SUNDs standarder for uddannelseskvalitet 2017

Transkript

1 Parameter Optag Frafald Gennemførelsestid Standard Optag (1. oktober) på Bacheloruddannelser Optaget må ikke falde med mere end 10 % over en 3-årig periode ved de gældende adgangskrav. Optag (1. oktober) på Kandidatuddannelser Optaget må ikke falde med mere end 10 % over en 3-årig periode ved de gældende adgangskrav. Optag (1. oktober) på Professionsbacheloruddannelser Optaget må ikke falde med mere end 10 % over en 3-årig periode ved de gældende adgangskrav. Optag (1. oktober) på Masteruddannelser Uddannelsen skal samlet set balancere økonomisk over de seneste 3 år. Den økonomiske balance beregnes på baggrund af såvel enkeltkursister som studerende optaget på den fulde uddannelse. Optag (1. oktober) på Videregående voksenuddannelser Uddannelsen skal samlet set balancere økonomisk over de seneste 3 år. Frafald på Bacheloruddannelsers første år Frafaldet på første år må ikke være over gennemsnittet af de seneste tre års landsgennemsnit for hovedområdet. Frafald på hele bacheloruddannelser Frafaldet på hele uddannelsen må ikke være over 15 %. Frafald på hele kandidatuddannelser Frafaldet må ikke være over gennemsnittet af de seneste tre års landsgennemsnit for hovedområdet. Frafald på Professionsbacheloruddannelser (første år og hele uddannelsen) Frafaldet på første år må ikke være over 12 %. Frafaldet på hele uddannelsen må ikke være over 18 % og må samlet set ikke være steget de seneste tre år. Gennemførelse på normeret tid: Bacheloruddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må ikke være under 60 %, og andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Gennemførelse på normeret tid + et år: Bacheloruddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må ikke være under 80 %. Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Gennemførelse på normeret tid: Kandidatuddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må ikke være under 60 %. Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Gennemførelse på normeret tid + et år: Kandidatuddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må ikke 1

2 ECTS pr. stud. pr. år Ledighedsstatistik Eksamensklagestatistik være under 85 %. Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Gennemførelse på normeret tid: Prof.bacheloruddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må ikke være under 75 %. Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Gennemførelse på normeret tid + et år: Prof.bacheloruddannelser Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må ikke være under 80 %. Andelen af en årgang, der gennemfører på normeret tid + et år, må samlet set ikke være faldet de sidste tre år. Bachelor-, kandidat- og professionsbacheloruddannelser Studerende på SUND skal gennemsnitligt bestå 53 ECTS pr. år Ledighedsstatistik: Bacheloruddannelser BA-dimittender må ikke have en ledighedsgrad over 10 %. Ledighedsstatistik: Kandidatuddannelser Ledighedsgraden må ikke være over gennemsnittet af landsgennemsnittet for hovedområdet de seneste tre år. Uddannelserne på det sundhedsvidenskabelige hovedområde sammenlignes med landsgennemsnittet uden medicinske dimittender, mens Medicinuddannelsen sammenlignes med landsgennemsnittet for de danske medicinuddannelser. Ledighedsstatistik: Professionsbacheloruddannelser 1 Ledigheden må samlet set ikke være steget de seneste tre år. Eksamensklagestatistik BA, KA, MA og Prof. bacheloruddannelser Hvis flere end 10 % af de fremmødte studerende klager over eksamen på et enkelt kursus, skal studielederen forholde sig til den pågældende eksamen og redegøre for, hvilken opfølgning der er foretaget. Ankestatistik BA, KA, MA og Prof.bacheloruddannelser Målet er ikke at have nogen ankesager, og enhver ankesag, som resulterer i at ankenævnet giver den studerende medhold, giver anledning til at undersøge sagen nærmere. Beståelsesprocent Antallet af eksamensklager og antallet af anker; herunder andelen af klager og anker, hvori der gives medhold, behandles hvert 3. år af fakultetsledelsen. På SUND anvendes ledelsesinformation om beståelsesprocenter som endnu et element, der kan kvalificere dialogen mellem den kursusansvarlige, institutleder og studienævn om læringsudbyttet på kurserne, og i forlængelse heraf danne grundlag for eventuelle korrigerende handlinger. Standarden skal ikke opfattes som absolutte mål, men illustrerer SUNDs 1 Der afventes pt. en afklaring fra KU s Uddannelsesstrategiske sekretariat af, hvorvidt ledigheden for professionsbacheloruddannelser skal sammenlignes med landsgennemsnittet. 2

