Billedkunst. Måloversigt

Transkript

1 Billedkunst Måloversigt

2 Denne side er helt bevidst uden indhold.

3 Fagformål Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog i kommunikative og innovative processer. Stk. 2. Eleverne skal i arbejdet med plane, rumlige og digitale tilegne sig færdigheder i og viden om kunst, medier og andre visuelle udtryks og kommunikationsformer som grundlag for at udtrykke sig gennem og andre visuelle former. Stk. 3. I faget billedkunst skal eleverne som deltagere i og medskabere af kultur og som del af deres kreative udvikling og æstetiske dannelse udvikle deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de fremstår i lokale og globale kulturer. MÅLOVERSIGT Billedkunst 3

4 Kompetencemål Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin Billedfremstilling udtrykke sig i plane, rumlige og digitale eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Billedanalyse samtale om egne og andres vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur og fagområder Billedkommunikation kommunikere gennem udtrykke ideer og betydninger visuelt MÅLOVERSIGT Billedkunst 4

5 Færdigheds og vidensmål efter 2. klassetrin Kompetenceområde og mål Faser Færdigheds og vidensmål Billed fremstilling udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Billedanalyse samtale om egne og andres 1 tegne ud fra ideer og oplevelser 2 udtrykke sig grafisk med våde og tørre farver 1 kategorisere motivkredse 2 Tegning og grafik Maleri og collage Skulptur og arkitektur Digitale Programmering og konstruktion frem om tegnered male ud fra ideer om primær og stille rumlige om sammenføj skabers udtryks og oplevelser sekundærfarver konstruktioner ningsteknikker muligheder fremstille digitale Eleven har viden om digital fotografering frem frem Eleven har om grafiske stille en collage om materialers stille en skulptur viden om skulp bearbejde om digitale værk tegne og tryk med et tematisk anvendelses turteknikker digitalt tøjer til billed metoder udtryk og udtryks behandling muligheder via programmerbare teknologier udtrykke sig æstetisk Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion Analyse Teknologianalyse om motivkredse sam Eleven har sam be tale om s viden om billed tale om s om billedmedier aflæse centrale om enkle visuelle opbygning og opbygning og funktion og deres funk informationer og skriftlige indhold enkle fagord tioner i notatteknikker og begreber nævne funktiona liteter og beskrive sammenhænge mellem funktion og grænseflader i digitale artefakter fra kunsten og visuelle kulturer Eleven har viden om enkle, programmerbare teknologier til billedfremstilling om funktion, grænseflader og deres samspil i æstetiske sammenhænge Billed kommunikation kommunikere gennem 1 præsentere egne på skolen 2 eta blere en udstilling i fælles billed projekter Udstilling Brugsstudier Eleven har om enkle præsen undersøge brug af viden om enkle tationsformer digitale artefakter teknikker til at og teknologier undersøge brug af i udstillings digitale artefakter sammenhænge og teknologier om udstillings i udstillings former sammenhænge Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 5

6 Færdigheds og vidensmål efter 5. klassetrin Kompetenceområde og mål Faser Færdigheds og vidensmål Billed fremstilling Tegning og grafik Maleri og collage Skulptur og arkitektur Digitale Programmering og konstruktion eksperimentere med og udtryk 1 tegne Eleven har frem Eleven har ekspe Eleven har ke sig i helheder og om iagttagelses fremstille viden om lagdelt fremstille om arkitektur stille en digital viden om enkle rimentere med viden om pro med vægt på detaljer ud fra og tegnemetoder i flere lag billedopbygning med arkitektur elementer billedfortælling digitale anima programmerbare grammerbare tematisering. iagttagelser elementer tionsteknikker teknologier til teknologier til at udtrykke sig analog og digital æstetisk billedfremstilling 2 tilføre tegninger stemning med lys og skygge frem om tegneteknik anvende farver om farvelære stille en arkitek ker til at udtrykke nes virkemidler turmodel ud fra lys, skygge og til at skabe en egen planlægning dybde i bestemt stemning om sammenhæng mellem form og funktion i bygninger arbejde med levende om storyboard 3 frem frem ind frem stille med om højtryk, plan stille en collage om assemblage drage omgivelser om installations stille en digital trykteknikker tryk og dybtryk med en rumlig ne i billedfrem kunst collage i flere lag dimension stilling Eleven har viden om digitale billedteknikker Billedanalyse vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur og fagområder 1 kategorisere ud fra centrale perioder Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion Analyse Formålsanalyse om stilarter og formsprog analy analy identi sere balance og om balance og redegøre for om visuelle sym sere multimodale om multimodale ficere og analyse om æstetik, for rytme i rytme i billed billedsymbolers bolers betydning produktioners teksters formål re sammenhænge mål og intentio udtryk betydning fremstilling og struktur mellem digitale nalitet udtrykt i og grafiske og artefakters digitale artefakter layoutmæssige æstetik, formål, elementer 2 analy Eleven har ana sere farvers virk viden om farvers lysere s ning i betydning i en funktion i en kulturel kontekst given kontekst 3 genrebestemme Eleven har viden om billedkulturens billedgenrer analy sere synsvinklers betydning i om fugle, frø og normalperspektiv vælge mellem for skellige optikker i billedanalysen om s kommunikative funktion om blikpositioner intentionalitet og anvendelses muligheder i kon krete situationer Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 6

