspraktik kommer efterfølgende Indholdsfortegnelse:
Læs mereBedre indblik og forståelse for arbejdsfordelingen i personalegruppen på Fabianhus.
Faglige mål for social og sundhedsassistent elever. Indhold Læringsmetode Læringsudbytte Evalueringsmetode Mål 1 : Kompetencer og lovgivning. Eleven skal arbejde inden for sit kompetence område i overensstemmelse
Læs mereLæringsark O4. 1. Praktik: Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient
Læringsark O4 1. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereKONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2
KONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2 Læsevejledning Dokumentet skal læses indenfor en ramme af social- og sundhedsassistentens arbejdsområde, der dækker grundlæggende
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereElevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale - TRIN 2/PRAKTIK 3 Dok. 149704-15 - Nov. 2015 1 af 20 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter
Praktikmål og læringsaktiviteter Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. Til hvert mål er beskrevet eksempler på læringsaktiviteter, der skal hjælpe dig som elev til at opfylde praktikmålene.
Læs mereKlinisk sygepleje. Relationsskabelse, kommunikation og dokumentation. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Arbejde med mål i praktikken Praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og det hele menneske Klinisk sygepleje Mål 4 Mål 5 Mål 6 Mål 7 Mål 8 Mål 9 Relationsskabelse,
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Urinvejskirurgisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Urinvejskirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Indkaldte patienter til operation (Elektive
Læs mereElevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter
Elevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Februar 2016 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende
Læs mereSygepleje. Rehabilitering og det hele menneske. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Vejledning til arbejdet med mål i praktikken Det faglige udvalgs (PASS) forslag til et samlet overblik over praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering: Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og
Læs merePrøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Elev
Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedsassistentuddannelsen Elev Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad du/i opfylder uddannelsens kompetencemål,
Læs mereNy Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017
Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017 Struktur af uddannelsen Strukturen som vi kender den i dag, bibeholdes: 1 uge skole 13 uger praktik 15 uger skole 26 uger praktik 1 uge skole Påbygning
Læs mereSSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal
SSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal April 2014 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter til første praktik
Praktikmål og læringsaktiviteter til første praktik Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. I dette materiale er der beskrevet eksempler på læringsaktiviteter til hvert praktikmål med
Læs mereSSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune
SSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune April 2015 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Hammel Neurocenter arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Traumer Anoksisk hjerneskade betændelsestilstande
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereSocial- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune.
Social- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune. SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Dok. 2016-26831 Velkommen i praktik
Læs merePraktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune
Praktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune Godkendt 27/11 2013 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs merePrøvevejledning til afsluttende prøve
Prøvevejledning til afsluttende prøve Social-og sundhedsassistentuddannelsen (startet EFTER 1. 1. 2017) Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser
Læs mereVelkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev.
Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal du bruge i din praktik. Det vedlagte materiale
Læs merePrøvevejledning til afsluttende prøve
Prøvevejledning til afsluttende prøve Social og sundhedsassistentuddannelsen Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereLÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog
LÆRINGSAFTALEN Vejledning til Læringsaftalen Elevernes hæfter Idé-katalog i forhold til emner/kompetencemål 1 Projekt Læringsaftalen Vejledning til arbejdet med Læringsaftalen Formål At der arbejdes systematisk
Læs merePraktik 2. Midtvejsevaluering: Standpunktsbedømmelse:
Begynde at opnå Arbejde videre med at opnå Opnået Trin 1 - Praktik mål, erhvervsfaglige kompetencer samt status for målopfyldelse. Elevnavn: Praktiksted: Praktikperiode: Vejleder: Praktikmål Erhvervsfaglig
Læs merePraktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2
Praktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan arbejde
Læs mereGodskrivning af 1. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Hjerteafsnit, Regionshospitalet Viborg På Hjerteafsnittet arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: agngina pectoris, hjertesvigt, LE, DVT, arytmier,( VT, brady, tachy,
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Medicinsk Afsnit 1, Regionshospitalet Viborg På Medicinsk Afsnit 1 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Mave-/tarmsygdomme: Patienten med levercirosse Ascites (baggrund
Læs mereBilag - Praktikmål trin 1
Bilag - Praktikmål trin 1 Vejledning vedr. praktikmål Overordnet set, er alle praktikmål i spil i de tre praktikperioder. I forbindelse med bedømmelsen, anvendes taksonomi fra hhv. karakterskala og præstationsstandarder.
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8 skal besvares. Praktikvirksomhedens navn og adresse: Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6
Bedømmelseskriterier Social- og sundhedshjælperuddannelsen Uddannelsesspecifikke fag ARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6
Læs mereLæringsark O4. 3. Praktik: Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb
Læringsark O4 3. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Præstationsstandard: Avanceret niveau Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereNyt indhold i LUP for trin 1
Trin 1 1.2.2016 Nyt indhold i LUP for trin 1 Generelt afsnit tilpasset den nye EUD reform og skolens pædagogiske strategi Afsnit om tilrettelæggelse af undervisningen på Trin 1 Opbyggelsen af uddannelsen:
Læs mereSamarbejdsaftale Pædagogisk læringsredskab. 1. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Samarbejdsaftale Pædagogisk læringsredskab 1. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen Indholdsfortegnelse... 0 1. Indledning... 2 2. Overordnet organisering af 1. praktikperiode... 2 Skolepraktikorganisering:...
