Notat. Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende

Transkript

1 Notat Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende Ansøgningsfrist: Den 12. september 2019, kl Formål Initiativet er fra uddannelses- og forskningsministerens digitale handlingsplan Digitale kompetencer og digital læring (april 2019). Dette første initiativ i den digitale handlingsplan skal understøtte kompetenceudvikling målrettet undervisere på de videregående uddannelser og skabe viden om, hvordan uddannelsesinstitutionerne bedst kan støtte deres undervisere i at tænke og undervise mere digitalt. Midlerne skal finansiere forløb, der udvikler og styrker undervisernes digitale kompetencer på de pågældendes faglige områder. Der kan både være tale om eksisterende forløb, som institutionerne ønsker at skalere og videreudvikle eller forløb, som skal afprøve nye metoder og tilgange til kompetenceudvikling. Den digitale handlingsplan skal bidrage til at styrke de studerendes digitale kompetencer, således at de bliver rustet bedst muligt til den digitale fremtid. Nærværende opslag skal løfte den brede undervisergruppes digitale kompetencer, da det er fundamentet for at give de studerende digitale kompetencer. De konkrete forløb og initiativer udformes og defineres af de videregående uddannelsesinstitutioner. Herunder definerer institutionerne også hvilken slags uddannelsesforløb, kompetenceudviklingsforløb eller kursus, der arbejdes med. Forløbene skal som udgangspunkt være karakteriseret ved følgende principper fra den digitale handlingsplan: Forløbet skal indeholde efteruddannelse for en bred gruppe af undervisere på det pågældende faglige område. Der skal være en klar kobling til undervisernes praksis, så hvert forløb tager udgangspunkt i konkrete og fagspecifikke udfordringer i relation til den digitale udvikling. Forløbet skal involvere og gennemføres i samarbejde mellem flere uddannelsesinstitutioner og gerne på tværs af institutionstyper. Forløbet skal indeholde vidensopbygning og videnspredning gennem følgeforskningsaktiviteter, effektmålinger eller lignende. Forløbet skal danne grundlag for, at kompetenceudviklingen bredes yderligere ud efter projektets afslutning. Afsnit 5.2 uddyber de faglige principper ovenfor samt yderligere hensyn, der vægtes i vurderingsprocessen. 2. Tilskud Uddannelses- og Forskningsministeriet giver under dette opslag tilskud til udvikling af efteruddannelsesaktiviteter og forløb for undervisere på Uddannelses- og Forskningsministeriets videregående uddannelser. Side 1/5

2 Regeringen har afsat en pulje på 45 mio. kr. i 2019 til kompetenceudviklingsaktiviteter og efteruddannelsesforløb. Ansøgninger behandles i åben konkurrence efter den procedure og de vurderingskriterier, som er beskrevet i opslaget. Styrelsen for Forskning og Uddannelse forventer at give tilsagn om bevilling efter dette opslag senest i december Bevillingen tildeles den ansøgende institution. Uddannelses- og Forskningsministeriets Vilkår for bevillinger, 2015 gælder for den tildelte bevilling efter dette opslag. Retningslinjerne kan findes på: I det omfang opslagets bestemmelser afviger fra bestemmelserne i Vilkår for bevillinger ', har opslaget forrang. 3. Ansøger Ansøger skal være en videregående uddannelsesinstitution under Uddannelsesog Forskningsministeriets ressort: Erhvervsakademier, professionshøjskoler, maritime uddannelsesinstitutioner, universiteter eller kunstneriske videregående uddannelsesinstitutioner. 4. Ansøgningen Ansøgninger skal indgives via e-grant selvbetjeningsportalen. Ansøgningen med bilag skal indgives elektronisk og være modtaget i Styrelsen for Forskning og Uddannelse senest d. 12. september, kl Ansøgninger, der modtages efter dette tidspunkt, tages ikke i betragtning. Ansøgningen skal indeholde: Én udfyldt ansøgningsblanket i e-grant selvbetjeningsportalen Bilag 1: Projektbeskrivelse inkl. tidsplan Bilag 2: Budget Skabeloner til bilag 1 og 2 findes som link i opslaget. Det forventes, at ansøgningen bliver tilgængelig i e-grant selvbetjeningsportalen i løbet af uge Projektbeskrivelse Til ansøgningen skal vedlægges en projektbeskrivelse (bilag 1). Projektbeskrivelsen skal indeholde en klar og afgrænset beskrivelse af projektets formål, tilrettelæggelse, udførelse og evaluering. Projektbeskrivelsen skal forholde sig til og begrunde valg ift. nedenstående elementer således at kriterierne i 5.2 opfyldes: Indholdet i forløbet skal beskrives, herunder udviklingsfasen såfremt der er tale om et nyt forløb. Det skal yderligere beskrives hvilke fagområder, forløbet knytter sig til, herunder evt. relevant branche/arbejdsmarked. Såfremt det er en udbredelse eller videreudvikling af et eksisterende forløb, skal potentialet beskrives med afsæt i eksisterende resultater og viden. Herudover skal det tydeliggøres, hvad de ansøgte midler skal dække. Side2/5