3 Antal internationale studerende på kandidatuddannelser VIP/DVIP-ratio (opgjort i årsværk) ambitioner for læringsudbytte på de enkelte uddannelsestrin. Beståelsesprocenter på eksamensaktiviteter: Bachelorkurser Beståelsesprocenten for en eksamen beregnet efter gennemførelse af reeksamen må ikke være under 80 %. Beståelsesprocenter på eksamensaktiviteter: Kandidatkurser Beståelsesprocenten for en eksamen beregnet efter gennemførelse af reeksamen må ikke være under 95 %. Beståelsesprocenter på eksamensaktiviteter: Professionsbachelorkurser Beståelsesprocenten for en eksamen beregnet efter gennemførelse af reeksamen må ikke være under 90 %. Antal optagne internationale studerende på engelsksprogede KAuddannelser Optaget fra ikke-nordiske lande skal mindst udgøre 20 %. VIP/DVIP-ratio for BA, KA og MA VIP/DVIP-ratioen må ikke være mere end 25 % under landsgennemsnittet. Nedenstående elementer/aspekter skal kommenteres i tilfælde af afvigelser, der overskrider ovennævnte standarder: I hvilket omfang DVIP-underviserne er forskningsaktive Hvilke kriterier ligger til grund for udvælgelse af deltidsundervisere Hvordan bidrager deltidsansatte til uddannelsen STUD/VIP ratio Opgjort i STÅ/VIP årsværk Studiestart STÅ/VIP ratioen for BA, KA og MA Ratioen må ikke være over 50. BA: Studiestarten på SUND har til formål at gøre nye studerende studieparate til deres uddannelse. Målet med studiestartens indhold er at mindske frafald og sikre at alle studerende opnår en solid faglig og social integration. Læringsmål i studiestarten er derfor: Etablering af tryghed og fællesskab; at få et socialt netværk Introduktion til uddannelsen og dens indhold, rammer, krav Praktisk overblik over de relevante tekniske/administrative ressourcer At blive studerende; at facilitere studieunderstøttende aktiviteter og arbejde med studieplanlægning i overgangen fra elev til studerende. KA: Kandidatstudiestart er primært fokuseret på KA-studerende optaget pba. en bachelorgrad fra en anden uddannelse eller universitet. Der er fire fokusområder: Etablering af socialt netværk 3

4 Introduktion til uddannelsen og dens indhold, rammer, krav Praktisk overblik over de relevante tekniske/administrative ressourcer At facilitere karriereunderstøttende aktiviteter og arbejde med studieplanlægning i overgangen til arbejdslivet. KA engelsksprogede uddannelser: Et ugelangt introduktionskursus rettet mod såvel internationale som danske studerende. Der er bl.a. fokus på uddannelsesstruktur og undervisningsformer. Derudover har kurset fokus på introduktion til (i) at bo i Danmark og (ii) til det konkrete MSc studium på SUND, herunder det internationale studiemiljø og Internationalisation at Home. Studie- og karrierevejledning Kompetence og uddannelsesniveau: Alle AC-vejledere på det Sundhedsvidenskabelige fakultet har bestået eller skal inden for det første år have gennemført AEUs grundkursus eller tilsvarende Alle studenterstudievejledere skal gennemføre førstkommende grundkursus Alle vejledere indgår i SSKs supervisionskoncept med løbende kollegasupervision i form af både individuel supervision og gruppesupervision Alle vejledere deltager i fællesmøder med fokus på særlige emner, metoder eller udfordringer hver 2. måned Handlingsplaner for vejledningen: For at fokusere og retningsgive arbejdet i SUND Studie- og Karrierevejledning, har vi med afsæt i vores strategiske og organisatoriske rammer udarbejdet vision, mål og handleplaner for vejledningen. Hvert år gennemgås mål og handlinger og på denne baggrund udarbejdes der nye handleplaner for et år. Evaluering og undersøgelser: Der gennemføres løbende evalueringer af alle kollektive arrangementer, dette bidrager til at sikre og udvikle de forskellige vejledningsindsatser. De individuelle vejledningstilbud evalueres i udvalgte perioder med tilfredshedsundersøgelser. Henvendelsesregistreringer: Alle henvendelser i SUND Studie- og Karrierevejledning registreres af vejlederne efter fastsatte kriterier. Alle henvendelsesdata opgøres månedsvis, og der foretages løbende analyser af henvendelsesmønstrene med henblik på at kunne sikre og justere vejledningstilbuddene. En gang årligt afrapporteres statistikkerne i vejledningens årsrapport til dekanat, fakultetsledelse og studieledelse. Service Level Agreement (SLA): vejledning: Svar inden for 5 hverdage Telefonvejledning: Åbent alle hverdage kl , torsdag dog kl

