Beskrivelse af praktiksted

Transkript

1 Beskrivelse af praktiksted Sygehus: Nykøbing F Afdeling: Medicinsk Afsnit for lungesygdomme Opfyldelse af EU s anerkendelsesdirektiv: a) Almen medicin og medicinske specialer Kontaktperson og stillingsbetegnelse: Afdelingen: Ansvarlig klinisk underviser Linda Uhre Jørgensen Mødetider: Dag: 7-15 Aften: Nat: 23-7 Vagter (antal og hvilke) Dagvagter 7-15 og Weekend, aften og nattevagter er efter ønske og efter aftale Hvordan planlægges fremmøde og studieaktivitet: Organisatorisk og ledelsesmæssige forhold: Beskriv patientkategorierne: Der planlægges 30 timers fremmøde i dagvagt hver uge, 3 vagter fra 7-15 og 1 vagt fra Der kan tages hensyn til evt. ønsker fra studerende. De studerende er selv med til at holde øje med at de får det fremmøde de skal have. Ved sygdom prøves at få indhentet de timer der mangler eller der aftales yderligere skriftlige refleksioner. Medicinske patienter, primært med lungesygdomme, ex. KOL i forværring, pneumoni, lungecancer, pleuraexudat. Vi varetager NIVbehandling i afsnittet. Vores patientgruppe er ofte komplekse patienter med mange diagnoser. Vi har akutte og kroniske patienter samt en del terminale patienter med behov for pleje i deres sidste tid. Vi har også patienter med mere almene medicinske sygdomme, ex. dehydratio, UVI, erysipelas og anæmi.

2 Ansvarlig klinisk undervisers (AKU) ansvar ift. læringsforløbet: Klinisk område ende har mulighed for at udvikle de kompetencer, der svarer til studie- /uddannelsesordningernes mål for det enkelte uddannelsestrin situationer, som kan skabe mulighed for integration af den teoretiske og kliniske/praktiske uddannelse Udviklingsområde uddannelsesforløbene nittet udvikling. Pædagogisk område t kliniske uddannelses-/praktikforløb sammen med den og vejleder uddannelserne i det sygeplejefaglige område i afsnittet -vejlederes viden om uddannelserne og uddannelsesmateriale jledere, praktikvejledere og ved behov odtagelse af lægge uddannelsesforløb i samarbejde med og vejledere og elever samarbejde med og vejledere n og oplæring af kliniske vejledere og praktikvejledere se af udenlandske elever og studerende

3 Klinisk vejleders (KV) ansvar ift. den daglige vejledning: Klinisk område Udviklingsområde uddannelserne g holde sig orienteret om udviklingen i Pædagogisk område Medansvarlig for den pædagogiske udvikling i afsnittet sammen med afdelingssygeplejerske, ansvarlig klinisk underviser og uddannelseskonsulent studerende før, under og efter handlingen n, klinisk vejledning og evaluering i samarbejde med ansvarlig klinisk underviser ervisning, vejledning og evaluering tilrettelægge og afvikle uddannelsesplaner for de Medansvarlig for at skabe og afgrænse læringssituationer, som kan skabe mulighed for integration af den kliniske og teoretiske uddannelse Sygeplejefaglige forhold: Konkrete sygeplejefaglige opgaver: På afsnittet er der mange forskellige grundlæggende og specielle sygeplejeopgaver, der vil være mulighed for at lære, afhængigt af hvilket semester man er på samt hvilke kompetencer man har med sig. Som eksempel kan nævnes : hjælpe med personlig pleje, herunder sengebad, brusebad, mundpleje, hudpleje. mobilisering af patienter ernæring, sørge for at patienten tilbydes den rette kost. psykisk pleje, vores patientgrupper er ofte angste af forskellige årsager. medicinering, herunder injektioner og inhalationsmedicin. dataindsamling. dokumentation, skrive hvad du har observeret og udført i SP. drænpleje, observation og pleje af pleuradræn. venflonpleje, anlæggelse af PVK kateterpleje, herunder fjerne og lægge kateter på kvinder. blodtransfusion. væsketerapi. NIVbehandling til KOL patienter. A-punktur ilt behandling. sonde, herunder anlæggelse af sonde samt give ernæring via sonde. terminalpleje. vejledning/information til patienter og pårørende. vejledning/ undervisning af andre. tværfagligt og tværsektorielt samarbejde, herunder selv at kontakte samarbejdspartnere. gruppelederfunktion, herunder medicin ophældning og uddeling, rapportgivning, uddelegering af