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013 Indhold Kontaktinformationer side 2 Oversigt over samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul
Læs mereElevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 04.02.16 Side 1 af 22 Velkommen i praktik som social- og
Læs merePraktik-katalog. Læringstemaer Praktik 1. Formål: At skabe progression i elevens læring i praktik 1. Læringstema 2: Personlig pleje og praktisk hjælp
Praktik-katalog Læringstemaer Praktik 1 Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og praktikvejledere Formål: At skabe progression i elevens læring i praktik 1 Læringstema 1: Kommunikation
Læs mereGodskrivning af 1. og 2. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Fødegangen, Kvindesygdomme og Fødsler, Regionshospitalet Viborg På Fødegangen arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Gravide/fødende Gravide med komplikationer i
Læs mereAnsøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever
Ansøgningsskema Ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever For udfyldelse af skemaet se Vejledning til ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever.
Læs mere1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient. Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje
1. praktik Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse en opgave og udføre
Læs mereRehabilitering og det hele menneske. Klinisk sygepleje. Relationsskabelse, kommunikation og dokumentation. Koordinering og samarbejde
Arbejde med mål i praktikken Praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og det hele menneske Klinisk sygepleje Mål 4 Mål 5 Mål 6 Mål 7 Mål 8 Mål 9 Relationsskabelse,
Læs mereIndholdsfortegnelse 1-2 CBH s profil: Målgruppe 3 CBH s hovedopgaver: 3 Principper for arbejdet 3. CBH s værdigrundlag: Værdigrundlag 4
Uddannelsesplan for Social- og Sundhedsassistentelever i psykiatrisk praktik ved Sociale forhold og beskæftigelse, Socialpsykiatri og udsatte voksne, Center for bostøtte i eget hjem (CBH), Aarhus Kommune.
Læs mereSocial og sundhedsuddannelsen. Skoleperiode 1 5 uger
Social og sundhedsuddannelsen Skoleperiode 1 5 uger Læringsaktivitet 1: Social og sundhedsassistentens faglighed i mødet med borgernes hverdagsliv. Kompetencemål 1. skoleperiode: 1. Eleven kan selvstændigt
Læs merePRAKTIK 2 LÆRINGSTEMAER PSYKIATRI. Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 2
PRAKTIK 2 LÆRINGSTEMAER PSYKIATRI Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 2 Læringstema 1: Kommunikation med borgeren
Læs mereSocial og sundhedsassistentuddannelsen. Indhold i Praktikperiode 2A og 2B
Social og sundhedsassistentuddannelsen Indhold i Praktikperiode 2A og 2B Lungemedicinsk afdeling J 1 Praktikperiodens indhold I løbet af din praktikperiode på 17 uger (incl. ferie) skal du nå praktik målene
Læs mereSocial og sundhedsassistentuddannelsen 2013. Indhold i Praktikperiode 1A og 1B. Afdeling J1, OUH
Social og sundhedsassistentuddannelsen 2013 Indhold i Praktikperiode 1A og 1B Afdeling J1, OUH Praktikperiodens indhold I løbet af din praktikperiode på 17 uger (incl. ferie) skal du nå praktik målene
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs mereBedømmelseskriterier trin 1 Indhold
Bedømmelseskriterier trin 1 Indhold Bedømmelseskriterier for arbejdsmiljø og ergonomi... 2 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation (Avanceret niveau)... 5 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation
Læs mere2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse
2. praktik Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Præstationsstandard: Rutineret niveau Eleven kan planlægge og gennemføre
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen EUD GF2 / EUV GF2 Aalborg Kommune
Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse side 1 Undervisning fælles for SSA-elever side 2 Det nære sundhedsvæsen side 3 Aalborg Kommunes Værdigrundlag side 4 Praktisk og personlig hjælp og hygiejne side
Læs mereUddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen EUV merit/ EUV merit Aalborg Kommune
Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse side 1 Undervisning fælles for SSA-elever side 2 Det nære sundhedsvæsen side 3 Aalborg Kommunes Værdigrundlag side 4 Praktisk og personlig hjælp og hygiejne side
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Uddannelsesordning 2017
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Uddannelsesordning 2017 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Social- og Sundhedsassistent Indholdsfortegnelse REGLER
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter for psykiatripraktikken (praktikperiode 2)
Praktikmål og læringsaktiviteter for ken (praktikperiode 2) Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. Til hvert mål er beskrevet eksempler på læringsaktiviteterne, der skal hjælpe dig som
Læs mereBedømmelseskriterier trin 2 Indhold
Bedømmelseskriterier trin 2 Indhold Bedømmelseskriterier for farmakologi og medicinhåndtering (avanceret niveau)... 2 Bedømmelseskriterier for forebyggelse og rehabilitering (avanceret niveau)... Bedømmelseskriterier
Læs mereREFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG
REFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG LUU/LEU Lokalt Uddannelses Udvalg/Lokalt Efteruddannelses Udvalg Deltagere: Eva Pedersen Viborg Kommune Dorte M Søgaard Skive Kommune Nina Jexen Thisted og Morsø Kommune Mai-Britt
Læs mereSygepleje. Rehabilitering og det hele menneske. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Vejledning til arbejdet med mål i praktikken på social- og sundhedsassistentuddannelsen Det faglige udvalgs (PASS) forslag til et samlet overblik over praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering: Sygepleje
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter for somatisk kommunal praktik
Praktikmål og læringsaktiviteter for somatisk kommunal praktik Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. Til hvert mål er beskrevet eksempler på læringsaktiviteterne der skal hjælpe dig
Læs mereHold A1608. Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611
Hold A1608 Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611 Den afsluttende prøve er, jf. 6. stk. 3 i BEK. nr. 500 af 22/04/2015, en mundtlig prøve af
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen
Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udfyldes af praktikvejleder hver gang eleven midtvejs- og
Læs mere