3 Beskrivelse af samarbejde og arbejdsdeling mellem de involverede institutioner. Beskrivelse af forventet målgruppe samt forventet udbytte af forløbet, herunder hvordan forløbet kobles til undervisernes praksis. Det skal beskrives, hvordan underviserne udvælges. Tidsplan for forløbet, herunder milepæle og succeskriterier for udvikling, opstart og afholdelse af kompetenceforløbet. Det skal beskrives, hvordan forløbet følges, og hvordan der indsamles viden, herunder f.eks. følgeforskning, effektmålinger, evalueringer og lignende. Det skal yderligere beskrives, hvordan den indsamlede viden kan deles med resten af den videregående uddannelsessektor. Det skal beskrives, hvordan og om kompetenceudviklingsforløbene kan indlejres i eller skaleres ift. institutionernes arbejde med kompetenceudvikling på baggrund af videnopsamling, følgeforskning, evalueringer og effektmålinger m.v. Relevante evalueringskriterier for kompetenceudviklingsforløbet skal beskrives. Såfremt der er samarbejde med eksterne partnere, virksomheder, forskningsmiljøer eller andre beskrives dette. Omfanget af projektbeskrivelsen bør holdes inden for fire-fem A4-sider af hensyn til håndterbarheden, gennemsigtigheden og ensartetheden i ansøgningsbehandlingen. 4.2 Hvilke typer aktiviteter kan støttes Finansieringen kan dække udvikling af uddannelsesforløb for undervisere på de videregående uddannelser. Udvikling kan dække over aktiviteter relateret til udvikling af uddannelsesforløb, herunder f.eks. kortlægning af digitaliseringens påvirkning på det enkelte fagområde, udvikling af forløbene, pilot- og testforløb og efterfølgende evalueringer eller følgeforskning. 4.3 Budget Til ansøgningen skal vedlægges et budget (se bilag 2). Budgettet skal dække den af ansøger fastsatte projektperiode og vise, hvad der søges om tilskud til, herunder aktiviteter på ansøgers egen institution samt samarbejdende institutioner, og aktiviteter, der udføres af eventuelle andre deltagere. Bevillingen kan anvendes over flere år, men maksimum over tre år fra 1. januar 2020 til 31. december Budgettet skal være opgjort på kalenderår, hvis projektet strækker sig over flere år. Der gøres opmærksom på, at der ud over de direkte udgifter til projektet indregnes generelle overheadudgifter på op til 20 pct. af lønudgifterne. Side3/5