4 arbejdsopgaver, gå stuegang, opfølgning på stuegang, kontakte samarbejdspartnere, dokumentere o.m.a. Udviklingstiltag: Det er meningen at afsnittet skal øge i patientantal fra 20 til 29 patienter. Det vil betyde, vi får flere i afsnittet. Dette kræver flere vejledere der skal tilknyttes studiegruppen og oplæres samt have uddannelse. Vi håber at studiegruppen kan forsætte i nuværende form, også med et øget antal, men vil måske kræve løbende tilpasning. Uddannelsesmæssige forhold: Studiemiljø, studiemuligheder i afdelingen/afsnittene: Hvordan foregår den daglige vejledning i afdelingen/afsnittene? Planlagt undervisning i afsnittene: Siden år 2000, har vi på afsnittet haft en studiegruppe, hvor alle (sygeplejestuderende, SSA-elever og ambulancebehandler-elever) er samlet og der er faste vejledere tilknyttet (AKU, klinisk vejleder og praktikvejleder). Studiegruppen har eget studierum og kontor med computere, telefon og forskelligt relevant litteratur. Her samles vi til rapport og der er ro til refleksion, læsning, samtaler etc. Der er 8 patienter tilknyttet studiegruppen, som har ansvaret for al pleje og behandling i dagtiden, fra kl. 7 15, på alle hverdage. Det sociale miljø spiller også en vigtig rolle for læring. Det er vigtigt, at den studerende føler sig lukket ind i det fællesskab, der er på afsnittet, for at kunne lære. Den studerende er en vigtig brik i det sociale miljø, der er i studiegruppen, og bør derfor medvirke til at miljøet bliver et lærerigt sted. I praksis vil den studerende ikke kun lære af vejlederen. Hun vil også lære af medstuderende, af patienterne og af samarbejdspartnere. De 8 patienter i studiegruppen, fordeles mellem de studerende og vejlederen går med som hjælper / observatør, hvor der er brug for det. Den studerende er selv med til at vælge de patienter, der kan medvirke til, at de når målene for perioden, selvfølgelig under hensyntagen de andre med studerende/elever. Vejlederen må ofte følge 2-3 ad gangen, så det er vigtigt at den studerende også melder ind hvornår og til hvilke opgaver der er behov for støtte/supervision. Meget vejledning vil foregå bed-side og der tilstræbes vejledning før og efter plejeopgaver. Studerende og vejledere har mulighed for at samles i studierummet til ex fælles refleksion/undervisning, når tiden tillader det. Sygeplejen læres i praksis, ude hos patienten, men forudsætter en god teoretisk viden. Der kan anvendes forskellige redskaber i forhold til læring, ex. dagbogsskrivning, mindmap, aktivitetskort og reflektionsark. Vi forventer at den studerende laver refleksion/mindmap og drøfter den med en vejleder. Hver onsdag holdes der 1 times fælles undervisning, hvor elever/studerende skiftes til at undervise hinanden i et planlagt emne. Meget undervisning foregår bed-side hvor vejleder går med den studerende ud til patienten.

5 Aftaler for introduktion, feedback og anvendelse af program for studieaktivitet m.m.: Hvordan anvendes de studerendes elektroniske evalueringer til kvalitetsforbedringer: Andet:? Der bliver planlagt fællesintroduktion til de studerende I hele huset, når de starter i klinik. Introduktion til afsnittet foregår over de første dage de er her. Den enkelte studerende får tilknyttet 2 vejledere ud af de faste vejledere der er tilknyttet studiegruppen semesterstuderende vil få tilknyttet en sygeplejerske og en social-og sundhedsassistent og 6.semesterstuderende 2 sygeplejersker. De 2 vejledere vil have ansvaret for at give feedback, holde midtvejs- og slutevaluering ved hjælp af studieaktivitetskortene samt holde samtale om de refleksioner der bliver lavet. Det tilstræbes at den studerende går med den vejleder man har tilknyttet, men det skal forventes at man også kommer til at gå med andre vejledere. Vi bruger evalueringerne til at forsætte med det vi gør godt og forsøger at ændre det vi kan gøre bedre, hvis rammer og vilkår tillader dette. De studerendes evalueringer anvendes ligeledes i de uddannelsesaftaler der laves årligt. Evalueringerne har medindflydelse på, hvad vi vælger at arbejde videre med.