Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje

2 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed... 3 Studieaktivitetsmodel for modul Fag: Sygeplejefaget... 6 Fag: Filosofi, religion og etik... 7 Fag: Videnskabsteori og forskningsmetodologi... 7 Rammer for ekstern prøve modul 9 sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

3 Introduktion til modul 9 beskrivelsen Modulbeskrivelsen skal give studerende overblik over modulet samt grundlag for at tilrettelægge og deltage aktivt i studiet. I modulbeskrivelsen indgår modulets tema, det forventede læringsudbytte samt fordelingen af kliniske og teoretiske ECTS point på modulets fagområder, som beskrevet i Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008, bilag 2 (Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje). Modulbeskrivelsen uddyber modulets fagområder med læringstemaer og overordnet indhold samt rammer for modulets eksterne prøve. I modulbeskrivelsen indgår endvidere en model for modulets forskellige typer af studieaktiviteter. Modulbeskrivelsen suppleres med lokale beskrivelser af modulets struktur, specifikt indhold i fagene, herunder skemaer, emner, anvendt litteratur samt studiemetoder. Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Modulet er tilrettelagt ud fra temaet: Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte jf. studieordningen: At beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde. At søge, sortere og kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling. At inddrage viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og udvikling. At formidle og argumentere sammenhængende og stringent. At reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejder. At reflektere over menneskets livsanskuelse og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed. At reflektere over sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger. At perspektivere sygepleje i relation til sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling. 3

4 At beskrive klassiske sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis. At planlægge og evaluere egen læring, herunder indgå i et forpligtende samarbejde med andre. På modul 9 er fremmøde i den teoretiske undervisning samt deltagelse i planlagte studieaktiviteter er en forudsætning for at kunne gå til den eksterne prøve, der afslutter modulet. ECTS-point for de centrale fagområder: Fag Teoretiske ECTSpoint Sygepleje 7 0 Filosofi, religion og 3 0 etik Videnskabsteori og forskningsmetodologi 5 0 Kliniske ECTSpoint Tildeling af de 15 ECTS-point opnås ved at bestå en ekstern prøve i slutningen af modulet. 4

5 Studieaktivitetsmodel for modul 9 INITIERET AF UNDERVISER DELTAGELSE AF UNDERVISER OG STUDERENDE DELTAGELSE AF STUDERENDE INITIERET AF STUDERENDE 5

6 Modul 9 Tema: Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse. Modulet retter sig ligeledes mod bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, hvor der demonstreres anvendelse af grundlæggende videnskabelige arbejdsmetoder og samarbejde om at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Fag: Sygeplejefaget Læringstema: Sygeplejefagets historiske udvikling Indhold I dette tema arbejdes der med sygeplejefagets historie eksemplificeret ved udvalgte betydningsfulde hændelser eller fænomener som fx kald, profession, kunst, håndværk, videnskab og køn. Der fokuseres på markante personers betydning for sygeplejefagets udvikling og på sygeplejerskeuddannelsens udvikling fra mesterlære til studium. Forskning i sygplejens historie inddrages i undervisningen. Læringstema: Åndelig og eksistentiel omsorg Indhold Der arbejdes med analyse og refleksion over menneskers eksistentielle og religiøse behov og med hvilken betydning det enkelte menneskes livsanskuelse kan have for opfattelsen af lidelse og af situationer hvor sundheden er truet. Kulturens betydning for oplevelse af sundhed, sygdom, lidelse og død inddrages. Ud fra teori om og forskning inden for åndelig omsorg reflekteres der over udvalgte livsfænomener som fx tab, håb, livsmod og mening, og der inddrages diskussioner om, hvordan man kan forstå den patient, hvis livsanskuelser er fremmed for en selv. Endelig diskuteres sygeplejerskens rolle i forbindelse med forskellige religiøse ritualer. Læringstema: Sygeplejeteori Indhold Der arbejdes med sygeplejeteori med fokus på at diskutere og vurdere centrale fænomener, værdier og antagelser samt teoriernes bagvedliggende filosofiske forudsætninger. Der fokuseres på teoriers rækkevidde og udsigelseskraft og deres relevans for den aktuelle og fremtidige sygepleje. Det diskuteres, hvilken betydning sygeplejeteori har som referenceramme for forskning og udvikling inden for sygeplejen, og hvordan sygeplejeteori anvendes i såvel national som international sygeplejeforskning. 6

