Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks

Transkript

1 Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks Fag Naturvidenskabelig faggruppe Kultur-og samfundsfaggruppen Placering Overordnet målsætning Delmål Afsluttende evalueringsopgave udarbejdes i slutningen af 2. semester Kursisttid: 5 timer At kursisterne er fortrolige med synopsisgenren til at belyse et givet fællesfagligt problem ved at formulere og besvare underspørgsmål (problemstillinger) under inddragelse af relevant viden fra faggruppen. At kursisterne kan: - formulere problemstillinger til et valgt fællesfagligt problem - Redegørelse og analyse af relevant materiale - belyse problemstillingerne under inddragelse af relevant faglig viden fra faggruppens tre fag - uddybe og dokumentere besvarelsen gennem inddragelse af bilag: figurer, tabeller m.v. Afsluttende fællesfagligt projekt udarbejdes i slutningen af 4. semester (2-3 uger inden sidste undervisningsdag). Kursisttid: 25 timer At kursisterne selvstændigt kan anvende synopsisgenren til at formulere og kritisk behandle et fællesfagligt problem under anvendelse og kombination af relevante viden fra faggruppen. At kursisterne kan: - formulere et fællesfaglig problem med problemstillinger, der lægger op til inddragelse af det udleverede bilagsmateriale - karakterisere og analysere materiale - selvstændigt finde og kritisk anvende væsentligt supplerende materiale i besvarelsen af problemstillingerne - belyse problemstillingerne under inddragelse og kombinering af stof fra alle tre fag - dokumentere besvarelsen ved henvisning til tekster, teorier, tabeller m.v.

2 - udtrykke sig med faglig præcision - anvende flere taksonomiske niveauer - udtrykke sig med faglig præcision - anvende de taksonomiske niveauer redegørelse, analyse, vurdering og perspektivering - argumentere sammenhængende så problemformuleringen faktisk besvares gennem arbejdet med problemstillingerne, og der er sammenhæng mellem problemformulering, besvarelse af problemstillinger og konklusion. - konkludere i forhold til det fællesfaglige problem - argumentere sammenhængende så problemformuleringen faktisk besvares gennem arbejdet med problemstillingerne, og der er sammenhæng mellem problemformulering, besvarelse af problemstillinger og konklusion. - konkludere i forhold til det fællesfaglige problem Produkt En synopsis (udvidet begrundet disposition) der lever op til faggruppens fællesfaglige mål. Omfang: 5 sider inklusive bilag Indhold: Problemformulering med tilhørende problemstillinger Belysning af problemstillingerne Konklusion Bilag fra alle tre fag En synopsis der lever op til faggruppens fællesfaglige mål. Omfang: 2-3 sider eksklusive bilag. Indhold: Problemformulering med tilhørende problemstillinger Belysning af problemstillingerne under anvendelse af de taksonomiske niveauer: redegørelse, analyse, vurdering og perspektivering Konklusion Oversigt over anvendt materiale Progressionsplan for skriftligt arbejde dansk historie

3 Fag Dansk Historie Placering Slutningen af første semester Slutningen af andet semester Overordnet målsætning At kursisterne introduceres til at skrive indenfor genren Den faglige opgave. Målet er først og fremmest at kursisterne lærer at organisere / formidle deres viden i sammenhæng. Opgavens emne og metode er danskfaglig, men for at holde fokus på selve det at formulere en opgave, kan kravene til selvstændig analyse og det selv at finde litteratur nedtones. Dvs. man kan lade kursisterne behandle tekstmateriale som er bearbejdet på klassen. At kursisterne bliver sikre i at skrive indenfor genren Den faglige opgave. Der stilles større krav til at kursisterne mestrer faglig metode og til at de selvstændigt kan søge og vurdere dele af materialet til deres opgave. I kultur- og samfundsfagpakken er opgaven flerfaglig, idet et perspektiv fra samfundsfag og religion skal inddrages i opgaven for at leve op til de fællesfaglige mål. Målet er også at kursisterne trænes i at evaluere deres egen / andres opgave Delmål At kursisterne kender forskel på ind-skrivning (man skriver til sig selv) og ud-skrivning (skrivning til en modtager) At kursisterne kan anvende skriveprocessens faser i deres opgaveforløb At kursisterne introduceres til faserne i skriveprocessen: 1. Ind-skrivning: findefase, fokus / problemformuleringsfase, disponeringsfase.

4 2. Formidlingsskrivning (Ud-skrivning) 3. Efterskrivning: redigering af den overordnede sammenhæng, af sammenhængen i det enkelte afsnit, af sproglig korrekthed og tegnsætning Evaluering af egen / andres opgave At kursisterne er fortrolige med at skrive indenfor genren den faglige opgave At kursisterne kan indlede og afslutte en opgave At kursisterne kender forskel på redegørelse, analyse og vurdering At kursisterne lærer at fastholde den røde tråd i deres opgave, sådan at redegørelse, analyse og vurdering udgør en sammenhængende argumentation At kursisterne lærer hvornår /hvordan man anvender citater At kursisterne lærer dokumentation gennem korrekt brug af noteapparat og litteraturliste At kursisterne træner sproglig korrekthed bl.a. gennem introduktion til stave- og grammatikkontrol At kursisterne bliver sikre i at skrive indenfor genren Den faglige opgave At kursisterne lærer at bruge deres vejleder på en professionel måde: fx forberedelse af vejledningssamtaler, brug af vejlederens kommentarer i det videre arbejde At kursisterne under vejledning kan formulere en problemformulering At kursisterne kan formidle faglige sammenhænge, dvs: at de delvis selvstændigt kan redegøre for, analysere, vurdere

5 At kursisterne demonstrerer viden om fagets identitet og metoder og perspektivere materiale historie- / ks-fagligt At kursisterne kritisk kan vurdere selvfundet materiale mht. lødighed og relevans. At kursisterne bliver sikre i brug af citater, formulering af noteapparat og litteraturliste At kursisterne træner sproglig korrekthed At kursisterne træner evnen til inden afleveringen at evaluere deres eget produkt, fx ved at udfylde et evalueringsskema Produkt En danskopgave med fokus på overfaglige kompetencer Omfang 4-5 sider Krav: Indledning, redegørelse, analyse, vurdering og / eller perspektivering til kendt stof. Noter og litteraturliste (udleveret materiale) En historieopgave der både lever op til overfaglige krav til en faglige opgave og til de historiefaglige mål på enkeltfag / de fællesfaglige mål i kultur- og samfundsfagpakken Omfang max 8 sider Krav: Indledning og problemformulering Redegørelse Analyse Perspektivering og vurdering Noter og litteraturliste (indgår selvfundet materiale)