Der vil på mødet være en præsentation af udvalgte elementer af studieordningen: professionsfaglige uddannelseselementer som indgår i alle semestres

Transkript

1 Dato & tid 19. maj Referent Afbud Deltagere Lisbeth Ahl Ulla Rasmussen, Jeanette Grefstad, Katia Dupret, Lykke Jensen, Bente Ourø Rørth, Birgitte Degenkolv, Anne-Marie Schrader Anne Birch Grande, Helle Stang Traasdahl, Anne Regitze Lind-Holm, Ingrid Poulsen, Allan Kjær Andersen, Anne Mette Jørgensen, Melanie Clivaz, Helle Storm, Charlotte Engell Uddannelsesudvalg Sygeplejerskeuddannelsen Dagsorden 1. Ny uddannelse (bilag) Den nye studieordning er i sidste fase, hvor de forskellige interessenter høres. Elementer af studieordningen er blevet drøftet løbende i instituttets ledelse, med kliniske partnere og i den samlede undervisergruppe igennem udarbejdelsen. Studieordningen er den 10. maj til drøftelse i direktionen og er sendt til høring i Censorformandsskabet. Vedhæftede udkast af studieordningen er til drøftelse i uddannelsesudvalget På uddannelsesudvalgsmødet vil vi: give en status på studieordningsarbejdet, herunder proces med uddannelsesudvalgets indstilling af studieordningen til rektor invitere til en konstruktiv dialog om udvalgte elementer af studieordningen, så uddannelsesudvalget kan komme med forskellige input og perspektiver Der vil på mødet være en præsentation af udvalgte elementer af studieordningen: professionsfaglige uddannelseselementer som indgår i alle semestres læringsudbytte undervisnings- og arbejdsformer klinisk undervisning i uddannelsen hvert semesters overordnede tema, obligatoriske studieaktiviteter og prøver Ud fra ovenstående har uddannelsesudvalget en særlig dialog om de obligatoriske studieaktiviteter og prøver i klinisk undervisning 1

2 2. Status på strategi, kvalitetssikring og kvalitetstavle i Institut for Sygepleje Som led i strategi- og kvalitetsarbejdet i ISY arbejder ledelsen på nuværende tidspunkt med opfølgning af handleplaner 2016 og udvalgte nøgletal i en såkaldt kvalitetstavle. Derudover har ledelsen i ISY i april haft en årlig drøftelse af ISYs kvalitetssikring. Uddannelsesudvalget præsenteres derfor kort for resultat af den årlige kvalitetsdrøftelse samt udvalgte nøgletal i kvalitetstavle Herefter drøfter Uddannelsesudvalget opmærksomhedspunkterne i nøgletallene. Input fra drøftelserne i uddannelsesudvalg bidrager til ISYs arbejde med at indkredse fremtidige indsatser i kvalitets- og strategiarbejdet. I 2016 er indsatserne i strategiarbejdet koncentreret omkring forskning og udvikling ind i uddannelsen, øget studieintensitet og øget digitalisering. 3. Runde hvad er uddannelsesudvalgets medlemmer optaget af lige nu i relation til at være uddannere - Runde orientering om aktuelt fra medlemmer Ad 1 Ny uddannelse: - Bekendtgørelsen forventes at blive godkendt i løbet af maj måned. - Censorformandskabet har meldt positivt tilbage i forhold til studieordningen (høring). - Semestergrupperne arbejder intenst i øjeblikket, især 1. semestergruppe, der skal lave semesterbeskrivelse, der kan omsættes til lektionsplan og skemaer inden medio juni for de nye studerende, der starter den 1. september. - Uddannelsesudvalget skal formelt indstille studieordningen til rektor. I praksis bliver det Helle Stang (som talsmand for udvalget), der underskriver. I indstillingen vil det blive beskrevet, hvordan uddannelsesudvalget har været involveret i tilblivelsesprocessen. Indstilling sker senest den 16. juni - Uddannelsesudvalget får tilsendt den endelige version af studieordningen forud for indstillingen. Anne Regitze præsenterede ny studieordning med fokus på udvalgte elementer. Powerpoint fra præsentation vedlægges referat. 2