7 Fag: Filosofi, religion og etik Læringstema: Etiske aspekter og problemstillinger Indhold I undervisningen fokuseres der på spørgsmål om, hvad der kan anses for rigtigt eller forkert, ondt eller godt og om, hvilken betydning menneskets livsanskuelser, værdier og holdninger har for opfattelsen heraf. Etikken placeres i relation til filosofi og sygepleje. Etiske grundpositioner præsenteres. Etiske problemstillinger og etiske konflikter eller dilemmaer diskuteres, lige som der fokuseres på sygeplejerskens forskellige handlingsalternativer i forhold til etiske problemstillinger. Endelig inddrages store etiske dilemmaer i sundhedsvæsenet. Etiske retningslinjer samt råd som Det Etiske Råd og Sygeplejeetisk Råd præsenteres. Læringstema: Religiøse forestillinger og ritualer Indhold I dette tema fokuseres der på, hvilken betydning religion kan have for et menneskes livsanskuelser. Religionens betydning for mennesket i relation til sundhed og sygdom diskuteres lige såvel som sygeplejerskers samarbejde med hospitalspræsten og åndelige ledere fra andre trossamfund. De to store religioner, kristendom og islam, belyses med hensyn til gudsbilleder, religiøse forestillinger og ritualer, der kan have betydning i forbindelse med sygdom og lidelse. Det diskuteres, hvordan sygeplejersken med udgangspunkt i det enkelte menneskes livssyn, livsformer, tro, skikke og normer kan medvirke til at skabe rammer, der tager de fornødne individuelle hensyn. Fag: Videnskabsteori og forskningsmetodologi Læringstema: Videnskabsteoretiske- og forskningsmetodologiske aspekter Indhold I dette tema introduceres der til videnskabsteoretiske retninger og til disses betydning for sundhedsvidenskab og sygeplejeforskning. Forskellige videnskabers rationaler, erkendelsesinteresser og kendetegn diskuteres. Der fokuseres på grundlæggende videnskabsteoretiske begreber som viden, teori, paradigme, sandhed, objektivitet og subjektivitet, forklaring og forståelse. Der fokuseres ligeledes på forskellige forskningstraditioner og -metoder. I undervisningen arbejdes der med både kvantitative og kvalitative metoder som fx statistiske metoder, kontrollerede forsøg, spørgeskemaundersøgelser, forskellige interviewformer, observation og analyse af tekster og andet empirisk materiale. Der inddrages eksempler på forskellige typer af sygeplejeforskning. Nationale og internationale forskningsprojekter og artikler analyseres og diskuteres med henblik på at optræne en kritisk anvendelse af forskningsresultater i sygeplejen. Der fokuseres på sygeplejerskers vilkår og forudsætninger for at deltage i projekter med forskningstilknytning. Endelig 7

8 diskuteres etiske aspekter i forhold til sygeplejeforskning, lige som der fokuseres på juridiske retningslinjer for forskning. Beskrivelse af projektforløb Projektarbejdet er en planlagt studieaktivitet og strækker sig over hele modul 9. Projektet skal omfatte en beskrivelse af en klinisk problemstilling, en indkredsning af en klinisk sygeplejefaglig problemformulering, formål med projektet, beskrivelse af valgt videnskabsteoretisk grundlag og anvendte metoder, beskrivelse af empiri og teoretisk ramme, etiske overvejelser, analyse af empiri og diskussion af analyserne, konklusion og perspektivering. Projektforløbet dokumenteres dels løbende i portfolio dels ved aflevering af en projektopgave. Projektarbejdet og den skriftlige projektrapport danner grundlag for den individuelle skriftlige eksterne prøve. Formålet med projektet Formålet med projektet er, at de studerende kan udvælge, afgrænse og undersøge en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling relateret til modulets temaer enten menneskets livsanskuelse, værdier og tro i mødet med trusler mod liv og helbred eller etik i mødet mellem patient og sygeplejerske i sundhedsvæsenet som helhed. Projektgrupper og vejledning Projektet udarbejdes i grupper af 3-4 studerende. Gruppedannelse foregår senest i forbindelse med idégenereringsseminaret. Ingen projektgruppe er formelt dannet, før alle studerende er del af en gruppe. Hver gruppe får tildelt en vejleder. Krav og kriterier til projektet Der udarbejdes et skriftligt projekt, hvor en problemstilling inden for klinisk sygeplejepraksis beskrives, afgrænses, analyseres, diskuteres og dokumenteres med inddragelse af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden samt grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter, herunder: præsentation af den kliniske problemstilling, argumentation for og dokumentation af problemstillingens relevans for sygeplejen og den sammenhæng, den indgår i, med inddragelse af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indkredsning, afgrænsning og argumentation for valgt klinisk sygeplejefaglig problemformulering og beskrivelse af formålet med projektet redegørelse for projektets videnskabsteoretiske grundlag og anvendte metoder 8

