Information om 2. praktik. Den pædagogiske institution Den 21. januar 2014

Transkript

1 Information om 2. praktik Den pædagogiske institution Den 21. januar 2014

2 Praktikkernes tre temaer: Den pædagogiske relation Den pædagogiske institution Den pædagogiske profession

3 Den pædagogiske Relation indgå i daglige pædagogisk praksis deltage i planlægning indgå i og udvikle betydende relationer praksis Kritisk til egen praksis Den pædagogiske Institution indgå og bidrage til tilrettelæggelse og organisering af det daglige pædagogisk praksisarbejde Deltage i udviklings Planlægge, gennemføre, dokumentere, evaluere Kritisk til egen og praktikstedets praksis Den pædagogiske Profession beherske og bidrage til udvikling og fornyelse pædagogiske profession Yde en mål rette indsats. Redegøre for, skabe viden gennem deltagelse, analyse, refleksion Progressionen afspejles i bekendtgørelsen

4 Praktikforløbet: Forberedelse Læringsmål Studiedage Besøg Afslutning

5 I løbet af 2. praktik er der 10 studiedage Den første studiedag bruges til arbejdet med de studerendes læringsmål tjek uddannelsesaftalerne heraf fremgår det, om jeres studerende skal komme d. 18. eller 19. februar De næste fem studiedage er placeret samlet i uge 15 og de sidste fire studiedage er samlet i uge 25 (man-tors) Studiedage i 2. praktik

6 Evalueringer med studerende, praktikvejledere, praktiklærere Opleves som fridage Usammenhængende Løsrevet fra praktikken Ønsker mere faglighed Mere fordybelse i forhold til konkrete temaer Mere forpligtet-hed Baggrund

7 Målet er: at understøtte de studerendes oplevelse af sammenhæng mellem studiedage og praktik at udvikle de studerendes faglige kompetencer teoretisk og i praksis MÅLET

8 Derfor strukturerer vi det nu anderledes og har gode erfaringer fra sidst: Tematiske workshops som varetages af 2 undervisere Praktik + IIS de tematiske workshops skal bidrage til, at de studerende arbejder med deres eget særlige fokus fra praktikken vi kalder det opmærksomhedspunkter Tematiske workshops

9 Vi ønsker, at de studerende har mulighed for at arbejde med det, der særligt optager dem og/eller jer ude på praktikstedet Udover at den første periode af praktikken benyttes til arbejdet med at fastsætte læringsmål skal de studerende altså osse finde frem til det der optager dem og her kan de have brug for støtte fra jer! Læringsmål og opmærksomhedspunkt kan sagtens hænge sammen Opmærksomhedspunkt er

10 Vi udbyder fire forskellige tematiske workshops Temaerne er udarbejdet med særligt blik for de kompetencemål og CKF er, der er knyttet til 2. praktik, CKF erne fra IIS og ikke mindst den tværprofessionelle dimension i pædagogprofessionen Workshopkataloget er lagt på portalen og I kan sammen med den studerende danne jer et overblik Tematiske workshops

11 Kommunikation og samarbejde i den pædagogiske organisation set i et organisationsteoretisk perspektiv Kommunikation og samarbejde om kreative processer Magt og etik i en institutionel ramme Institutionen som organisatorisk og fysisk ramme Temaerne

12 De tematiske workshops indeholder: Undervisning Fælles oplæg Vejledning Selvstændig fordybelse Der vil både være aktivitet på de studerendes stamhold og på workshoppens hold Der vil være arbejde forbundet med workshoppens tema på praktikstedet mellem uge 15 og uge 25 Indhold og form

13 Opmærksomhedspunkt indkredses Praktikdokumentet benyttes Arbejdet inden uge 15

14 Vejledere er velkomne til at deltage torsdag i uge 15 ml. Og igen onsdag i uge 25 til præsentation af de studerendes projekter i forbindelse med workshop og aktionslæring Remindere udsendes med program når vi nærmer os Vejledere inviteres til workshop

15

16 Institutionen som ramme Pædagogiske processer, evaluering og formidling Aktionslæring Dokumentation Tværprofessionelt samarbejde Temaer

17 Den studerendes ansvar Læringsmål for praktikken Udarbejde et praktikdokument Udarbejder konkrete læringsmål Anvende praktikdokumentet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene Anvende praktikdokumentet til refleksion over det uddannelsesmæssige udbytte af praktikforløbet

18 Læringsmål for praktikken 15, stk.2. Ved praktikperiodens begyndelse udarbejder den studerende de konkrete læringsmål for praktikperioden. Læringsmålene udarbejdes med udgangspunkt i praktikstedsbeskrivelsen, i praktikdokumentet, og i bilag 7. Læringsmålene skal godkendes af såvel praktiksted som uddannelsesinstitution senest tre uger efter praktikperiodens begyndelse. De godkendte læringsmål danner grundlag for udtalelsen i henhold til 14, stk.3, samt for den endelige praktikvurdering, jf. 22, stk.1.