5 o Det er målsætningen, at der fordelt over året skal være max 10 minutters ventetid på telefonen Drop ind vejledning: Tilgængelig alle hverdage fra kl , torsdag dog kl o Studerende fra alle uddannelser kan henvende sig i Drop ind i åbningstiden o Drop ind er tilgængelig for alle studerende på alle 4 campusområder Bookede samtaler: Tilgængelig både formiddag og eftermiddag på alle hverdage 70 t/u fordelt på: o Uddannelsesspecifikke samtaler tilbydes 30 t/u o o AC-samtaler tilbydes 40 t/u Det er målsætningen, at der fordelt over året max må være 10 hverdages ventetid på en booket samtale o Bookede samtaler er tilgængelig for alle studerende på alle 4 campusområder Kollektiv vejledning: Tilbydes på alle uddannelser på alle 4 campusområder inden for både information vedr. regelafklaring, proces og refleksion samt kompetenceafklaring Studenter/vejlederratio: Der er et vejlederårsværk pr indskrevne bachelor- eller kandidatstuderende. Internationalisering Nye undervisere og deltidsansatte Uddannelser skal planlægges således at såvel mulighed for udenlandsophold for danske studerende og modtagelse af udenlandske studerende tilgodeses, ved at: Have tilstrækkeligt udbud af engelsksprogede kurser (inkl. sommerskoler) Sikre de sproglige kompetencer hos undervisere. Der forefindes undervisnings- og informationsmateriale på engelsk Studieordningen rummer et mobilitetsvindue for udrejsende studerende Det er obligatorisk for adjunkter der bidrager til undervisning at tage universitetspædagogikum eller tilsvarende. Det er obligatorisk for postdocs, der bidrager til undervisningen at tage kurset Introduktion til universitetspædagogik eller tilsvarende. Kliniske forskningslektorer skal ved ansættelse besidde: a) Erfaring med præ- og postgraduat undervisning b) Erfaring med vejledning af bachelor-, kandidat og/eller ph.d.-studerende c) Pædagogisk uddannelseskompetence til brug for videreudvikling af undervisningen. Kliniske lektorer, Kliniske studielektorer og Postgraduate kliniske lektorer skal ved ansættelse besidde: Erfaring med præ- og postgraduat undervisning og pædagogisk uddannelseskompetence til brug for videreudvikling af undervisningen. 5

6 Undervisere på Videregående voksenuddannelse i Odontologisk Praksis Nye undervisere og deltidsansatte på Professionsbacheloruddannelsen i Tandpleje Fastansatte Udvikling af faglige kvalifikationer Forskningsbasering Undervisningstimer Undervisere skal have et kvalifikationsniveau, der er højere end afgangsniveauet for uddannelsen. Herudover skal de have relevant erhvervserfaring. Hvis de ikke har en pædagogisk uddannelse, skal de efter ansættelsen inden for de første 2 år gennemføre et pædagogisk forløb. Undervisere skal mindst have A-autorisation. Herudover skal de have relevant erhvervserfaring. Hvis de ikke har en pædagogisk uddannelse, skal de efter ansættelsen inden for de første 2 år gennemføre et pædagogisk forløb. Alle fastansatte skal løbende deltage i pædagogisk kompetenceudvikling. Mål for pædagogisk kompetenceudvikling fastsættes for den enkelte i den årlige MUS-samtale. Udvikling af faglige kvalifikationer Eventuelle mål for udvikling af faglige kvalifikationer fastsættes for den enkelte underviser i den årlige MUS-samtale. Kursusansvarlige skal som hovedregel være fastansat videnskabeligt personale, der indenfor de seneste år har været forskningsaktive. I de særlige situationer, hvor den kursusansvarlige er en deltidsansat underviser, skal den kursusansvarliges forskningsmæssige kvalifikationer vurderes af relevante institut- og studieledere Antal undervisningstimer pr. uge for Bachelor- og Professionsbacheloruddannelser Antallet af undervisningstimer, skal for den enkelte uddannelse i gennemsnit være minimum 12 timer/uge og maksimum 20 timer/uge. BA-uddannelsen i Odontologi er undtaget fra maksimumsbegrænsningen på semestre, der indeholder klinisk undervisning. Godkendt af rektor den 21. december