4 5. Behandling af ansøgninger Ansøgninger behandles efter proceduren beskrevet i afsnit 5.1. Uddannelses- og forskningsministeren forbeholder sig ret til at give en reduceret bevilling, herunder at yde bevilling til dele af det ansøgte forløb. Ministeren forbeholder sig ligeledes ret til ikke at udmønte alle midler i puljen, hvis der ikke findes et tilstrækkeligt antal kvalificerede forløb blandt de indkomne ansøgninger. 5.1 Procedure for behandling af ansøgninger Styrelsen for Forskning og Uddannelse tilstræber, at ansøgninger behandles efter følgende procedure: Styrelsen for Forskning og Uddannelse foretager en indledende screening af, om ansøgningen falder inden for opslagets formål og rammer. Ansøgningerne behandles af et vurderingspanel bestående af 5-7 repræsentanter fra uddannelsessektoren, der udpeges af uddannelses- og forskningsministeren. Uddannelses- og forskningsministeren træffer beslutning om tildeling af bevilling pba. vurderingspanelets indstilling. Styrelsen for Forskning og Uddannelse kan ved særlige behov efterspørge uddybende information i forbindelse med den indledende screening af ansøgningerne. Styrelsen kan efterspørge information både ift. ansøgningsblanketten i e-grant, projektbeskrivelsen samt budgettet. 5.2 Vurderingskriterier På baggrund af principperne formuleret i Digitale kompetencer og digital læring - national handlingsplan for de videregående uddannelser vil ansøgningerne blive vurderet af vurderingspanelet ud fra nedenstående kriterier Forløbet skal indeholde efteruddannelse for en bred gruppe af undervisere på det pågældende faglige område. - Det skal i ansøgningen beskrives, hvilke og hvor mange undervisere der forventes inkluderet i efteruddannelsesforløbet. - Det skal uddybes, hvordan de konkrete undervisere udvælges til efteruddannelse. - I ansøgninger på tværs af institutionstyper skal der redegøres for hvor mange undervisere, der forventes at deltage fra de forskellige institutionstyper Der skal være en klar kobling til undervisernes praksis, så hvert forløb tager udgangspunkt i konkrete og fagspecifikke udfordringer i relation til den digitale udvikling. - Indholdet i efteruddannelsesforløbet skal beskrives, herunder hvilke digitale kompetencer, underviserne skal udvikle. - Det skal i ansøgningen beskrives, hvordan tilrettelæggelsen af efteruddannelsesforløbet/forløbene kobler sig til undervisernes praksis, herunder hvad det særlige er ved netop dette faglige område ift. den digitale udvikling. Side4/5

5 - I ansøgninger på tværs af institutionstyper skal der redegøres for, hvordan underviserne fra de forskellige institutionstypers praksis og fagspecifikke udfordringer inddrages i efteruddannelsen Forløbet skal involvere flere uddannelsesinstitutioner og gerne på tværs af institutionstyper. - Ansøgningen skal involvere mere end én institution. - Samarbejde på tværs af institutionstyper vægtes positivt Forløbet skal indeholde vidensopbygning og videnspredning gennem følgeforskningsaktiviteter, effektmålinger eller lignende. - Der skal i ansøgningen redegøres for, hvordan forløbet bliver evalueret og fulgt samt hvordan viden opsamles, herunder f.eks. gennem følgeforskning, effektmålinger, evalueringer eller lignende. - Det skal ligeledes beskrives, hvordan resultaterne eller følgeforskningen kan formidles og videndeles med den videregående uddannelsessektor Forløbet skal danne grundlag for, at efteruddannelsesforløbet bredes yderligere ud. - Der skal i ansøgningen reflekteres over mulighederne for, at efteruddannelsesforløbene kan udbredes eller skaleres til f.eks.: o En bredere undervisergrupper o Flere fagområder, f.eks. nært beslægtede på samme institution o Flere institutioner end de, der deltager i forløbet, enten indenfor eller på tværs af delsektorer - Evt. udbredelse eller forankring af forløbet skal begrundes ift., hvordan den viden, forskning eller effektmåling, der bliver genereret i forbindelse med kriterie kan anvendes. Ud over ovenstående kriterier vil følgende hensyn blive vægtet i behandlingen og vurderingen af ansøgningerne. Nedenstående hensyn vægtes på tværs af de ansøgninger, der modtager bevillinger: - Det vægtes, at der blandt de forløb, der modtager bevillinger, er uddannelser og fagområder, der retter sig mod både det offentlige og det private arbejdsmarked - Det vægtes, at der blandt de forløb, der modtager bevillinger, er geografisk spredning - Det vægtes, at der blandt de forløb, der modtager bevillinger, er en spredning blandt institutionstyper - Ved bevillinger til skalering eller udbredelse af eksisterende forløb, vægtes det, at ansøgningen inddrager resultater, evalueringer eller følgeforskning af det eksisterende forløb. Side5/5