3 Kommentarer fra uddannelsesudvalget: - Det er blevet rigtig godt! set med klinikkens øjne er det lykkedes rigtig flot at få den kliniske beslutningstagen ind i uddannelsen - Husk at fremhæve prioritering. Det er en metadagsorden på sundhedsområdet i øjeblikket at kunne prioritere. Prioritering står eksplicit fremhævet første gang i 5. semester, men det kunne godt fremhæves allerede fra 1. semester. God pointe, prioritering tænkes allerede som et element i klinisk beslutningstagen, men det kan fremhæves. - De professionsfaglige bånd igennem uddannelsen er blevet forklaret som det generelle i uddannelsen og det skelet, som alt andet (specialer) kobles på. - Teknologi bånd kan man tænke det, som en slags værktøjskasse. Afhængig af hvor i sundhedsvæsenet man befinder sig, vil det være forskelligt. Det kommunale fokus vil være telesundhed. Præcist, i Regionen vil det være sundhedsplatformen, og der vil løbende komme nye former til. - Det tværprofessionelle i forståelsen det samlede sundhedsvæsen. - Centrale elementer, herunder kliniske beslutningstagning er ikke defineret på samme måde det kan blive en udfordring for klinikken, hvis begreberne defineres forskelligt på de tre skoler. Der er et meget tæt samarbejde mellem Metropol og UCC et arbejde, der vil fortsætte også efter studieordningens godkendelse. - Hvorfor bruger man ordet patientinvolvering? Trenden er fælles beslutningstagen og samskabelse. Der har været drøftelse af ordet, og i begrebet ligger i samspil med patienten. Det er også en progression de studerende skal lære at kunne være i den relation. I F&U-regi kalder vi det i Institut for Sygepleje for personcentreret, men ønsket er at tage udgangspunkt i det enkelte menneske. - Hvad med de pårørende? I nogle verdener er de pårørende vigtigst (fx børn, ældre, hjerneskadede). I hjemmeplejen er de pårørende også lige i stuen. Konteksten bliver det afgørende. - Godkendelse af kliniske undervisningssteder hvor ofte skal de finde sted? Der kan være problemer med at leve op til kravene. Godkendelse sker hvert 3. år. Godkendelsesprocedure af kliniksteder i forhold til ny uddannelse forventes at starte i foråret Det er en skærpelse i forhold til tidligere, at den daglige vejleder skal være klinisk vejleder. - Er der planer om at udvide med nye kliniksteder? Det er en mulighed, men der skal være en uddannet klinisk vejleder tilstede til pågældende sted. Der er i øjeblikket et nyt samarbejde med Akuttelefonen, hvor der er forsøgsklinikperiode. 3

4 - Tilstedeværelsesprocent for de studerende i klinikken er det forsvundet. Det ville være helt OK. Den er der stadig men nu kun som en note. Der er forsøgt at indarbejde nogle gennemførelsessanktioner i forhold til, at den kliniske undervisning skal klares på et vist niveau. Der er en stor klinisk prøve på 6. semester, der skal bestås. De obligatoriske studieaktiviteter undervejs i uddannelsen kan ikke dumpes men skal gennemføres på et vist niveau. - De studerende kommer i klinik på forskellige tidspunkter i semestrene (der er to parallelle forløb). Det er et ønske fra klinikken og en forudsætning for overhovedet at få det praktisk til at hænge sammen med så mange studerende. Der er ikke plads til alle på én gang. Det bliver en fælles opgave at få læringsudbyttet opnået uanset hvilken rækkefølge, man har hhv. den kliniske og teoretiske del. - Ordet professionsfaglig, hvorfor ikke bruge ordet monofaglig? Det er det samme, der forstås, men ordet professionsfaglig er valgt tidligere i processen med ny uddannelse, så man har valgt at genbruge ordet - Lixtallet er lidt højt kan der udarbejdes et lille katalog med begrebsdefinitioner. Det har været overvejet det kommer der måske. - Udveksling på 4.semester vær opmærksom på, at man ikke vælger sig udenom at komme i primær sektor. Der er forskellige bindinger i forhold til klinikforløb, så hvis man ikke er i primær i 4. semester, vil man skulle tage et forløb i 6. semester. - I studieordningen står der (s.29), at den studerende kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin. Det er rigtig godt. På nuværende tidspunkt står det i bekendtgørelsen, og forhåbningen er, at det bliver godkendt med den ordlyd. - Akut-kritisk skal forstås i betydningen en akut problemstilling på et klinisk uddannelsessted. Det kan være alle steder, og det er ikke nødvendigvis forbundet med blå blink. - Hvordan med de delte klinikforløb på 6. semester. Det kan give udfordringer. Vi er ikke begyndt at kigge på, hvordan det rent praktisk kan foregå. Man skal med de forløb sikre EUdirektiv og samarbejde. Forhåbningen er, at der kan komme nogle uddannelsespakker eller nogle patientforløb, der giver mening at følge. De studerende får et værtssted, der er ansvarlig og som samarbejder med det andet kliniksted. - Det valgfrie element i 7. semester, kunne det også være forskning i klinikken? Det valgfrie element (det hedder ikke længere valgfag) kan være forskning. Al forskning i Metropol sker i samspil og dialog med et klinisk felt. Vi vil naturligvis være særlig opmærksomme på egne forskningsprojekter, 4

