Literacy. Alsidig literacy-pædagogik i daginstitutionen. Anders Skriver Jensen, asje@dpu.dk. søndag den 7. oktober 12

Transkript

1 Literacy Alsidig literacy-pædagogik i daginstitutionen Anders Skriver Jensen, asje@dpu.dk søndag den 7. oktober 12

2

3

4

5

6 Selvbestemmelse Medbestemmelse Solidaritet Demokrati søndag den 7. oktober 12

7 Pædagogikkens mål og indhold PÆD. søndag den 7. oktober 12

8 ... Et fælles anliggende Deltagelse Demokrati søndag den 7. oktober 12

9

10 Definition af literacy-kompetence: En situationsbestemt kompetence til at deltage i en aktivitet med skriftsproglige dimensioner. Definition af literacy-pædagogik: Teori og praksis med henblik på at udvikle læringsmiljøer der kan give børnene literacy-kompetencer. DEFINITIONER Jensen & Broström, 2012 søndag den 7. oktober 12

11 Pædagogerne må forstå børnehaven som en demokratisk mødeplads - Stig Broström søndag den 7. oktober 12

12

13 3 lærestykker fra literacy-begrebet

14 1 Tag literacy-begrebet og grib det tredje rum mellem isolerede skriftsproglige færdigheder og generel sproglig udvikling! søndag den 7. oktober 12

15 Læsning Skrivning LITERACY Kommunikative kompetencer søndag den 7. oktober 12

16 2 Gør op med læsning er alle fags moder søndag den 7. oktober 12

17 Alle fags far?

18

19 Alsidig, personlig udvikling Literacy søndag den 7. oktober 12

20

21

22 3 Bliv en kritisk didaktiker! søndag den 7. oktober 12

23

24 ... kritiske didaktikere en demokratisk og alsidig literacypædagogik for- og med børnene... Det her handler ikke om at vende tilbage til læsekrigene... søndag den 7. oktober 12

25 Literacy i daginstitutionen?

26 Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsproglige verden, herunder bogstaver og tal. - Bilag til dagtilbudsloven (2004) søndag den 7. oktober 12

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42 SPROGLIGE HELHEDER I hverdagen er det talte sprog og det skrevne sprog filtret ind i hinanden i (for deltagerne) meningsfulde sproglige helheder Pædagogik: Skrivning kan være en vej ind i læsning, ligesom det talte sprog kan være en vej ind i det skrevne (bl.a. Kjertmann, Gee, Jensen & Broström). Potentiale for literacy-læring også når skriftsproget ikke er direkte involveret... søndag den 7. oktober 12

43

44

45

46 Daginstitution, SFO, indskoling bør arbejde med literacy fordi... Det er politisk bestemt Det er i børnenes interesse på længere sigt Det er i børnenes interesse her-og-nu!... børnene er allerede i gang søndag den 7. oktober 12

47 Hvilke eksempler kender I på sproglige helheder i hverdagen i vuggestue og børnehave? SUMME søndag den 7. oktober 12

48 PLANLÆGNING OG DOKUMENTATION? søndag den 7. oktober 12

49 Dokumentation Mål DIDAKTIK Indhold Planlægning søndag den 7. oktober 12

50 1. Planlægning 3. Dokumentation 2. Forløb søndag den 7. oktober 12

51 50%

52

53 ... SOM TETRIS

54 PLANLÆGNINGS-TREKANTEN søndag den 7. oktober 12

55

56 Læreplan Alsidig literacy-pædagogik Leg Moment søndag den 7. oktober 12

57 3 TRIN søndag den 7. oktober 12

58 GRIB HVERDAGEN

59 Læreplan Alsidig literacy-pædagogik Leg Moment søndag den 7. oktober 12

60 SE POTENTIALE

61 Læreplan Alsidig literacy-pædagogik Leg Moment søndag den 7. oktober 12

62 SKAB ALSIDIG LITERACY-PÆDAGOGIK søndag den 7. oktober 12

63 Læreplan Alsidig literacy-pædagogik Leg Moment søndag den 7. oktober 12

64 1. Planlægning 3. Dokumentation 2. Forløb søndag den 7. oktober 12

65 1. Dokumentation 3. Forløb 2. Planlægning søndag den 7. oktober 12

66

67 ... SOM VANDRETUR søndag den 7. oktober 12

68

69

70 Læs mere Jensen, A. S. & Broström, S. (2012). Sproghistorier: Et bud på en alsidig literacypædagogik i børnehave, SFO og indskoling. København: Dafolo Broström, S., & Jensen, A. S. (2012). Skrivning som del af legende læring og lærende leg: Literacy-pædagogik i børnehaven? I: K. Friis & S. Madsbjerg (Red.), Skrivelyst og læring - i børnehaven. København: Dansk Psykologisk Forlag. søndag den 7. oktober 12