7 Færdigheds og vidensmål efter 5. klassetrin Kompetenceområde og mål Faser Færdigheds og vidensmål Billed kommunikation udtrykke ideer og betydninger visuelt 1 etablere digitale udstillinger 2 formidle viden med Udstilling om digitale billedmiljøer om layout og s kommu nikative funktion indenfor andre fagområder observere og identificere bru geres oplevelser og brugsmønstre i interaktive udstillinger, der inddrager digitale artefakter og teknologier Brugsstudier om undersøgel sesmetoder, der kan anvendes til at kortlægge brugsmønstre i interaktive udstillinger 3 bidra ge med visuelle udtryk i kultur projekter om kulturelle normer og værdier Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 7

8 Færdigheds og vidensmål Billedfremstilling Klasse Kompetence trin mål Faser Færdigheds og vidensmål Efter 2. klassetrin udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Tegning og grafik Maleri og collage Skulptur og arkitektur Digitale Programmering og konstruktion 1 Eleven har Eleven har via tegne ud fra ideer viden om tegne male ud fra ideer om primær og fremstille rumlige om sammen fremstille digitale viden om digital programmerbare om enkle, pro og oplevelser redskabers og oplevelser sekundærfarver konstruktioner føjningsteknikker fotografering teknologier udtryk grammerbare udtryksmuligheder ke sig æstetisk teknologier til billedfremstilling 2 udtryk frem frem ke sig grafisk med om grafiske tegne stille en collage om materialers stille en skulptur om skulpturtek bearbejde om digitale våde og tørre og trykmetoder med et tematisk anvendelses og nikker digitalt værktøjer til farver udtryk udtryksmuligheder billedbehandling Efter 5. klassetrin Tegning og grafik Maleri og collage Skulptur og arkitektur Digitale Programmering og konstruktion eksperimentere med og udtryk 1 tegne frem ekspe ke sig i helheder og om iagttagelses fremstille om lagdelt billed fremstille om arkitektur stille en digital om enkle digitale rimentere med om programmer med vægt på detaljer ud fra og tegnemetoder i flere lag opbygning med arkitektur elementer billedfortælling animations programmerbare bare teknologier tematisering iagttagelser elementer teknikker teknologier til til analog og digital at udtrykke sig billedfremstilling æstetisk 2 tilføre tegninger stemning med lys og skygge om tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge og dybde i anven de farvernes om farvelære frem stille en arkitektur virkemidler til at model ud fra egen skabe en bestemt planlægning stemning om sammenhæng mellem form og funktion i bygninger arbejde med levende om storyboard 3 frem frem inddra frem stille med om højtryk, plan stille en collage om assemblage ge omgivelserne om installations stille en digital trykteknikker tryk og dybtryk med en rumlig i billedfremstilling kunst collage i flere lag dimension om digitale billedteknikker Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 8

9 Færdigheds og vidensmål Billedanalyse Klasse Kompetence trin mål Faser Færdigheds og vidensmål Efter 2. klassetrin samtale om egne og andres 1 kategorisere motivkredse 2 Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion Analyse Teknologianalyse om motivkredse sam sam aflæse benæv tale om s om billedopbyg tale om s om billedmedier centrale informa om enkle visuelle ne funktionaliteter om funktion, græn opbygning og ning og enkle fag funktion og deres funk tioner i og skriftlige notat og beskrive sam seflader og deres indhold ord og begreber tioner teknikker menhænge mellem samspil i æstetiske funktion og græn sammenhænge seflader i digitale artefakter fra kun sten og visuelle kulturer Efter 5. klassetrin vur Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion Analyse Formålsanalyse dere s anvendelse in 1 katego analy rede analy identi den for forskel risere ud fra cen om stilarter og sere balance og om balance og ryt gøre for billedsym om visuelle sym sere multimodale om multimodale ficere og analysere lige kultur og trale perioder formsprog rytme i me i billedudtryk bolers betydning bolers betydning produktioners teksters formål og sammenhænge fagområder fremstilling struktur og grafiske mellem digitale 2 analy analy og layoutmæssige artefakters æste sere farvers virk ning i om farvers betyd ning i en kulturel sere s funktion i en given om s kommunikative elementer tik, formål, inten tionaliteter og kontekst kontekst funktion anvendelsesmulig heder i konkrete situationer 3 genre analy bestemme om billedkulturens sere synsvinklers billedgenrer betydning i om fugle, frø og normalperspektiv vælge mellem forskellige optikker i billed analysen om blikpositioner om æstetik, formål og intentionalitet udtrykt i digitale artefakter Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 9

10 Færdigheds og vidensmål Billedkommunikation Klasse Kompetence trin mål Faser Færdigheds og vidensmål Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin kommunikere gennem udtrykke ideer og betydninger visuelt 1 præsentere egne på skolen 2 etablere en udstilling i fælles billedprojekter 1 etablere digitale udstillinger 2 formidle viden med Udstilling om enkle præsentationsformer om udstillingsformer Udstilling og formidling om digitale billedmiljøer om layout og s kommunikative funktion inden for andre fagområder undersøge brug af digitale artefakter og teknologier i udstillingssammenhænge Brugsstudier Brugsstudier om enkle teknikker til at undersøge brug af digitale artefakter og teknologier i udstillingssammenhænge observere og iden om undersøg ti ficere brugeres oplevelser elsesmetoder, der kan anvendes og brugsmønstre i interaktive til at kortlægge brugsmøsntre udstillinger, der inddrager digitale i interaktive udstillinger artefakter og teknologier 3 bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter om kulturelle normer og værdier Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds og vidensmål Tilføjelser til eksisterende fag MÅLOVERSIGT Billedkunst 10

11 Denne side er helt bevidst uden indhold. MÅLOVERSIGT Billedkunst 11

12