På mobilen og nettet kan jeg li som være mere rå og cool. Af AMOK konsulent Jo Niclasen

Transkript

1 På mobilen og nettet kan jeg li som være mere rå og cool Af AMOK konsulent Jo Niclasen

2 Den moderne legeplads 2% 6årige og ned har en mobil 81% 9-10årige har en mobil 26% 9-10årige har en profil på nettet - 19% bruger nettet hver dag - -Light users (op til ½ time): 37% - Heavy users (½ time-2 timer, mere): 59% 2

3 Fordele SMS Otte (8) millioner sms er dagligt i DK!! I dag har vi faktisk en hel generation af unge, som skriver helt frivilligt i deres fritid Og det er positivt! 3

4 Summeopgave med sidemanden/kvinden ca. 2 min Hvilke fordele ser du i de unges brug af de digitale medier? 4

5 Chatfordele ifølge de unge En del af generationens identitet dannelse er at have profiler på social -networking sites Identitet (en iscenesættelse / positionering) Kontakt / Social Networking Nye venner/bekendte Flirt og kærester Eksperimentere Mod og seksualitet Frirum 5

6 Det digitale rum Fordele / ulemper ved dette medie og kommunikationsform: Dæmonisering kontra en ukritisk og ikke reflekteret jubeloptimistisk holdning - eksempelvis artiklen Generation Dum (Informationen, sep. 08) Det moderne medie, hvor eleverne ofte er mere vidende end de voksne 6

7 Karoline 7

8 Mobning skyldes IKKE de digitale medier, men de digitale redskaber giver mobningen nye dimensioner! 8

9 Digital mobning en ny definition (skal ses knyttet til Rabøl Hansens definition) Digital mobning er: når flere medlemmer af en gruppe/netværk/community (IRL og URL) gentagne gange forfølger eller udelukker en udvalgt person gennem digital teknologi (mobil eller websites). når gruppen og den udvalgte person oplever en social tilknytning til de digitale fællesskaber, fx Facebook. Den digitale mobning kan foregå via SMS/MMS, mails, andre tekstbeskeder fx beskeder i gæstebøger, i chatrooms m.m. 9

10 Nye Dimensioner 1 Privatsfæren mellem hjem og barnets sociale arenaer brydes op. Offeret kan nås 24 timer i døgnet - hvor som helst, når som helst Tidsdimensionen, mellem afsender og modtager (både her og nu; beskeden ligger og venter uden man ved det) 10

11 1. De digitale medier skærmer for den direkte kontakt ansigt til ansigt Der er ingen verbal eller nonverbal afkodning, ingen mimik Mobberollerne bliver mere uigennemskuelige, hvem er afsender / modtager Mobningen kan blive mere usynlig for tilskuerne, hvem skal jeg hjælpe Mobberne bliver mere modige, trusler og krænkelser

12 2. Børnenes netværk og kontakter udvides ved brug af digitale medier Udstødelsen offentliggøres til et større ubegrænset publikum (Man ved ikke hvem der har læst/ set det - uvisheden) Dette kan have en forstærkende effekt på følelsen af eksklusion, magtesløshed, skam og isolation DEN TOTALE OFFENTLIGGØRELSE (X factor/ You Tube - stem-hjem kulturen) 12

13 Nye dimensioner 2 Hårdt sprog ex. Bøsse, lille pik, svans, homo, Luder, so, billig, klamme patter, grim røv, knepper din mor, du sku ha så meget pik din klamme luder Trusler om vold eller død det gør alle selvbeskyttelse? Selvbestaltet etik Individuelle grænser - The Wild West 13

14 Nye dimensioner Soft Porno Markant øget fokus på seksuelle signaler i både sprog og fotos Positiv rating Sex mobning positionere sig på seksuel attitude, ramme på den seksuelle identitet Forstærket fokus på udseende Negative kommentarer i gæstebøger / afstemninger Mediernes indflydelse 14

15 Pigen, de kaldte luder

16 At være fræk er hot er blevet en byggesten til teenagerens identitet, og er en konsekvens af massemediernes målrettede seksualisering af barn- og ungdommen via tv-programmer, livsstilsblade, mode, musikvideoer m.m. Tweens og teens spejler sig i disse medier og tvinges til at forholde sig til en mediegørelse af deres seksualitet - normalitetsbegrebet er markant forandret. Der er uoverensstemmelse mellem de ydre krav og standarder for hvordan krop, ansigt og tøj skal se ud, og den unges indre modenhed. 16

17 Unge føler sig pressede og bliver dermed sårbare i deres seksuelle selvforståelse men forsøger samtidig at leve op til en seksualiseret kultur. Dermed bliver sexmobning et nyt fænomen og begrebet sexmobning opstår. Forældres og fagvoksnes fravær forstærker problemstillingen. 17

18 Børnene har udviklet en parallelverden, hvor voksne (fagvoksen og forældre) er fraværende Det varierer, hvem børnene og de unge går til, når der opstår problemer på nettet /mobilen De yngre taler oftere med en voksen, mens de ældre hellere vil ordne tingene selv På spørgsmålet om, hvem de unge går til med negative oplevelser: 4 % en lærer 8 % en pædagog 15 % venner 12 % Forældre 9 % holder de negative oplevelser for sig selv 18

19 Fagvoksnes dilemma Manglende tilstedeværelse / viden om den digitale verden, url-livet kontra Url-livet trækkes med ind i den virkelige verden, irllivet og får betydning for den sociale trivsel

20 Skal man som fagvoksen være venner med de unge på fx Facebook? 20

21 Derfor går vi ikke til de voksne (set fra børne / ungehøjde) Voksne vil/kan ikke gøre noget ved mobning Voksne lytter ikke Voksne ser ikke hvad der sker Voksne tror altid på det samme barn, når der er ballade Voksne giver automatisk skylden til en bestemt, uden at høre alle Voksne er ikke tilgængelige Voksne bruger ironi og sarkasme Voksne skælder ud og straffer 21

22 Råd til Fagvoksne 1. Snak om det seksualiserede sprog og ordenes betydning med børnene og de unge. Snak om hvor går grænsen face to face og på nettet. Hvad er for sjov og hvad er for alvor? Vær opmærksom på, at det både er drenge og piger, der er udsatte. (drengenes sårbare situation bagatelliseres ofte) 22 Spørg naturligt og åbent ind til, hvilke medier børnene og de

23 Råd til Fagvoksne 5. Tjek TV udsendelser, websites, pige- og drengemagasiner og drøft dem med børnene / de unge på børnemøder og andre aktiviteter. 6. Personalemøder: drøft mediernes påvirkning og lav en strategi for hvordan I vil håndtere det i institutionen forebyggende og akut. 7. I skolen: inddrag temaet i undervisningen og tilrettelæg tema og opgaver i samarbejde med eleverne på de forskellige klassetrin. 23

24 Hvilke udfordringer møder du i din hverdag, som fagvoksen, i de unges brug af de digitale medier? Hvordan kan du som fagvoksen være modspiller i digital mobning? 24