9 redegørelse for systematisk søgning efter, sortering og udvalg af litteratur til belysning af problemformuleringen argumentation for og beskrivelse af metode for generering af empiri samt etiske overvejelser i relation hertil beskrivelse af metode for analyse af empiri redegørelse og argumentation for inddragelse af teori analyse af empiri og diskussion af analysens resultater konklusion i relation til den kliniske sygeplejefaglige problemformulering perspektivering i relation til sygeplejepraksis Retningslinjer for projektet Projektet må maksimalt have et omfang af tegn uden mellemrum, eksklusive et resumé på maksimalt 2200 tegn og udarbejdes i henhold til enhver tid gældende tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter. Foruden den vejledning, der foregår i forbindelse med holdundervisning, tildeles hver gruppe en vejleder og der tilbydes 4 lektioners vejledning. Projektet skal uploades i pdf-format i den dertil oprettede afleveringsmappe i Fronter. 9

10 Rammer for ekstern prøve modul 9 sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Den eksterne teoretiske prøve i fagene sygepleje, filosofi, religion, etik samt videnskabsteori og forskningsmetodologi er en individuel skriftlig opgave med udgangspunkt i et gruppefremstillet projekt. Prøvens formål Den individuelle skriftlige opgave skal dokumentere, i hvilken grad den studerende opfylder læringsudbyttet for modul 9 med særlig fokus på, at den studerende kan: præsentere og dokumentere et gruppefremstillet projekt omhandlende en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde foretage en kritisk vurdering af det valgte videnskabsteoretiske grundlag, de anvendte metoder, bearbejdningen af analysen af den indsamlede empiri med inddragelse af viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og udvikling diskutere de anvendte metoders muligheder og begrænsninger redegøre for og diskutere analysens resultater og konklusioner i forhold til den valgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling og andre forskningsresultater og teoretiske perspektiver formidle og argumentere sammenhængende og stringent. Prøvens form Den eksterne teoretiske prøve består af en individuelt udarbejdet opgave, der tager udgangspunkt i det i modul 9 udarbejdede gruppeprojekt. Krav og kriterier for den individuelle opgave Den individuelle skriftlige opgave skal formidle en kritisk undersøgelse og vurdering af det gruppefremstillede projekt. Opgaven opbygges med udgangspunkt i IMRAD-formatet (Introduction, Methods, Results And Discussion). Den individuelle opgave skal indeholde: En introduktion til, dokumentation af og argumentation for projektets problemstilling samt afgrænsning og problemformulering En præsentation af projektets videnskabsteoretiske tilgang og begrundet redegørelse for projektets metoder En præsentation af undersøgelsens empiriske grundlag og analyse heraf En diskussion af analysens resultater og den eller de anvendte metoders anvendelighed 10

11 Formkrav til den individuelle skriftlige opgave Opgaven må højst fylde tegn uden mellemrum - eksklusive forside, indholdsfortegnelse, resume, litteraturliste og bilag. Derudover skal der være et resumé på maksimalt 1100 tegn uden mellemrum. Opgaven skal uploades i PDF-format i WISEflow. Den studerende dokumenterer med sit log-in, at prøven er udarbejdet uden uretmæssig hjælp. Opgaven udarbejdes i henhold til de tekniske retningslinjer for opgaveskrivning samt juridiske og etiske retningslinjer for indsamling af data til brug i opgaver og projekter. Bedømmelse Bedømmelsen af den studerendes præstation sker på grundlag af den skriftlige opgave i forhold til formål for prøven og læringsudbyttet for modul 9. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trins skalaen. Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til omprøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Betingelser for indstilling til ekstern prøve Den studerende skal deltage i planlagte studieaktiviteter Indstilling til ekstern prøve på modul 9 Der er ifølge Studieordningen generel deltagelsespligt til teoretisk og klinisk undervisning. Den studerende er automatisk indstillet til den eksterne prøve i modul 9, under forudsætning af deltagelse i udarbejdelse af gruppeprojektet, som er en planlagt studieaktivitet. Begyndelsen på et uddannelseselement er samtidig tilmelding til prøven. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom. Omprøve Ikke beståede prøver kan tages om ved omprøve. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for omprøve, og omprøve vil senest afholdes ved næste ordinære prøve. Regler ved omprøve er de samme som ved den ordinære prøve. 11

12 Sygeprøve Sygeprøven afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den studerendes egen læge vedrørende den studerendes fravær på prøvedagen. Den studerende afholder udgifter hertil. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for sygeprøven, der oftest vil følge tidspunkt for omprøve eller næste ordinære prøve. Regler ved sygeprøven er de samme som ved den ordinær prøve. Klagemulighed Eventuel klage over den eksterne prøve skal være skriftlig og begrundet og indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser BEK nr af 16/12/2013 og skal være studieservicecentret i hænde senest 2 uger efter at prøveresultatet er bekendtgjort. Det retlige grundlag for prøven Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 114 af 03/02/15. Bekendtgørelse om uddannelse til Professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008. Prøveregler gældende fra 1/ University College Sjælland (ligger på Fronter). 12