19 Praktikstedets ansvar Praktikstedsbeskrivelse At den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål Samarbejde med den studerende om vedligeholdelse af praktikdokumentet Udtale om hvorvidt den studerende kan opfylde de konkrete læringsmål

20 Praktikstedets/vejlederens ansvar 14 stk. 2. Praktikstedet har ansvar for, at den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for perioden jf. 15 stk 2

21 Forberede den studerende til praktikken Studiemetoder, opstilling af læringsmål, vejlede i udarbejdelse af praktikdokument. Varetage undervisning i løbet af praktikperioden jvf. Ckf erne i Bekendtgørelsen Kontakt til praktikstedet Anvende den studerendes erfaringer fra praktikken i undervisningen, samt inddrage praktikstedets udtalelse i den løbende vejledning af den studerende Uddannelsesinstitutionens ansvar

22 Godkendelse af læringsmål Den studerende læringsmål skal godkendes af såvel praktiksted som uddannelsesinstitution senest tre uger efter praktikperiodens begyndelse. De godkendte læringsmål danner grundlag for udtalelsen i henhold til 14 stk. 3 (midtvejudtalelsen), samt for den afsluttende skriftlige indstilling til godkendelse eller betænkelig 22 stk.1.

23 Praktikdokument og læringsmål 15, stk.3. I den enkelte praktikperiode anvender den studerende praktikdokumentet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikperioden, herunder erfaringer om pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner samt undervisning og vejledning. Vedligeholdelse af praktikdokumentet sker i samarbejde med praktikstedet.

24 Den pædagogiske institution Målet for 2. Praktikperiode er, at den studerende kan a) Indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige pædagogiske arbejde, b) Deltage i udviklings- og forandringsprocesser, c) Planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere pædagogiske processer, d) Dokumentere og formidle pædagogisk praksis og e) Begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis. Faglige kompetencemål - særligt for 2. praktik

25 2. praktikperiode: Den pædagogiske institution a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende. b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling. c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår. d) Praktikstedets organisation, kultur og ledelse. e) Internt og eksternt samarbejde. f) Magt og etik i den institutionelle ramme. Centrale kundskabs- og færdighedsområder

26 Pædagoguddannelsen København Endelige læringsmål, 2/3 udtalelse ( 14 stk.3) & Skriftlig begrundet indstilling ( 22) for studerende i 3. praktik Studerendes navn og klasse/hold: Praktikstedets adresse: Telefonnr. Praktikstedets praktikvejleders navn: Praktiklærer på uddannelsesstedet: 15 stk.2 ved praktikperiodens begyndelse udarbejder den studerende de konkrete læringsmål for praktikperioden - Læringsmålene skal godkendes af såvel praktiksted som uddannelsesinstitution senest tre uger efter praktikperiodens begyndelse 14 stk.3 Senest når 2/3 af 1. års praktik er forløbet, skal praktikstedet efter drøftelse med uddannelsesinstitutionen og med inddragelse af den studerendes praktikdokument, udtale sig om, hvordan de studerende kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden. Uddannelsesinstitutionen skal underrettes om udtalelsen. En tilsvarende skal afgives, senest 2/3 af hver af de lønnede praktikperioder er forløbet, og praktikstedet har afholdt et møde mellem praktikstedet, den studerende og uddannelsesinstitutionen. 22 Senest tre uger før afslutningen af hver praktikperiode afgiver praktikstedet med inddragelse af den studerendes praktikdokument, jf. 15, stk 1, en skriftlig begrundet indstilling til uddannelsesinstitutionen om, hvorvidt den studerendes uddannelsesmæssige udbytte af perioden i forhold til læringsmålene kan godkendes

27 Pædagoguddannelsen København Faglig viden og færdigheder - Dato: Metoder 2/3 udtalelse - Dato: Hvad skal den studerende arbejder videre med: Indstilling til godkendelse med begrundelse Dato: Personlige kompetencer og færdigheder Vejlederens endelige indstilling senest 3 uger før praktikken slutter Dato: Vejleders navn: Indstilling "Godkendt:" (kryds) Indstilling "Betænkelig ved Godkendelse": (kryds) Dato: Endelig vurdering: Godkendt Ikke godkendt Uddannelsesstedets praktiklærer navn:

28 Arbejdsvilkår mv. i 2. og 3. praktik I 2.- og 3. praktikperiode har de studerende et gennemsnitligt timetal på 32,5 timer om ugen. Heri indgår 10 studiedage på uddannelsesinstitutionen for hver praktikperiode. (jvf. 13, stk.3) Varighed

29 Læringsmål skal være godkendte 24. februar 2014 Midtvejsevaluering indsendes senest 31. maj 2014 Endelige indstilling indsendes senest på 10. juli 2014 Datoer i forbindelse med læringsmål og indstillinger