5 men det kan også være andre forskningsprojekter, hvor Metropol ikke er involveret. I starten vil fokus nok være at finde ud af at håndtere det. Der vil i ny uddannelse også komme fokus på at få de studerende gjort opmærksomme på forskning allerede tidligt i uddannelsen. - Innovation det er vigtigt at have fokus på innovation i forhold til det primære område det skal vi huske. - Det har været meget spændende at få gennemgået og få forklaringer på de valg, der er gjort undervejs. - Rigtig godt arbejde! er der gjort overvejelser om, hvordan den kan formidles ud til alle? Der har undervejs været afholdt seancer om ny studieordning til alle interessenter, men det vil være relevant at gentage, når studieordningen er godkendt. Husk at få de kliniske vejledere med i det nye, så der ikke lokalt blot fortsættes med hidtidig praksis. Der er en klinisk temadag i november det er måske lidt sent. Det skal drøftes i SSKU-regi. I det hele taget er der opmærksomhed på at få drøftet forskellige problemstillinger og spørgsmål i de rette samarbejdsfora. Hjælp gerne med til at få adresseret spørgsmål i rette sammenhæng. - Kan vi lave et fælles road show for at få alle til at forstå det nye? Det kunne være en ide til drøftelse i SSKU. Der skal opbygges en samarbejdsstruktur, og tanken er bl.a. at få et forpligtende samarbejde, hvor ledelsesniveauet mellem teori og kliniske undervisningssteder mødes årligt. Der vil blive kigget på den organisatoriske struktur, og det er der heldigvis tid til at arbejde med, når studieordningen er landet helt. Studieordningen gøres nu færdig, og uddannelsesudvalget modtager inden indstillingsfristen en endelig version. Helle Stang vil som talsmand for udvalget være den, der formelt indstiller studieordningen til rektor inden den 16. juni. Tak for alle jeres kommentarer og positive tilkendegivelser. Ad 2 Metropol skal institutionsakkrediteres i 2016, og 1. besøg af akkrediteringspanel er den juni. Der bliver ikke gået i detaljer med kvalitetssikringsprocedurerne, men det er vigtigt, at uddannelsesudvalget er vidende om, at instituttet har et kvalitetssikringssystem. Som led i Institut for Sygeplejes kvalitetssikringssystem har institutchef og uddannelsesledere i april drøftet den samlede kvalitetssikring i instituttet. Resultat af drøftelserne er bl.a. igangsætning af følgende arbejde: 5

6 - Udarbejdelse af principper for valg af litteratur i Ny Uddannelse - Analyse af omfang og betydning af brugen af eksterne undervisere/timelærere - Klar beskrivelse af undervisernes rolle og opgaver i klinisk undervisning (i et kvalitetssikringsperspektiv) - Skemalægning af evalueringer for at sikre besvarelse og kvalitet i resultater - Plus flere mindre opmærksomhedspunkter, der inddrages i arbejdet med Ny Uddannelse. Som udgangspunkt for en årlig opfølgning i ledelsesstrengen på den enkelte uddannelses kvalitets- og strategiarbejde er der etableret det, der kaldes en kvalitetstavle. Formålet med kvalitetstavlen er at drøfte uddannelsens eventuelle udfordringer og sikre, at der træffes beslutninger, der sikrer kvalitet. Kvalitetstavlen består af udvalgte nøgletal og opfølgning/status på handleplaner. Nøgletal kommer både fra ministeriet og fra Metropol. Gode resultater i Institut for Sygepleje: - Dimitterede på normeret tid er 54 % (Grænseværdi 50 %, gennemsnit i Metropol er 55 %) - Overskridelse af normeret studietid er på 1,7 mdr. (Grænseværdi er max. 3 mdr., gennemsnit i Metropol er 1,8 mdr.) - Ledighed er 2 % (Grænseværdi 11,6 %, gennemsnit i Metropol er 6 %) - Karaktergennemsnit for BA-opgave er 9 (Grænseværdi er mellem 4 og 10, gennemsnit i Metropol er 9) - Evaluering af undervisning ift. opnåelse af læringsudbytte og krav til faglighed Opmærksomhedspunkter i Institut for Sygepleje: - Frafald på 1. studieår er på 19 % (1 % mere end sidste år, grænseværdi 13 %, gennemsnit i Metropol er 18,5 %) - Frafald inden for normeret studietid er 28 % (grænseværdi 15 %, gennemsnit i Metropol er 27,5 %) - Dimitterede på normeret tid + 1 år er på 61 % (grænseværdi 65 %, gennemsnit i Metropol er 63 %) - Evaluering af undervisning ift. krav til deltagelse og feedback Når vi i Institut for Sygepleje vælger næste års indsatser, bliver det på baggrund af data opsamlet i systemet. Forslag kunne man i stedet for ordet kvalitetssikring bruge ordet kvalitetsudvikling? 6

7 Ad 3 Orientering om aktuelt fra medlemmer: DSR Charlotte Engell Sundhedsplatformen fylder meget, tages i brug på Gentofte og Herlev Hospitaler i denne uge (uge 20). Arbejdsmiljø er et andet stort emne (fra nylig afholdt kongres) en kompleks størrelse, meget fokus på psykisk arbejdsmiljø Udviklingen i det primær kommunale område. Københavns Kommune Helle Stang Opmærksomhed på, at det skal være attraktivt at være i primær sektor. Der er et stort gennemløb af sygeplejersker. Næste møde er den 21. september kl Kom gerne med input til emner til drøftelse i uddannelsesudvalget. 7