Folketingsvalg Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Frederikshavn Handelsgymnasium hhx Samfundsfag C Bente Stensgaard Nielsen Fnn14p111 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Folketingsvalg 2011 Titel 2 Titel 3 Vækst og velfærd Internationale realtioner/eu Titel 4 Unge i det senmoderne samfund Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Folketingsvalg 2011 Primært politologi Kap. 8,9, 10, 11,12 (ikke side ), 13 fra Samfundsfag Niveau C 2009 Trojka Valgkampen skudt i gang med uædret politisk balance fra Jyllandsposten den Hvad sker der for meningsmålingerne? fra Berlingske Tidende den Østrig har succes med de 16-åriges stemmer fra information.dk den I fængsel for voldsomt røveri fra Nordjyske den Ni unge dømt for bussnyderi fra Nordjyske den Forskellige test Partiernes hjemmesider Ca. 26 lektioner

2 Særlige Formål: fremme elevernes lyst og evne til at forholde sig til og deltage i den demokratiske debat. samt at udvikle elevernes kompetencer mht.: - politikområder - partier - ideologier - demokrati - medier - magtens tre-deling anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og især politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Klassediskussion, gruppearbejde, test og elevfremlæggelser. Titel 2 Vækst og velfærd Primært: Økonomi og internationale forhold Kap. 14, 15, 16, 17, 18, 21 fra Samfundsfag Niveau C 2009 Trojka fuldtidsledige i Nordjylland i september 2011 fra Beskæftigelsesregionens hjemmeside Jobkrisen vil vare mange år endnu fra Berlingske Tidende den Økonomisk straf skubber ledige ud af arbejdsmarkedet fra Politiken den Økonomiske udfordringer tordner sig op for den nye statsminister fra Berlingske Tidende den Danmark vil kickstarte økonomien med endnu flere milliarder fra Politiken den EU s gældskrise vil vare i årevis fra RB-Børsen den min fra finansministerens præsentation af finansloven for 2012 fra fm.dk 20 in. Årsager til finanskrisen 2008 fra dr.dk. danskernes akademi, nov Ca. 20 lektioner ud over det flerfaglige forløb

3 Særlige Formål: - at give viden om og forståelse af danske og internationale samfundsforhold og den dynamik, der har indflydelse på samfundsudviklingen, herunder erhvervslivets samspil med det omgivende samfund At udvikle elevernes kompetencer mht: - det økonomiske kredsløb - velfærdssamfundet - arbejdsmarkedet - globalisering - økonomiske politik anvende viden om grundlæggende økonomiske sammenhænge til at diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer påvise de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlingsmuligheder opsøge informationskanaler, formulere samfundsfaglige spørgsmål og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere enkle, faglige sammenhænge formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Klasse undervisning og gruppearbejde om mindre opgaver Flerfagligt forløb (samf., iø og mat.) Velfærdssamfundet i et internationalt perspektiv Titel 3 Internationale relationer/eu Primært EU Kernestof Kap. 22 fra Samfundsfag Niveau C 2009 Trojka Europa i arbejde DET DANSKE EU-FORMANDSKAB 2012 fra Udenrigsministeriet EU-bøder kan føre til folkeafstemning fra JyllandsPosten den Polen er skuffet over, at Danmark lader EU gå itu fra Politiken den EU-dilemmaspil Lad dem bar sejle sin egen sø (asylpolitik) spil udviklet af EUkorrespondent Ove Vigant Ryborg Horisont: Thorning: Godt med dansk deltagelse i finanspagt 09. jan. 2012

4 Særlige Ca. 14 lektioner Formål: at udvikle kompetencer om EU og fremme elevernes evne til på et fagligt kvalificeret niveau at formulere selvstændige synspunkter vedrørende samfundsmæssige problemstillinger. påvise de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlingsmuligheder - det indre marked og Finanspagt - Internationale forhold anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og især politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå Titel 4 EU-dilemmaspil, klasseundervisning, gruppearbejde Unge i det senmoderne samfund Primært sociologi: Kap. 4 og 6 fra Samfundsfag Niveau C 2009 Trojka Individualiseringen er 00 ernes virkelige værdikamp fra Informations.dk den Det er ikke længere samfundets skyld fra Information.dk den Jeg vil ikke spilde flere chancer Omar 16 år fra pjece fra 2010 Europæisk år for bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse Unge kriminelle ser fængsel som ferie fra danskernes akademi dr.dk Video om Kony på youtube Særlige Ca. 14 lektioner Formål: fremme elevernes lyst og evne til at forholde sig til og deltage i den demokratiske deba og udvikle kompetencer mht. - unge - sociologi - senmorderne samfund - social arv - kultur - indvandring - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere faglig problemstilling. anvende sociologiske begreber til at forklare sociale og kulturelle mønstre anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og især politik til at

5 redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå Klassediskussion, gruppearbejde